lenguaje mÓdulo 2 - sólo tienes que alcanzarla · facsÍmil 5 lenguaje lengua castellana y...

Cuando la palabra es trabajo

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DESAFÍOPARA LA EDUCACIÓN SUPERIORPSUEjemplar de circulación gratuita - 7 de octubre de 2009

FACSÍMIL 5

LENGUAJEMÓDULO 2

¡¡ Mira!!¡En el 2010, el MINEDUCnos va a entregar sólo textos nuevos!

Y los niños de 1º a 4º básico también vamos a recibir textos para Historia, Geografía y Ciencias Sociales, y para Ciencias Naturales; ¡son 8 títulos más!

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En total serán64 textos...

¡¡¡ Atención !!!

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FACSÍMIL 5 LENGUAJE

Lengua Castellana y comunicación

PRIMERA SECCION“CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

INSTRUCCIONESEn las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cuales se derivan una o más preguntas. Léalos con atención antes de contestar.

Contenido preparado por www.educarchile.cl

La estructura de la prueba es la siguiente:• 15 preguntas de Conocimientos Básicos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunicación• 15 preguntas sobre Indicadores de Producción de Textos: 5 de Manejo de Conectores y 10 de Plan de Redacción.• 50 preguntas de Vocabulario y Comprensión Lectora.

“Mira el campo sembrado, donde las mieces parecen, al inclinarse ante el viento, escuadrones de caballería que huyen derrotados”

Abul-L Fadl Iyad B. Musa b. Iyad

1.¿Quéfigura(s)literaria(s)está(n)presente(s)enlosversosanteriores?

I)personificación.II)comparación.III)paradoja.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) Sólo I y III

2.Elsiguientefragmentocorrespondeaunmanualdeins-trucciones.¿Aquétipodesecuenciatextualcorresponde,segúnsuestructura?

“Para hervir agua:

- Asegúrese que el voltaje que va a usar sea igual al voltaje indicado en la unidad.

- Seleccione el área donde va a colocar el hervidor. Deberá ser una superficie plana y firme cerca de una toma de corriente. Coloque el cable de la base ahí mismo.

- Verifique que el filtro para las escamas esté colocado apropiadamente en la boquilla para atrapar cualquier impureza al verter agua.

- Abra la llave del agua fría y deje que el agua llene el hervidor (...)”

A) Narrativo.B) Expositivo.C) Argumentativo.D) Informativo.E) Descriptivo.

ASonia Supiste una vez más Ocultar tu rostro Negar al mundo ese don Impreciso, pero dulce, así Así, amante: tu boca.

3.¿Quénombre recibeel tipodecomposiciónpoéticaanterior?

A) Soneto.B) Balada.C) Oda.D) Acróstico.E) Elegía.

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4.Pormediodellenguaje,podemosrealizardistintasaccio-nessegúnseanuestraintenciónhaciaelinterlocutor.¿Cuáldelossiguientesenunciadosemitidosporunsujetoconlajerarquíaadecuadatienenelalcancedetransformaralgúnaspectodelarealidad?

A) A partir de la medianoche, ningún menor de edad puede transitar solo por la vía pública.

B) Estás muy pequeño para querer andar haciendo cosas de grandes.

C) Me puedes ir a comprar dos kilos de azúcar al super-mercado.

D) El juez de la quinta sala encontró culpable al imputado por el asalto a la farmacia del centro.

E) El sacerdote, como autoridad eclesiástica, es quien puede consagrar el vínculo de matrimonio entre los contrayentes.

“El Parque está inserto en un área de larga tradición cultural iniciada hace 9 milenios, luego que cazadores-recolectores recorrieran esta zona durante 7 milenios. Prueba de ello son los residuos fósiles encontrados en el sector Las Cuevas que datan de 9.000 años atrás y que corresponden a restos de fogatas dejadas en el sector.”

5.Eldiscursoexpositivoanteriorcumplelafuncióndetrans-mitirunainformaciónaunsujeto,individualomasivo,quelarequiere.Laformabásicadelaexposiciónutilizadaes:

A) definición.B) descripción.C) caracterización.D) narración.E) comentario.

6.Respectodelmismotexto,¿quéfuncióndel lenguajepredomina?

A) Apelativa.B) Expresiva.C) Fática.D) Referencial.E) Poética.

7.Unhablantepertenecientealregistroincultoparticipandoenunasituacióncomunicativacoloquial,esmásprobablequepresenteensuhablael(los)siguiente(s)rasgo(s):

I)duplicacióndelpronombrepersonalenclítico.II)usoabundantedejerga.III)pronunciaciónmarcadayultracorregida.

A) Sólo IIB) Sólo I y IIC) Sólo I y IIID) Sólo II y IIIE) I, II y III

“Queda la locura, la locura que solemos recluir, como muy bien se ha dicho. Esta locura o la otra... (…) Estoy plenamente dispuesto a reconocer que los locos son, en cierta medida, víctimas de su imaginación, en el sentido que ésta le induce quebrantar ciertas reglas, reglas cuya transgresión define la calidad de loco, lo cual todo ser humano ha de procurar saber por su propio bien. Sin embargo, la profunda indiferencia de los locos dan muestra con respecto a la crítica de que les hacemos objeto, por no hablar ya de las diversas correcciones que les infligimos, permite suponer que su imaginación les proporciona grandes consuelos, que gozan de su delirio lo suficiente para soportar que tan sólo tenga validez para ellos. Y, en realidad, las alucinaciones, las visiones, etcétera, no son una fuente de placer despreciable. (…) Me pasaría la vida entera dedicado a provocar las confidencias de los locos. Son como la gente de escrupulosa honradez, cuya inocencia tan sólo se pude comparar a la mía. Para poder descubrir América, Colón tuvo que iniciar el viaje en compañía de locos. Y ahora podéis ver que aquella locura dio frutos reales y duraderos.

