la neurociencia y educacin

7/25/2019 La Neurociencia y Educacin

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La

Neurociencia

y la

educacin


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educacin Temario

Introduccin.Neurociencia Aplicada a la Educacin.

Mapas Mentales

Estmulos y NeuronasEstructuras y Funciones del Cerebro

Desarrollo de Clases Con Mujeres

Desarrollo de Clases Con HombresDesarrollo de Clases Mitas

Conclusiones

!iblio"ra#a


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Introduccin$a b%s&ueda de implementar nue'as

#ormas para mejorar el aprendi(aje)

#acilitando el trabajo del docente e de a&ula importancia de la neurociencia aplicada

en educacin) implementando estos

conocimientos en el proceso ense*an(a+aprendi(aje.


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Neurociencia Aplicada a la Educacin

Al"unos educadores est,n

reali(ando la tit,nica labor de

poder aplicar los descubrimientos

sobre el sistema ner'ioso en elcampo educati'o. -iendo

necesario para esto) tener o

ad&uirir cierto ba"aje cient#ico)ya &ue los artculos sobre

neurociencia) lindan m,s con la

medicina &ue con la peda"o"a.


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Neurociencia Aplicada a la Educacin

$a Neurociencia aplicada a la

educacin es el intento por #usionar

ambas ciencias) la neurociencia y la

peda"o"a) en una me(cla de

estrate"ias) modelos) mtodos y

procedimientos si"ni#icati'os) de tal

manera &ue la ense*an(a y elaprendi(aje estn acordes al desarrollo

neuro#isiol"ico del indi'iduo.


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Mapas Mentales

/n mapa mental es la representacin"r,#ica personal y particular &ue un

indi'iduo dise*a. Este posee al"unas

caractersticas a el) como son01erar&ua1erar&ua


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Estmulos y Neuronas

A ni'el educati'o eldocente neurocient#icoconoce estos estmulos ylos utili(a en sus clases)

determinando se"%n las'ariables 2el alumnado) eltema) el lu"ar) el a'ance

en clase) etc.3 cuales deestos estmulos 4a deutili(ar para lo"rar unaadecuada estimulacin.


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Estructuras y Funciones delCerebro

$a primera di#erencia #uncional y5oestructural se encuentra enlos 4emis#erios cerebrales del 'arn y

de la mujer. $os 'arones poseen unacorte(a cerebral m,s "ruesa en el4emis#erio derec4o) la cual #a'oreceel pensamiento espacial. $os 'aronescrean mapas mentales "lobales yutili(an pocos puntos de re#erencia.


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$as mujeres poseen un cuerpo

calloso 2estructura &ue conecta los

dos 4emis#erios3 mejor desarrollado)lo &ue deri'a en la mejor percepcin

de los detalles) de las caractersticas)

las cuales son usadas como puntosde re#erencia.

Estructuras y Funciones del Cerebro


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Desarrollo de Clases Con Mujeres

6ara el caso de un aula donde sloencontremos mujeres el desarrollo de

la misma necesitar, de "r,#icos con

muc4o detalle) colores y #ormas &uedesta&uen en la pi(arra o en la

presentacin7 la 'ariedad de puntos

de re#erencias 'isuales estrascendental.


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Desarrollo de Clases Con Hombres

6ara el caso de un aula de slo'arones) los cuadros "enerales y

es&uemas parciales o totales es de

muc4a ayuda) ya &ue los 'arones altener una 'isin panor,mica del tema a

tratar podr, ir construyendo sus mapas

mentales y rellenando las pie(as del

rompecabe(as) 4abindoseles dado el

marco donde colocarlas.


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Desarrollo de Clases Mitas

6ara el caso declases mitas la

me(cla de ambos)

es&uemas "eneralesy detalles 4acen a%n

m,s rica

2'isualmente3 lapresentacin.


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Conclusiones

$a neurociencia es de suma importanciapara entender lo &ue sucede en el

cerebro durante el procesos de

ense*an(a.Nos indica de las di#erencias

estructurales &ue 4ay entre el 4ombre y

la mujer y las #ormas &ue estosaprenden.


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Conclusiones

$a neurociencia 4a 'enido a descubrirlas di#erencias indi'iduales entre cada

indi'iduo y la #orma en &ue cada uno

percibe su entorno y como aprenden

de una #orma indi'iduali(ada) a su

propio ritmo.


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!iblio"ra#a

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