Leyendas y mitos

Información del recurso .................................................................................. 3

Propuesta didáctica para el alumnado ........................................................... 4

Presentación .............................................................................................. 6

Actividad 1: ¿Qué es un texto narrativo? ....................................................... 7

Actividad 2: Planificando y desarrollando ...................................................... 10

Actividad 3: Publicamos y compartimos ........................................................ 13

Autoevaluación .......................................................................................... 15

Actividad final ........................................................................................... 17

Guía metodológica para el profesorado ............................................................ 18

Contextualización de la propuesta ............................................................... 18

Propuesta de actividades ............................................................................ 18

Competencias, objetivos y contenidos .......................................................... 19

Criterios de evaluación ............................................................................... 21

Orientaciones metodológicas ....................................................................... 22

Actividad 1: ¿Qué es un texto narrativo? (2 sesiones) ................................. 23

Solucionario de la actividad 1 ................................................................... 24

Actividad 2: Planificando y desarrollando (2 sesiones) ................................. 25

Solucionario de la actividad 2 ................................................................... 26

Actividad 3: Publicamos y compartimos (2 sesiones) ................................... 28

Solucionario de la actividad 3 ................................................................... 28

Actividad final (1 sesión y media) ............................................................. 30

Solucionario de la actividad final............................................................... 30

Rúbrica de evaluación para el docente y para el alumnado .............................. 31

Referencias bibliográficas y electrónicas ....................................................... 35

Recursos TIC................................................................................................ 36

Mapa conceptual .......................................................................................... 37

Glosario....................................................................................................... 38

Ayuda ......................................................................................................... 39

Créditos ...................................................................................................... 40

Información del recurso

Secuencia didáctica: Leyendas y mitos

Área curricular: Lengua y Literatura

Tercer ciclo de primaria

Ilustración. Leyendas. Fuente: Intef.

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre las leyendas y

mitos. Partiendo de la definición de texto narrativo, se conocerán desde las

características de estos textos hasta los autores más importantes del

Romanticismo. A través de las actividades propuestas se reconocerá la estructura

de este tipo de textos, lo que ayudará a su comprensión. Gracias a Internet y a sus herramientas se alcanzarán estos objetivos.

Propuesta didáctica para el alumnado

Ilustración. Álvaro y Susana.

Para empezar

En esta unidad comprobarás cómo Álvaro y Susana, compañeros/as de clase,

aprenden todo lo necesario sobre los textos narrativos, siendo capaces de dar

respuesta a cuestiones como: ¿Qué es un texto narrativo? ¿Cuáles son sus

principales características? ¿Qué diferencias hay entre un mito y una leyenda? ¿Te

animas a acompañarlos en este aprendizaje? ¡Adelante!

La unidad está organizada en tres actividades:

Actividad 1: en esta actividad conocerás las características principales de

los textos narrativos: las leyendas y los mitos. Podrás buscar en Internet

ejemplos de distintos tipos. ¡Anímate, será divertido!

Actividad 2: diferenciarás un mito de una leyenda, reescribirás una

leyenda, y conocerás las diferentes culturas mitológicas.

Actividad 3: elaborarás un vídeo instructivo audiovisual sobre una leyenda,

deberás reconocer y redactar cada una de las partes de una leyenda a

través de sus imágenes. ¿Preparado/a para poner a prueba tu creatividad?

Actividad final: por último, pondrás en práctica todo lo aprendido y representarás junto con tus compañeros y compañeras una leyenda.

Para seguir esta unidad, encontrarás diferentes tipos de actividades, para trabajar

junto con tu clase o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si

quieres más información, para evaluarte, etc.

Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:

Conocerás qué es un texto narrativo, para ello:

Identificarás las características de los textos narrativos.

Comprenderás los textos narrativos.

Elaborarás textos narrativos de forma adecuada.

Conocerás los principales textos narrativos del Romanticismo: mitos y

leyendas.

Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:

Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo en

grupo.

Participarás en las actividades de grupo cumpliendo los compromisos

acordados.

Valorarás críticamente el trabajo de tus compañeros y compañeras. Serás capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los demás.

Sabrás cómo usar tu equipo y conexión a Internet para ayudarte con tu

estudio:

Utilizarás con fluidez tu procesador de texto.

Aprenderás a desenvolverte en el entorno virtual de VideoBlog.

Utilizarás Internet como fuente de consulta.

Utilizarás el programa de edición de vídeo Wink para la creación de un

vídeo instructivo.

¿A qué estás esperando? Entra y ¡ya verás!

Presentación

Actividades a realizar:

Actividad 1. ¿Qué es un texto narrativo?

Actividad 2. Planificando y desarrollando.

Actividad 3. Publicamos y compartimos.

Actividad final. Representamos la leyenda.

Actividad 1: ¿Qué es un texto narrativo?

Ilustración. Una leyenda histórica.

Practiquemos juntos: Mitos y leyendas

¿Has oído hablar de la Santa Compaña?, ¿o la expresión: "Estás más perdido que el

barco del arroz"? ¿Alguna vez te has preguntado qué le pasó al "barco del arroz"

para que se perdiera?

