la atención individualizada, la herramienta clave, para una mejor educación..docx

8/16/2019 La atención individualizada, la herramienta clave, para una mejor educación..docx

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Maestría en EducacióMódulos de Entrega del Servicio

Profesora: Emily Cohen AbCynthia Canett Tabera

Nancy Itzel Fuentes Elizalde

Abraham Gerardo Reyes Alarc

Vanessa Carolina Baños Arna

La AtencinIndi!idualizada" la

herramienta cla!e" haciauna me#or Educacin


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$La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

Introducción

El presente trabajo nos habla acerca de, cómo cada uno de los participantes del

grupo han percibido en lo que consiste la atención individualizada en la educación.Existen diversas propuestas de utilización de esta herramienta, hay personas que

nos muestran una propuesta de un proyecto de creación de un centro de tutorías

para alumnos de educación básica, media y media superior, otras nos hablaran

acerca de cómo mejorar esta atención en el aula, y otros nos hablaran acerca de

sus propuestas de atención individualizada en la educación en casa.

Las propuestas van dirigidas al sector educativo, a los alumnos y a las amilias.

!ada propuesta tiene un sustento teórico que avala que la propuesta es actible y

que es viable, lo que lo hace ser una propuesta iable y verdadera.

El objetivo primordial de este trabajo es conjuntar las diversas propuestas

ormuladas a trav"s de los distintos puntos de vista o a trav"s de la cosmovisión

particular de cada participante, para mejorar la educación a trav"s de la atención

individualizada, ya sea extracurricularmente por tutorías, en aula o en casa.

Es muy importante mencionar que la educación personalizada se apoya en la

consideración del ser humano como persona con potencialidades para explorar,

cambiar y transormar el mundo. !arlo #ederici considera la educación como

principio y in del desarrollo humano.

“Enseñar exige saber escuchar”

“La es la consecuencia de laopresión, y afecta a los oprimidos y a uienes oprimen”

Paulo Freire 1


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Centro de Tutorías

La base son losmaestros voluntarios

Alumnos

Los que deseen un

mejoramiento en sucalidad educativa

Los que tienen algunproblema deaprendizaje

Los que presentanalgun problema de

adaptación al sistemaescolarizado tradicional

Padres de Familia

$nvolucramiento quegenerará soporte en el

aprendizaje de losalumnos

%La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

Propuestas

Propuesta 1 y 2: Creación de un Centro de Tutorías.


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&La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

%icho proyecto se basa en el

postulado &obrado '())*+ que menciona -- '..,+la educación es la llave para

arontar y comprender los desaíos sociales, la enseanza basada en la persona y

en sus necesidades, ayudan a mejorar la movilidad social, la empleabilidad, y es

un buen procedimiento para hacer rente a la exclusión social

Es bien sabido que la educación tradicional en /"xico no es apta para todos los

alumnos y muchas veces no cubre sus necesidades este proyecto se encargará

de algunos de estos alumnos para que de esta manera puedan mejorar su nivel

acad"mico tomando en cuenta lo dice /arroquín 's0.+ -- '1+ de acuerdo a la

teoría cognitiva, el proceso de enseanza2aprendizaje se debe dar en un ambiente

creativo y de innovación33. Esto es lo que se busca con el centro de tutorías.

El proyecto va dirigido principalmente a los alumnos interesados en mejorar su

calidad educativa y tambi"n que se preocupen o requieran adquirir nuevos

aprendizajes, pero tambi"n está dirigido a los padres de amilia ya que es desuma importancia que se involucren en la educación de sus hijos ya que la

educación como bien se ha mencionado no es 4nicamente la escuela tambi"n

está dirigido a maestros y tutores, que sin ellos no se podría realizar este proyecto

estos actores deben estar interesados en ser voluntarios y brindar unas horas de

su tiempo para poder llevar a cabo el proyecto teniendo como principal unción

de acuerdo a /arroquín 's..+ promover las habilidades de los estudiantes para

procesar inormación y avorecer el desarrollo de destrezas de comprensión,

aprendizaje y retención.

PROPU!TA! PARA "A! !CU"A! # "O! $OC%T!.