No será el miedo a la locura lo que nos obligue a bajar la bandera de la imaginación.

8.Elfragmentoanteriorformapartedeunmanifiestolite-rarioqueentregacaracterísticasdelmovimientoartísticodenominado

A) naturalismo.B) romanticismo.C) modernismo.D) realismo.E) surrealismo.

El sargento ante el pelotón: «¡Soldado Vásquez, ice la bandera!». El interpelado mira el tricolor apreciativa-mente y se cuadra: «¡Positivo, mi sargento. Le quedó muy bonita!».

9.Elfracasodelacomunicaciónenelfragmentoanteriorsedebeaque:

A) Hay comunicación cero.B) El emisor no utiliza modalidades de enunciación.C) Un acto de habla directivo se interpreta como expresivo.D) El interlocutor decodificó el mensaje sin acertar con

la intensión del enunciador.E) Una modalidad lógica es decodificada como una

modalidad apreciativa.

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10.¿Cuáldeestasoracionessepodríacalificarcomo“in-terrogaciónretórica”?

A) “Debido a que las condiciones actuales, cabe pregun-tarse, ¿Se tomó la mejor decisión en su momento?”

B) ¿Alguien podría decirme cuáles son las principales propuestas?

C) ¿Puedes decirme de dónde sacas semejantes conclu-siones?

D) Debes confiar en mí. ¿Qué quisiste provocar con tus palabras?

E) Joven, respóndame rápido y sin vacilar: ¿Qué valor tiene hoy el concepto de “sentido social”?

“Mi tío se querelló contra Chilectra y ganó el juicio. Por eso, creo que la justicia existe”

11.EltextoanteriorutilizacomoargumentoA) una generalización de un caso particular.B) una argumentación afectiva.C) una particularización de un caso general.D) un cliché socialmente aceptado.E) un criterio de autoridad.

“Es un artículo que explica, interpreta y analiza un hecho de repercusión desde la perspectiva del medio de prensa. Mezcla la exposición y la argumentación sobre un acontecimiento.”

12.Ladefiniciónanteriorcorrespondeaun(a):A) editorial.B) carta al director.C) artículo de opinión.D) crítica.E) crónica.

13.Ordenelassiguientesexpresionesdelamaneraqueseindicaacontinuación:

Metáfora–Oxímoron–Hipérbole

I)“Buceocadadíaenlosmaresdeturostroymeali-mentoconlafresaenflorqueescondelasperlaspreciosas.”

II)“Elmarenterosederramódesdeturostroyeldolordetumiradadolióhastaalsufrimiento”

III)“Eldolordulceacompañóalaalegreamarguraconquecoronósuvida”

Metáfora Oxímoron HipérboleA) I II IIIB) I III IIC) II I IIID) II III IE) III II I

14.Dado los siguientes titulares sobre la misma información de dos medios de prensa distintos:

Titular1: “Gobierno reprime manifestaciones de grupos de indígenas”

Titular2: “Indígenas ocasionan violentos disturbios en el centro de la ciudad”

¿Quéelementooriginaladiferenciainformativaquesurgedelosdosenunciados?

A) prejuicio social, porque el titular 2 representa a sectores poco tolerantes.

B) visión de mundo, mediante posturas ideológicas de cada medio.

C) estilo de redacción, por el punto de vista de los perio-distas a cargo de las notas.

D) interés comercial, por provocar determinado efecto que favorezca la venta.

E) interés social, por representar el pensamiento del grupo objetivo al que están dirigidos los medios.

TíoSamysusingratossobrinos Si la vergüenza tiñera de rojo los rostros de los que no

la conocen, entonces Tío Sam sería una especie de tomate murciano y de los más maduros. Este sujeto vestido con un frac de payaso y chistera de mago cutre se ha presentado en la última Cumbre Extraordinaria de las Américas, en Monterrey, con un repertorio que, lejos de causar asombro, ha generado muecas de cansancio.

Luis Sepúlveda

15.Eltextoanteriortienecaracterísticasdelgéneroperiodís-ticollamado:

A) carta al director.B) noticia.C) reportaje.D) artículo de opinión.E) Comentario

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SEGUNDA SECCIÓNINDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

A)MANEJODECONECTORES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto

seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

MANEJODECONECTORES

16.Losejércitosdelaépocafeudaleranunconglomeradodehombresquemirabaexclusivamentesupropiointerés,..................,tratabandesalirvivosdelaguerraconunricobotín,.................fueraacostadesuscompañeros.

A) por lo tanto porque B) es decir aunqueC) vale decir siempreD) cuando no obstanteE) salvo si bien

17.Entretodaslasmitologíasdelaantigüedad,lacreadaporlospueblosgriegoses,.........................,laquehaal-canzadomayorfama,.........................hasidovistacomolamitologíaporantonomasia.

A) indudablemente porqueB) generalmente puesC) también ya queD) siempre aunqueE) sin duda incluso

18.Atravésdelamúsica,lapersonadesarrollalacapaci-daddeexpresarse,crearconideaspropiassuvidainterior;es lamentable, ................................,que lasmúltiplesposibilidadesdecrecimientopersonalquenosbrindaestaformadeexpresiónhumanasean.................................malaprovechadas.

A) por eso tambiénB) sin embargo frecuentementC) si bien indudablementeD) con todo yaE) en consecuencia tan

19.Cuando laspersonasvivíanenpueblosyciudadespequeñas lasnoticiasse informabandebocaenboca,...........................estesistema,ademásdelentoerapocoeficiente,...........................cadarelatoragregabaalgodesuimaginaciónalahistoria.

A) más puesto queB) sin embargo aunqueC) pero porqueD) sin que entoncesE) ya que por lo tanto

20.LasobrasliterariasmásfamosasdeLewisCarrollson,............................,susdosprimerasnovelas,....................elartedeldisparateesllevadoasumáximaexpresión.

