manual #1 programa prosoli

8/10/2019 Manual #1 Programa Prosoli

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"El desarrollo del pas debesustentarse en la educacin.

Slo a partir de ella podremos construir una nacin slida,

competitiva y enfocada en el progreso de sus ciudadanos

y ciudadanas".

Doctora Margarita Cedeo de FernndezVicepresidenta de la Repblica


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Intervencin ComunitariaPrograma Progresando con Solidaridad

Producido por:El programa Progresando con Solidaridad,

de la Vicepresidencia de la Repblica

Vicepresidenta de la Repblica: Margarita Cedeo de Fernndez

Direccin General: Altagracia Suriel Snchez

Textos elaborados por: Altagracia Suriel Snchez

Revisin:Hctor Medina Disla

Ezequiel VlquezFederico Pea

Griztko Erickson

Cuidado de edicin: Johanna Tarrazo

Correccin de estilo:Eduardo Daz Guerra

Elizabeth Phipps

Ilustracin:Cristian Hernndez

Diseo y diagramacin:Flix Lpez


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De la Indigencia al Desarrollo Integral

Junio 2014

Intervencincomunitaria:

programa Progresando

con Solidaridad


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CONTENIDO

Tema Pgina

INTERVENCIN COMUNITARIA:PROGRAMA PROGRESANDO CON SOLIDARIDADDe la Indigencia al Desarrollo Integral

Introduccin..............................................................................................................................31. Qu es Progresando con Solidaridad?..............................................................................4Misin........................................................................................................................................................Visin.........................................................................................................................................................Valores........................................................................................................................................................Objetivos....................................................................................................................................................

2. Por qu el programa Progresando con Solidaridad?......................................................63. Con cules enfoques de desarrollo trabajamos?............................................................74. Con cules familias trabajamos?.....................................................................................115. Componentes o lneas de accin del Programa.............................................................115.1- Identificacin.....................................................................................................................................5.2- Salud integral.....................................................................................................................................5.3- Educacin...........................................................................................................................................5.4- Seguridad alimentaria, nutricin y generacin de ingresos...............................................................5.5- Formacin humana y conciencia ciudadana......................................................................................5.6- Acceso a las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, y Reduccin de Brecha Digital.....5.7- Habitabilidad y Proteccin del Medioambiente................................................................................

6. Cmo son seleccionados los hogares beneficiarios?....................................................15

7. Estrategias y metodologa de trabajo del programa Progresando con Solidaridad...167.1- Transferencias Monetarias Condicionadas al Cumplimiento de Corresponsabilidades.....................7.2- Escuelas de Familias...........................................................................................................................7.3- Vinculacin con otros servicios..........................................................................................................7.4- Otros aspectos conexos de la metodologa de intervencin...............................................................

8. El rbol del Progreso como instrumento para reflejar el progreso de la familia....188.1- Por qu se elige un rbol como smbolo del progreso de las familias hacia el desarrollo integral?.8.2- Analoga de las partes del rbol y el Programa...................................................................................

9. Descripcin de cada una de las partes del rbol por componente............................22


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El Plan de Gobierno del presidente, licenciado Danilo Medina Snchez; y la vicepresidenta, doc-tora Margarita Cedeo de Fernndez; conjuga en su accionar el lema de Gobernar para hacerlo que nunca se ha hecho, forjando un nuevo modelo de desarrollo para la prosperidad, lainclusin social y una vida mejor. Dentro del enfoque de forjar un nuevo modelo de desarrollo

para la prosperidad, el Gobierno se ha propuesto, entre otras acciones:

Reducir la pobreza extrema, sacando de ella a 400,000 personas. Reducir la pobreza para llevar a un milln quinientas mil personas desde la pobreza

a la clase media. Crear 400,000 nuevos empleos y puestos de trabajo digno, garantizando la igualdad

de oportunidades de gnero en el acceso de dichos empleos. Incorporar 200,000 nuevas familias a la Tarjeta Progresando con Solidaridad para ser

beneficiarias de las transferencias condicionadas Comer es Primero, el Incentivoa la Asistencia Escolar y el Bono Escolar Estudiando Progreso.

A partir de las evaluaciones realizadas por organismos internacionales a los programasSolidaridad, como estrategia de reduccin de la pobreza; y Progresando, como estrategia deacompaamiento socioeducativo para fortalecer capacidades y crear capital humano, social yeconmico; el gobierno presidido por el presidente Danilo Medina y la vicepresidenta MargaritaCedeo de Fernndez integra su visin de desarrollo a la Red de Proteccin Social, fortalecien-do sta para lograr desarrollo humano y efectiva reduccin de pobreza. En este sentido, designaa la Dra. Cedeo de Fernndez como Coordinadora del Gabinete de Coordinacin de PolticasSociales (GCPS), mediante el Decreto 474-12. De igual modo, traspasa los ProgramaProgresando y Centros Tecnolgicos Comunitarios a la Red de Proteccin Social del GabineteSocial, mediante los decretos 488-12 y 489-12.

En este sentido, el programa Progresando con Solidaridad (PROSOLI) trabaja en un modelo de acom-paamiento socioeducativo de atencin a las familias categorizadas como pobres I y II por el Sistemanico de Beneficiarios (SIUBEN), en su proceso de desarrollo integral, propiciando la aprehensin delconocimiento, la creacin de capacidades y el ejercicio de derechos, a fin de aumentar su recursohumano, capital social y desarrollo econmico.

Esta gua forma parte del material de apoyo del Plan de Capacitacin del personal operativo de ste, elcual se desarrolla con el apoyo financiero y tcnico del Banco Mundial. Tiene como objetivo describirlas caractersticas del programa Progresando con Solidaridad, as como la metodologa de intervencinutilizada por el Programa para el acompaamiento socioeducativo de las familias beneficiarias.

La gua est dividida en tres partes. En la primera, se hace una descripcin del Programa, susmotivos, caractersticas y componentes; en la segunda, describe la metodologa de intervencin, yen la tercera parte, se detallan las estrategias con las que trabaja el Programa, las institucionesaliadas, los acuerdos interinstitucionales, entre otros aspectos.

INTRODUCCIN


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Progresando con Solidaridad (PROSOLI) es el principal programa de proteccin social del Gdominicano, que surge de la fusin de dos programas,Progresando y Solidaridad , mediante el Decreto488-12 del 21 de agosto de 2012, el cual lo seala, adems, como la principal estrategia de errad

de pobreza del Gobierno dominicano. Prosoli constituye un programa de intervencin social focque integra transferencias monetarias condicionadas, acompaamiento socioeducativo y vinculacin gramas y servicios, articulados en intervenciones que se fundamentan en siete lneas de accin o compIdentificacin, Salud Integral, Educacin, Formacin Humana y Conciencia Social; Seguridad ANutricin y Generacin de Ingresos; Habitabilidad y Proteccin al Medio Ambiente; Acceso a las TecnoIa Informacin y Comunicacin (TIC) y Reduccin de la Brecha Digital.

Progresando con Solidaridad involucra, adems, a las familias en proceso de desarrollo integral, a tcorresponsabilidades vinculadas a subsidios, contribuye a la seguridad alimentaria y nutricional, propgeneracin de ingresos de stas para inversin en la educacin y salud de sus miembros. De igual fPrograma busca:

Crear capacidades y empoderamiento de quienes integran las familias para que se convieprotagonistas de su desarrollo.

Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana y social. Propiciar oportunidades de generacin de ingresos, a travs del empleo o emprendimiento. Promover la formacin de recurso humano, capital social y desarrollo econmico, para un

digna y productiva. Contribuir a la formacin de ciudadana y empoderamiento, para el ejercicio de der

fundamentales, gracias a la orientacin sobre uso y acceso a bienes y servicios del Estad Formar en valores a los/as integrantes de las familias.

Contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

1. QU ES PROGRESANDOCON SOLIDARIDAD?


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MISIN

Acompaar a las familias en situacin de pobreza en su proceso de desarrollo integral, propiciando la creacincapacidades y el ejercicio de derechos a fin de aumentar su capital humano, capital social y desarrollo econmic

VISIN

Ser un programa modelo de la red de proteccin social del gobierno dominicano, garantizando eficiencia y cacia en atencin responsable a las familias carenciadas y vulnerables, a travs de intervenciones socioeducaque contribuyan a romper el crculo de la pobreza y propician el desarrollo humano, integral y sostenible.

