laboratorio de cartografía 1- calle ayacucho - medellín, colombia
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La División de Investigaciones de la Fundación Universitaria de Bellas Artes viene trabajando en la consolidación de espacios de creación y apropiación tecnológica, con el propósito de fortalecer la cultura investigativa en la comunidad académica. Estos encuentros han propiciado el diálogo crítico para la resolución de preguntas y la creación transdisciplinar desde el trabajo colaborativo. Estos acercamientos a su vez están articulados al Encuentro Internacional de Arte de Medellín 2015, MDE15.TRANSCRIPT
PRINCIPALES INSTITUTOS TÉCNICOS CERCANOS A LA CALLE DE AYACUCHO
Investigación I- Profesionalización
Laboratorio de mapeo colectivo
Docente investigador: Alejandro Araque Mendoza
Medellín 2015
Integrantes:Diego Agudelo Villegas
Juan Carlos VélezDaniel Muñoz Buitrago
Proyecto Tranxferencias - MDE15 expandidoFundación Universitaria Bellas ArtesPrograma de Diseño Visual
Investigación I- Profesionalización
Laboratorio de mapeo colectivo
Docente investigador: Alejandro Araque Mendoza
Medellín 2015
Integrantes:Diego Agudelo Villegas
Juan Carlos VélezDaniel Muñoz Buitrago
Proyecto Tranxferencias - MDE15 expandidoFundación Universitaria Bellas ArtesPrograma de Diseño Visual
Identificar los diferentes factores que han impulsado la convergencia de las instituciones de educación técnica y tecnológica en Ayacucho y su efecto en la transformación de la zona.
• Realizar una búsqueda de antecedentes relacionados mediante fuentes secundarias.
• Identificar las dinámicas sociales en las universidades del sector.
• Proponer una relación entre los factores intensificados y el impacto en la transformación de la zona.
• Realizar una consulta en medios electrónicos sobre la presencia de las instituciones técnicas y tecnológicas en la zona desde hace variados años.
• Realizar un estudio de observación participativa para obtener elementos comportamentales de la población universitaria del sector.
• Aplicar un instrumento investigativo tipo encuesta a una población al azar escogida a conveniencia del investigador que incluya estudiasen, empleados .
• Analizar la información y concluir acerca de los factores de convergencia y el impacto
Objetivos Generales
Objetivos Específicos
Metodología a emplear
¿Cómo la convergencia de institutos técnicos y tecnológicos ha ayudado a la transformación de Ayacucho ?
Caminata por la zona de ayacucho para identificar la presencia de institutos y hacer registro fotográfico.
Comportamientos explícitos de las personas
a. Estudiantesb. Empleadosc. Habitantes del sector y
Comerciantes
Observación
PROCESO DE IDENTIFICACIÓN
A.
• El estudio de observación se realizó por 4 horas
• Las encuestas se aplicaron a un total de 30 personas
Notas Técnicas:“se visitaron 4 institutos de educación Técnica y Tecnológica”
1
B. Proceso de búsqueda en Google Maps para conocer la ubicación de los institutos
El 15 de julio de 1972, CESDE fue fundada como
una Institución de Educación para el Trabajo y
el Desarrollo Humano.
En sus inicios ofreció el programa de validación del bachillerato y progresivamente la Institución comenzó a ofrecer Formación Técnica a la comunidad antioqueña en las áreas de Administración, Comunicación Visual e Informática.
Con estos programas bandera, CESDE se consolidó como una de las principales instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano en la ciudad de Medellín.Tomado de: http://www.cesde.edu.co/index.php/nuestra-institucion
Tomado de: http://www.compuestudio.edu.co/institucional/historia.html
Tomado de: http://www.institutoferrini.edu.co/institucion.html
El 29 de agosto de 2001 nació la idea de la creación del CENTRO DE SISTEMAS DE ANTIOQUIA, CENSA, con el firme propósito de ofrecer educación de calidad a bajos costos, para las personas que no tenían la posibilidad de acceder al sistema educativo del país.
CesdeCESDE
El Instituto Ferrini es fruto del apoyo a la promoción humana a través del servicio educativo y trabajo de los Misioneros Javerianos de Yarumal, en honor del beato Contardo Ferrini, especialmente en las comunidades más necesitadas. En enero de 1965 se abrieron las puertas, bajo la consigna de “un colegio nuevo para una generación nueva”.