A) también cuandoB) sin embargo con queC) sin duda dondeD) siempre ya queE) en consecuencia pues

SEGUNDA SECCIÓNINDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

B)PLANDEREDACCIÓN Las preguntas de esta sección van encabezadas por

una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

21.ELJUEGODECARTAS1. Se desconoce exactamente cuál es su origen.2. Hay testimonio de que se jugaba en la Europa del

Medioevo.3. No son pocos quienes plantean el origen del juego en

Oriente.4. La imprenta permitió que el juego se hiciera masivo.5. Cada carta era pintada a mano, por lo que era un juego

propio de la aristocracia.

A) 1-3-2-5-4B) 1-3-5-2-4C) 1-2-5-3-4D) 1-2-3-4-5E) 1-3-5-4-2

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22.EXHIBICIÓNPICTÓRICADEMATTA1. Lugar escogido: Museo Nacional de Bellas Artes.2. El pintor chileno, Roberto Matta realiza una exposición.3. Lo más granado de la cultura se da cita en la inauguración.4. La exhibición: un conjunto de cuadros que marcan

sus distintas tendencias.

A) 2-1-4-3B) 1-3-2-4C) 3-1-2-4D) 2-4-3-1E) 4-3-1-2

23.VICENTEBENAVIDES1. Derrota de Benavides a manos de Joaquín Prieto.2. Ataque de Benavides a Chillán con 1500 hombres.3. Fusilamiento fallido. Sobrevive y se refugia.4. Captura definitiva del rebelde en 1822.5. Condena a Benavides a muerte después de la batalla

de Maipú por traición.

A) 3-1-2-4-5B) 5-3-2-1-4C) 2-5-3-1-4D) 2-3-4-5-1E) 4-5-3-2-1

24.CALENDARIOGREGORIANO1. Rectificación de dicho problema por medio del calen-

dario gregoriano en el siglo XVI.2. El resultado es más exactitud en la medición del

tiempo.3. Así, cada cuatro años, el bisiesto agregaba un día al

final de febrero.4. Agrega 24 días en un cada siglo por medio de los años

bisiestos.5. El calendario de Julio César, instaurado en el 46 a.C.

no consideraba unos minutos que, al acumularse, distorsionaban el tiempo

A) 5 - 4 - 3 - 1 - 2B) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 C) 5 - 1 - 2 - 4 - 3D) 5 - 1 - 4 - 3 - 2 E) 5 - 1 - 3 - 4 - 2

25.“WilliamShakespeare”1. Nació el 23 de Abril de 1564 en Stratford-upon-Avon,

Inglaterra.2. Falleció el 23 de Abril de 1616 a la edad de 52 años

en su ciudad natal3. Dramaturgo, poeta y actor inglés.4. Buscaba sus argumentos en períodos borrascosos de

la historia inglesa.5. Entre las obras que constituyen su legado a la literatura

universal se cuentan “Romeo y Julieta” y “Otello, el moro de Venecia”.

6. Desde su juventud escribió dramas de gran calidad y trascendencia.

A) 1-2-3-4-5-6B) 1-3-4-2-5-6C) 3-1-4-6-5-2D) 3-1-6-4-2-5E) 6-3-1-4-2-5

26.“ElPreciosismo”1. Se esforzó por lograr el refinamiento del lenguaje y las

costumbres.2. Fue iniciada en Francia en el siglo XVIII.3. Es una tendencia literaria.4. Sus principales figuras fueron Sevigné, Corneille y

Bossuet.5. Su desarrollo se enlaza con ciertas influencias españolas

e italianas.

A) 2-3-4-5-1B) 3-2-5-1-4C) 3-2-1-5-4D) 3-1-2-5-4E) 4-3-2-1-5

27.“PedroSalinas”1. Poeta español nacido en Madrid en 1891. 2. Es uno de los principales representantes de la gene-

ración del 27.3. Dentro de este grupo representa, antes que nada, al

poeta del amor.4. Falleció en Boston en 1951. 5. Estudió Derecho, Filosofía y Letras.6. Supo cantar honda y delicadamente este sentimiento

universal.

A) 1-2-3-4-5-6B) 2-3-1-5-6-4C) 1-2-3-6-4-5D) 1-5-2-3-6-4E) 1-2-3-5-6-4

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28.“Lanovelapicaresca”1. El pícaro, a pesar de su condición, capta la simpatía

del lector2. Uno de los pícaros más famosos hasta nuestros días

es el Lazarillo de Tormes.3. La novela picaresca se desarrolla en los siglos XVI y XVII.4. Propone, por primera vez en la literatura, a un prota-

gonista con características de personaje marginal.5. Retrata la vida de delincuentes y truhanes.

A) 1-2-3-4-5B) 3-4-5-1-2C) 3-4-2-1-5D) 3-5-4-1-2E) 3-5-2-1-4

29.“Humanismo”1. Su origen se sitúa en el siglo XIV en la península Itálica.2. El movimiento tuvo una estética plasmada, por ejem-

plo, en un nuevo tipo de letra, conocida como letra humanística.

3. Imitaba a la letra uncial latina antigua, que vino a sustituir poco a poco a los incómodos palotes de la letra gótica medieval.

4. Es una corriente filosófica, educativa y filológica europea estrechamente ligada al Renacimiento.

5. Se mantuvo hegemónica allí, hasta fines del siglo XVI, cuando se fue transformando gracias a los cambios espirituales provocados por la evolución social e ideo-lógica de Europa.

A) 4-1-5-2-3B) 1-2-4-3-5C) 4-2-1-3-5D) 2-4-1-3-5E) 4-5-1-3-2

30.“Lanarración”1. Origen anónimo, creación colectiva, difusión oral:

rasgos de toda narrativa primitiva.2. Creencias religiosas, leyendas históricas: primeros

temas de los relatos primitivos.3. La tradición popular conservada en cuentos de hadas y

folklóricos, y la creación literaria culta vertida en cuentos y novelas: dos corrientes narrativas universales.