VALORES

Somos Solidarios: Trabajamos intensamente, con empata, pasin y respeto, para mejorar la calidad de vida dlos ms necesitados.

Somos Responsables: Nos comprometemos y cumplimos nuestros objetivos y lo que prometemos; actuamosde forma proactiva, con entusiasmo, creatividad y calidad.Somos ntegros: Actuamos segn nuestros principios ticos, de forma honesta, autntica y transparente.

OBJETIVOS

General:Contribuir a aliviar la pobreza de las familias menos favorecidas y aumentar su capital humano, a fin de rompcrculo de transmisin intergeneracional de la pobreza, mejorando la inversin en salud, nutricin y educacinlas familias beneficiarias.

Especficos:a) Asegurar a las familias beneficiarias un nivel mnimo de consumo de los bienes que componen la canbsica alimentaria (CBA);

b) Impulsar que los miembros de hogares beneficiarios, a partir de los 3 aos alcancen al menos 9 ade educacin inicial y bsica;

c) Estimular a que los jvenes entre 14 y 18 aos accedan, permanezcan y alcancen por lo menos el primciclo del nivel medio;

d) Incidir en la reduccin de la sobreedad escolar de los nios, nias y jvenes de los hogares beneficiacon 2 o ms aos por encima de la edad del grado correspondiente;

e) Contribuir a elevar el acceso a los servicios comprendidos en el Plan Bsico de Salud, e incidir endisminucin de la morbilidad y mortalidad en los grupos de intervencin, articulado con el PNacional de Salud, a fin de impactar en la reduccin de estos ndices a escala nacional;

f) Mejorar la nutricin de los miembros de hogares beneficiarios, con nfasis en la poblacin ms vnerable como son los nios y nias entre 0 y 5 aos; as como las mujeres embarazadas y lactantes

g) Fomentar la responsabilidad y aumentar el conocimiento en los hogares pobres, en relacin al cuidado dla salud y la nutricin, as como los derechos y obligaciones que asumen al formar parte del Programa;

h) Crear capacidades en las familias beneficiarias para que generen ingresos, a partir de lacapacitacin o el inicio de un negocio propio;

i) Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana y social.


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Porque segn los datos del Banco Central de la Repblica Dominicana, durante el perodo de inicio dy finales del 2004, un 15.6 por ciento de la poblacin (1.5 millones de dominicanos) pas a ser poingresos insuficientes para cubrir el costo mnimo de sus necesidades bsicas de alimentos, vivieneducacin y vestimenta; y un 7.2 por ciento (670 mil personas) cay en la pobreza extrema (con itan reducidos que no alcanzaban a cubrir ni siquiera una canasta alimentaria bsica de ingesta calrica mn

Porque, segn la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL), 1 milln 164 mil menory 5 aos de edad, viven en situacin de pobreza en Repblica Dominicana, siendo los infantes de la zona rurse encuentran en condicin de mayor vulnerabilidad.

Porque, de acuerdo al Informe del Estado Mundial de la Infancia 2007, entre 1998 y 2005, en el pas, un 11.recin nacidos llegaron al mundo con bajo peso; de 1995 a 2005, un 2.0 % padeca de desnutricin moderady un 9.0 %, de desnutricin crnica (talla/edad) moderada y grave.

Porque, segn la Encuesta Demogrfica y de Salud (ENDESA 2007), ms del 22 % de los nios y nias aos de edad no tiene registro de nacimiento.

Porque un 5.3 % de los menores que estudian, abandona la escuela antes de completar el octavo grado, scifras de la ENDESA 2007. La investigacin seala que el porcentaje de nios y nias que abandonan la esoctavo grado, oscila entre 4.3 % y 10.0 %.

Porque la descomposicin social y la delincuencia hacen urgente rescatar los valores morales en la sdominicana.

Porque el 22.0 % de los embarazos en la Repblica Dominicana corresponde a adolescentes ey 18 aos de edad, segn la Encuesta ENHOGAR.

2. POR QU EL PROGRAMAPROGRESANDO CON SOLIDARIDAD?


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Porque por cada 100 mil habitantes en el territorio nacional, ocurren 19 muertes violentas, y 7 de cada mhabitantes es vctima de violencia intrafamiliar, segn cifras de la Procuradura General de la Repblica.

Porque la tasa de desempleo afecta al 15 % de la poblacin econmica activa y la tasa de ocupacin se sita e47.7 %, segn cifras del Banco Central de la Repblica.

Porque se hace necesario un programa de accin que contribuya al desarrollo humano, a travs de accioneducativas de promocin humana y social, que faciliten el acceso de los miembros de las familias a mejoportunidades de empleo y al ejercicio de sus derechos ciudadanos.

Porque se hace necesario un programa de accin que acompae y empodere a las familias en extrema pobrey vulnerabilidad social en su proceso de crecimiento integral por medio de orientacin, informacin, capacitay concienciacin sobre el acceso y disfrute de bienes y servicios ofrecidos por el Estado, y por la Sociedad Cpara la garanta de sus derechos fundamentales.

Porque se hace necesario un programa de accin que incida en el desarrollo, gracias a la coordinacin y articulade capacidades y oportunidades para las familias en extrema pobreza y vulnerabilidad social.

Desarrollo como ampliacin de libertadesy capacidades (Amartya Sen)Progresando con Solidaridad parte , tambin, del logrodel desarrollo como ampliacin de la libertadhumana, manifestada en las posibilidades con que

cuenta la persona para actuar y garantizar la satisfaccinde sus necesidades materiales, psicolgicas y espirituales.

Para expresarse, participar e incidir en su comunidad y supe-rarse a s mismo, a partir de la comunin y solidaridad con

sus congneres.

En Progresando con Solidaridad se promueve eldesarrollo integral de las familias, definindolo

como la ausencia de limitaciones que impiden larealizacin de la persona como agente moral,

es decir, como persona digna, capaz de con-cebir un plan de vida y desarrollarlo.

El desarrollo integral implicabienestar

de las personas , y existe cuando losintegrantes de la familia gozan de bienestarfsico, psicolgico y espiritual. Para desarrollarse de

manera integral, las personas deben estar bien, sentirsebien y hacer el bien.

3. CON CULES ENFOQUES DE DESARROLLOTRABAJAMOS?


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Desarrollo humano como garanta de derechos fundamentales: Programa de las NacionesUnidas para el Desarrollo (PNUD); y desarrollo a escala humana (Manfred Macneef)

Para lograr desarrollarse las personas deben tener garantizados sus derechos fundamentales.

Los derechos fundamentales son: las prerrogativas inalienables, absolutas y universales que tiene el indivgarantizan su dignidad como persona y que estn protegidas por la ley.

Algunos derechos fundamentales son: La vida Alimentacin Salud Identidad Educacin Recreacin Nivel de vida adecuado Vivienda digna Libertad de opinin,

asociacin y derecho al voto.

Son responsabilidades del Estado, de la sociedad y de la familia, garantizar los derechos fundamentales a cad

Creacin de capacidades (Martha C. Nussbaum). Acceso a oportunidades para crearhabilidades y capacidades

El desarrollo integral se logra cuando las personas tienen oportunidades que les permiten estimular capay habilidades que contribuyen a ampliar sus posibilidades.

Las oportunidades pueden ser, entre otras, el acceso a educacin, salud, trabajo y emprendimiento. Tamespacios de formacin humana, participacin, expresin y recreacin.

Las capacidades y habilidades pueden ser, entre otras, capacidad y habilidad para acceder a un empleo, exigir derechos fundamentales para participar en la sociedad; formar una familia armnica y ejercer la solidaridad s

Capital Humano (Gary Becker)Se define como el conjunto de las capacidades productivas que un individuo adquiere por acumulaconocimientos generales o especficos.

