UNIDAD II. La Evaluación para el aprendizaje en la escuela

II.5. Los momentos de evaluación de una secuencia didáctica.

II.6. El papel del docente.

El Docente tendrá que detectar a tiempo losposibles rezagos, analizar los errores de losalumnos y las posibles causas, así, podrátomar decisiones para intervenir de maneraasertiva.

El aprendizaje no se da de la misma manera

en todos. Ante esta realidad, el Docente tiene

dos opciones:

Utilizar las diferencias que se le presentan

como un potencial que trae diversos talentos

al grupo y que beneficia a todos, o

Tratarlas sólo de manera superficial, o

ignorarlas, y perder la gran oportunidad que

brinda la diversidad.

II.6. El papel del docente.

II.6. El papel del docente.

Los Docentes buscan y valoran los puntos

de vista de los estudiantes.

Las actividades del aula retan los

conocimientos de los alumnos.

Los Docentes proponen la resolución de

problemas relevantes para los alumnos.

¿Qué tienen que modificar losprofesores en lo que ya realizan?

¿Qué competencias requerirá el docentepara favorecer el aprendizaje de susalumnos e identificar si handesarrollado sus competencias?Reflexión

II.7. Educación y colaboración.

En estas se desarrollan competencias para la vida,

dentro de un conjunto de actitudes, que deben

desarrollarse a la par de:

1.- La Congruencia.

2.- La Autencidad y Autoestima.

3.- La Libertad y Responsabilidad.

4.- El respeto y la Empatía.

Todo esto aunado a climas de aulas nutritivas,

pacificas y democráticas, esto con la finalidad de crear

relaciones afectivas sanas entre alumnos y maestros.