4. Escuchar relatos de sucesos fantásticos o reales: eterna afición de los seres humanos.

5. La narración: la forma de arte literario más difundida en la actualidad.

A) 5-1-3-2-4B) 2-1-3-5-4C) 1-2-3-5-4D) 4-1-2-3-5E) 4-5-2-3-1

TERCERA SECCIONCOMPRENSIÓN DE LECTURA

Esta sección contiene varios textos de diversas ex-tensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para remplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.

b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.

Texto1 Cabrera Infante escribió varios libros. Todos reunidos

bajo el título Puro humo. “Es varios libros a la vez”, dice el autor y no miente. Algunos escritores son capaces de escribir varios libros a la vez y sólo les dan un nombre. Saramago, Yourcenar son los primeros en llegar a esta página. El autor también avisa que, este libro para marcar, releer y rebobinar, es una “crónica erudita de la relación entre el puro y el cine” y otra vez dice la verdad. Puro humo es cine y a través del puro fuego, el humo puro o el cabo apagado entre labios puros cuenta escenas, guiños, secretos de actores y personajes. Groucho, Bogart, Oliver Hardy, John Huston, Chaplin, Edward G.Robinson, Orson Welles son algunos de los convocados y aparecidos. Puro humo es también un libro de historia que comienza en un día de 1492

cuando Rodrigo de Xerez descubre el tabaco al encon-trarse con hombres-chimenea en Cuba. Desde de Xerez -tiempo después fumado por la Inquisición Española- en el viaje de Colón hasta el lugar donde encontrar hoy el mejor puro fuera de Cuba (Estados Unidos y Filipinas), desde el Almirante hasta la seguidilla insabora en la que desaparecen los cigarrillos en la actualidad, toda la historia del tabaco con el acento en la pura forma. Puro humo es también un libro de juego con las palabras y de una búsqueda continua del humor. Por ejemplo “Los invasores caribes tenían una divisa “ana karina roto” que puede sonar a secuela de novela rusa, pero que significaba “sólo nosotros somos gente” o “Antes de ser desterrado de vuelta a España, Colón trajo consigo, desde Las Canarias, la banal banana.

Encender un Puro es una actividad altamente personal (fragmento),

Guillermo Cabrera Infante

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31.CONVOCADOSA) aludidosB) citadosC) apartadosD) anotadosE) valorados

32.ACENTOA) entonaciónB) valoraciónC) tonoD) tildeD) énfasis

33.ElautordeltextoalreferirsealaobradeCabreraIn-fanteafirmaque:

A) es una crónica erudita de la relación entre el puro y el cine.

B) es un libro definido por Edgardo Lois como “varios libros a la vez”.

C) su obra es igual a la de Yourcenar o Saramago.D) es un libro de historia en el que se juega con las palabras.E) es la historia del puro, desde el punto de vista del cine.

34.Deacuerdoaltextopodemosinferirque:A) Estados Unidos y Filipinas tenían lo mejores cigarrillos.B) el tabaco es descubierto por casualidad en Cuba.C) Colón fumaba tabaco latinoamericano.D) la novela de Cabrera tiene características de novela rusa.E) los cubanos decían de sí mismos: “sólo nosotros somos

gente” .

35.Apartirdeltextopodemosafirmarque:A) Cabrera Infante es un afamado escritor español.B) en la actualidad hay muchos fumadores.C) el libro de Infante es muy versátil.D) a los fumadores les da lo mismo la marca.E) antes se fumaba mucho menos que hoy en día.

36.Los“hombres-chimenea”alosqueserefiereelautordeltextoson:

A) los inquisidores.B) los cubanos.C) los fumadores.D) Rodrigo de Xerez.E) los hombres de Colón.

Texto2 Sobre Gustave Flaubert (1821-1880) se ha escrito demasiado.

Es, por excelencia, el escritor sobre el que se ha escrito demasiado. Todos los malos escritores adoran a Flaubert y ya es famosa la tendencia de esta pintoresca especie a escribir demasiado sobre cualquier cosa y especialmente sobre Flaubert. ¿A qué se debe esta flaubertmanía? Gracias a los años y a una exhaustiva meditación sobre el tema, llegué a las siguientes conclusiones: adoran a Flaubert porque escribió montones de cartas sobre el sufrimiento que le producía escribir (el escritor como Mártir del Arte) y porque la célebre Madame Bovary es el tipo de novela, bastante insulsa y trabajada al máximo, que cualquier mal escritor imagina que es capaz de escribir. Madame..., resumiendo bien, trata sobre una hermosa y estúpida mujer de un médico de provincia que, creyéndose llamada a un destino “romántico”, se enreda con un par de amantes estúpidos, se endeuda y, al final de una novela demasiado larga, la burguesita se suicida para alegría de muchos y, tal vez, mía. Flaubert, hombre grave, hombre talentoso, siempre fue consciente de que Madame... era una novela inartística, hecha a pulmón, artesanal casi y con un tema y un estilo premeditadamente monocordes y aburridos; sin embargo, pese a todas las limitaciones auto impuestas, pese a esa grisura buscada y conseguida, está bellamente escrita porque el peor Flaubert es todavía un artista de peso.

37.DEMASIADOA) excesivamenteB) muchoC) bastanteD) suficienteE) convenientemente

38.EXHAUSTIVAA) cansadoraB) agobianteC) extenuanteD) profundaE) responsable

39.CÉLEBREA) ilustreB) masivaC) celebradaD) populosaE) afamada

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40.Apartirdeltextoesposibleinferirque:A) Flaubert es el autor de Madame Bovary.B) Flaubert es un escritor admirado por los malos escritores.C) Madame Bovary es la típica novela creada por un mal

escritor.D) Madame Bovary es aburrida, pero bella.E) Flaubert es el más importante escritor francés del siglo XIX.