5.2 &e les invita a las escuelas y proesores a participar dando a conocer el

proyecto para que todos los alumnos conozcan las actividades a realizar, las


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'La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

cuales son6 tutorías a todos los niveles 'básico, medio y medio superior, así como

de idioma 'ingl"s++ para el mejoramiento del nivel educativo de los alumnos.

Las escuelas y proesores estarán al tanto de la orma en la que se darán las

tutorías y el avance que tenga cada uno de los alumnos para que de esta manera

puedan invitar a más y más alumnos a ormar parte del proyecto.

(. La escuela sería el canal de acercamiento para con los alumnos y padres de

amilia. &e buscarán escuelas que nos permitan el acceso para inormar sobre las

tutorías y al mismo tiempo para inormar a los proesores sobre la necesidad que

tenemos de que ellos sean voluntarios y que podamos contar con su participación

activa para con nuestro proyecto.

7ntes que nada se debe sensibilizar sobre la necesidad de llevar más allá de las

aulas, de engrandecer su labor docente y ser partícipes de mejoras continuas desus alumnos.

8or otra parte deben estar conscientes que la labor de tutor es de acuerdo a

9arcía '()5(+ avorecer el aprendizaje de los alumnos, ser guía, orientador y

proveedor de herramientas para que los alumnos puedan generar su propio

conocimiento.

7quel proesor que est" interesado en participar, deberá colaborar al menos con :

horas a la semana, distribuidas como sus horarios se lo permitan.

Propuesta &:

Atención personali'ada dentro del aula( a tra)*s de plani+icación diaria.


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(ocentes

)laneacin

* Identi+cacin denecesidades

* E!aluacin de)lanes

* Tabla de A!ances

* Alumnosdestacados se!uel!en tutores delos ,ue re,uierena-oyo. /ona-oyados -or eldocente.

0La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.


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$dentiica

;ecesidades

8laneaEvalua

$norma con

tabla de

7vances


(ocentes

La escuela es la plataorma, es el apoyo


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La atención personalizada, relacionada con el aprendizaje, tiene actores que

debemos tomar en cuenta, uno de ellos y el principal, me parece que son los

proesores, ya que en ellos, se carga la mayor responsabilidad del aprendizaje de

los alumnos, y tal vez la sociedad tenga razón, porque en la escuela es donde por

cultura se da este conocimiento, ya que los demás miembros de la amilia trabajan

o hacen algunas otras actividades, pero es complicado tener muchos alumnos

tratando de dar clase, ya que cada uno de ellos es de una manera de ser dierente

y por consecuencia la manera de aprendizaje son dierentes como lo son el

auditivo, visual y


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B8!

/aestros2Estudiantes

Estudiantes2

Estudiantes

Estudiantes28adres de

#amilia

Estudiantes2

!omunidad


Propuesta ,

Unidad de Producción de Conocimientos -UPC

!omo bien lo dijera68aulo #reire -- La CdeshumanizaciónD es la consecuencia dela opresión, y aecta a los oprimidos y a quienes oprimen33.

'1+ la educación personalizada surge como una modalidad educativa que se

apoya en la consideración del ser humano como persona activa, con posibilidades

personales para explorar, cambiar y transormar el mundo que lo rodea.

>B$F79G y 7/7H7 's0+


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Griginalidad

7utonomía

!onvesación


La educación personalizada conduce a la superación del castigo, el miedo, el

temor, la angustia, y el deseo de complacer al otro en su aán de ser reconocido.

8ermite el desarrollo de seres aut"nticos 'Leon,()5)+

Los docentes darán un tema el cual los estudiantes y ellos, de manera individual,

tendrán que revisar e investigarlo, y posteriormente se escribirá un ensayo en el

cual ellos tendrán que sustentarlo rente al grupo.

&e van a exponer los trabajos en equipo, esto se hace con la inalidad de que se

intercambien conocimientos, las ideas, las experiencias y de esa orma se puede

llegar a un consenso en los acuerdos y de esa orma entre todos reelaboran un

tema investigado, como cada uno tiene sus propios puntos de vista, el tema se

hace más interesante, ya que se engloban todos los puntos de vista y de estaorma hay una conversación.

Esta es una orma de atención personalizada, ya que cada uno está realizando su

propia investigación, está tratando siendo independiente y autónomo, y

posteriormente expondrá sus puntos de vista a los demás y en conjunto lograran

un proyecto.