CesdeInstituto Ferrini
CesdeCENSA
Desde el 13 de Octubre de 1988 COMPUESTUDIO
ha tenido como norte la educación para el trabajo y
el desarrollo humano según las necesidades de las empresas antioqueñas para atender la demanda de las mismas en Medellín, Antioquia y Colombia.
CesdeCompuestudio
n Ayacucho convergen gran variedad de institutos técnicos como alternativa de alta demanda de acceso a la educación por sus bajos
costos, facilidad de transporte y flexibilidad de horarios para cursar los diferentes programas de formación.
E
Los de mayor influencia:
Tomado de: http://www.censa.edu.co/portal/sitio/contenidos_mo.php?c=494&xc=494
2 PRINCIPALES INSTITUTOS TÉCNICOS CERCANOS A LA CALLE DE AYACUCHO
El 15 de julio de 1972, CESDE fue fundada como
una Institución de Educación para el Trabajo y
el Desarrollo Humano.
En sus inicios ofreció el programa de validación del bachillerato y progresivamente la Institución comenzó a ofrecer Formación Técnica a la comunidad antioqueña en las áreas de Administración, Comunicación Visual e Informática.
Con estos programas bandera, CESDE se consolidó como una de las principales instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano en la ciudad de Medellín.Tomado de: http://www.cesde.edu.co/index.php/nuestra-institucion
Tomado de: http://www.compuestudio.edu.co/institucional/historia.html
Tomado de: http://www.institutoferrini.edu.co/institucion.html
El 29 de agosto de 2001 nació la idea de la creación del CENTRO DE SISTEMAS DE ANTIOQUIA, CENSA, con el firme propósito de ofrecer educación de calidad a bajos costos, para las personas que no tenían la posibilidad de acceder al sistema educativo del país.
CesdeCESDE
El Instituto Ferrini es fruto del apoyo a la promoción humana a través del servicio educativo y trabajo de los Misioneros Javerianos de Yarumal, en honor del beato Contardo Ferrini, especialmente en las comunidades más necesitadas. En enero de 1965 se abrieron las puertas, bajo la consigna de “un colegio nuevo para una generación nueva”.
CesdeInstituto Ferrini
CesdeCENSA
Desde el 13 de Octubre de 1988 COMPUESTUDIO
ha tenido como norte la educación para el trabajo y
el desarrollo humano según las necesidades de las empresas antioqueñas para atender la demanda de las mismas en Medellín, Antioquia y Colombia.
CesdeCompuestudio
n Ayacucho convergen gran variedad de institutos técnicos como alternativa de alta demanda de acceso a la educación por sus bajos
costos, facilidad de transporte y flexibilidad de horarios para cursar los diferentes programas de formación.
E
Los de mayor influencia:
Tomado de: http://www.censa.edu.co/portal/sitio/contenidos_mo.php?c=494&xc=494
2 PRINCIPALES INSTITUTOS TÉCNICOS CERCANOS A LA CALLE DE AYACUCHO
Recolección de Información
Formulación de las encuestas
Resultados de las encuestas
Testimonios sobre las ventajas de la elección de carreras técnicas por el docente “Jhonatan Arroyave”
3
Palabras claves:
• Personal profesional.• Modalidades de pago.• Buen nombre ante las
empresas.• Instalaciones.• Posicionamiento.• Calidad educativa.
• Aporte de bienestar.• Oportunidad de ventas.• menos robos, mayor orden
en la zona.• Impulsan el comercio.
Referentes para la investigación
Problemática: al pretender mostrar una realidad o un contexto se pueden generar diferentes reacciones y verdades paralelas a las que se pretende estudiar, como consecuencia de esto se pueden crear concepciones y percepciones terjiverzadas de un entorno y el público o receptor de dicha investigación de alguna manera no conocerá en esencia el objeto, comunidad o imagen estudiada.
Ética: basado en lo estudiado, el etnógrafo debería considerar que al intervenir el espacio privado de una persona o grupo se pueden producir tensiones entre el observador y el contexto de estudio modificando la dinámica natural de ese espacio, es posible también en algunos casos alterar e irrespetar el espacio privado y la dignidad de los mismos.El investigador tiene la responsabilidad de entregar la información de la forma más veraz y cercana posible a la realidad del entorno abordado.
Problemática, ética y sugerencias al realizar investigación visual
1.