41.¿Quécausasentregaelautordeltextocomoorígenesdelaflaubertmanía?

I) Porlascartasqueescribiósobreelsufrimientodeescribir.

II) Porlaadmiraciónquedespiertaenlosmalosescritores.III)PorMadameBovary,queeselsueñoaconseguirde

losmalosescritores.

A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y IIID) Sólo II y IIIE) I, II y III

42.Apartirdelalecturadeltexto,podemosinferirquesuautoresposiblemente

A) un escritor.B) un periodista.C) un entendido en literatura.D) un experto en manías.E) un profesor de lenguas.

43.¿Cómosecaracterizalaobra“MadameBovary”?A) Como una obra digna de ser imitada por su valor

estético.B) Como una novela sin gracia, pero bien escrita.C) Como una obra romántica y burguesa, retrato de la

época.D) Como una novela sin demasiada emoción, pero con

buen estilo.E) Como una obra que vence la barrera de los años por

su calidad.

Texto3 La feria está detrás del Museo y la brisa es agradable. Están

los títulos acariciados tanto tiempo. Mi mujer encuentra en un vuelo esotérico el libro de Thomas de Hartmann sobre su convivencia con Gurdjieff. Hace un tiempo conocimos la música para piano que compuso De Hartmann para el maestro armenio. Pero la sorpresa mágica es el café Mos-queto arreglado por Danitza, la mujer de Cristián Warnken que está en vivo y en directo en el local, una suerte de muy agradable cafetería que dispone anaqueles con libros, títulos escogidos, los mínimos, al estilo de la librería legendaria de Alessandro Baricco en Torino. Solamente ciertos títulos,

de selección. Me encuentro con la reedición de la obra poética de Diego Maquieira que tanta influencia ha tenido sobre escritores posteriores. Está la bellísima Antología de la poesía surrealista de Aldo Pellegrini, los Cantos de muerte, de Georg Trakl, la colección de sermones de Meister Eckhart. Creo ver los poemas póstumos de Paul Celan. El gusto poético de Warnken se nota pero abre espacio para novelas inolvidables como Bajo el volcán de Malcolm Lowry o las novelas de Vila Matas y Houllebecq, Rudin de Turgueniev, títulos que no conocía de Stephen Crane. No puedo resistirme ante un libro impúdico y libidinoso de Pierre Louys. Sorprende la colección de títulos de George Simenon y alegra la convivencia de Reinaldo Arenas, casi en pleno junto a esa novela tremenda y extraña que es La carne de René, de Virgilio Piñera. El espacio es hermoso y las lámparas tienen textos manuscritos en sus vidrios. La idea es un sitio donde nos encontremos leyendo hasta el infinito. Sitio tentador en una calle corta de un barrio que se está llenando de cafés donde leer, ya sea la prensa, ya sean los libros de viejo de las librerías del sector, ya sean los títulos exclusivos patentados por el gusto y olfato de Warnken.

44.¿PorquéelautormencionalalibreríadeAlessandroBariccoenTorino?

A) Para mencionar donde había visto antes la obra poética de Diego Maquieira.

B) Con el fin de deslizar la idea de que la librería de la mujer de Warnken es una copia.

C) Porque el café Mosqueto está inspirado en la librería de Baricco.

D) Para describir el estilo del café Mosqueto que evoca el de la librería de Torino.

E) Porque dispone de los mismo títulos que el café Mosqueto.

45.Deltextoanterioresposibleinferirque:A) el autor del texto y Warnken coinciden en algunos

gustos literarios.B) Pierre Louys es autor de novelas para adultos.C) el café Mosqueto es un espacio solo para escritores.D) todo el que va al café Mosqueto, debe leer un libro.E) el café Mosqueto posee una librería muy completa.

46.¿Cuáleslaalternativaquedefinemejorelcontenidodeltexto?

A) Comentario sobre las alternativas de cafés en Santiago.B) Caracterización de un café literario.C) Descripción de la librería de un café literarioD) Crítica a la oferta entregado por un café literarioE) Opinión de un amigo de Warnken sobre el café de su

señora.

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Texto4 Lanzándose desde una cima, un águila arrebató un cor-

derito. La vio un cuervo y tratando de imitar al águila, se lanzó sobre un carnero, pero con tan mal conocimiento en el arte que sus garras se enredaron en la lana, y batiendo al máximo sus alas no logró soltarse.

Viendo el pastor lo que sucedía, cogió al cuervo, y cortando las puntas de sus alas, se lo llevó a sus niños. Le pregun-taron sus hijos acerca de qué clase de ave era aquella, y él les dijo: - Para mí, sólo es un cuervo; pero él, se cree águila.

El águila, el cuervo y el pastor, Esopo.

47.ARREBATÓA) agarróB) despedazóC) despojóD) arrancóE) cercenó

48.¿Cuáles lamoralejaquesedesprendeenel textoanterior?

A) A quien hace alarde de sus propios éxitos, no tarda en aparecerle quien se los arrebate.

B) Por lo general, los fanfarrones siempre están al alcance del peligro.

C) Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no eres capaz de alcanzar.

D) Pon tu esfuerzo y dedicación en lo que realmente estás preparado, no en lo que no te corresponde.

E) Si tienes una necesidad inmediata, de nada te servirá pensar satisfacerla con cosas inalcanzables.

49.¿Aquéserefiereelautordeltextoalhablarde“arte”?A) A la pericia de capturar una presa en pleno vuelo.B) Al conocimiento desplegado por el cuervo en la caza.C) Al lanzamiento que hace el águila desde la cima.D) Al escaso conocimiento del cuervo sobre el planeado.E) A la capacidad innata de hacer cosas buenas.