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El trabajo del docente es encontrar el tema, y guiar. 7quí no va a ensear nada,

aquí va a orientar, será como la br4jula que lleve a cada uno, y en conjunto a

encontrar sus intereses, sus inquietudes.

Los puntos que debe seguir el docente son los siguientes de acuerdo al proyecto

propuesto son6

• Título de la Unidad.2 Iue será el tema que se desea investigar.

• Planteamiento de la unidad6 &erá la breve descripción de los elementos

esenciales del tema que se desea investigar y tendencias de pensamiento al

respecto, con el propósito de hacer comprensible el signiicado del trabajo que

deben adelantar los estudiantes.

• O/0eti)os enerales6 8lantean lo que se desea investigar para lograr la

ormación integral del estudiante mediante la construcción de conocimientos,

aectos y sentimientos.

• Conducta de entrada6 >reve diagnóstico acerca del conocimiento que elestudiante posee sobre la temática a investigar. 8uede hacerse por medio de

una prueba 'test+, unas preguntas breves, el análisis de un texto, entre otras

ormas de acercamiento al trabajo por realizar.

• Ideas principales ue constituyen la esencia del tema a in)estiar 6

%eterminación de las ideas claves que orientarán el trabajo a realizar por los

estudiantes desde el punto de vista del contenido de la unidad que se

desarrolla.

• Ideas /3sicas para el tra/a0o personal6 !onstituyen las directrices para la

construcción de conocimientos a nivel personal, incluye orientaciones sobre

contenidos y metodología en concordancia con los objetivos de la unidad que

se desarrolla.

• Ideas /3sicas para el tra/a0o personal6 constituyen las directrices para la

construcción de conocimientos a nivel personal. $ncluye orientaciones sobre

contenidos y metodología en concordancia con los objetivos de la unidad.

• Ideas e4traídas de las in)estiaciones personales para ser tra/a0adas en

rupo6 !onstituyen las ideas clave para la construcción de conocimientos a

nivel cooperativo. $ncluye directrices para la organización de los conocimientos

mediados por una metodología y en unción de los objetivos propuestos en la

unidad.• Autoe)aluación con /ase en los o/0eti)os propuestos 6 %etermina la mirada

del estudiante sobre los resultados de su propio aprendizaje, haci"ndolo

consciente de sí mismo como persona y miembro de una comunidad, de sus

posibilidades y limitaciones, de sus logros en relación con sus ortalezas, de

sus valores traducidos en normas de comportamiento, entre otros aspectos.


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4$La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

• $eterminación de cronorama en el ue se se5alan las +ec6as para la

entrea de los tra/a0os personales y los colecti)os. !omprende la ijación

de echas para asesoría, entrega y sustentación del trabajo personal,

presentación y sustentación del trabajo realizado cooperativamente.

• 7i/liora+ía. !omprende la recomendación de una bibliograía básica que los

estudiantes puedan consultar.

!abe mencionar que este ya es un proyecto establecido y puesto en práctica,

sobre todo en >ogotá !olombia.

/e queda claro que es un proceso de aprendizaje que actualmente se utiliza

mucho, ya que de hecho el proyecto que se está presentando ahora mismo, ue

realizado de esa orma, nos hicieron llegar el video para que nosotros lo vi"ramos

lo analizáramos, lo comentáramos, lo discuti"ramos, y inalmente estructuráramosel presente, de acuerdo a los puntos previos.

PROPU!TA! PARA "O! A"U8%O!

Nota: Las propuestas van ordenadas de acuerdo al orden de las propuestas que

se mencionan en la primera parte.

5.2 &e dará a conocer a los alumnos la orma en la que se trabaja el proyecto. &on

asesorías uno a uno para mejorar su nivel acad"mico, ya sea, realizando las

tareas asignadas por los proesores en la escuela o reorzando los conocimientos

adquiridos en la misma.

8or otro lado, las asesorías del idioma ingl"s se

realizaran sin importar si en la escuela llevan el

idioma o no y se avanzará a la velocidad del

alumno.

7l ser asesorías personalizadas, los alumnos

tendrán avances mucho más rápidos y

signiicativos.