Cada uno de ellos forma parte de los mitos y leyendas de España. Hay miles de

leyendas, como la de Pegaso el caballo alado, o la Atlántida, ambas leyendas universales, seguro que también has oído hablar de ellas.

Los mitos y leyendas son historias fantásticas, a veces basadas en hechos reales, y

que con el tiempo forma parte de la historia colectiva. Seguro que conoces algún

mito o leyenda. Participa junto con el resto de la clase en un debate y comenta los mitos y leyendas que conoces.

Una vez finalizado, únete a un compañero o compañera ¿Listos? Buscad en Internet

otros mitos y leyendas. Leedlos y elegid el que más os guste. ¡Sed originales en vuestra elección!

En estos enlaces podéis realizar búsquedas de algunos mitos o leyendas:

Mitología. Bibliotecas virtuales.

Mitos y leyendas Mitología y relatos de leyenda.

Sobre leyendas: leyendas. Mitología y relatos de leyenda.

Sobre leyendas: mitología.

Redactad en un documento de texto la historia del mito o leyenda elegida.

Después, expondréis vuestra historia al resto de la clase junto con el resto de

grupos. ¿Alguno ha contado la misma historia? Si es así, ¿era igual o tenía ciertas variaciones?

Tras la exposición, compartid el documento con vuestro docente y con el resto de la

clase para que puedan leerlo. No olvidéis incluir vuestros nombres en el documento

así como el título del mito o leyenda. Entre todos y todas votaréis y decidiréis el mito o leyenda que más os haya gustado.

Por otro lado elaborad un mapa conceptual de la leyenda. La manera más sencilla

para realizar el mapa es identificar una serie de ideas claves. Para ello, cread un

documento de texto y empezad a exponer todas vuestras ideas.

Seleccionad la leyenda elegida. Por ejemplo: "La Ajorca de Oro" de Gustavo

Adolfo Bécquer.

Agrupad y ordenad las ideas.

Facilitad información de la historia.

Indicad las principales características.

Representad a los personajes.

Reflexionad sobre lo que habéis aprendido con su lectura.

Finalmente, plasmad la información en un mapa conceptual mediante CmapTools y

compartidlo online para que el resto de la clase conozcan un poco más estos textos narrativos. ¡Será divertido!

Practiquemos juntos: Bécquer y el romanticismo

Los mitos y las leyendas tienen mucho de fantasía pero también de realidad, en

ellas puedes encontrar lugares mágicos, personajes increíbles y escenas inimaginables que te hacen pensar en otra época de la historia.

Junto a tu pareja de trabajo escoged una de las leyendas de uno de los autores

más conocidos del Romanticismo, Gustavo Adolfo Bécquer, ¡seguro que os suena!, fue el poeta y narrador español más importante perteneciente a este movimiento.

Buscad información sobre él y sus escritos, en los siguientes enlaces:

Buscador de Google.

Leyendas.

Leyendas de Bécquer.

Wikipedia: Bécquer.

¿Ya sabéis qué leyenda de Bécquer escoger? Es el momento de que analicéis y respondáis en un documento de texto a las siguientes preguntas:

¿En qué época ocurren los hechos que se recogen en la leyenda que habéis

elegido?

¿Dónde se localiza? ¿Conocéis ese lugar? ¿Habéis estado alguna vez?

En esta leyenda, ¿el autor ha descrito algún monumento o lugar que

conozcáis?

¿Cuál ha sido vuestro personaje preferido? ¿Por qué?

¿Qué ha sido lo que más os ha sorprendido de la historia y por qué?

¿Os ha gustado el final? ¿Cambiaríais algo?

Por último, definid todos los datos reales e irreales que os habéis encontrado en el texto elegido.

Cuando tengáis toda la información recogida debéis remitir el documento en

formato pdf por correo electrónico a vuestro docente.

Actividad 2: Planificando y desarrollando

Ilustración. El mito de Calipso.

Practiquemos juntos: Nuestra propia leyenda

Como ya sabes hay infinidad de mitos y leyendas, pero, ¿te atreves a dejar volar tu

imaginación? ¿Te imaginas estar vestido con una coraza y surcando los mares?

Forma un grupo de tres miembros. ¿Listos para adentraros en los mitos y leyendas

universales? Escoged una leyenda que ya conozcáis, como por ejemplo: "San

Jorge" (Aragón), "La reina Loba" (Galicia), "La cueva de la Mora" (Madrid), "La

leyenda de la cruz del diablo" (Cuenca), etcétera. Ahora seréis vosotros mismos los personajes de estos relatos.

Deberéis reescribidla en un documento compartido de Google Docs, para que sea evaluada por vuestro docente. Debéis seguir las siguientes pautas:

Título de la leyenda.

Síntesis.

Personajes y descripción de los mismos.

Planteamiento.

Nudo.

Desenlace.

En estos enlaces encontraréis estas y otras leyendas españolas. ¡Escoged la que más os guste!