50.Lamásprobable intencióndelenunciadordel textoanteriores:

A) demostrar que hay animales que también se comportan como los hombres.

B) transmitir una enseñanza para los hombres a partir de la personificación de animales.

C) explicar que cada animal tiene su habilidad y que no debe envidiarse la de otro.

D) presentar los métodos de enseñanzas de un padre a partir del castigo a los animales.

E) Enseñar a los hombres a partir de las equivocaciones más comunes de los animales.

Texto5 Pacita tenía los ojos verdes, siempre abiertos, y labios de

india, como los míos, que cerraba rozándolos apenas, entre las comisuras el hueco suficiente para franquear el paso a un delgado hilo de baba blanca que se escurría despacio, estancándose a veces al borde de la barbilla. Era una criatura abrumadoramente hermosa, la más gua-pa de las hijas de mi abuela, el cabello espeso, castaño y ondulado, una nariz difícil, perfecta en cada perfil, el cuello largo, lujoso, y una línea impecable, de arrogante belleza, uniendo la rígida elegancia de la mandíbula con la tensa blandura del escote color caramelo, al que aquellos grotescos vestidos de mujer consciente de su cuerpo que ella nunca eligió otorgaban una fabulosa y cruel relevancia. Nunca la vi de pie, pero sus piernas ágiles, compactas, la robustez que matizaba el brillo de unas medias de nailon que jamás se vieron expuestas a sufrir herida alguna, no merecían el destino al que las abocó para siempre el implacable síndrome de hombre anglosajón que paralizó su desarrollo neuronal cuando aún no había aprendido a mantener la cabeza erguida. Desde entonces nada había cambiado, y nada cambiaría jamás para aquel eterno bebé de tres meses. Pacita había cumplido ya veinticuatro años, pero solo su padre la llamaba Paz.

Malena es un nombre de tango (fragmento), Almudena Grandes.

51.Apartirdeltexto,¿Cuáldelassiguientesalternativasesfalsa?

A) Las piernas de Pacita son robustas.B) Pacita era india.C) El narrador es sobrino de Pacita.D) Pacita no puede caminar.E) El narrador tiene labios con rasgos indios.

52.¿PorquésedicequePacitaes“uneternobebe”?A) Porque a pesar de tener 24 años, su comportamien-

to corresponde al de un bebe de tres meses.B) Porque tras 24 años de enfermedad, aún no es

capaz de aceptar su mal neurológico.C) Porque así la tratan todos quienes la rodean al lla-

marla “Pacita”, salvo su padre.D) Porque era incapaz de mantener la cabeza erguida,

a pesar de que ya llevaba tiempo de su accidente.E) Porque nunca quiso madurar ni aceptar que había

crecido, a causa de su daño neuronal.

53.Sobreelcontenidodeltextopodemosafirmarque:A) los maltratos del padre ocasionaron el daño neuro-

nal de Pacita.B) el daño ocurrió cuando Pacita tenía tres meses de edad.C) Pacita está muerta para todos, menos para su padre.D) el narrador es el padre de Pacita.E) todo el pueblo estaba enamorado de Pacita.

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54.¿PorquéelnarradorseñalaqueelpadredePacitaeselúnicoquelallamaPaz?

A) Para mostrar la frialdad y severidad del padre para con ella.

B) Con el propósito de ilustrar que Paz era una perso-na normal.

C) Para insinuar una pista de que el padre le ocasionó el mal neurológico.

D) Con el fin de mostrar que el padre de Paz era el único que no la trataba como minusválida.

E) Para rescatar el sentimiento fraternal del resto de su familia.

Texto61. Fernando era un joven de apenas 21 años que había

escapado de la monotonía de su pueblo del interior. Lle-vaba tres semanas viviendo en aquella ciudad, lanzado a la búsqueda desesperada de un trabajo que le permitiera subsistir ahora que había acabado ya con sus exiguos ahorros. Mientras deambulaba cansinamente por entre las estrechas calles del centro, sus ojos se fijaban en las luces de la ciudad, que se reflejaban en los charcos de agua oscura. Se detuvo en la mitad de la calzada, sorprendido por el repentino sonido de las campanas de la catedral. Eran las doce de la noche. El viento helado del invierno cortaba sus mejillas. Intentó cubrirlas con una bufanda de lana que había traído de su pueblo, pero fue en vano. A cada momento, una ráfaga de aire descolocaba el viejo pedazo de tela que había heredado de su padre poco antes de emprender el camino hacia la gran ciudad.

2. De alguna parte surgió el estruendo de un coche que avanzaba a gran velocidad. El claxon sonaba una y otra vez. Fernando se quedó estupefacto, medio hipnotizado por las luces amarillentas del vehículo, que continuaba su marcha hacia él, sin señal aparente de que fuera a detenerse. En el último instante, recobró la conciencia y saltó felinamente hacia la acera. Su cabeza chocó brusca-mente contra el bordillo, y un hilo de sangre empezó a fluir lentamente de su cabeza. El automóvil giró bruscamente y golpeó contra los que estaban aparcados. El sonido de los frenos inundó la mente del joven instantes antes de perder el conocimiento.

55.REPENTINOA) improvisadoB) espontáneoC) instantáneoD) bruscoE) sorpresivo

56.ESTRUENDOA) sonidoB) crujidoC) bullicioD) alborotoE) eco

57.FELINAMENTEA) ágilmenteB) artísticamenteC) salvajementeD) instintivamenteE) graciosamente

58.Apartirdeltextopodemosafirmarque:A) Fernando era un chico muy devoto.B) la ciudad en la que se encontraba Fernando era

muy iluminada.C) la noche en que Fernando deambulaba por las ca-

lles llovía copiosamente.D) el protagonista acostumbraba caminar durante la

noche.E) las primeras tres semanas vivió de sus ahorros.