La participación del alumno es el centro del

proyecto, nuestra razón de ser, ya que sin "l no

sería posible la aplicación de tutorías

individuales proviene del deseo de conseguir una mejora continua en los

aprendizajes de los individuos y básicamente retoma la teoría del aprendizaje


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4%La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

cognitivo mediado que de acuerdo a '#eurestein,5@A)+ es deinido como los

procesos interacciónales entre el organismo humano que se está desarrollando y

un adulto con experiencia e intención.

(. El alumno como actor principal es tomado

en cuenta como un organismo conscienteque está abierto al cambio y a la

modiicación del conocimiento.

%esde el primer día que el alumno se acerque al centro de tutorías, tomará como

responsabilidad el deseo de mejorar continuamente, el aceptar ser guiado para

adquirir más y mejores aprendizajes el estar dispuesto a exponer sus dudas y ser

participante activo de su tutoría. El alumno podrá acudir cuantas veces sea

necesario y en el horarios que lo desee, así como ir avanzando a su propio ritmo

en sus tareas escolares y en sus nuevos aprendizajes que el elija como prioridad.

la participación del alumno es el centro del proyecto, nuestra razón de ser, ya que

sin "l no sería posible la aplicación de tutorías individuales proviene del deseo de

conseguir una mejora continua en los aprendizajes de los individuos y

básicamente retoma la teoría del aprendizaje cognitivo mediado que de acuerdo a

'#eurestein,5@A)+ es deinido como los procesos interacciónales entre el

organismo humano que se está desarrollando y un adulto con experiencia e

intención.

J.2 El constructivismo para mi, tendría una relevancia muy importante en esta

propuesta, ya que a trav"s de "l, podremos construir el aprendizaje individual,

como lo dice Kygots


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4&La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

hacen en el video de Erase una vez una escuela

'Eggers,()5J+ pero los tutores serán los mismos

compaeros del salón, donde podrán apoyar a un

compaero y se podrán retroalimentar entre sí, pero no

solo en el salón de clase, sino tambi"n con las

herramientas que tenemos hoy en día como el internet,

redes sociales, blogs, etc.. Los que tengan posibilidad

de esta herramienta podrían hacerlo a trav"s de ella, y

para motivarlos tendrán que mostrar la interacción de

que ello se dio, con capturas de pantalla, etc. &ería al

menos, una vez cada 5: días, para que no haya un

desgaste en los tutores del grupo, y estos llevarían una

tabla, con los avances que han tenido durante cada sesión de tutoría, y conorme

a eso, el proesor haría un pequea evaluación al alumno y así poder seguir con

los avances, los tutores se rolaran para que tengan una experiencia dierente ensus aprendizajes, pero para esto necesitamos disposición de los alumnos,

entonces tendremos que buscar su motivación, y entonces cada alumno tendrá

que escribirla y proporcionársela al proesor.

.2Los alumnos en el B8!, y en todos los

demás proyectos juegan un papel importante,

pero en realidad se les está dando la libertad,la autonomía para que ellos mismos consigan

los conocimientos, para que ellos mismos

investiguen, tengan apetito del conocimiento,

hay una rase de 8aulo #reire que me gusta

mucho y dice que6

!reo que mediante la propuesta que se ha establecido, hacemos que los alumnos

sean originales, autónomos e independientes, y de esa orma no solo estamos

encasillándolos a un conocimiento, si no estamos logrando que ellos mismos

busquen más inormación, que se retroalimenten con las ideas de suscompaeros, que busquen más inormación.

H no he querido tocar un tema escabroso que es el homeschooling, pero creo que

está muy ligado a esto, ya que se cree que el homeschooling es tener aislados a

los estudiantes, coninados con sus padres, sin embargo no es así, tambi"n

existen comunidades, y entre ellas se retroalimentan, y como bien dijo mi

compaero de esa orma tambi"n hay una convivencia en museos, visitas


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4'La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

guiadas, ellos ya llevan estructurada la inormación que deben de recolectar y

posteriormente entre ellos se retroalimentan, ya que uno al ser más visual, obtuvo

cierta inormación que tal vez el


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En este centro, los padres de acuerdo a sus actividades pueden tomar la decisión

de quedarse a leer un libro mientras su hijo está en su tutoría o de retirarse y

volver por sus hijos cuando lo hayan acordado.