En Progresando con Solidaridad se aborda el enfoquecapital humano, como estrategia para incremen

las inversiones que las familias beneficiahacen en la educacin de los miembros en edescolar. Como efecto de este enfoque, se esper

que en el futuro dichos integrantes perciban ingsos ms elevados que los que reciben sus padres

Capital Social (Robert Putnan).La participacin social

El desarrollo implica que las personas que conforman unasociedad son responsables de lo que a sta le sucede.


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El pertenecer a una sociedad implica participar en la vida de sta para aportarsoluciones a los problemas, establecer espacios de dilogo, organizacionesy grupos que incidan en la vida de las comunidades.

La participacin social es la expresin de la concienciaciudadana. El ser ciudadano o ciudadana implica, entreotros:

Ser sujeto de derechos y deberes. Proteger el medio ambiente. Ser responsable de la propia vida

y la de los dems. Integrarse en grupos sociales. Exigir derechos.

Solidaridad socialEl desarrollo implica tener conciencia de que no estamos solos en el mundo, de que dependemos de otrpersonas y ellas dependen de nosotros. Este conocimiento lleva a los gobiernos, a las personas y a la com

nidad internacional, a preocuparse por la situacin de los pases, que junto a una parte de su poblacin, esen situacin de mayor desventaja en las familias y en las relaciones sociales. La solidaridad social impuproteccin de los nios, las nias, las mujeres, las personas con discapacidad, las que viven con VIH-SIDA, otros grupos vulnerables.

Cmo entendemos la familiaEl conjunto de personas que hacen vida en comn dentro de una vivienda, unidos o no por parentesco, y que coparten un mismo presupuesto para el sustento del hogar. Para los trminos del Programa, se utiliza indistintameel trmino familia como sinnimo de hogar, segn la definicin anterior.

Socializacin: la familia es el espacio de mayor importancia para la socializacin de una persona, que consiste easimilacin del sistema de valores, los conocimientos, smbolos y otras herramientas que le permitirn desarrollarvincularse a otros grupos sociales, como la escuela y la iglesia, entre otros.

Cuidado, afecto y proteccin de sus integrantes: la familia ideal debe garantizar que en su seno las personas sesientan apreciadas, seguras y protegidas. El cumplimiento de esta funcin garantizar la existencia a una sociedad, indisanos psicolgicamente, con autoestima y capacidad para amarse a s mismos y a las dems personas.


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Satisfaccin de necesidades bsicas: en la familia es donde las personas satisfacen sus necesidades dmentacin, proteccin, educacin, salud, entre otras. En relacin con sto, la familia cumple, tambin, con uneconmica, puesto que la cobertura de necesidades convierte a las personas en consumidoras que demandany servicios. Las familias con las que trabajamos pueden ser:

1) Familias extensas:cuando estn compuestaspor varias generacionesde parientes.

2) Familia nuclear:grupo compuestopor pareja, hijos e hijas.

3) Familiasmonoparentales:madres solteras,personas viudas,separadas o divorciadascon su descendencia.


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Trabajamos con aquellas familias que se encuentran en situacin de extrema pobreza, indigenciao en situacin de vulnerabilidad social, las cuales son previamente identificadas porel Sistema nico de Beneficiarios (SIUBEN). Las familias en extrema pobreza

o indigencia son las que viven con menos de un dlar diario.Las familias en situacin de vulnerabilidadsocial son aquellas en que sus integrantesse encuentran en situaciones de riesgopersonal o social.

5.1- IDENTIFICACIN

El programa Progresando con Solidaridad promueveen las familias la capacidad para ejercer derechosbsicos, y apoya la identificacin o registro de nios,nias, adolescentes y personas adultas que estn sindeclarar o sin cdula. Entendemos el derecho a unnombre y a una nacionalidad, concretado en los docu-mentos de identificacin personal, como un derechoque facilita el disfrute de otros como la educacin, lasalud y la vinculacin familiar y social.

Para el logro del componenteIdentificacin, el programa ha establecido alianzas estratgicascon la Junta Central Electoral, mediante las visitas de nuestros enlaces a las Oficialas deEstado Civil de esa institucin, a fin de realizar las tramitaciones necesarias para el logrode los registros e identificaciones de los miembros de la familia.

4. CON CULES FAMILIAS TRABAJAMOS?

5. COMPONENTES O LNEAS DE ACCINDEL PROGRAMA


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5.2- SALUD INTEGRAL

El programa Progresando con Solidaridad crea conciencia en las familias de la importanciade la salud integral de cada integrante de stas.

Nios y nias: el Programa orienta a padres, madres y tutores sobre laatencin primaria en salud y los servicios que ofrecen las Unidades deAtencin Primaria de Salud (UNAP), establecidas en el sistema de salud.Progresando con Solidaridad apoya al sistema creando conciencia en los padresy madres sobre la importancia de la prevencin de la morbimortalidad infantil,a travs del control mdico regular, en particular el control de vacunas, peso ytalla. De igual modo, la higiene y nutricin adecuadas, incluida la aplicacin de lasdosis de las vitaminas indicadas.

Adolescentes, jvenes y adultos: el programa orienta a las familias sobre la necesidadprevenir las infecciones de transmisin sexual y VIH-SIDA, embarazo en adolescentes, ycin mdica especial que deben recibir en esta situacin.

Mujeres: progresandopromueve que las mujeresse hagan peridicamenteel examen de Papanicolauy de mamas; que utilicenmtodos anticonceptivosbajo control mdico, queen caso de embarazoestn bajo control

mdico y que prac-tiquen la lactanciamaterna; as comotcnicas prcticas dehigiene y nutricin.

Envejecientes y personas con algn tipo de discapacidad:el programa promueve que estos sectores de la poblacin reciban la a

tencia mdica, educativa y psicolgica requerida, as como atencin condiciones especiales.

Hombres: el programa orienta a los hombres mayores de 40 aos para se realicen su PSA, de manera que puedan prevenir el cncer de prsta


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En el marco del componente de salud, el Programa implementa acciones complementarias a los servicios ofrecpor el Ministerio de Salud Pblica (MSP), entre ellas:

Sonrisa Feliz: gracias a esta iniciativa, las familias accedena servicios odontolgicos para prevencin y correccin de caries.

A la iniciativa Sonrisa Feliz estn vinculados profesionales de laodontologa y organismos no gubernamentales (ONG) queofrecen los servicios a las familias Progresando con Solidaridad.

Mirada Feliz : las familias acceden a servicios oftalmolgicos que incluyenexmenes visuales, donacin de lentes, operaciones de cataratas y otros.

Las iniciativas Sonrisa y Mirada Feliz, a la vez que contribuyen a la salud defamilias, refuerzan su autoestima y bienestar psicolgico.

Alianzas Estratgicas: e l componente Salud Integral, por su complejidad, hace necesarias alianzaestratgicas, visitas de nuestros enlaces y coordinacin de los trabajos con una amplia gama de instituciovinculadas al sector, tales como el Ministerio de Salud y Asistencia Social; el Seguro Nacional de SaluConsejo Nacional del VIH-SIDA (CONAVIHSIDA) y la Red de Proveedores de Servicios de Salud. Otras dades igualmente importantes, como el Instituto Nacional de Aguas Potables y Alcantarillado; InstitNacional de Auxilios y Viviendas (INAVI) y los ayuntamientos municipales, por mencionar slo algunas

5.3- EDUCACIN

El Programa apoya la educacin de nios, nias, adolescentesy jvenes, a travs de la educacin formal y alfabetizacin. Eneducacin, Progresando con Solidaridad coordina accionescon el Ministerio de Educacin dirigidas a incrementar elcapital humano familiar, mediante las corresponsabili-dades, para promover:

El acceso de nios y nias, entre 0 y 5 aos deedad, a los Centros de Cuidado Infantil oEstancias Infantiles.

La matriculacin y permanencia de nios, nias, adolescentes y jvenes en la escuela, para que completemenos doce aos de escolarizacin, con el Incentivo a la Asistencia Escolar (en nivel bsico) y el BonoEscolar Estudiando Progreso (en nivel medio).

El control de la reprobacin y sobreedad escolar, gracias al apoyo en las tareas educativas por parte del padre la madre.

