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Nombre del Autor: Manuel Macías Pérez

Dirección:

Correo Electrónico: manuel_macias_perez@hotmail.com

Título de la Ponencia: La Escuela del Siglo XXI

Subtema: Cómo deben ser los indicadores de una Escuela del siglo XXI

Subtema: Qué características Pedagógicas, de Infraestructura, y

Equipamiento, Servicios y Perfil docente definen el modelo de escuela de

tiempo completo.

Subtema: Cómo fortalecer la escuela para que sea el eje del desarrollo de

la comunidad.

Subtema: Cómo ampliar y fortalecer el programa Escuela Siempre Abierta.

Zona: 06

Sector: 04

Subsistema: Telesecundaria.

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LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

El desarrollo de las nuevas tecnologías es una de las características

primordiales de este nuevo siglo. La educación no puede permanecer al margen

del uso de estas mejoras, de lo contrario no participaría del progreso,

desafortunadamente no todas las escuelas de nuestro país pueden ser partícipes

de estos avances.

El estado, quien tiene la obligación jurídica de proporcionar educación

gratuita, no logra cumplir eficazmente con este mandato, al tener los padres que

sufragar parte de los costos de la educación de sus hijos, lo cual si bien es a

través de cuotas voluntarias, no deja de ser un lastre para el bolsillo de los

mismos.

El subsistema de telesecundaria teniendo como misión: Brindar a los

grupos más vulnerables del país educación secundaria, con una sólida formación

en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad social, que les permita

desarrollar sus aptitudes y capacidades para que sus egresados sean capaces de

desempeñarse exitosamente en educación media, así como de aprovechar

responsablemente los recursos locales para mejorar su calidad de vida, a través

de espacios educativos, materiales, equipo informático, uso de nuevas tecnologías

de la información y la comunicación (TIC), y métodos pedagógicos acordes a sus

necesidades específicas. Al mismo tiempo de suministrar la formación y los

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recursos necesarios a los docentes para garantizar su óptimo desempeño. se

pone a la vanguardia con las reformas que se realizan.

Sin embargo, al tratar de aplicar todas estas reformas en las escuelas, se

encuentra al docente con situaciones que impiden llevar acabo de la manera

idónea dichas mejoras ya que no existen una coherencia entre lo que indica hacer

y las herramientas que se proporciona para lograrlo. De modo que la escuela se

queda al margen del uso de estas nuevas tecnologías de la información y de la

comunicación, las cuales deberían coadyuvar al proceso educativo.

Así que, si no existe conectividad entre lo propuesto y la infraestructura

tecnológica necesaria para trabajar como se requiere, no pueden lograrse los

beneficios planteados,

La escuela del siglo XXI debe estar inmersa de los avances tecnológicos,

no podemos ver estos recursos como algo alejado, sino que debemos apropiarnos

de ellos a modo de que beneficie a nuestros alumnos, pero modernizar la escuela

no es solo cambiar su aspecto físico sino también cambiar los procesos de cómo

se labora y se enseña.

Es necesario mejorar la infraestructura, modernizarla, pero sobretodo que

funcione correctamente. Propiciar también la certificación de competencias de los

docentes, pero estas deben estar relacionados con sus ingresos, ya que todo

esfuerzo debe ser remunerado a modo de que sea un estimulo para mejorar su

labor.

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Las escuelas deben estar equipadas adecuadamente y con una conexión

permanente a las redes de información de manera que los alumnos aprovechen

en su beneficio esta globalización.

Para mantener la mejor calidad educativa, los servicios deben adecuarse en

bien de los alumnos, estos pueden ser:

Biblioteca

Centro de computo

Sanitarios equipados

Cafetería

Salones climatizados, dependiendo de cada región

Laboratorios equipados

Espacios recreativos

Teatro

Espacios para la creación de talleres, entre otros.