Sugerencias:
• No intervenir el contexto con acciones que provoquen una distorsión del objeto de estudio.
• Estar relacionado con el tema a ser investigado, estar seguro del mundo al que se ingresará para inspeccionar y no investigar algo de lo que no está seguro realmente.
• Debe escoger un tema que le apasione y esté seguro que, así como a él despertará en el espectador un gran interés.
• Debe conocer los antecedentes del tema a ser investigado, saber qué se hizo, hasta donde se investigó, buscar toda la información posible y hablar con la gente especializada y habitantes de las zonas que lo puedan asesorar.
Aspectos generales:
• La fotografía se integra con el objetivo de provocar respuestas, interpretaciones y sentimientos.
• Favorece la expresividad y emotividad de los entrevistados.
• Las fotografías permiten descubrir temas y aspectos que no fueron considerados inicialmente.
• Actúan como disparadores de datos y relatos para los entrevistados.
• Favorece el diálogo entre entrevistador y entrevistado.
Inclusión de fotografías en el transcurso de la entrevista:
• Investigación en imágenes• Sociología visual• Técnica cuantitativa• Se rompe el hielo entre entrevistador y
entrevistado• es un mecanismo de evidencia,
testimonio, referencia y verdad
Debilidades:
• Falta de información en el contexto• Alto costo• Falla de equipos• Temas de seguridad• Que la foto no muestre no transmita lo que
está pasando• Violación a la intimidad• Capacitación para el uso de los equipos
Métodos de análisis:
• Posibilidad de fusionar cuantitativo con cualitativo
• En el cualitativo es complicado tabular grandes volúmenes de información
• Capacitación del uso del software
2. Fotografía de elucidación
Comienza con la selección del grupo, tema, fenómeno, etc.
Es Sistemática: anotando, describiendo, relacionando, etc.Trata de interpretar Contrastando datos.Proceso lento, consume tiempo.Suele completarse con entrevistas y documentos
Características:
El nvestigador se introduce en el entorno y participa de la vida cotidiana.
Negociar el rol e identidad dentro de la comunidad.Moverse sin alterar lo cotidiano.Aprender y compartir (lengua, creencias, costumbres, etc).Familiarizarse con la jerga o lenguaje. Tomar conciencia de los pequeños detalles de la vida cotidiana.Desarrollar técnicas de escritura que le permitan una buena recopilación de la información.
Características:
Ventajas:
Desventajas:
No injerenciaTal como ocurreNaturalidadInmediatezFacilidad de accesoDatos naturales (espontatenidad)
Observación científica
Controlando y manipulando.Sin controlar la situación.
Grado de control
Totalmente estructurada = cuantitativa.
Grado de estructuración
Participante.No participante.
Grado de participación
Formal:Informal: usar redes de relaciones personalesConvertirse en un actor más, sin revelar su propia identidad.Espontánea:
Modelos de entrada en el campo:
APUNTES, recurso sirve para recordarNOTAS DE CAMPO, elaboración de los apuntesDIARIO PERSONAL, registro cronológico. No publicableAGENDA,DIRECTORIOS, personas, lugares, acontecimientos, etc.
Registro de la información:
Tipos de observación
La interacción social
Daniel Muñoz BuitragoDiseño Visual por transferencia
Se requiere una estrategia genral basada en la
e individuos tanto dentro como desde afuera.
El tipo:
Debe ser estratégico y proveniente de individuos que fortalezcan la naturaleza de la investigación y estén más cerca del foco de acción.
El muestreo:
Entender la observación como un proceso circular y no lineal en el cual se debe dar cabida al descarte e inclusión permanente de nuevas variantes que mantengan el foco de la investigación.
Así mismo adquirir la capacidad de reconocer y admitir situaciones y relatos que desmientan la veracidad de cierta información.
La lanzadera informativa:
Protocolo de recogida de datos
Fenómenos no observables directamente.Relación emocional del fenomeno observado. con el observador.Criterios del observador, no de los protagonistas).
Orientación hacia un objetivo.
(Aspectos, lugares y personas).Control y relación con respecto
Someterla a controles de veracidad.
Debe tener:
Debe someterse a un protocolo sistemático y contrtt olado para rrobtener el máximo rendimiento.