La promocin de los estudiantes inscritos en los niveles bsico y medio. Dotacin de tiles escolares para garantizar acceso a la escuela. Alfabetizacin de miembros adultos.

Adems, el programa Progresando con Solidaridad trabaja estratgicamente coordinando sus acciones con elMinisterio de Educacin (MINERD), para alcanzar los objetivos del componente de educacin.


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5.4- SEGURIDAD ALIMENTARIA, NUTRICIN Y GENERACIN DE INGRESOS

El Programa promueve la seguridad alimentaria gracias a:

La capacitacin en nutricin sana, de forma que la familia pueda optimizar yaprovechar mejor los alimentos a los que tiene acceso.

La creacin o identificacin de oportunidades para la generacinde ingresos para el sostenimiento de la familia (por cuenta propiao empleo).

La implementacin de proyectos agropecuarios para autoconsumo y venta. Endinacin con el Ministerio de Agricultura, el programa promueve la crianza do animales domsticos para autoconsumo o venta al mercado, y siembra despacios disponibles en el hogar con huertos orgnicos.

A travs del Fondo Especial para el Desarrollo Agropecuario (FEDA), se implementaciativa de apoyo a la instalacin de unidades aviarias y pecuarias familiares (gallinitas ponedoras y crianzaTambin, se apoya la instalacin de unidades de lombricarios colectivos, para la produccin de abono orgnico.

Promocin de la capacitacin tcnica vocacional, a travs del Instituto de Formacin Tcnico Pro(INFOTEP), el Ministerio de Trabajo (Programa Juventud y Empleo), ONGs y otros sectores, que prla capacitacin de jvenes y personas adultas, para que tengan oportunidades de acceso al empleemprender un negocio propio con las habilidades y destrezas adquiridas.

Se ha puesto nfasis en ofertas de capacitacin vinculadas al sector turstico y empresarial, y de potende negocios, de forma que se asegure la insercin en el mercado laboral.

Fomento del microcrdito y cooperativas para el desarrollo. Las familias con capacidad emprenson apoyadas con crditos que les permiten crear su propio negocio.

Asegurar que las familias con tarjeta Solidaridad utilicen el subsidio en la compra de alimefavorezcan la sana nutricin de la familia.

A fin de asegurar el componente Seguridad Alimentaria Nutricional y Generacin de Ingresos, el Prosoli taestablecido alianzas estratgicas y coordinaciones de trabajo con el Instituto Agrario Dominicano, el Nacional de Estabilizacin de Precios (INESPRE); el Consejo Nacional de Competitividad (CNC); de igucon organismos e instituciones cuyas actividades o acciones estn vinculadas con esta temtica, comoEscuelas Vocacionales de las Fuerzas Armadas, la FAO, la Embajada de Taiwn y otros.

5.5- FORMACIN HUMANA Y CONCIENCIA CIUDADANA

El programa Progresando aspira a que las familias socias tengan mayor formacinen valores humanos, y conciencia de sus derechos y deberes ciudadanos para con-tribuir a la construccin de una cultura de paz.

Para tales fines, genera capacidades para: Las relaciones armnicas en la familia. La resolucin pacfica de conflictos. La participacin en organizaciones, iniciativas y grupos de incidencia comunitaria; as como

en actividades culturales, deportivas y recreativas que favorezcan la salud fsica y mental. La participacin en espacios para la recreacin, la expresin artstica y cultural. Formacin en valores positivos.

Erradicacin de violencia intrafamiliar. Prcticas de actitudes favorables a la inclusin de personas con capacidades diferentes, y envej


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Prosoli ha establecido alianzas estratgicas para el logro del componente Formacin Humana y Conciencia Ciudapara lo cual busca coordinar sus acciones con el Ministerio de la Mujer, la Procuradura General de la RepbDominicana, el Ministerio de Deportes, el Ministerio de Cultura; el Consejo Nacional para la Niez y la Adolesce(CONANI), el Consejo Nacional de Envejecientes (CONAPE), el Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIConsejo Nacional de Drogas y las principales organizaciones sin fines de lucro que trabajan este componente.

5.6- ACCESO A LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACINY LA COMUNICACIN, Y REDUCCIN DE BRECHA DIGITAL

En este componente, se busca reducir la brecha digital en las familias participantes en el programa, con las siguestrategias, pactadas con el Instituto Tecnolgico de las Amricas (ITLA), la Oficina de Ingenieros Supervisores de del Estado (OISOE); el Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (INDOTEL); el Ministerio de EducacOrganizacin de Estados Americanos (OEA) y la empresa Microsoft. sto ha dado lugar a la:

Capacitacin en alfabetizacin y cursos sobre TIC, a travs de los Centros TecnolgicoComunitarios, Centros de Capacitacin Informtica (INDOTEL), o a travs de otrasestrategias similares.

Utilizacin de las bibliotecas y la Internet por parte de los nios, niasy adolescentes como forma de reforzamiento escolar.

Inclusin de las mujeres y las nias en el uso de las TIC. Utilizacin de las TIC para la formacin y educacin de las familias.

5.7- HABITABILIDAD Y PROTECCIN DEL MEDIOAMBIENTEEn coordinacin con las sectoriales competentes en la materia, el programa pro-mueve que, a travs del ahorro el apoyo estatal, las familias habiten en viviendasdignas con dos habitaciones, pisos de cemento, sistema sanitario y acceso a aguapotable. De igual forma, las familias se comprometen con el programa a ahorrarenerga elctrica, agua; a reciclar desechos y a asegurar entornos libres debasura en su hbitat.

6. CMO SON SELECCIONADOSLOS HOGARES BENEFICIARIOS?

La poblacin beneficiaria del programa Progresando con Solidaridad est compuesta por los hogares clasidos en pobreza extrema y moderada, identificados por el Sistema nico de

Beneficiarios (SIUBEN).

El SIUBEN identifica y clasifica a las familias de acuerdo al ndice de Calidad de (ICV). Las familias en pobreza extrema se ubican en la categora

ICV-I y las familias en pobreza moderada en la categora ICV-IIvariando la escala de puntuacin dentro de cada una de lascategoras segn la zona, rural o urbana.


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7. ESTRATEGIAS Y METODOLOGADE TRABAJO DEL PROGRAMAPROGRESANDO CON SOLIDARIDAD

El acompaamiento familiar: es un proceso socioeducativorealizado por un Enlace Familiar voluntario seleccionado en la comu-nidad y capacitado al efecto, el cual se compromete a acompaar a unncleo de familias, con el objetivo de motivar a los integrantes delhogar a mejorar sus condiciones de vida, en base a planes familiaresrelacionados con indicadores de bienestar en los siete componentespertenecientes al Programa.

Visitas domiciliarias: el proceso se realiza mediante sesionesmensuales, coordinadas por el Enlace Familiar y con participacin de lafamilia, de acuerdo a los lineamientos metodolgicos y los materiales

didcticos definidos por ladireccin del Programa.

Etapas de las visitas domiciliarias:Primera Etapa o Fase IntensivaEsta es una fase de acompaamiento directo de las familias Progresando, mediante visitas al hogar familia por parte del Enlace Familiar. Dicha etapa se compone de ocho sesiones de trabajo intensivotadas al apoyo socioeducativo, que se extienden por un perodo de ocho meses. Sin embargo, el tiemes flexible y debe ser adaptado a las necesidades de las familias, en funcin del logro de los obrequeridos en el proceso de desarrollo. La visitas son realizadas de forma mensual; es decir, cada favisitada una vez por mes.

Segunda Etapa o Fase de MonitoreoLa segunda fase se extiende por un perodo de 24 meses y se enfoca en el monitoreo, evaluacin y segude las familias del programa. Dicho perodo enfatiza los logros o impactos del desarrollo en las familiasde contactos personales mensuales.

7.1. TRANSFERENCIAS MONETARIAS CONDICIONADASAL CUMPLIMIENTO DE CORRESPONSABILIDADES

Las transferencias monetarias estn condicionadas al cumplimiento de corresponsabilidades de acceservicios de Salud y Educacin. En la actualidad, las transferencias son tres: Comer es Primero, el I

a la Asistencia Escolar y el Bono Escolar Estudiando Progreso.