En un mundo globalizado, nuestra escuela telesecundaria no debe quedarse

rezagada, sino que debe hilar todos los elementos necesarios para que las nuevas

tecnologías de la información y comunicación produzcan mejoras en el servicio

educativo, las que no podrían realizarse sino llevamos a cabo un cambio en los

procesos burocráticos con los que se trabaja actualmente.

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De la misma manera, al no tener infraestructura en óptimas condiciones,

estaremos hablando también de carencias de equipos, recursos humanos y

espacios en las instituciones educativas, provocado muchas veces por la pésima

administración de los recursos educativos, lo que aleja el verdadero enfoque en la

educación. Teniendo en cuenta estas condiciones, la Secretaria de Educación

debe proveer con más seriedad los recursos pedagógicos al personal docente, ya

que se ha notado que dichos recursos se proporcionan incompletos. Si hablamos

del material impreso nos damos cuenta que los libros de apoyo en la asignatura de

español no se dan como material didáctico de trabajo, si acaso uno para tres

grupos, cuando debe ser uno por cada alumno, de acuerdo a la cantidad de

alumnos en cada grado.

Además si nos referimos a la práctica científica, existen laboratorios que se

encuentran en pésimas condiciones, careciendo de sustancias o reactivos no

fáciles de conseguir lo que hace que el maestro siga improvisando con materiales

de desecho como en años anteriores. Si hablamos de los medios digitales,

deberían contarse con las computadoras y multimedia; ya que los programas

actuales están diseñados para desarrollarse de esta forma y si no se emplean

adecuadamente el desarrollo de dicho programa será incompleto y los objetivos no

pueden lograrse en su totalidad.

Aunando a todo esto mencionamos la política que se sigue para la asignación

de docente a las escuelas donde se requiere, se debe elegir el perfil del docente a

las escuelas donde se requiere, se debe elegir el perfil del docente no solo con un

examen, sino tomar en cuenta la vocación para su desempeño profesional,

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considerando las mismas condiciones laborales para todos por igual,

proporcionando de la misma manera el personal adecuado para las necesidades

educativas especiales que presentan los alumnos.

La forma de fortalecer nuestras escuelas para que logren ser el eje de

desarrollo en cada una de las comunidades que se encuentran es brindarle a los

educandos una educación de calidad en todos los aspectos de su vida, incluyendo

talleres y promocionando oficios que puedan proyectar a la comunidad, pero para

lograrlo es necesario que el gobierno se interese por proveer a cada institución de

los materiales adecuados para el buen desarrollo educativo, no olvidando que se

debe hacer de acuerdo a las características de cada institución educativa y por

supuesto de cada región.

Otro aspecto que se debe considerar es que al alumno debe motivársele y una

forma seria implementar un sistema adecuado de becas donde el alumno se

comprometa a esforzarse por obtenerla; además no debemos olvidarnos del

personaje que ayuda en gran medida a que los educando adquieran aprendizajes

significativos que le ayuden en su vida cotidiana y por lo consiguiente a

transformar su comunidad, me refiero al maestro, por lo que se debe mejorar de

una manera continua las condiciones materiales del cuerpo docente.

En la escuela siempre abierta la Secretaria de Educación debería implementar

talleres como

Computación

Corte y confección

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Belleza e Imagen

Primeros Auxilios

Gastronomía

Electricidad

Deportes

Carpinterías, entre otros.

Todo esto con la finalidad de que la comunidad participe en un entorno de

mejoramiento de la calidad educativa.

Estos talleres permitirán coadyuvar en el proceso educativo de los

adolescentes y jóvenes, los cuales en esta etapa necesitan de actividades que los

ayuden a desarrollarse en todos los aspectos de su vida.

Pero la escuela siempre abierta también debe ser aprovechada por los padres

y demás miembros de la comunidad, así entre todos podrán mejorar su entorno y

a la vez estar al tanto de las actividades de sus hijos y su desarrollo.

Por lo tanto, si queremos una escuela Telesecundaria acorde a nuestro

siglo, es necesario que las reformas cuenten con loe elementos indicados en las

mismas. De lo contrario solo serán Escuelas modernas en el papel.