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1 UNIDAD ACTIVIDAD MI FAMILIA JUEGO DE ROL Un día en familia Materiales: Los propios del “baúl de los disfraces”. También pueden traer de casa prendas de vestir, calzado, accesorios que sus familias no utilicen. Preparación y realización: Podemos dedicar un espacio físico y temporal diario para “hacer teatro” (15-20 minutos) Primero explicaremos al grupo que vamos a jugar al “Teatro de las Familias” Cada día un grupo de niños y niñas representarán para los/las demás situaciones cotidianas. Cada uno/una elegirá un personaje que represen- tar (podemos valernos de la Baraja de la familia). Es importante que dediquemos los primeros minu- tos de la actividad a pensar “qué van a hacer” (definir la situación: p.e. “mamá ayuda a hacer los deberes a Luis”). Elegimos una situación. 1.3.9 Actividades propuestas: Iremos al baúl de los disfraces y cogeremos los elementos necesarios para nuestra representación. El resto puede ayudarnos a prepararnos o bien reali- zar durante la preparación juegos por rincones. ¡Se abre el telón y empieza la función! Representarán de forma espontánea situaciones co- tidianas partiendo de lo que han planeado. Si no su- piesen continuar como: ¿Qué pasará ahora? ¿Qué podemos hacer? ¿Qué dice… a…? ¿Qué hace…? Nos aseguraremos de reforzar sus intervenciones, prestando especial atención a aquellas que se acer- can al objetivo que queremos alcanzar.

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1Unidad

actividad

MI faMIlIaJUEGO dE ROL Un día en familia

Materiales:

• Los propios del “baúl de los disfraces”. • También pueden traer de casa prendas de vestir,

calzado, accesorios que sus familias no utilicen.

Preparación y realización:

• Podemos dedicar un espacio físico y temporal diario para “hacer teatro” (15-20 minutos)

• Primero explicaremos al grupo que vamos a jugar al “Teatro de las Familias”

• Cada día un grupo de niños y niñas representarán para los/las demás situaciones cotidianas.

• Cada uno/una elegirá un personaje que represen-tar (podemos valernos de la Baraja de la familia).

• Es importante que dediquemos los primeros minu-tos de la actividad a pensar “qué van a hacer” (definir la situación: p.e. “mamá ayuda a hacer los deberes a Luis”). Elegimos una situación.

1.3.9

Actividades propuestas:

• Iremos al baúl de los disfraces y cogeremos los elementos necesarios para nuestra representación. El resto puede ayudarnos a prepararnos o bien reali-zar durante la preparación juegos por rincones.

• ¡Se abre el telón y empieza la función!• Representarán de forma espontánea situaciones co-

tidianas partiendo de lo que han planeado. Si no su-piesen continuar como:¿Qué pasará ahora?

¿Qué podemos hacer?

¿Qué dice… a…?

¿Qué hace…?

• nos aseguraremos de reforzar sus intervenciones, prestando especial atención a aquellas que se acer-can al objetivo que queremos alcanzar.

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