Leyendas de España.

Poemas y relatos. Portal de literatura.

Para terminar, leed al resto de la clase vuestra leyenda reescrita. ¡Será divertido!

Es tu turno: Mitos y mitología

¿Sabes diferenciar entre mito y leyenda?

Mito: Prometeo robaba el fuego a los dioses para llevárselo a los hombres y

mujeres, y por ello fue castigado por Zeus.

Leyenda: Rodrigo Díaz de Vivar, más conocido como el Cid Campeador,

personaje que luchó en la reconquista española contra los musulmanes.

Traicionado por unos y aclamado por otros, cambió de bando varias veces,

intervino en política e hizo fortuna hasta que murió en combate.

A continuación, verás una relación de personajes, identifícalos como mito o

leyenda, busca información sobre sus orígenes, cultura, hazañas más famosas y

hechos relevantes. Recopila toda la información en una presentación e inserta una imagen de cada personaje.

Afrodita.

Ave Fénix.

Diosa Hathor.

Capitán Trueno.

Robin Hood.

Rómulo y Remo.

Finalmente sube tu presentación a Authorstream y muéstrala al resto de la clase a través de la pizarra digital interactiva.

Imagina que...: Culturas mitológicas

Forma una pareja para realizar esta tarea. ¿Estáis preparados para conocer la

mitología de otras culturas? Investigad acerca de las diferentes culturas

mitológicas; la griega, la romana, la egipcia, la japonesa, la australiana, etc.

Acceded a la Wiki del aula y añadid una entrada para presentar toda la información recopilada.

Si no tenéis claro qué mitología estudiar o qué criterios utilizar para buscar

información, aquí tenéis una lista de criterios según algunas culturas (no están

todas, pero os puede servir de orientación para otras). Solo tenéis que introducirlos en un buscador de Internet y este os dará toda la información que necesitáis.

Mitología griega

Dioses griegos

Dioses olímpicos

Homero y Hesíodo

Musas griegas

Semidioses y héroes Titanes y Titánides

Mitología romana

Diosas romanas

Dioses romanos

Divinidades romanas Religión romana

Mitología egipcia

Amuletos y textos sagrados

Dioses egipcios

El libro de los muertos

El más allá

Isis y Osiris

Ka: La energía espiritual Momias

Mitología celta

Diosa Brighid

Druidas

Tûatha Dé Dânann

Mitología japonesa

Dioses Izanagi e Izanami

Mitología nórdica

El dios Odín

Aesir y Ases

Los dioses Aesir

Los Dioses Vanir

Ragnarök Yggdrasil y los nueve mundos

En los siguientes enlaces web podéis buscar información:

Buscador de Google.

Mitos y Leyendas

Mitología japonesa.

Mitología clásica.

No olvidéis elegir un mito específico de una cultura concreta y detallar los rasgos más característicos.

Una vez tengáis la entrada Wiki terminada, visitad el de vuestros compañeros.

Actividad 3: Publicamos y compartimos

Practiquemos juntos: Uno, dos y tres ¡Acción!

Vuelve a reunirte con los compañeros/as con quienes realizaste la tarea “Nuestra

propia leyenda”. ¿Estáis preparados/as para la siguiente tarea? Debéis grabar un vídeo mostrando la leyenda que reescribisteis y publicarla en un videoBlog.

Cada grupo tendrá que plasmar y escribir su historia a través de un video. Repartid las siguientes tareas para la elaboración del vídeo:

Encargado/a de dibujar las escenas del cuento: podéis utilizar la

herramienta on line Sumo Paint para dibujar los personajes y escenas que

aparecen en vuestra leyenda. También podéis hacerlo buscando imágenes

en Internet y componiendo cada escena.

Encargado/a de hacer los textos que acompañarán las imágenes: utilizad

para ello cualquier procesador de textos.

Encargado/a de grabar estos textos e incorporar música: buscad música

para acompañar el vídeo en Jamendo y grabad la voz con el programa

Audacity o Wink.

Encargado/a de editar el video: reunid todos los elementos con Wink y

generad un vídeo.

Una vez terminado el vídeo, publicadlo en el Blog del centro y comentad todas las leyendas que el resto de grupos hayan publicado.

Es tu turno: El Monte de las Ánimas...

Utiliza las siguientes imágenes que representan distintas escenas de la leyenda "El

Monte de las Ánimas" y elabora una presentación on line relatando brevemente la leyenda de Gustavo Adolfo Bécquer.

Recuerda que esta leyenda se ubica en la ciudad de Soria y que describe la historia

de superación de un joven llamado Alonso que intenta complacer a su prima Beatriz.

Accede al siguiente enlace para leer la leyenda del Monte de las Ánimas completa:

Leyenda: El Monte de las Ánimas.

Realiza tu presentación online con Photo Peach.

Photo Peach.

Vuestro docente mostrará las presentaciones a través de la pizarra digital interactiva y entre toda la clase elegiréis la que más os guste.