Este proyecto a parte de mejorar la calidad de los aprendizajes y destrezas de los

alumnos, puede lograr una mejor relación entre padres e hijos, ya que muchasveces los padres no pueden ayudar a realizar las tareas o contestar dudas de sus

hijos, algunas veces por alta de tiempo y muchas otras por alta de conocimientos

y es aquí donde pueden invitar a sus hijos a acudir a una tutoría, inormando que

tal vez ellos no pueden ayudar, pero que los acompaaran a un lugar donde

pueden resolver todas sus dudas, de esta manera los hijos se sienten

acompaados, se dan cuenta del inter"s de sus padres por ayudarles y mejorar

las relaciones.

7parte de ello se pretende que el nio cuando salga de la tutoría ya haya

terminado su tarea y aprendido cosas nuevas, de esta manera cuando llegue acasa, tendrá el tiempo suiciente para convivir con su amilia sin estar hasta altas

horas de la noche haciendo tarea y recibiendo regaos por parte de sus padres.

8or 4ltimo, esta actividad podrá contribuir a destinar tiempos en amilia sin la

preocupación de que el nio no ha hecho la tarea y por tal motivo no pueden salir

al menos al parque.

J.2Los padres de amilia, un tema diícil de tratar, ya que suelen tener la

personalidad del alumno, y es por lógica ya que ellos son su inluencia, y una

propuesta es tener una escuela para padres, en los que la escuela busque un

horario, en donde la mayoría de los padres puedan asistir, y que cada proesor

aborde un tema en especíico durante cada semana, o tal vez contratar a un

psicólogo que nos de herramientas para poder ayudar a los papás en la educación

“Las tutorías fomentan la convivencia

familiar”


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de sus hijos, y hacer labor de convencimiento por si no puede ir su padre que

uera otro amiliar cercano a "l, y en esos talleres me gustaría tratar temas como,

la adolescencia, como ser asertivo con tu hijo, y como apoyarlos en las tareas, y

que cada proesor indique que tema estaría viendo con el educando, u otra

proposición seria que los papás ueran a una clase donde se vieran los temas que

más se puedan en un solo día, me parece que por lógica, los padres se sabrán

comportar en clase,, poner atención y por lo tanto aprenderán más, esas serían mi

propuesta para omentar en los padres la participación ene l aprendizaje a los

alumnos.

Los padres de amilia deben ser un pilar en la educación de sus hijos, pero para

eso deben de dar un buen ejemplo para ello, muchos de mis compaeros

proesores tienen distintas ormad de pensar, en muchos de mis alumnos, que he

visto posteriormente, cuando ya están en la preparatoria, me doy cuenta que la

realidad de su contexto siempre los llega a alcanzar, en su amilia, recuerdo que

entre platicas me decían que sus papás se dedicaban a robar, que eran

alcohólicos, que le pegaban a su mama, etc. Entonces alg4n día la realidad tiene

que alcanzarlos, pero para que no suceda esto, tenemos que tener una uerte

convección de que los alumnos tendrán un buen juicio de lo que está mal y lo que

está bien hecho, y los padres tambi"n, y no ensear o dar malos ejemplos a sus

hijos.


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8ara un mejor enoque

de la escuela para

padres que propongo,

seria primero con los

alumnos más

problemáticos, o con

más bajas

caliicaciones, primero

sería con los padres, y

posteriormente ese

mismo día, juntar a los

padres de los alumnos

que asistieron y tener

un taller parecido a ese,

que ayude acomplementar el trabajo con los papás. 8ero no solo los padres tienen importancia

en el aprendizaje del alumno, como podría ser un ser social si solo conviviera con

ellos, en ellos están los tíos, abuelos, sobrinos, etc. Iu" en muchos casos, y lo

digo por experiencia muchas veces los papás, por la situación económica de ellos,

se ven obligados a trabajar ambos, y es cuando alg4n amiliar tiene que hacerse

cargo, en la mayoría de los casos la abuela o alg4n tío, pero estos deben tambi"n

llevar un buen ejemplo para los nios o adolescentes a su cargo, pero se les

complica más la tarea a ellos, ya que muchas veces no los ven con tanta

autoridad, por eso se propondrá que la dirección de la escuela invite no solo a los

padres de amilia si no a los tutores de los alumnos de la institución.

