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LAS VINCULACIÓN DE LA DGETA ANTE LAS
EXIGENCIAS ACTUALES
ING. JESÚS ISAÍAS CERECEDO LARAENCARGADO DEL ÁREA DE VINCULACIÓN DE LA DGETA
MÉXICO, D.F., OCTUBRE 2014
FUNCIÓN DE LAS BRIGADAS DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL
CONTENIDO
ACTIVIDADES BÁSICAS PARA EL TRABAJO CONJUNTOBEDR (UNCADER, CIRENA) – CBTA (CBTF)
ETAPAS PARA EL TRABAJO CONJUNTO BEDR (UNCADER, CIRENA) – CBTA (CBTF)
FUNCIÓN DE LAS BRIGADAS DE
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL
ING. JESÚS ISAÍAS CERECEDO LARAENCARGADO DEL ÁREA DE VINCULACIÓN DE LA DGETA
REFLEXIONES SOBRE LA VINCULACIÓN
UNA VISIÓN ESTRATÉGICA EN CUANTO AL DESARROLLO RURAL DE LAS UNIDADES
EDUCATIVAS Y EL LOGRO DE LA EXCELENCIA EN SUS FUNCIONES SUSTANTIVAS.
UNA FUERZA TRANSFORMADORA, EDUCATIVA Y DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS.
LA VINCULACIÓN ES …
UNA FORMA DE INTEGRAR LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA, APLICAR LOS CONOCIMIENTOS Y LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN A
PROBLEMAS ACTUALES.
UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA QUE POSIBILITA EL APRENDIZAJE EN EL TRABAJO.
LA VINCULACIÓN ES …
LA VINCULACIÓN ES …
UN MECANISMO DE ENLANCE Y COLABORACIÓN.
LA VINCULACIÓN ES …
UN PROCESO INTEGRAL QUE PERMITE QUE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LAS UNIDADES
EDUCATIVAS SEAN PERTINENTES Y RELEVANTES, A TRAVÉS DE UNA INTERACCIÓN EFICAZ Y EFICIENTE CON SU ENTORNO, MEDIANTE
TRABAJOS COLABORATIVOS DE BENEFICIO MUTUO.
LA BRIGADA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL ES UNA UNIDAD
EDUCATIVA FEDERAL QUE PERTENECE A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, A TRAVÉS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA DE LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR.
QUE ES LA BEDR?
OFRECER SERVICIOS EDUCATIVOS, CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA:
PERTINENTES, CON UN ENFOQUE SOCIAL, HUMANISTA Y TECNOLÓGICO, CENTRADOS EN
LA PERSONA, QUE CONSOLIDEN SUS CONOCIMIENTOS, FOMENTEN UNA
MENTALIDAD EMPRENDEDORA Y DE LIDERAZGO, QUE PROPICIEN SU DESARROLLO INTEGRAL.
MISIÓN DE LA BEDR
SER UNA UNIDAD EDUCATIVA QUE OFRECE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA
TÉCNICA: PERTINENTES, INCLUYENTES, INNOVADORAS E INTEGRALMENTE FORMATIVAS, QUE CONTRIBUYE AL
DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA REGIÓN Y CUYOS RESULTADOS SON RECONOCIDOS POR
SU CALIDAD.
VISIÓN DE LA BEDR
OBJETIVO DE LA BEDR
EDUCAR Y CAPACITAR A ALUMNOS, EGRESADOS Y PADRES DE FAMILIA DE LOS CBTA Y CBTF, ASÍ
COMO, A POBLADORES DE LOS NÚCLEOS AGRARIOS DE SU ÁREA DE INFLUENCIA QUE ASÍ LO DEMANDEN Y PROMOVER SU INCORPORACIÓN AL
SECTOR PRODUCTIVO, PARA MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA Y CONTRIBUIR AL DESARROLLO
RURAL SUSTENTABLE.