Sabías...: Aprender leyendo

Accede a los siguientes enlaces para ampliar los conocimientos:

Bécquer. Cuentos fantásticos. Fábulas. Leyendas. Mitos.

El mito y la leyenda.

Lectura de mitos y leyendas mexicanas.

Mitos y leyendas latinoamericanos.

Autoevaluación

Actividad final

Ilustración. Actividad final.

Tarea: Representamos la leyenda

Forma un grupo de cinco miembros para realizar esta tarea. Vais a representar la

leyenda de “La Ajorca de Oro” de Bécquer. Repartid los personajes y preparad los

textos que cada uno debe decir. Preparad una cámara digital y comenzad a grabar

la obra. Podéis vestiros con trajes antiguos, seguro que si pedís ayuda a vuestros

padres y abuelos será más fácil encontrar las vestimentas de aquella época (ropa

vieja como por ejemplo, pantalones que ya no se usen, sombreros de paja, camisas

anchas…). Solo tenéis que echarle imaginación para tener un vestuario del siglo XIX.

En el siguiente enlace podéis ver el texto completo de la leyenda:

Leyenda: La Ajorca de oro.

Una vez listo el vídeo, descargadlo en vuestro ordenador, añadidle subtítulos y

subidlo al Blog del aula. Se valorará mucho la imaginación y la interpretación. ¡Así que ánimo y a por el Goya!

Guía metodológica para el profesorado

Contextualización de la propuesta

Mediante la presentación de un caso inicial, se introduce e involucra al alumnado en

textos narrativos. El alumnado conocerá los mitos y las leyendas, conocerá su

estructura y características. Los dos personajes del caso acompañarán al alumnado a lo largo de toda la secuencia didáctica.

El alumnado hará uso de herramientas de edición de texto y mapas conceptuales.

Se manejará en entornos virtuales tales como Google Docs, Wiki y VideoBlog entre

otros.

Propuesta de actividades

Se pretende que el alumnado aprenda con las situaciones que se muestran a lo

largo del material. Se le induce a trabajar en equipo y a hacer uso de las nuevas

tecnologías para de este modo conocer todo lo relacionado con los textos narrativos.

Introducción

Actividad 1: conocer las características principales de los textos narrativos:

las leyendas y los mitos. Buscar en Internet ejemplos de distintos tipos.

Desarrollo

Actividad 2: reescribir una leyenda. Diferenciación de mito y leyenda,

conocer las diferentes culturas mitológicas.

Actividad 3: elaborar un vídeo instructivo audiovisual sobre una leyenda, así

como reconocer y redactar cada una de las partes de una leyenda a través de sus imágenes.

Cierre y evaluación

Actividad final: Representar y elaborar una leyenda utilizando una cámara de video.

Competencias, objetivos y contenidos

Competencias específicas del área de Lengua y Literatura

A continuación se presentan las competencias específicas del área trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas:

Planifica y diseña un texto narrativo.

Crea un texto narrativo utilizando el editor de textos.

Identifica los elementos de un texto narrativo.

Redacta y presenta los trabajos por escrito con limpieza, claridad y orden.

Comparte documentos utilizando una plataforma determinada.

Efectúa búsquedas y selecciona información, utilizando buscadores de forma

independiente y guiada.

Participa de manera activa en el trabajo en grupo.

A continuación se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas:

Sitúa en un entorno web y utiliza las opciones de creación y edición

disponibles.

Crea variaciones de una leyenda utilizando un procesador de texto.

Elabora un video con Wink y PhotoPeach.

Crea dibujos y esquemas con programas de dibujo gráfico.

Accede y se registra en un servicio web como el VideoBlog.

Crea mapas conceptuales con CmapTools.

Objetivos curriculares

Ser capaz de planificar, comprender y escribir textos narrativos con la

estructura que los caracteriza.

Reconocer la estructura o características de un texto narrativo.

Redactar textos narrativos respetando la presencia de cada una de las partes.

Objetivos TIC

Utilizar recursos TIC específicos para colaborar entre iguales y trabajar en

equipo.

Respetar los diferentes estilos y formas de comunicación electrónica.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para leer,

escribir, recopilar y transmitir información.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir

textos y presentaciones, recopilar y transmitir información.

Realizar operaciones básicas de procesamiento de textos (copiado y pegado,

formato).

Realizar operaciones básicas con contenidos multimedia (copiado y pegado,

formato, insertar una imagen, sonido, texto o video, bajar una imagen de un

sitio web).

Contenidos curriculares

Lectura personal, silenciosa y en voz alta.

Textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras

clásicas y literatura actual.

Características de un texto narrativo: leyendas.

Lectura de muestras de textos propios de la tradición oral.

Búsqueda de textos de tradición oral.

Contenidos TIC

Operaciones básicas de procesamiento de textos (formato, alineado, cambio

de tipografía y tamaño, impresión de documentos).

Operaciones básicas de edición de imágenes, audio o vídeo.

Creación de mapas conceptuales con programas específicos.

Desarrollo de documentos de texto con imágenes.

Consulta de enlaces y extracción de información.