La persuación como resultado de la investigación.Posibilidad de encontrarse en medio de dos frentes de pensamiento diferentes.Interrupciones con el ritmo y rutinas de trabajo.Posibilidad de fomentar rumores.Abrumar al investigador con información irrelevante.Etiquetar al investigador como: espía, detective o revolucionario.
Observador no participante
No hay reglas establecidas pero si una serie de principios o claves.Desarrollar una personalidad propia que despierte interés en el grupo.Desarrollar una personalidad que no irrespete la idiosincrasia evitando ser descubierto.La manipulación en el manejo del resultado de la observación y el destino de la misma.No llegar a ser persivido como espía al entregar información de sus excompañeros.
Observador participante
Los controles
ToTT da observacion, nvv ecesita de una serie de precauciones y
condiciones de alta calidad. dd
La observaciónEs el proceso de
contemplar sistemática y detenidamente el
desarrollo de la vida social sin manipularla ni
•
•
•
Juan Carlos VélezDiseño Visual - Bellas Artes
Diego AgudeloDiseño Visual - Bellas Artes
El planteamiento de la calle de Ayacucho como eje de la investigación y mapeo colectivo, abrió
una infinidad de posibilidades de abordarla desde muchos puntos de vista, en el mapa consideramos que son evidenciadas con mayor fortaleza las dinámicas sociales alrededor de los diferentes intereses y niveles culturales que en ella se dan, para muchos que a diario visitamos este sector nos es desapercibido detalles que hablan de la transformación.
El reto de encontrar una pregunta que relacionara y expusiera una situación de la zona incentivó a los equipos a mirar con más detalle los contextos, calles y actividades de intercambio social; El comercio, la presencia de institutos técnicos y los habitantes al ser cuestionados de una manera imparcial relataron y dieron muestra de elementos ocultos para la vista y la percepción de todos.
Es importante aclarar que es necesario profundizar más y lograr una interacción más prolongada en la zona para ser más crítico y preciso, el proceso del mapeo sin duda es un buen reflejo de cómo muchos elementos de análisis se interrelacionan y nos pueden brindar pistas y respuestas desde diferentes ángulos y aspectos sociales, es relevante ver como un comportamiento o un suceso es provocado por otro e interpretar esto como un factor de transformación social, encontrar respuestas y dar posibles soluciones en los casos que se pueda.
De cierta forma este intercambio cultural en la zona, apoyado en la convergencia de los institutos técnicos han logrados cambios con alto impacto, tales como lo son las tribus urbanas que obedece a imaginarios replicados desde otras perspectivas que son traídas y adaptadas a Ayacucho
nálisis y conclusiones del ejercicio
A transformándola y haciéndola dinámica y diferente.Otro aspecto fundamental en la transformación de Ayacucho, es la generación de empleo, ya que alrededor de la calle en todo su trayecto se ve cómo se construyen una cantidad elevada de negocios de diferentes tipos:
Alimentos: basados en atender su público objetivo qué son los estudiantes de institutos aledaños (según empleado de diferentes puestos de arepas de chócolo y helados).
Tecnología: como existe gran cantidad de negocios de tecnología en el centro de la ciudad, deciden desplazarse debido a que la llegada del tranvía, incrementará el flujo de personas o prospectos de nuevos clientes, que en gran medida son estudiantes que antes se desplazaban hasta la zona en carros particulares y ahora lo podrán hacer con el tranvía.
Hoteles: se acentúan allí con el fin de atender el mercado emergente de transeúntes y a su vez ofrecer a bajo costo habitaciones para estudiantes de otras poblaciones.
Mobiliario Urbano: adecuándose de manera cuidadosa, para cumplir las exigencias del entorno, generando en este un rompimiento de la arquitectura tradicional de la zona, volcándose hacia un mobiliario más dinámico y moderno.
Un factor importante en el cambio que generan la convergencia de los institutos técnicos en ayacucho, es el cambio del modelo mental de las personas que lo habitan, ya que los estudios técnicos y las nuevas tecnologías, forzan a la comunidad a volverse más cuidadosa ante las exigencias de los estudiantes.
un ejemplo puntual es del estudiante que visita la tienda de tecnologías ubicada en frente de la UISH , preguntando por temas técnicos de peliculas de play, a lo cual la señora no puede manifestar conocimiento alguno y es forzada a verificar en internet.
Proyecto Tranxferencias - MDE15 expandidoFundación Universitaria Bellas Artes
Programa de Diseño Visual