FUNCIONES DE LA BEDR
1. FORTALECER LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LOS CBTA Y CBTF A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DOCENTES Y DE APOYO Y DE ATENCIÓN A ALUMNOS.
2. CAPACITAR A EGRESADOS Y PADRES DE FAMILIA DE LOS CBTA Y CBTF MEDIANTE CURSOS, ASISTENCIA Y ASESORÍA TÉCNICAS.
FUNCIONES DE LA BEDR
3. CAPACITAR A POBLADORES DE LOS NÚCLEOS AGRARIOS DEL ÁREA DE INFLUENCIA DE LOS CBTA Y CBTF MEDIANTE CURSOS, ASISTENCIA Y ASESORÍA TÉCNICAS.
4. APOYAR LA ORGANIZACIÓN, INTEGRACIÓN Y SEGUIMIENTO DE GRUPOS PRODUCTIVOS Y MICROEMPRESAS.
FUNCIONES DE LA BEDR
5. PARTICIPAR EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y/O TECNOLÓGICA, VALIDACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA.
6. PARTICIPAR EN LOS PROGRAMAS DE SERVICIO SOCIAL DE ALUMNOS DE LOS CBTA O CBTF Y EN EL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.
FUNCIONES DE LA BEDR
7. PARTICIPAR EN LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA.
8. PARTICIPAR EN PROGRAMAS O CAMPAÑAS LOCALES, MUNICIPALES, ESTATALES Y/O FEDERALES QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DE LOS POBLADORES DE LOS NÚCLEOS AGRARIOS DEL ÁREA DE INFLUENCIA.
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
1. ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL (MOD 2013) Y LAS LEYES Y REGLAMENTOS QUE DE ÉL EMANAN
REGLAMENTO INTERIOR DE LA SEP
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (MOD. DOF: 11/09/2013)
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (2008).
2. REFORMAS EDUCATIVAS
PRINCIPIOS BÁSICOSa) Reconocimiento universal de todas las
modalidades y subsistemas del bachillerato
b) Pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio
c) Tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas
EJES DE LA REFORMA1) El Marco Curricular Común (MCC) con
base en competencias2) Definición y regulación de las
modalidades de oferta3) Los mecanismos de gestión de la
Reforma4) Certificación del Sistema Nacional de
Bachillerato
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
2. REFORMAS EDUCATIVAS
REFORMA EDUCATIVA 2013
1. Crea el Servicio Profesional Docente.2. Eleva a rango constitucional al Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación.3. Fomenta la autonomía de gestión de las escuelas, y promueve el crecimiento
del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.4. Crea el Sistema de Operación y Gestión Educativas.
• REFORMAS CONSTITUCIONALES (Art. 3° y 73)• LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (MOD. DOF: 11/09/2013) • LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE (EXP. DOF: 11/09/2013) • LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
3. TRABAJO CONJUNTO BEDR – CBTA (CBTF).
4. COPARTICIPACIÓN Y CORRESPONSABILIDAD CON DIFERENTES INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES.
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
5. ENFOQUE TERRITORIAL.
EXPRESIÓN MÍNIMA TERRITORIAL: NÚCLEO AGRARIO.
EXPRESIÓN MÍNIMA SOCIAL: LA FAMILIA.
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
TRABAJO PARTICIPATIVO
6. TRABAJO EN EQUIPO
ACCIÓN MULTIDISCIPLINARIA
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
7. PERTINENCIA DE PERFILES.
MULTIFUNCIONALIDAD.
RECONVERSIÓN DE PERFILES.
CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE LA BEDR.
REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA BEDR.
8. REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE MANUALES Y PROCEDIMIENTOS.
ELEMENTOS RECTORES EN LAS FUNCIONES DE LAS BEDR
9. COMUNICACIÓN EFICAZ ENTRE LAS DIFERENTES INSTANCIAS DE LA DGETA (OFICINAS CENTRALES – SCEO – BEDR).