59.DeltextoseinfierequeFernando:A) fue atropellado por un coche.B) se golpeó contra los coches estacionados.C) por distraído fue atropellado.D) sangró a causa de un golpe contra la cuneta.E) no vio el vehículo que lo atropelló.

60.Elenunciadoquemejorsintetizaelcontenidogeneraldeltextoes:

A) un chico del interior sufre un accidente en una ciudad. B) un joven provinciano atropellado cuando buscaba

trabajo.C) un niño atropellado por un conductor ebrio.D) un muchacho recién llegado a una ciudad extraña

su pueblo natal.E) un provinciano deslumbrado por una gran ciudad.

Texto71. “Cuando te hablo de libertad es a esto a lo que me refiero.

A lo que nos diferencia de las termitas y de las mareas, de todo lo que se mueve de modo necesario e irremediable. Cierto que no podemos hacer cualquier cosa que quera-mos, pero también es cierto que no estamos obligados a querer hacer una sola cosa. Y aquí conviene señalar dos aclaraciones respecto a la libertad:

2. Primera: No somos libres de elegir lo que nos pasa (haber nacido tal día, de tales padres y en tal país, padecer un cáncer o ser atropellados por un coche, ser guapos o

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feos, que los aqueos se empeñen en conquistar nuestra ciudad, etc.) sino libres para responder a lo que nos pasa de tal o cual modo (obedecer o rebelarnos, ser prudentes o temerarios, vengativos o resignados, vestirnos a la moda o disfrazarnos de oso de las cavernas, defender Troya o huir, etc.).

3. Segunda: Ser libres para intentar algo no tiene nada que ver con lograrlo indefectiblemente. No es lo mismo la libertad (que consiste en elegir dentro de lo posible) que la omnipotencia (que sería conseguir siempre lo que uno quiere, aunque pareciese imposible). Por ello, cuanta más capacidad de acción tengamos, mejores resultados podremos obtener de nuestra libertad. Soy libre de querer subir al monte Everest, pero dado mi lamentable estado físico y mi nula preparación en alpinismo es prácticamente imposible que consiguiera mi objetivo. En cambio soy libre de leer o no leer, pero como aprendí a leer de pequeñito la cosa no me resulta demasiado difícil si decido hacerlo. Hay cosas que dependen de mi voluntad (y eso es ser libre) pero no todo depende de mi voluntad (entonces sería omnipotente), porque en el mundo hay otras muchas voluntades y otras muchas necesidades que no controlo a mi gusto. Si no me conozco ni a mí mismo ni al mundo en que vivo, mi libertad se estrellará una y otra vez contra lo necesario. Pero, cosa importante, no por ello dejaré de ser libre...aunque me escueza”.

Ética para Amador (fragmento),Fernando Savater,

61.TEMERARIOSA) asustadizosB) arriesgadosC) insolentesD) despreocupadosE) suicidas

62.INDEFECTIBLEMENTEA) fundamentalmenteB) esencialmenteC) obligatoriamenteD) malogradamenteE) erróneamente

63.VOLUNTADA) caprichoB) antojoC) intuiciónD) destinaciónE) decisión

64.Elemisordelfragmentoseñalaqueenlaomnipotencia:A) las cosas se condicionan por mi libertad.B) todo depende de mi voluntad. C) todo pasa por la libertad y capacidad de los otros.D) no todo obedece a mi libertad.E) no todo depende de mi voluntad.

65.¿Quérelaciónseestableceentreelprimerpárrafoylosdossiguientes?

En el primer párrafoA) presenta el tema al que se referirá y en los siguien-

tes acota el sentido del concepto y entrega ejemplos.B) plantea su visión de la libertad y en los dos siguien-

tes distingue los conceptos de libertad y omnipotencia.C) define de manera precisa “libertad” y en los dos

siguientes lo redefine con distintas acepciones.D) anuncia el tema de la libertad y en los siguientes

entrega posibles interpretaciones sobre la base de posibles enfoques.

E) diferencia al ser humano de otras especies y en los dos siguientes lo aclara sobre la base de conceptos como la omnipotencia.

66.Segúnelfragmento,¿encuáldelassiguientesexpresionessereconoceunejemplodelibertaddeelección?

A) Determinar quién es mi familia consanguínea.B) Optar por el color natural del cabello.C) Elegir mis habilidades naturales.D) Optar por una corriente política.E) Elegir ganar un juego de azar.

67.Apartirdeloleídoenelpárrafo3,esposibleinferirque:A) la libertad es una sensación del hombre, más que una

realidad.B) si fuésemos omnipotentes, sería más simple ser

libres.C) subir el Everest y leer un libro son escasos ejemplos

de libertad.D) cuando las cosas no dependen de mi voluntad, no se

es libre. E) no es posible encontrar personas omnipotentes en el

mundo.

68.Otrotítuloapropiadoparaelfragmentoanteriorsería:A) “La libertad”.B) “Libertad versus omnipotencia”.C) “Precisiones sobre el concepto de libertad”.D) “El rol de la voluntad en la libertad”.E) “La ética de la libertad”.

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69.CuandosemencionaelmonteEverestenelfragmento,sehaceconelpropósitode:

A) ilustrar la diferencia que existe entre libertad y omni-potencia.

B) expresar un ejemplo de lo que la omnipotencia per-mitiría.

C) demostrar que cuando hay capacidad, no hay impo-sibles.

D) marcar la diferencia entre intentar algo y la libertad de conseguirlo.

E) graficar que en la omnipotencia no hay imposibles.

70.Laintencióndelemisorqueesposibleidentificarpormediodelfragmentoes:

A) graficar que existen distintos tipos de libertades.B) aclarar el concepto de qué es la libertad, desde su

perspectiva.C) agregar antecedentes al debate de qué se entiende

por libertad.D) afirmar que el ser humano es libre de hacer lo que

quiera su voluntad.E) señalar que la libertad es lo que nos diferencia de

otros seres del universo.