1. Comer es Primero (CEP) es condicionada a los hogares con madres de nios menores de 5 aode mujeres embarazadas, las cuales se comprometen a asistir a los servicios de salud, de acuerd

protocolo y el esquema establecido por el Ministerio de Salud Pblica.


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2. Incentivo a la Asistencia Escolar, (ILAE) , est condicionado y dirigido exclusivamente a los hogares conmiembros en edad escolar (5-21 aos) que se matriculan y asisten a la escuela por lo menos el 80.0 % de los dde clase (ocho de cada 10 das de clase).

3. El Bono Escolar Estudiando Progreso (BEEP) , est dirigido a los integrantes de familias beneficia-rias con adolescentes que asisten al nivel medio.

7.2- ESCUELAS DE FAMILIASEs un espacio educativo formal donde se renen de manera peridicalas familias para compartir ideas, propsitos, actividades, experienciasy soluciones, en procura de contribuir de manera colectiva con elmejoramiento de la calidad de vida de los miembros de las familias yde las relaciones armoniosas con la comunidad. Las Escuelas deFamilias persiguen, entre otros objetivos: Capacitar a las familias Progresando con Solidaridad para que

desarrollen habilidades de comunicacin dirigidas a mejorar suscondiciones sociofamiliar, socioeconmica y socioafectiva.

Motivar a las familias Progresando con Solidaridad para que participen en

diversos espacios y grupos de su comunidad, para la vigilancia de sus dere-chos y cumplimiento de los deberes de los miembros/as de su familia y comunidad. Concienciar a las familias para que sean sujeto proactivo de su propio desarrollo, en el mbito individual,

familiar y comunitario. Facilitar a las familias de Progresando con Solidaridad apoyo psicosocial, orientaciones, reflexiones, para q

puedan mejorar las relaciones interpersonales de respeto, equidad, paz, solidaridad y justicia social.

7.3. VINCULACIN CON OTROS SERVICIOSLa participacin en acciones de vinculacin no est condicionada y es responsabilidad del Gobierno facilitar el accelos beneficiarios a nuevos beneficios y servicios acorde con sus condiciones especficas, necesidades y planes. La vincrequiere la coordinacin de Progresando con otras instancias del Gobierno e incluso de la Sociedad Civil, que pueincorporar a la poblacin beneficiaria en sus programas y servicios, dndole prioridad en el acceso. Cada entidad

Gobierno o la Sociedad Civil es responsable de la prestacin de los servicios y de cumplir con los compromisos acodos a favor de los hogares beneficiarios.Progresando con Solidaridad busca generar opciones de mejora en el ingreso y el bienestar de los hogares. Pello, utiliza procesos sistemticos, masivos y bien instrumentados de vinculacin de los hogares, con los servdisponibles en las siete lneas de impacto del Programa.

7.4. OTROS ASPECTOS CONEXOS DE LA METODOLOGA DE INTERVENCIN Vinculacin de la Familia a la Comunidad: El proceso de desarrollo integral de la familia se da en una

comunidad. Cuando la familia progresa, crece la sociedad y, a su vez, el pas. Por tal razn, el programa promuel asociacionismo de las familias, teniendo en cuenta los intereses de cada una de las personas que las integAs, promueve asociaciones de mujeres para la produccin, grupos juveniles, infantiles y de agricultores, eotros.

Sensibilizacin y Capacitacin: El programa Progresando con Solidaridad genera capacidades en las familiay reduce la demanda de acciones asistencialistas. Las orienta sobre el acceso y uso eficaz de los bienes y servicque oferta el Estado y crea conciencia sobre los derechos y deberes que tiene cada integrante de la familia paraque aprenda a exigir su respeto sin demagogia, con criterios propositivos y de corresponsabilidad.

Asistencia alimentaria a travs de la Tarjeta Solidaridad: El programa prev la dotacin de TarjetaSolidaridad a Familias en extrema pobreza, para contribuir a la seguridad alimentaria de sus miembros.

Alianzas Interinstitucionales: El programa se asocia con instituciones pblicas y privadas,nacionales e internacionales y con Organizaciones No Gubernamentales (ONGs) que busquenapoyar el desarrollo de la familia.


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8. EL RBOL DEL PROGRESO COMOINSTRUMENTO PARA REFLEJAREL PROGRESO DE LA FAMILIA

El contenido de las visitas a las familias se desarrolla siguiendo unametodologa de intervencin participativa que adopta la analoga delrbol del Progreso , debido a la similitud existente entre el desarrollode un rbol, que necesita cuidados e insumos, y el Desarrollo Integral dela Familia.

8.1- POR QU SE ELIGE UN RBOLCOMO SMBOLO DEL PROGRESODE LAS FAMILIAS HACIAEL DESARROLLO INTEGRAL?

El rbol es un elemento vivo. Requiere cuidados para su crecimiento y para que d frutos. Simboliza la armona con el entorno. Es un sistema conformado por subsistemas (races, tronco,

ramas y frutos). Simboliza la sostenibilidad de un proceso. Los frutos que da el rbol son recompensa por el cuidado. A travs de los frutos del rbol se perpeta la vida.

El rbol simboliza el progreso a partir de:

Concienciacin sobre las responsabilidades de la familia, para que el rd sus frutos (impacto del Programa). Accin de la familia, en aras de su progreso.

Integracin de la familia, a los servicios del Estadoy la Sociedad Civil. Participacin de los y las integrantes de la familia

y de otras familias en el proceso de desarrollo.

La simbologa del rbol contribuye a que elPrograma logre los siguientes objetivos:1 . Motivar a la familia a proyectar su desarrocomo un rbol que se nutre por las races; tienun tronco que sostiene y produce ramas; hoj

por medio las cuales respira; produce follajefrutos; y a la vez, aporta sombra, purifica el airecobijo de animales, entre otros indicadores de crecimiento pleno y su contribucin a la sostebilidad de la vida.

2. Concienciar a la familia en cuanto a que, a semeza del rbol en su seno o en su entorno, hay factor

internos y externos que facilitan o limitan su desarro


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El factor interno depende de caractersticas, condicionesy situaciones propias de la familia, sobre las que ella tienecontrol y puede orientarlas hacia la construccinde su propio desarrollo.Factores externos se refiere a situacionesambientales, sociales e institucionales quela familia no puede modificar, pero ante losque s puede responder de manera que logrebeneficiarse o protegerse de ellos.

3. Sensibilizar a la familia en cuanto a que, asemejanza de un rbol, su desarrollo requierede compromiso y acciones por parte de cadauno de sus miembros.Un rbol crece si tiene las condiciones nece-sarias para hacerlo, de lo contrario se muere.As el desarrollo de la familia requiere deresponsabilidades, esfuerzos y pasos de cadauno de sus miembros.

4. Comprometer a la familia en el cuidado y atencin desus integrantes, al igual que se cuida un rbol para qued frutos.

5. Sensibilizar a la familia en cuanto a que, as como el rbolfructifica cuando se desarrolla plenamente, la familia que sesensibiliza, compromete y acta en direccin a su propiodesarrollo, recibe los frutos de su esfuerzo.

6. Sensibilizar a la familia en cuanto a que en cada fruto de unrbol hay una semilla de esperanza para el futuro. En otraspalabras, en cada fruto que cosecha la familia en su pro-ceso de desarrollo, se asegura el desarrollo integral delas futuras generaciones.

7. Sensibilizar a la familia de que, as como en elcrecimiento de un rbol se requiere un ambientefavorable, en el desarrollo integral de la familia serequiere un entorno sano y seguro.

8. Motivar a la familia (como simbologa del proceso) a sembrary cuidar un rbol en su patio, siempre y cuando existan las posibilidades de hacerlo.

8.2- ANALOGA DE LAS PARTES DEL RBOL Y EL PROGRAMA:

El rbol se muestra con tres partes:1. Sistema radicular (races).2. Tronco y ramas.3. Follaje y frutos.

Sistema radicular (races):capacidades de la familiaLas races de un rbol son fundamentales. El sistema radicular permite el arraigo del rbol al suelo, a travsdel cual se aferra, lo explora y extrae los nutrientes de ste. Sirve de sostn fsico y de absorcinde nutrientes.


