la articulación de la educación básica cambios y continuidades
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CAMBIOS Y CONTINUIDADES
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
La articulación de la Educación Básica
Cambios y
continuidades
Plan de Estudios 2011
El compromiso del acuerdo
MEJORAR EL APRENDIZAJE
En el centro los alumnos
Los alumnos:• cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones
sobre lo que se espera que aprendan en la escuela.Para ello:• Es necesario reconocer la diversidad social, cultural,
lingüística, de capacidades, de estilos y ritmos de aprendizaje que tienen y
• generar ambientes aprendizaje que acerquen a estudiantes y docentes al conocimiento significativo.
3º 4º 5ºPREESCOLAR P R I M A R I A SECUNDARIA
2º1º 2º 6º 3º
Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes un trayecto
formativo coherente y de profundidad creciente de
acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus
necesidades educativas y las expectativas que tiene la
sociedad mexicana del futuro ciudadano.
1º
55
Propósito
Plan de estudios de la Educación Básica
I. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS
II. COMPETENCIAS PARA LA VIDAIII. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICAIV. MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICAV. ESTÁNDARES CURRICULARESVI. CAMPOS DE FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN BÁSICAVII. DIVERSIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR:
MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENAVIII. PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN
INDÍGENAIX. GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALESX. LA GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJESXI. ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios
1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
2. Planear para hacer viable e interesante el aprendizaje3. Generar ambientes de aprendizaje4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje5. Poner énfasis en los aprendizajes esperados, para el
logro de competencias y en su momento de los estándares curriculares
6. Usar materiales educativos para favorecer el logro de los aprendizajes
7. Evaluar para motivar y asegurar el aprendizaje y mejorar la práctica docente
Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad9. Incorporar temas de relevancia social10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la
familia y la escuela11. Reorientar el liderazgo12. La asesoría académica a la escuela
Hacer partícipes a los alumnos en la toma de decisiones de la escuela
Competencias para la vidaSe manifiestan en la acción de manera integrada
Competencias para:
• El aprendizaje permanente
• El manejo de información
• El manejo de situaciones
• La convivencia
• La vida en sociedad
Perfil de egreso de la educación básica
Rasgos del Perfil de Egreso:a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse
con claridad y fluidez… posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas… aplica estrategias y toma decisiones…
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información…d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos,
financieros, culturales y naturales…e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que
favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad y apego a la ley.
Perfil de egreso de la educación básica
f) Asume y practica la interculturalidad...g) Conoce y valora sus características y potencialidades
como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa...
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente...
i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. j) Reconoce diversas manifestaciones del arte…
Estándares curriculares y aprendizajes esperados
• Los aprendizajes esperados son indicadores de lo que se espera logren las niñas, niños y adolescentes, en los tiempos establecidos en los programas de estudio. Definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser;
• Los Estándares Curriculares son descriptores de logro; definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados de los programas de educación preescolar, primaria y secundaria
Aprendizajes esperados
• Forman parte de los programas de estudio de todos los niveles educativos
• En educación primaria y secundaria aparecen en cada bloque de estudio de todos los cursos
Para el docente:• Son referentes para la planeación escolar• Son referentes para la evaluación del aprendizaje
Periodos escolaresEstándares curriculares
Implicaciones del AcuerdoModifica el ambiente de aprendizaje
(desempeños y competencias)Reforma Libros de Texto
(Prueba de Aula)Proyecta el uso de Tecnología
En los programas de estudio
Esta concepción se traduce desde los programas de estudio en aprendizajes esperados, enfoques y orientaciones.
Que los salones se piensen como espacios de realización y resolución de problemas; actividades auténticas y relevantes (más allá de sólo abordar
contenidos).
Programa de estudio. Preescolar
Programa de estudio. PrimariaHistoria
Programa de estudio. SecundariaGeografía
• El perfil de egreso• Las competencias para la vida• Estándares curriculares• Los aprendizajes esperados• Los principios pedagógicos que
sustentan el plan de estudios • Las formas de trabajo• El contexto• El maestro• Los alumnos
Referentes para el aprendizaje de los alumnos
La misión de la escuela: el aprendizaje de los alumnos
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Que los alumnos aprendan lo que tengan que aprender, cuando lo tengan que aprender para el
desarrollo de competencias dentro y fuera del aula
La gestión de los aprendizajes
• Innovaciones pedagógicas• Procesos de aprendizaje de los alumnos• Conocimiento y manejo de los Programas de estudio
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Una actitud distinta en la docencia
Que permita la reflexión y el análisis del propio desempeño con el propósito de
mejorar la propia práctica
Factores que hacen diferente cada práctica
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