Elaboración de una presentación con vídeos.

Dibujar con programas de diseño.

Aplicación de edición, publicación y difusión en línea: VideoBlogs.

Criterios de evaluación

Criterios de evaluación en relación a los objetivos curriculares

Conoce los rasgos que caracterizan al Romanticismo y que relacionan esta

época con la producción de leyendas por autores como Gustavo Adolfo

Bécquer.

Diferencia entre mitos y leyendas.

Desarrolla la creatividad a partir de unas imágenes dadas.

Representa una leyenda.

Criterios de evaluación en relación a los objetivos TIC

Navega por Internet utilizando el sentido crítico, atendiendo al contenido y

controlando el tiempo empleado para la consecución del objetivo.

Extrae la información relevante de los recursos multimedia.

Maneja adecuadamente las herramientas TIC utilizadas para el desarrollo de

las actividades.

Orientaciones metodológicas

Cada actividad comienza presentando una situación con unos personajes

específicos, que permitirán al alumnado situarse en un momento concreto y

contextualizar la materia con la que trabajará a lo largo de las actividades. De esta

manera, se pretende que se enfrente a cada una de las tareas tras plantearle

diferentes situaciones donde podrá dotar de significado el material con el que trabaje.

A continuación, cada actividad dispone de una serie de tareas, para trabajar

individualmente o en grupo, denominadas "Es tu turno" y "Practiquemos juntos",

donde el alumnado habrá de poner en práctica los conocimientos que vaya adquiriendo durante el trabajo de esta unidad.

Por otra parte, en las actividades se ha habilitado un espacio complementario

denominado "Sabías..." en el que se proponen actividades de ampliación y/o

refuerzo sobre los conocimientos trabajados, así como otro espacio de carácter

reflexivo denominado "Imagina que...", donde se pretende que el alumnado, ya sea

trabajando a nivel individual o colaborativamente, reflexione sobre diferentes

aspectos tratados en la unidad, permitiendo así un espacio para el desarrollo crítico

del alumnado.

El recurso también incluye un apartado denominado "Autoevaluación" para que el

alumnado de forma autónoma pueda comprobar si ha adquirido los conocimientos correctamente.

Importante

En cada una de las actividades, es recomendable que el alumnado parta de los

enlaces webs y videotutoriales facilitados en el recurso, necesarios para realizar

correctamente cada una de las tareas. No obstante, se pueden incorporar otras páginas o videotutoriales interesantes e incluso suprimir alguna.

En las tareas grupales, es importante que la página web de referencia o

videotutorial sea visitada al menos por dos integrantes del grupo, de este modo se

fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista.

Es recomendable que el docente explore previamente las distintas páginas y

videotutoriales aportadas al alumnado y analice el contenido y claridad de los conceptos y mensajes que se comunican.

También es recomendable que realice una breve demostración en directo sobre el

uso de la herramienta que se utilizará en la actividad 3 para crear un vídeo.

Actividad 1: ¿Qué es un texto narrativo? (2 sesiones)

Esta actividad está compuesta por tres tareas de adquisición de conocimientos. La

primera para adquirir conocimientos, y la segunda para poner en práctica lo aprendido.

Practiquemos juntos: Mitos y Leyendas

La actividad propone trabajar los mitos y las leyendas a partir de los conocimientos

previos de los alumnos, para llegar a reconocer las características y la estructura de

estos textos narrativos. El docente comenzará y guiará el debate con una lluvia de

ideas, para refrescar la memoria del alumnado que puede que no se acuerde de las

leyendas más famosas. Promoverá la participación del alumnado lanzando

preguntas en torno a la temática. ¿Conoces algún mito o leyenda? ¿Cómo lo

conociste? ¿Lo has leído o te lo han relatado? Si es así, ¿quién te lo contó: tus

padres, tus abuelos, algún conocido? ¿Conocéis los mitos o leyendas comentados por otros compañeros/as?

Cuando el debate llegue a su fin, dividirá al grupo clase por parejas para que

busquen en los enlaces web facilitados, información sobre otras leyendas y mitos.

Les pedirá que escojan uno y lo redacten en un documento de texto utilizando sus

propias palabras. Luego lo expondrán al resto de la clase y lo comentarán.

Cuando se hayan expuesto todas las leyendas o mitos, el docente pedirá al grupo clase que comenten cuál les ha gustado más y porqué.

Para terminar la tarea, el docente pedirá a cada pareja, que cree un mapa conceptual donde se recoja los datos principales:

Título de la leyenda o mito.

Temática en torno a la que gira.

Principales características.

Personajes que aparecen.

Reflexión sobre lo aprendido con la lectura.

Este mapa conceptual será compartido vía online desde CmapTools, han de leerlo al

resto de la clase y comentarlo.

Practiquemos juntos: Analizando una leyenda

El docente comenzará la tarea comentando quién es Gustavo Adolfo Bécquer y la

obra "Rimas y leyendas", luego les pedirá que busquen en los enlaces web

facilitados información acerca del autor y su obra, de la cual deben escoger una leyenda y responder a las siguientes preguntas en un documento de texto:

¿En qué época ocurren los hechos que se recogen en la leyenda que habéis

elegido?