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De un sistema radicular depende, entre otros factores, el desarrollo del rbol y sus posibilidades de crecer y de pmuchos frutos de calidad.

En analoga con el programa, las races representan las condiciones mnimas que deben tener las faminiciar un proceso de autogestin que posibilite el desarrollo de sus potencialidades y el aprovechamilas oportunidades que ofrecen el Estado y la Sociedad Civil.

El sistema radicular de un rbol es constantemente amenazado por plagas y limitaciones fsicas. Por su parte, ven afectadas sus posibilidades de desarrollo como consecuencia de falta de conciencia sobre problemas que lel desconocimiento de las oportunidades del entorno y las incapacidades para aprovecharse de stas, entre otras

El sistema radicular del rbol se compone de siete (7) races troncales, en las que se esquematizareflejan las capacidades mnimas que las familias deben poseer para optimizar al mximo los benefse pueden desprender de la conjugacin de sus potencialidades y las ofertas de oportunidadentorno. Cada raz troncal en el sistema radicular del progreso agrupa las capacidades mnimas* qalcanzar una familia para sacar el mximo provecho de cada una de las siete (7) dimensiones del ma. Estas son:

Identificacin. Salud integral. Educacin. Seguridad alimentaria, nutricin y generacin.

de ingresos. Formacin humana y conciencia ciudadana. Acceso a Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Habitabilidad y proteccin del medio ambiente.

El programa Progresando con Solidaridad, gracias a las visitas domi-ciliarias, trabaja en el fortalecimiento de las capacidades de la familiapara el logro de su desarrollo.

Cada raz troncal se conecta directamente con una franja o una veta vertical del tronco,que representa una dimensin diferenciada del Programa Progresando con Solidaridad.

Tronco y Ramas. La accin, integracin y participacinde las familias en el proceso de desarrollo

El tronco asegura el sostn del follaje y de los frutos. Asegura que, frente al viento y otras amenazas, la plasobrevivir. Permite que los nutrientes que son absorbidos por las races puedan llegar efectivamente a las rapor su parte, producen flores y transforman los nutrientes recibidos en los frutos que sostienen mientras crmaduran.

En el programa Progresando con Solidaridad, el tronco se subdivide en siete (7) vetas verticales, que repr

cada una de las dimensiones **, dentro de las cuales el programa promover la integracin y participacifamilias en su proceso de desarrollo, vinculado a la comunidad.

Follaje y frutos. Impacto del programa:El programa Progresando con Solidaridad exhibe una raz troncal, que representa las capacidades m

las familias, conectada directamente con una veta del tronco que simboliza la accin, integracin ypacin del ncleo 2en el proceso; as como su vinculacin con la comun

El resultado del proceso es el impacto del desarrollo en las familias, simbolizado en frutos.


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1.- Las familias Progresandocon Solidaridad conocenla importancia de laidentificacin personal, ylos derechos que facilita.

2.- Las familias Progresandocon Solidaridad conocenel procedimiento,requisitos y lugares paraobtener un acta denacimiento y/o una cdula.

3. Las familias Progresandocon Solidaridad secomprometen a dotara todos sus miembrosde actas de nacimiento;y a los mayores de edad,de cdula.

1. Familias Progresandocon Solidaridad renenla documentacinnecesaria para ladeclaracin o cedulacinde sus miembros.

2. Familias Progresando conSolidaridad inician elproceso de obtencinde actas de nacimientoy/o cedulacin de susmiembros.

3. Familias Progresandocon Solidaridad danseguimiento al procesode obtencin de actasde nacimiento y/ocedulacin de susmiembros.

1.-Familias Progresando conSolidaridad animan aotras familias para laobtencin de actas denacimiento y/o cedulacinde sus miembros.

2. Familias Progresando conSolidaridad motivan,participan y apoyan losoperativos de actas denacimiento que se realizanen sus comunidades.

1.-Miembros con actas denacimiento.

2.-Miembros adultos concdula.

Concienciacin

e Identificacin(representado en elrbol Progresandocon Solidaridad encada raz principal)

Accin de la Familia

(representado en elrbol Progresandocon Solidaridad en

cada veta del tronco)

Integracin y Participacin

Comunitaria de la Familia(representado en elrbol Progresandocon Solidaridad en

cada rama)

Redaccin del indicador

como fruto(representados en elrbol Progresandocon Solidaridad en

cada fruto)

a) Componentes del programa Progresando con Solidaridad IDENTIFICACIN

1. Las familias Progresandocon Solidaridad conocenla importancia deprevenir la ocurrenciade enfermedades,conservar la salud,mejorar la higienepersonal y del hogar.

1. Familias Progresandocon Solidaridad seregistran en la UNAPcorrespondiente.

1. Familias Progresandocon Solidaridad animana otras familiasa registrarseen las UNAP.

1. Hijos con esquemade vacunacin.

2. Embarazadas bajoseguimientoen las UNAP.

Concienciacine Identificacin

(representado en elrbol Progresandocon Solidaridad encada raz principal)

Accin de la Familia(representado en elrbol Progresandocon Solidaridad en


Integracin y ParticipacinComunitaria de la Familia(representado en elrbol Progresandocon Solidaridad en

cada rama)

Redaccin del indicadorcomo fruto

(representados en elrbol Progresandocon Solidaridad en

cada fruto)

b) Componentes del programa Progresando con Solidaridad SALUD INTEGRAL

9. DESCRIPCIN DE CADA UNA DE LAS PARTESDEL RBOL POR COMPONENTE


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2. Las familias Progresandocon Solidaridad conocenla ubicacin de las UNAP,su funcionamiento, los

servicios que ofrecen, losderechos de acceso queles asisten y la forma deacceder a ellos.

3. Las familiasProgresando conSolidaridad conocenla importancia demantener operandolas UNAP de suscomunidades; questas mejorensosteniblemente susservicios; que asegurenla cobertura previstay que el personal seidentifique con losproblemas de suscomunidades.

4. Las familias conocen losroles que pueden jugarpara asegurar que lacomunidad contribuyaal funcionamiento delas UNAP.

5. Padres y madresde familia conocenla importanciade la vacunacine inmunizacinde sus hijos e hijas,de 0 a 5 aos.

6. Las mujeres embarazadasconocen la importanciade estar bajoseguimiento mdicodurante el perodode gestacin.

2. Familias aceptan en sushogares las visitas delas promotoras desalud.

3. Familias Progresandocon Solidaridad visitanregularmente lasUNAP, para asegurarque los controles desalud de sus miembrosestn al da.

4. Las familias Progresandocon Solidaridadse comprometena mejorar la higienepersonal y del hogar.

5. Las familias Progresandocon Solidaridad secomprometen a apoyarel buen funcionamientode las UNAP de suscomunidades.

6. Familias Progresandocon Solidaridadmanejan de formasegura la basuray eliminan fuentesde contaminacinen los patios y frentesde sus viviendas.

7. Familias Progresandocon Solidaridad asistende los operativosodontolgicosy oftalmolgicosque se realizanen sus comunidades.

8. Mujeres embarazadasvisitan mensualmenteUNAPs o centros desalud cercanos, paraconsultas prenatales.

2. Familias Progresandocon Solidaridadreconocen y estimulanel trabajo de las

promotoras de salud.3. Familias Progresando

con Solidaridadpromueven y participanen jornadasde saneamientoen la comunidad.

4. Familias Progresando conSolidaridad se integran alos comits comunitariosde salud para apoyar elfuncionamiento de lasUNAP y velar por la saluden sus comunidades.

5. Mujeres participanen encuentros duranteel proceso degestacin y post parto.

6. Mujeres lactantespromueven lactanciamaterna, formangrupos de apoyo alactancia y estimulacintemprana de sus hijose hijas.

7. Familias orientan aotras sobre la necesidadde aplicar mtodos deprevencin ITS-SIDA yembarazo en adoles-centes y de alto riesgo.

8. Familias orientan aotras sobreespacios de apoyopsicolgico.

3. Mujeres de 35 aos(y mujeres que haniniciado sus relacionessexuales) con examen

papanicolaou y mamas.4. Miembros consultados

en UNAPs.

