CIRCULOS CONCÉNTRICOS

1. LA LECTURA

La lectura es uno de los procesos informativos, sociales e históricos más

importantes que la humanidad ha generado a partir del desarrollo del Lenguaje.

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de

información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún

tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo,

el sistema Braille).

1.1. Proceso de lectura

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

La visualización.

Cuando leemos deslizamos de manera continua la mirada sobre las

palabras. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre

unos y otros individuos.

La fonación.

Es la articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la

información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden

darse la vocalización y subvocalización de la lectura.

La audición.

La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es

generalmente inconsciente).

La cerebración.

La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que

van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de

comprensión.

2. EL SUBRAYADO

2.1. ¿Qué es subrayar?

Es poner una raya debajo de las ideas más importantes de un texto con

la finalidad de localizar las palabras o frases que contienen las ideas

claves que nos permitan comprenderlo. Se favorece así su atención

preferente por parte del lector, mejor fijación en la memoria y un ahorro

de tiempo invertido en repasar.

2.2. ¿Cuándo subrayar?

La técnica del subrayado debe aplicarla durante la segunda o tercera

lectura, es decir, debes utilizarla al mismo tiempo que la lectura

comprensiva y sepas que es lo importante.

2.3. ¿Qué se debe subrayar?

Subrayar solo las palabras claves. Hazlo de forma que la lectura de

estas tenga sentido por sí misma, sin necesidad de recurrir a las

demás.

Recuerda que cuando más rigurosa sea la selección de contenidos,

mayor será la compresión que se obtenga.

3. LAS IDEAS

Una idea es el contenido cognitivo o comprensión intuitiva que tiene un

individuo de un tema, asunto o estado de hechos.

En un texto, hay dos tipos de ideas, las ideas principales y las ideas

secundarias.

3.1. Las ideas principales

Las ideas principales son las básicas, las que se relacionan

directamente con el tema del texto. Son las ideas más importantes del

texto, las que deben retenerse.

La idea principal se puede encontrar en un párrafo del texto, también se

puede encontrar en la primera línea de un párrafo o incluso puede estar

de manera implícita en el texto.

3.2. Las ideas secundarias

Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella y

ayudan a matizar el pensamiento que se va a desarrollar.

Generalmente son detalles descriptivos, ejemplos, circunstancias de

tiempo, lugares o apoyos que sirven para reforzar, justificar o precisar la

idea principal. Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos

derivados del tema principal.

4. DEFINICIÓN DE CIRCULOS CONCÉNTRICOS

Son representaciones de conocimiento de forma conceptual. Esta

representación es poco usada.

Es un organizador grafico que permite presentar y visualizar los

contenidos en forma global. Esta representación se propone ser utilizada

para programar unidades, proyectos, etc. De esta manera el círculo inicial,

el más pequeño representará la idea general a la cual vamos a dirigirnos.

4.1. Origen

Su creador fue Román y E. Diez lo propusieron en 1990. Afirman que los

círculos concéntricos son también conocidos como “Módulos De

Aprendizaje Concéntricos”.

4.2. Elementos Y Estructura

4.2.1. Los elementos

Están constituidos por conceptos, términos, palaras, enunciados que se

relacionan en el gráfico.

4.2.2. La estructura

Esta representación está conformada por círculos concéntricos (tienen

un mismo centro). Además por líneas que cortan los círculos, en tantas

partes como sea necesario. El espacio comprendido entre dos líneas

contiguas, se denomina corona circular.

Círculo central: refleja el tema alrededor del cual gira toda la unidad.

Circulo adyacente: muestran los contenidos que se derivan del

módulo central.

Círculos complementarios: especifican y clarifican los elementos

de cada módulo adyacente.

4.3. Características

Existe un orden de ubicación

El tema central se ubica en el centro.

En torno al tema central se ubican sectores circulares conteniendo los

subtemas.

Se elaboran tantos círculos y sectores como conceptos desagregados se

ubiquen concéntricamente a la concepción central.

Puede describirse completamente un tema, un hecho o fenómeno.

Es un resumen esquemático.

4.4. Ventajas

Es muy útil en las tareas de planificación una unidad, proyecto, clase,

exposición, etc.

Ayuda en la elaboración de resúmenes para los estudiantes,

Refuerza el aprendizaje de contenidos trabajados,

Es un gráfico vistoso y de fácil confección.

Facilita la lectura gráfica de un tema e interviene como medio para

organizar las ideas.

4.5. Elaboración de los Círculos Concéntricos

1. Determinar el concepto que se va a representar. Este se ubica en el

círculo interior o central. Es decir seleccionar el tema principal y

escribirlo en el círculo más pequeño y sobre todo que esté ubicado en el

centro del esquema.

2. Trazar un segundo círculo concéntrico. En el espacio comprendido entre

los dos círculos se ubican los conceptos productos del primer tema o

concepto. Esta primera desagregación permitirá trazar líneas

separadoras entre los círculos que separen entre si los conceptos a

manera de cortes.

3. Derivar de cada división, otras ideas, conceptos o palabras que se

ubican en los siguientes círculos (coronas).Estas definiciones serán más

específicos, es decir los últimos círculos que quedan son llenados con

ideas más simples pero que giran en torno al tema.

Nota: Después de la primera descomposición, el número de espacios

comprendidos entre dos círculos (coronas) puede ser mayor o menor

que otra. En algunos casos por comodidad en lugar de círculos se usan

elipses.

Ejemplo de círculos concéntricos para explicar en clase:

1. Leer el texto 2. Subrayar las ideas principales3. Elaborar el esquema de círculos concéntricos de las ideas extraídas del

texto.

El blog

Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que

recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo

primero el más reciente.

Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos

temas. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los

lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo

publicado.

Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en

dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita

(como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en

software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar

un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio

Entre sus características técnicas, existe una serie de elementos comunes a todos

los blogs tales como comentarios, enlaces, fotografías y videos y redifusión, es

decir poder leerlos y redifundirlos.

CONCLUSIONES

Es una técnica que permite la posibilidad de ordenar la información más

relevante y de una forma novedosa.

Es una representación poco usada, pero de fácil elaboración.

El tema central se ubica en el centro y las ideas giran en torno a él, por

medio de un orden de ubicación.

Su uso tiene gran potencial y atracción entre los alumnos y los docentes.

Es un medio para organizar las ideas, resumir una clase, una lectura, una

exposición, etc.

Texto para resolver en clase.

Instrucciones para resolver

1. Leer detenidamente el texto.2. Responda a las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura.

¿Cuál es el escenario, lugar donde suceden los hechos?¿Cómo era el rey?¿Qué dijeron los sastres?¿Cómo era la tela?¿Por qué no reclamo el rey?¿Cuál es el mensaje que puedas obtener de la lectura?

3. Elabore una representación de círculos concéntricos de acuerdo a las preguntas que se le ha planteado y sus respectivas respuestas.