¿Dónde se localiza? ¿Conocéis ese lugar? ¿Habéis estado alguna vez?

En esta leyenda, ¿el autor ha descrito algún monumento que conozcáis?

¿Cuál ha sido vuestro personaje preferido? ¿Por qué?

¿Qué ha sido lo que más os ha sorprendido de la historia y por qué?

¿Os ha gustado el final? ¿Cambiaríais algo?

El docente resaltará la importancia de que definan todos los aspectos reales e

irreales de la leyenda elegida e indicará que el documento se guarde en formato pdf

y se envíe por correo electrónico.

Solucionario de la actividad 1

Practiquemos juntos: Mitos y Leyendas

Esta tarea es abierta por lo que el mito o la leyenda resumida dependerán del texto

narrativo elegido por el alumnado. No obstante el docente se guiará por los criterios indicados para la realización de la tarea, para evaluar la misma.

A modo de ejemplo se aporta el mapa conceptual de la leyenda de la Ajorca de oro.

Ilustración. Ejemplo solución: Mapa conceptual. La ajorca de oro (Bécquer).

Practiquemos juntos: Analizando una leyenda

No se puede mostrar un solucionario específico ya que las respuestas variarán en

función de la leyenda elegida por el alumnado.

Actividad 2: Planificando y desarrollando (2 sesiones)

Esta actividad está compuesta por tres tareas destinadas a promover la creatividad

del alumnado, así como su autonomía en la búsqueda de información, y sus habilidades de análisis y síntesis de la información.

Practiquemos juntos: Nuestra propia leyenda

El docente dividirá al grupo clase en grupos de tres miembros para pedirles que

reinventen un mito o una leyenda. Esta tarea es a través de un documento creado y compartido en Google Docs y debe seguir una serie de pautas establecidas:

Título de la leyenda.

Síntesis.

Personales y descripción de los mismos.

Planteamiento.

Nudo.

Desenlace.

Aunque cada grupo puede elegir el mito o leyenda que prefiera, puede resultar

enriquecedor que más de un grupo trabaje sobre la misma historia para que

puedan ver cómo puede variar el contenido de la historia, teniendo ambas el mismo

origen.

Después de realizar el trabajo, el docente propondrá a los grupos que relaten su

historia al resto de la clase, contando primero la versión original y después la

modificada. O incluso, a modo de juego, relatar la historia modificada y que el resto de la clase averigüe la historia real.

Es tu turno: Mitos y mitología

Antes de comenzar la tarea, sería interesante promover un debate con el alumnado

para que identifiquen las diferencias entre un mito y una leyenda. Para ello el

docente podrá basarse en varias historias que sean mitos y otras que sean leyenda,

para que el alumnado vaya analizando las diferencias entre unas y otras, por

ejemplo: si la historia puede estar basada en algún hecho real (si tiene base real o por el contrario es completamente fantástica) o si tiene carácter ritual.

A continuación, para empezar la tarea en sí, el docente mostrará en la pizarra

digital interactiva una lista de personajes que el alumnado tiene a su disposición en

la tarea, y les pedirá que busquen en Internet información sobre ellos de modo que

sean capaces de diferenciar cuales son mito y cuáles leyenda. Después deben crear

una presentación donde ofrezcan información de los orígenes, culturas, hazañas

más famosas e imágenes de los protagonistas. Esta presentación será subida a Authorstream.

Es importante que el docente pida al alumnado que envíe la url de la presentación a través de la propia herramienta que Authorstream tiene habilitada.

Imagina que... Culturas mitológicas

En esta actividad el alumnado debe investigar acerca de las diferentes culturas

mitológicas, centrándose en la que consideren más interesante. Elegir un mito

específico de una cultura concreta y detallar los rasgos más característicos.

El docente pedirá al alumnado que por parejas investiguen en los diversos enlaces

que se les ofrecen, que recurran a los descriptores que se aportan en el documento adjunto y que añadan la información en una entrada de la Wiki.

Si no hubiera Wiki del centro, el docente creará una previa a la actividad.

Solucionario de la actividad 2

Practiquemos juntos: Nuestra propia leyenda

Se trata de una actividad de respuesta abierta, por lo que no se puede aportar un

solucionario específico pues dependerá de la leyenda que escojan los alumnos.

Es tu turno: Mitos y mitología

Se aporta a continuación un ejemplo para cada tipo de respuesta de las que tiene

que localizar el alumnado:

Personaje Mito/leyenda Origen Hazaña

Afrodita Mito Grecia

Afrodita es la Diosa del Amor, así como la

más bella en toda la mitología griega, que

encierra un gran número de historias que se

forjaron principalmente en cuanto al amor y

la ira.