5. Miembros referidos aotros centros de salud.

6. Adolescentesy jvenes orientadosen prevencinITS-VIH-SIDA,embarazoen adolescentesy de alto riesgo.

7. Mujeres lactando deforma exclusiva ainfantes, de 0 a 6meses.

8. Mujeres y hombresen edad frtil usandomtodos de prevencinde ITS VIH-SIDAy de embarazosde alto riesgo.

9.- Hombres, a partirde los 40 aos, conprueba PSA realizada.

10. Patios y frentede viviendas limpios(libres de basuray agentescontaminantes),e higiene personal.


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7. Mujeres embarazadas ycon infantes, de 0 a 6meses, conocen laimportancia de la

lactancia materna,para el sano crecimientoy desarrollo de sus hijose hijas.

8. Las mujeres y hombresen edad productivaconocen mtodosde prevencin deITS-VIHSIDA, embarazoen adolescentesy de alto riesgo.

9. Las familias conocenla importanciade mantenerla salud mentalde sus integrantes.

10. Hombres de familiaProgresando conSolidaridad, a partir delos 40 aos, conocen laimportancia de prevenirel cncer de prstata.

11. Las familias conocenlos serviciosque se brindana los miembroscon discapacidad.

12. Las familias conocenlos servicios y la formade utilizar el SeguroNacional de Salud(SENASA).

9. Mujeres con infantes,de 0 a 6 meses, lactana sus hijos e hijas deforma exclusiva.

10. Mujeres y hombresen edad frtil aplicanmtodos de prevencinde ITS-VIHSIDAy embarazoen adolescentesy de alto riesgo.

11. Familias identificany visitan espacios deorientacin y apoyopsicolgico, a travsde Centrosde CapacitacinProgresandocon Solidaridad,Centros TecnolgicosComunitariosy en la comunidad.

12. Hombres, a partir delos 40 aos, se realizansus pruebas de PSA(deteccin de cncerde prstata).

9. Hombres, a partir delos 40 aos, orientan aotros sobre la necesidadde hacerse su prueba

de PSA (prevencinde cncer de prstata).


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1. Las familiasProgresando conSolidaridad conocenla importancia de laeducacin de sus hijos,para contribuir a sudesarrollo personal,para romper los

crculos de pobreza enque viven, promocinde estatus social, entreotros.

2. Las familiasProgresando conSolidaridad conocenherramientas paramotivar a sus hijos parala asistencia escolar,atencin en el aulay estudio en la casa.

3. Las familiasProgresando conSolidaridad conocensobre el impactonegativo del trabajoinfantil en la educaciny el desarrollode los menores.

4. Las familiasProgresando conSolidaridad conocen laimportancia del apoyode las familias al buenfuncionamientode las escuelasde sus comunidades.

1. Familias Progresandocon Solidaridadinscriben sus hijosen edad escolaren la escuela.

2. Familias Progresandocon Solidaridad

motivan a sus hijosestudiantes a asistira la escuela y tienencontrol de la asistencia.

3. Familias Progresandocon Solidaridadmotivan sus hijosa estudiar y tienencontrol del desempeoescolar.

4. Familias Progresandocon Solidaridadaseguran que el estudiode sus hijos,no se ve afectadopor la asignacinde trabajo dentroo fuera de la casa.

5. Las familias Progresandocon Solidaridad hacenesfuerzos para apoyar asus hijos/as estudiantescon los tiles escolaresque estn a su alcance.

1. Familias Progresandocon Solidaridadmotivan a otrasfamilias parainscripcin de hijosen edad escolarfuera de la escuela.

2. Familias Progresandocon Solidaridad seintegran a la Sociedadde Padres, Madres yAmigos de las escuelasde su comunidad.

3. Familias Progresandocon Solidaridadofrecen tiempo yesfuerzo para realizartrabajos en favorde las escuelasde sus comunidades.

4. Familias se inscriben encursos de formacintcnico profesional atravs de los Centrosde CapacitacinProgresando conSolidaridad y espacioscomunitarios.

5. Familias promuevencursos de formacintcnico profesional, atravs de los Centrosde CapacitacinProgresando conSolidaridad y espacioscomunitarios.

1. Nios/as inscritos enescuelas, en el nivelbsico y medio.

2. Estudiantes con tiles.

3. Estudiantes asistena escuela.

4. Estudiantespromovidos en nivelbsico y medio.

5.-Nios/as no trabajan.

6. Por lo menos, unintegrante de la familiacapacitado en cursosde formacin tcnicoprofesional.

c) Componentes del programa Progresando con Solidaridad EDUCACIN


(representado en el

rbol Progresandocon Solidaridad encada raz principal)

Accin de la Familia(representado en elrbol Progresando

con Solidaridad encada veta del tronco)

Integracin y ParticipacinComunitaria de la Familia(representado en el

rbol Progresandocon Solidaridad encada rama)


(representados en el

rbol Progresandocon Solidaridad encada fruto)


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5. Las familias Progresando conSolidaridad se comprometena integrarse y apoyar laeducacin de sus hijos,

y el buen funcionamientode las escuelas de suscomunidades.

6. Las familias conocen laimportancia de la forma-cin tcnico profesional,para superar la pobreza.

6. Familias se inscribenen cursos de formacintcnico profesional, atravs de los Centros de

Capacitacin Progresandocon Solidaridady espacios comunitarios.

1. Las familias Progresandocon Solidaridad conocenlos impactos de la seguridadalimentaria en la reduccinde la vulnerabilidad parala estabilidad y el desarrollofamiliar.

2. Las familias Progresandocon Solidaridad conocenlos mecanismos alternativos,que pueden explorar deforma autogestionaria paramejorar sosteniblementesu seguridad alimentaria,sea bajo la asistencia directa,ventas estatales, produccinde alimentos para el autoconsumo, la formacinlaboral para accederal mercado de trabajoo la formacin de unamicroempresa.

1. Familias cultivanlos espacios disponiblesde terrenos paraautoconsumo, a travsde produccino crianzas de animales.

2. Jvenes y mujeresde familias Progresandocon Solidaridadparticipan de cursosde capacitacin laboral.

3. Familias Progresandocon Solidaridadacceden a mercadosestatales, de venta deproductos alimenticios.

4. Familias Progresandocon Solidaridad iniciano consolidanmicroempresas.

1. Familias Progresandocon Solidaridad seapoyan a otrasfamilias, para elestablecimiento ymanejo de huertoscaseros,y crianzasde animales.

2. Familias Progresandocon Solidaridadmotivan a otrasfamilias paraaprovechar

capacitacioneslaborales.

3. Familias promuevengrupos de apoyopara la educacinen nutricin.

1. Familia producealimentos.

2. Familia con asistenciadirecta.

3. Familias comprandoen mercadospromovidospor el Estado.

4. Familias capacitadasen nutricin.

5. Familias mejoransus ingresos.

6. Mujeres embarazadasy nios, de un ao a5, beneficiados consoporte nutricional.






cada rama)



cada fruto)

d) Componentes del Programa Progresando con SolidaridadSEGURIDAD ALIMENTARIA, NUTRICIN Y GENERACIN DE INGRESOS


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3. Las familias Progresandocon Solidaridad conocenla forma de evaluarsus potencialidades

y limitaciones, paramejorar su seguridadalimentaria.

4. Familias Progresando conSolidaridad conocen losprogramas estatales quepueden aprovechar, paramejorar su seguridadalimentaria y la formade acceder a ellos.

5. Las familias Progresandocon Solidaridadse comprometen amejorar su sostenibilidadalimentaria graciasa la autogestin.

6. Familias conocen laimportancia de unaadecuada nutricinpara sus integrantes,especialmente parasus miembros msvulnerables (niosde 0 a 5, embarazadasy envejecientes).

5. Familias asistena capacitaciones sobrenutricin aplicada.

7. Miembros de lasfamilias formadosen cursos tcnicosprofesionales, con

nfasis en ofertaseducativas vinculadasal desarrollo turstico,en zonas de impacto.