.2 !omo bien mencione anteriormente podríamos incluir este proyecto a casa. ;o

solo integrándolos en un proyecto de escuela para padres, que suena de lo más

lógico y que en varias escuelas ya se está llevando a cabo. El tener un espacio

designado en casa, o en alg4n patio, una bibiloteca, una ludoteca, es elemental

para que el desarrollo del proyecto se lleve a cabo. Los padres de amilia deberán

tener acceso a la inormación que les está siendo solicitada a sus hijos y de esa

orma podrán apoyarlos. M%e qu" ormaN 8ues muy ácil, teniendo a su alcance

más libros de inter"s, induci"ndolos a querer más inormación, a buscar, a que

est"n ávidos de conocimiento, llevándolos a museos, estar al aire libre, a descubrir a querer encontrar las respuestas a sus preguntas. %arles la libertad. Esa es la

manera en la que los padres deberán ayudar. %ándoles libertad, poni"ndoles el

mundo a su alcance.

!onclusiones


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5.2 La educación es un tema continuamente discutido, se buscan y se encuentran

m"todos de manera constante, es bien sabido que cada alumno aprende de una

manera distinta por lo que un proyecto cómo este es de suma importancia sin

importar la comunidad en la que se realice los alumnos siempre necesitarán

asesorías, siempre necesitarán una orma distinta de aprender. /e parece que un

proyecto de esta magnitud no es ácil de realizar pero si se cuenta con los

recursos materiales y humanos suicientes, se puede lograr de una manera

óptima.

OEn cuanto a los beneicios y complicaciones del trabajo en equipo de manera

virtual puedo concluir que no es ácil. ;o tenemos los mismos tiempos de trabajo y

es un poco más diícil comunicarse unos con otros pero tambi"n creo que todo es

cuestión de encontrar la manera de realizarlo.

En lo personal no es de mi total agrado esta orma de trabajo, incluso en la

universidad siempre me ue mucho más ácil trabajar de manera individual pero esuna buena experiencia para aprender a trabajar de otras ormas.

(.2 Fespecto al video que nos tocó revisar me parece muy interesante y realmente

me gustaría crear este programa de tutorías, espero que sea el inicio de algo que

toque tierra ya que pienso sin lugar a dudas que las tutorías uno a uno tienen

mucho que contribuir en la educación. El atender las necesidades tomando en

cuenta al individuo de orma completa y compleja se pueden lograr grandes

cambios y mejoras.

En alg4n momento ui coach psicopedagógica en un !entro de 7tención para

nios y jóvenes y tengo un sinín de experiencias de "xito de mis pacientes. H esta

satisacción que se siente al ver que una personita va mejorando personal y

acad"micamente y poder sembrar en ellos la semilla del poder así como

incrementar su autoestima que es básica en este proceso no la cambio por nada

en el mundo.

Fespecto al trabajo en equipo sinceramente nunca me ha gustado, estoy de

acuerdo con el aprendizaje colaborativo, pero si trabajando rente a rente

generalmente existen inconvenientes, trabajando on line y tomando en cuenta que

nuestras actividades personales y laborales son diversas es a4n más complicado.

!omo experiencia ue bueno, pero tomar la decisión de estudiar en línea ue

precisamente por el poco tiempo que tengo y puedo hacerlo a mi ritmo y así me

parece que juego un poco con el tiempo de mis compaeros ya que tal vez uno

pudo entregar desde el primer momento y tiene que estar en espera hasta que los

demás podamos y tal vez es hasta el 4ltimo momento y no s eme hace correcto


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$5La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

estar haciendo esperar a los compaeros ya que siempre eh sido muy respetuosa

con el tiempo de los demás.

J. El tema central de este proyecto es el alumno y sus conocimientos, al igual que

la tutoría individualizada, todos estos elementos tiene una gran importancia en el

aspecto educativo, todas estas propuestas se podrían hacer pero nos altaría lainiciativa, el presupuesto que muchas veces no tenemos y la inraestructura para

hacerlo, y muchos otros si, los beneicios de lo que proponemos me parece que

son muchísimos, de tal manera que estoy seguro que darían resultado si los

llevamos a cabo, ya que nos basamos en las necesidades de los alumnos para su

aprendizaje, y en el video que ue una uera importante de inspiración para que

propusi"ramos esto.