Ave Fénix Mito Oriente

Ave mitológica que vivía en la zona de

Oriente medio, del tamaño de un águila, de

plumaje rojo, anaranjado y amarillo

incandescente, de fuerte pico y garras. Este

ave se consumía por acción del fuego cada

500 años, para luego resurgir de sus cenizas.

Diosa

Hathor Mito Egipto

Hathor fue una divinidad cósmica, diosa

nutricia, diosa del amor, de la alegría, la

danza y las artes musicales en la mitología

egipcia.

Capitán

Trueno Leyenda España

Caballero español de la Edad Media, que se

dedicó a recorrer el mundo en busca de

aventuras que le permitieran plasmar su

condición de defensor de la justicia y

liberador de los oprimidos.

Robin Hood Leyenda Inglaterra Fue el defensor de los pobres y oprimidos,

utilizaban la fuerza pública para acaparar

ilegítimamente las riquezas de los nobles que

se les oponían.

Rómulo y

Remo Mito Roma

Remo intentó construir una ciudad en el

monte Aventino. Pero Rómulo fue guiado por

el vuelo de unas aves que interpretó como un

oráculo, y optó por el monte Palatino. De

esta manera se fundó la ciudad de Roma y se

convirtió en el primer rey de Roma.

En la redacción que entreguen los alumnos y alumnas el docente tendrá que

comprobar que sea coherente y no tenga faltas de ortografía ni de expresión.

Practiquemos juntos: Culturas mitológicas

Se trata de una actividad de respuesta abierta, por lo que no se puede aportar un

solucionario.

Actividad 3: Publicamos y compartimos (2 sesiones)

Esta actividad está compuesta por tres tareas. La primera está pensada para poner

en práctica lo aprendido y fomentar el uso de las nuevas tecnologías, la segunda,

tiene como objetivo desarrollar la creatividad y la fluidez en la capacidad de síntesis

y elaboración de textos, la tercera está planteada para que el alumnado amplíe sus conocimientos en la materia.

Practiquemos juntos: Uno, dos y tres ¡Acción!

En esta actividad, el docente dividirá al grupo clase en grupos de 3 miembros,

quienes deberán elaborar un video sobre la leyenda que reescribieron en la

actividad "Nuestra leyenda". El docente les pedirá que se dividan en grupos para

repartirse las tareas que implican la elaboración del vídeo, y una vez finalizado mostrará en la pizarra digital interactiva el VideoBlog donde deben subirlo.

Las tareas que deberán asignarse entre ellos son:

Encargado/a de dibujar las escenas del cuento.

Encargado/a de hacer los textos que acompañarán las imágenes.

Encargado/a de grabar estos textos e incorporar música.

Encargado/a de editar el video.

Si no existiera un Blog del centro o aula en donde mostrar los vídeos, el docente creará uno previo a la realización de esta tarea.

Es tu turno: El Monte de las Ánimas...

El docente pedirá al alumnado que a nivel individual reinventen, a partir de unas

imágenes, la leyenda de Bécquer "El monte de las ánimas" y creen una

presentación online con la historia. El docente pedirá que la presentación sea a

través de Photo Peach y mostrando no solo las imágenes ordenadas correctamente,

sino junto con un breve texto describiendo la escena según se cuenta en la leyenda de Bécquer.

Cuando todos hayan terminado, el docente irá mostrando en la pizarra digital

interactiva cada una de las presentaciones y entre todos elegirán la que más ha

gustado.

Solucionario de la actividad 3

Practiquemos juntos: Uno, dos y tres ¡Acción!

Se trata de una actividad de respuesta abierta, por lo que no se puede aportar un

solucionario específico. El docente deberá supervisar que todos se han encargado de realizar una de las tareas de las que se compone la elaboración de un vídeo.

Es tu turno: El Monte de las Ánimas...

No existe solucionario para esta actividad, el docente deberá comprobar que la

leyenda esté bien expresada y que esté ordenada correctamente, valorando la

creatividad y la originalidad del trabajo, como por ejemplo, la inclusión de música,

uso de la velocidad de presentación acorde, textos frescos que de un modo distinto

muestren la historia...

Actividad final (1 sesión y media)

La actividad final se compone de una única tarea a desarrollar. Esta actividad

pretende que el alumnado ponga en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo

de las tareas anteriores, siendo capaz de representar la leyenda “La Ajorca de ojo”,

teniendo en cuenta una estructura y unas características claves de las leyendas.

Tarea: Representamos la leyenda

El docente dividirá la clase en grupos de 4 o 5 alumnos/as, quienes deben

representar la leyenda “La Ajorca de ojo” teniendo en cuenta el momento histórico

en el que se desarrolla y las emociones que Bécquer expuso en la historia.

Se grabará en vídeo y se introducirá subtítulos. Este es un proceso complejo en el

que es importante que el docente asista al alumnado. Finalmente debe subirse el vídeo al Blog del aula desde donde todos podrán ver las distintas representaciones.

Solucionario de la actividad final

Tarea: Representamos la leyenda

Se trata de una tarea abierta, por lo que no se puede dar un solucionario específico.