8. Jvenes de familiasProgresando conSolidaridad capacitadosen expresin artsticay deportiva parageneracin de ingresos(pintura, msicay deporte).Incluir indicador deretorno al campo(ver estrategia).


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1. Familias Progresandocon Solidaridadconocen la importanciade practicar valorespara mejorar sus vidas,asegurar un mayordesarrollo de susmiembros y mejorarla convivenciacomunitaria.

2. Familias Progresandocon Solidaridadconocen la importanciade mejorar la crianzade sus hijos.


conocen la forma demanejar los conflictosde manera pacfica,para reducir violenciaintrafamiliar.

4. Familias Progresandocon Solidaridadconocen lasoportunidadesy espacios de desarrollohumano que ocurren

en sus comunidadesy el modo de participare integrarse a stos.

1. Familias Progresandocon Solidaridad asistena charlas sobre valoresy formacin humana.

2. Familias Progresandocon Solidaridad, padrese hijos, se contactan yse inscribenen organizacionescomunitarias.

3. Familias Progresandocon Solidaridadasisten a actividadesde escuelascomunitariasde familias.

4. Miembros de familiasProgresandocon Solidaridadse inscribenen grupos deportivos,culturalesy recreativos.

5. Familias con integrantesen condicinde discapacidady envejecientes

organizan prcticasde integracine inclusin.

1. Familias Progresandocon Solidaridadintegradasen organizacincomunitaria.

2. Familias Progresandocon Solidaridad motivana otras en su desarrollohumano y participacincomunitaria.

3. Familias Progresandocon Solidaridadcompartenexperienciaspositivas de educacinde sus hijos.

4. Familias Progresandocon Solidaridad creanespacios de desarrolloy crecimiento humanoen las comunidades.

5. Familias Progresandocon Solidaridad formangrupos de autoapoyoen caso de violenciaintrafamiliar.

6. Familias Progresandocon Solidaridadparticipande actividadesde expresin cultural,deportiva y recreativa.

1. Familias graduadas enEscuela de Familia.

2. Miembros familiasparticiparonsistemticamente enpor dos iniciativascomunitarias solidarias.

3. Familias corrigena sus hijos sin abusos.

4. Miembros de familiasresuelven conflictospacficamente

5. Familias Progresandocon Solidaridadlibres de violencia

intrafamiliar.6. Miembros de la

familia participanen actividadesculturales, deportivaso recreativas.

7. Miembros condiscapacidad oenvejecientes integradosen iniciativas educativas

y/o de inclusin.


(representado en elrbol Progresandocon Solidaridad encada raz Principal)



Integracin y ParticipacinComunitaria de la Familia


cada rama)



cada fruto)

f) Componentes del programa Progresando con SolidaridadFORMACIN HUMANA Y CONCIENCIA CIUDADANA


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5. Familias Progresandocon Solidaridadse comprometen aparticipar en espacios

y oportunidades deformacin humana,mejorar sus relacionesinternas con susvecinos y animarla integracinde sus miembrosen organizacionese iniciativascomunitarias.

6. Familias conocen

mecanismose instancias dedenuncia, en caso deviolencia intrafamiliar.

7. Familias Progresandocon Solidaridadconocen la importanciade la prcticadeportiva, la expresincultural y la recreacin,en la formacin detodo ser humano.

8. Familias conocenla importancia derespetar la diversidady las capacidadesdiferentes de los sereshumanos, atendiendoa diversas condiciones.

7. Familias organizanactividadesde expresin cultural,deportiva y recreativa.

8. Miembrosdiscapacitadoso envejecientesintegradosa actividadesinclusivas y/oeducativas.


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1. Familias Progresandocon Solidaridadconocen la importanciade acceder a las TIC,para reduccin de labrecha digital, teniendoen cuenta de formaespecial, a las mujeresy a los jvenes.

2. Familias Progresandocon Solidaridadconocen la importanciade utilizar la Internet,para su educaciny formacin.

1. Familias Progresandocon Solidaridadidentifican espaciosy oportunidadesde acceso TIC,a travs de centroseducativos, CTC, etc.

2. Miembros de familiasProgresando conSolidaridad seinscriben cursos dealfabetizacin digital.

3. Familias Progresandocon Solidaridadidentifican formasde acceder a la redde Internet.

4. Familias Progresandocon Solidaridadusan la Internetpara su educaciny formacin.

5. Familias participanen actividades ldicasrecreativas utilizandolas TIC.

1. Familias Progresandocon Solidaridadcomparten susconocimientos en TICcon otras familias.

1. Por lo menos unmiembro de la familiase ha capacitado,a travs de CTC.

2. Jvenes, nios, niasy adolescentes conrefuerzo escolar enCTC, a travs de lasTIC y bibliotecas.

3. Mujeres y nias conconocimiento en TIC.

4. Familias utilizan las TICpara su educacin yformacin.






cada rama)



cada fruto)

c) Componentes del programa Progresando con SolidaridadACCESO TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN


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1. Familias Progresando conSolidaridad conocen losbeneficios para el bienestarde sus miembros de unavivienda con piso decemento, sistema sanitario,techo impermeabley la disposicin de msde un espacio para evitarpromiscuidad.

2. Familias Progresandocon Solidaridad conocenla vulnerabilidadde sus viviendas frentea desastres naturalesy las medidas deproteccin que debentomar frente a stos.

3. Familias Progresandocon Solidaridad conocenla importancia y losbeneficios del apoyosolidario con otrasfamilias, para abaratarlos costos de reparacinde viviendas de familiaspobres.

4. Familias Progresando

con Solidaridad conocensobre los programasestatales de mejoramientode viviendasy los mecanismosde acceder a stos.

1. Familias Progresandocon Solidaridadconstruyen agujerospara sus letrinas.

2. Familias Progresandocon Solidaridadidentifican los refugiosms cercanos.

3. Familias Progresandocon Solidaridadtrabajan en lareparacino construccinde su casa, graciasal ahorro familiar.

4. Familias Progresando

con Solidaridadrealizan prcticasde ahorro de agua.

5. Familias Progresandocon Solidaridadrealizan prcticasde ahorro de energaelctrica.


manejan desechosde forma correcta.

7. Familias Progresandocon Solidaridadrealizan prcticasde reciclaje.

1. Familias Progresandocon Solidaridadayudan a construirsus letrinas a familiasimposibilitadas.

2. Familias Progresandocon Solidaridad seintegran a programascomunitarios deviviendas.

3. Familias Progresandocon Solidaridadtrabajan para dotara su comunidadde sistema de aguapotable.

4. Familias Progresandocon Solidaridad apoyanla sostenibilidadde sus sistemasde abastecimientode agua.

5. Familias Progresandocon Solidaridadse involucranen actividadesde proteccin

del medioambiente(reforestacin,reciclaje, limpiezay grupos de apoyo).

1. Familia con accesoa agua.

2. Vivienda con letrinao inodoro.

3. Vivienda con techoimpermeable.

4. Vivienda con pisode cemento.

5. Vivienda con doso ms habitaciones.

6. Familia con accesoa refugios seguros.

7. Familias viviendo

en entorno librede basura.

8. Familias ahorran aguay energa elctrica.

9. Miembros de la familiainvolucrados en,por lo menosdos iniciativasde proteccinde medioambiente.

e) Componentes del programa Progresando con SolidaridadHABITABILIDAD Y PROTECCIN AL MEDIOAMBIENTE


(representado en elrbol Progresando con

Solidaridad en cadaraz principal)




cada rama)



cada fruto)


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5. Familias Progresandocon Solidaridadse comprometende forma individualo mediante el apoyosolidario, a mejorarlas condiciones de susviviendas y apoyarcualquier iniciativacomunitaria parastos fines.

6. Familias conocenla importancia deproteger el medioambiente para

la sostenibilidadde la vida.

7. Familias Progresandocon Solidaridadconocen la importanciade ahorrar el agua.

8. Familias Progresandocon Solidaridadconocen importanciadel ahorro de energa.

9. Familias Progresandocon Solidaridadconocen la importanciade la correctadisposicin de labasura y el reciclaje.

10. Familias conocenla importanciade proteccin frentea fenmenosatmosfricosy terremotos.


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manual #1 programa prosoli

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