8odríamos decir mil propuestas pero si no se llevan a cabo de nada serviría eso,

creo que para esto, debemos de llevar algo más especíico, concretarnos a una

sola opción de las : que tenemos y enocarnos en una, hacer estudio de campo,encuetas, etc. H probablemente así podríamos hacerlo, pero para mí, sería muy

diícil.

.2 8ara concluir, podría decir que cada día me sorprendo más acerca del mundo

de la Educación. Es impresionante qu" es un mundo de ideologías, de corrientes.

;unca me imagine que la atención individualizada sea un tema de actualidad, y

tampoco conocía la manera de pensar de 8aulo #reire, me adentr" y debo

conesar que voy a ir corriendo a comprar el libro C!artas a quien pretende

ensearD. 9racias a este proyecto, tuve la oportunidad de adentrarme en su

ideología, en sus trabajos y honestamente qued" estupeacta. 7horita que soymamá y que mi hija está a punto de entrar al colegio, estoy conociendo todo esto y

quisiera que ella no estuviera encasillada en una metodología, hasta la echa ella

ha llevado a cabo lo que yo propuse, a su nivel, claro está, pero ella es libre,

conoce a trav"s del m"todo cientíico, tambi"n claro está que lo tengo muy

presente puesto que ha eso me he dedicado toda mi vida. 8ero así ella ha

aprendido, y quisiera que ella siguiera aprendiendo así, con la B8!, y que sus

maestros no la encasillen en conocimientos, que tal vez no son tan necesarios,

puesto que los encuentra en los libros. 7 manera personal, yo estudi" en una

Bniversidad donde nos daban la libertad, los conocimientos los adquirías por ti

mismo, tenías que conocer el libro para saber dónde encontrar la inormación. H

este proyecto, me remontó a mis aos de Bniversidad.

>ueno claro está que el B8!, es muy cercano a lo que tuvimos que realizar en

este ensayo o proyecto. !ada qui"n tenía que investigar y aportar sus propias

ideas y despu"s conjuntarlo.


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$4La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

7 manera personal, es diícil trabajar en equipo, puesto que somos individuos y

tenemos una personalidad y una cosmovisión distinta, y eso lo hace diícil. Lo

coment" con mis compaeros, es diícil trabajar en equipo cuando es Cace to

aceD, más diícil a4n cuando ni siquiera sabes qui"n es el que está mandando la

inormación, M!ómo le dices, cómo le reclamas, como le explicas lo que quieres

decirN

La vida es así, en todas las sociedades, hasta las de los insectos, hay un trabajo

en equipo, siempre hay quien trabaja para que otro continu" la obra, para que "sta

sea pulida, pereccionada y entregada al cliente. 7sí es esto, estoy acostumbrada

al trabajo en equipo, trabaj" 5) aos en una ábrica cervecera, y los procesos son

por CbatchesD, pero en el área de control de calidad, que era yo, es decir el 4ltimo

eslabón, o en Palmart de /"xico, donde yo supervisaba las auditorías a las

tiendas, lo mismo, por lo tanto no me asusta el tener que ser el 4ltimo eslabón y

trabajar en equipo. &iempre es un nuevo reto, y del cual adquirimos muchas

enseanzas.

9racias a todos por participar y por leer.

Re+erencias 7i/lior3+icas

&obra '())*+

/arroquín 's0+

9arcía '()5)+

9rennon y >rooogotá !olombia+

5 /artínez Enrique2 &alanova &ánchez 's0+ 8aulo #reire6 8edagogo de los

oprimidos y trasmisor de la pedagogía de la esperanza. Extraído de6 http600 PPP.

Bhu.es0cine.educación0iguraspedagogía0)QpauloQreire.htm. El día (5 de mayo

del ()5R

>uitrago, Gra =erez y 7maya >lanca Lilia 's0+ Educación personalizada una

modalidad educativa. utp.edu.co Fevista ;o.(R


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$$La atención individualizada, la herramienta clave para una mejor educación.

#reire 8aulo '5@@*+ !artas a quien pretende ensear. &iglo veintiuno editores JS

edición /adrid.

Las otograías ueron extraídas de $nternet a trav"s del buscador google images.

;G76 Las participaciones se colocan de acuerdo a como ueron presentadas y de

acuerdo a la concordancia con la propuesta. Los participantes en la portada

aparecen de acuerdo al orden de participación.

la atención individualizada, la herramienta clave, para una mejor educación..docx

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