No obstante en esta actividad el docente deberá prestar atención a la interpretación

y la fidelidad de la representación con la leyenda en sí, la calidad de la grabación de

la misma y los textos introducidos como subtítulos.

Rúbrica de evaluación para el docente y para el

alumnado

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad final

Referencias bibliográficas y electrónicas

Álvarez Barrientos, J., Rodríguez Sánchez de León, M.J., con la colaboración

de Ricardo de la Fuente Ballesteros. (1997). Diccionario de literatura popular

española. Salamanca: Ediciones Colegio de España.

Grimal, P. (2002). Diccionario de mitología griega y romana. Barcelona:

Paidós Ibérica, ISBN 8475091660.

Grimal, P. (2008). Mitologías: Del Mediterráneo al Ganges. Madrid: Editorial

Gredos. ISBN 978-84-249-2885-8.

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Mitos y Leyendas

Wikisource.

Recursos TIC

Programas y aplicaciones:

Authorstream.

Blogger.

CmapTools.

Google Docs.

Impress. Paquete OpenOffice.

Photo Peach.

Sumo Paint.

Wink.

Wikispaces: espacio para la creación de Wikis.

Writer. Paquete OpenOffice.

Sitios web utilizados durante la secuencia:

Bécquer. Cuentos fantásticos. Fábulas. Leyendas. Mitos.

Biblioteca Digital Ciudad Seva.

Buscador de Google.

El mito y la leyenda.

Jamendo.

Lectura de mitos y leyendas mexicanas.

Leyenda: La Ajorca de oro.

Leyendas.

Leyendas.

Leyendas de España.

Leyendas de Bécquer.

Leyenda: El Monte de las Ánimas.

Mitología. Bibliotecas virtuales.

Mitología clásica.

Mitología japonesa.

Mitos y Leyendas

Mitos y leyendas latinoamericanos.

Mitos y leyendas. Mitología y relatos de leyenda.

Poemas y relatos. Portal de literatura.

Sobre leyendas: leyendas.

Sobre leyendas: mitología.

Wikipedia: Bécquer.

Banco de imágenes:

Banco de imágenes y sonidos del Instituto de Tecnologías Educativas.

Buscador de imágenes Creative Commons.

Banco de imágenes Pics4 Learning.

Mediateca.

Mapa conceptual

Ilustración. Mapa conceptual.

Glosario

Creencia: Firme asentimiento y conformidad con algo. Completo crédito que

se presta a un hecho o noticia como seguros o ciertos. Religión, doctrina.

Fuente: Real Academia Española.

Cultura: Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado

de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.

Fuente: Real Academia Española.

Entusiasmo: Exaltación y fogosidad del ánimo, excitado por algo que lo

admire o cautive. Adhesión fervorosa que mueve a favorecer una causa o

empeño. Furor o arrobamiento de las sibilas al dar sus oráculos. Inspiración

divina de los profetas. Inspiración fogosa y arrebatada del escritor o del

artista, y especialmente del poeta o del orador.Fuente: Real Academia

Española.

Héroe: Varón ilustre y famoso por sus hazañas o virtudes. Hombre que

lleva a cabo una acción heroica. Personaje principal de un poema o relato en

que se representa una acción, y especialmente del épico. Personaje de

carácter elevado en la epopeya. En la mitología antigua, el nacido de un dios

o una diosa y de una persona humana, por lo cual le reputaban más que

hombre y menos que dios; como Hércules, Aquiles, Eneas, etc. Fuente: Real

Academia Española.

Leyenda: Relación de sucesos que tienen más de tradicionales o

maravillosos que de históricos o verdaderos. Fuente: Real Academia

Española.

Logos: Discurso que da razón de las cosas. Fuente: Real Academia

Española.

Mito (Mytho): Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y

protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia

interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.

Fuente: Real Academia Española.

Relato: Conocimiento que se da, generalmente detallado, de un hecho.

Narración, cuento. Fuente: Real Academia Española.

Rima: Rima es la repetición de una secuencia de fonemas a partir de la

sílaba tónica al final de dos o más versos. Fuente: Wikipedia.

Romanticismo: Escuela literaria de la primera mitad del siglo XIX,

extremadamente individualista y que prescindía de las reglas o preceptos

tenidos por clásicos.Época de la cultura occidental en que prevaleció tal

escuela literaria. Fuente: Real Academia Española.

Ayuda

Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:

Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del tema

que trabajarás.

A continuación se proponen una serie de actividades, para trabajar de

manera individual o colaborativamente con el grupo. Se trata de "Es tu

turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que

realizar alguna acción:

Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos.

Actividades que tendrás que trabajar individualmente o

colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para

evaluarlo.

Recursos para profundizar en el tema.

En ocasiones puedes encontrarte información complementaria, "Sabías...",

con información que puede resultarte interesante relacionada con el

contenido con el que has estado trabajando, acompañado con ejercicios de

autoevaluación de diferente tipología.

"Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarlo.

Créditos

Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación,

Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del

Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública

empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y

puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia Reconocimiento-CompartirIgual España de Creative Commons.