Texto81. Al tercer día de lluvia habían matado tantos cangrejos

dentro de la casa, que Pelayo tuvo que atravesar su patio anegado para tirarlos al mar, pues el niño recién nacido había pasado la noche con calenturas y se pensaba que era causa de la pestilencia. El mundo estaba triste desde el martes. El cielo y el mar eran una misma cosa de ceniza, y las arenas de la playa, que en marzo fulguraban como polvo de lumbre, se habían convertido en un caldo de lodo y mariscos podridos. La luz era tan mansa al mediodía, que cuando Pelayo regresaba a la casa después de haber tirado los cangrejos, le costó trabajo ver qué era lo que se movía y se quejaba en el fondo del patio. Tuvo que acercarse mucho para descubrir que era un hombre viejo, que estaba tumbado boca abajo en el lodazal, y a pesar de sus grandes esfuerzos no podía levantarse, porque se lo impedían sus enormes alas.

2. Asustado por aquella pesadilla, Pelayo corrió en busca de Elisenda, su mujer, que estaba poniéndole compresas al niño enfermo, y la llevó hasta el fondo del patio. Ambos observaron el cuerpo caído con un callado estupor. Es-taba vestido como un trapero. Le quedaban apenas unas hilachas descoloridas en el cráneo pelado y muy pocos dientes en la boca, y su lastimosa condición de bisabuelo ensopado lo había desprovisto de toda grandeza. Sus alas de gallinazo grandes, sucias y medio desplumadas, estaban encalladas para siempre en el lodazal. Tanto lo observaron, y con tanta atención, que Pelayo y Elisenda se sobrepusieron muy pronto del asombro y acabaron por encontrarlo familiar. Entonces se atrevieron a hablarle, y él les contestó en un dialecto incomprensible pero con

una buena voz de navegante. Fue así como pasaron por alto el inconveniente de las alas, y concluyeron con muy buen juicio que era un náufrago solitario de alguna nave extranjera abatida por el temporal. Sin embargo, llamaron para que lo viera a una vecina que sabía todas las cosas de la vida y la muerte, y a ella le bastó con una mirada para sacarlos del error.

3. Es un ángel –les dijo-. Seguro que venía por el niño, pero el pobre está tan viejo que lo ha tumbado la lluvia..

Un señor muy viejo con unas alas enormes,Gabriel García Márquez,

71.FULGURABANA) resplandecíanB) relampagueabanC) iluminabanD) alumbrabanE) encendían

72.MANSAA) tranquilaB) débilC) oscuraD) pacíficaE) dócil

73.ESTUPORA) apatíaB) desconfianzaC) receloD) asombroE) indiferencia

74.Enelpárrafofinal,esposiblereconocerelestilonarrativo:I)directo.II)indirecto.III)indirectolibre.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) Sólo I y III

75.Delalecturadeltextopodemosafirmarqueelnarradores:A) testigo.B) personaje.C) protagonista.D) omnisciente.E) observador.

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76.Deltextosepuedeinferirque:A) los cangrejos son la causa de la enfermedad del niño.B) la vecina creía que el niño no sobreviviría a su enfer-

medad.C) la vecina es una mujer de mucho conocimiento religioso.D) Pelayo no se sobresaltó con la presencia de un ángel

en su patio.E) el viejo era un náufrago de una nave extranjera.

77.“La luz era tan mansa al mediodía, que cuando Pelayo regresaba a la casa después de haber tirado los cangrejos, le costó trabajo ver qué era lo que se movía y se quejaba en el fondo del patio”.

¿Aquése refiere laexpresión“La luz era tan mansa al mediodía”?

A) A que el sol no era peligroso, porque no quemaba la piel.B) A que aún no era la hora de mayor calor del día.C) A que el día estaba demasiado oscuro para esa hora.D) A que la lluvia no dejaba ver con claridad.E) A que el día estaba triste por la caída el ángel.

78.¿Cuáldelassiguientesafirmacionesesverdadera?A) el viejo debía ser un ángel, porque tenía alas de gallinazo.B) el viejo hablaba en un dialecto incomprensible, porque

era extranjero.C) luego de un momento y a pesar de las alas, el viejo

resultó familiar a la pareja.D) la vecina era una especie de hechicera.E) el niño estaba enfermo a causa de la pestilencia.

79.¿Aquéserefiereelnarradorconlaexpresión“Le quedaban apenas unas hilachas descoloridas en el cráneo pelado”?

A) A que el viejo estaba prácticamente calvo y canosoB) A que el viejo parecía tener la cabeza zurcidaC) A que el viejo llevaba un gorro deshilachadoD) A que el viejo era un andrajosoE) A que al viejo no le interesaba peinarse

80.¿Cuáldelassiguientescaracterísticasestápresenteeneltexto?

A) Es un texto fundamentalmente fantástico debido a la presencia de ángeles

B) Es un texto pleno de imágenes religiosas como los ángeles

C) Es un cuento donde lo sobrenatural se acepta como parte de la realidad

D) Es un texto costumbrista, porque profundiza en creen-cias populares

E) Es un cuento netamente surrealista, porque superpone imágenes de realidad

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RESPUESTASCORRECTAS

N° ÍTEMCLAVEN° ÍTEMCLAVE

1D41C

2E42C

3D43B

4E44D

5B45A

6D46C

7B47A

8E48D

9D49A

10A50B

11A51B

12A52A

13B53B

14B54D

15D55E

16B56C

17E57A

18B58E

19C59D

20C60A

21A61B

22C62C

23B63E

24D64B

25D65A

26C66D

27D67E

28D68C

29A69A

30D70B

31A71A

32E72B

33D73D

34B74A

35C75D

36C76B

37A77C

38D78C

39E79A

40A80C

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