jec cualitativa
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Monografía
¿Extensión de la Jornada Escolar Completa?
, 1 Mathias Seguel Pacheco, 1Patricio Navarrete Rodríguez
1 Facultad de Educación y Humanidades, Pedagogía en Ciencias Naturales, mención Química
Universidad del Bio- Bío
Campus Chillán.
[email protected] [email protected]
Resumen
La tecnología ha progresado rápidamente en chile lo que obliga a este país a adquirir una
mejor educación, por lo cual esta fue estudiada llegando a la conclusión que esta era
carente de calidad por ende esta a sufrido drásticos cambios en los cuales se presenta la
reforma educacional y sus factores de cambio para así lograr tener una mejor educación y
estar así acorde con los países desarrollados y pertenecer a la sociedad emergente.
Uno de los factores que influyen bastante es la jornada escolar completa la cual busca
capacitar a los alumnos como para mejorar los aprendizajes como factor que afecta
positivamente en el aprendizaje, y la equidad de la educación que influye en la atención de
alumnos con riesgo social y educativo y al mismo tiempo es una acción que permite igualar
las horas de clases con los alumnos sin problemas socio-económicos.
La intención de este artículo es ver si se es necesario extender la jornada escolar hasta las
20:00 horas
Palabras clave: Jornada escolar completa, equidad educacional, aprendizaje, desarrollo ,
educación
Abstract
The technology has progressed rapidly in chile forces to this country to have a better
education, by which this one was studied coming to the conclusion that this age lacking in
quality for this one to long-suffering drastic changes in which one presents the educational
reform and his factors of change this way to manage to have a better education and chord
like that to be with the developed countries and to belong to the emergent company.
One of the factors that influence enough is the school complete day which seeks to qualify
the pupils as to improve the learnings as factor that it affects positively in the learning, and
the equity of the education that influences the pupils' attention with social and educational
risk and at the same time it is an action that allows to be equal the hours
Los últimos años se han caracterizado por ser un periodo de transformaciones muy
radicales haciendo que las sociedades sean cada vez más complejas y diversas.
Actualmente, con el avance de las comunicaciones y la tecnología, se logra una gran
cantidad de conocimientos, que a corto plazo quedan obsoletos al ser sustituidos por otros
nuevos más explícitos y compactos.
En estos tiempos la educación chilena no esta ajena a estos procesos los que cumplen un rol
predominante, como el único e insustituible medio para lograr una equidad de información
en las naciones y su respectiva población logrando así participar plenamente en el nuevo
tipo de sociedad emergente. Los diversos tipos de avances tecnológicos exigen una
educación que se proyecte paralela a este proceso.
De este modo, “El desafío para la educación es acortar la distancia entre lo que los
alumnos aprenden hoy y las realidades con las que convivirán mañana. Por esto es que se
dice que los alumnos más que aprender muchas cosas, necesitan “aprender a aprender” y
“aprender a hacer””. (Cristian Cox).
Cristian Cox nos dice algo muy importante y relevante para lo que es la focalización
de la reforma educacional en si, ya que uno lo que aprende mientras se es educado debe
poder desenvolverlo en la vida diaria, por lo cual debería enfatizarse mas en las aulas de
clase.
En chile el sistema educacional arrojo evidentes logros en el aumento en los años de
escolaridad, por otro lado carecía de una equidad en la educación por la procedencia socio-
económica de los alumnos. Por ende en 1990 se ponen en marcha varias iniciativas para dar
un impulso a la modernización de la educación chilena las cuales consistían en dar mejor
calidad de educación y equilibrar la distribución sin discriminar el estrato social del
alumnado.
Finalizando todo en 1996 con el inicio de la reforma educacional la cual pretende
afectar directamente a formas de enseñanza y aprendizaje, la gestión del servicio educativo,
financiamiento del sector educativo. Para este logro la reforma educacional se organizo en
cuatro ámbitos que son: Los programa de mejoramiento e innovación pedagógica,
Desarrollo de profesionales docentes, Reforma curricular y La Jornada escolar completa
(JEC).
Esta última (la JEC) consiste en aportar al mejoramiento de la calidad de la educación
e igualar las oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de todo el país, al
aumentar de manera significativa las horas pedagógicas con el propósito de desarrollar
mejor el nuevo marco curricular.
Va dirigida a los alumnos correspondientes a los niveles de enseñanza de 3ro a 8vo
año de educación general básica y de 1ro a 4to año de educación media de todos los
establecimientos educacionales regidos por el D.F.L. No 2, de Educación, de 1998 y del
D.L. No 3.166 de 1988.
Extender la jornada escolar es importante y necesario por dos motivos básicos
“Mejorar los aprendizajes: se reconoce el mayor tiempo como un factor que afecta
positivamente al aprendizaje, el trabajo técnico de los docentes y la gestión de cada
Establecimiento.”(Mineduc).
“Lograr mayor equidad en la educación: la JEC permite atender población de alto
riesgo social y educativo, y al mismo tiempo es una acción que iguala las oportunidades de
aprender al aumentar de manera significativa el tiempo de trabajo escolar a todos los
estudiantes de establecimientos subvencionados por el estado y no a un sector minoritario
como había sido hasta ahora” (Mineduc).
Nosotros creemos que la JEC tiene una buena intención como dice la guía del Mineduc y a
la vez a dado buenos resultados según estudios de Dagmar Raczynski.
“Este estudio se concentró en evaluar la implementación de la JEC en establecimientos que
se incorporaron a ella entre 1997 y 1999. Los resultados del estudio son muy favorables en
varios sentidos” (Dagmar Raczynski)
Se han realizado estudios de la JEC en diversos aspectos los cuales pueden ser vistos en los
link la bibliografía.
Ahora la pregunta es ¿Será necesario extender la jornada hasta las 20:00 horas?
A nuestro parecer tiene aspectos positivos y negativos comenzare con los aspectos positivos
ya que gran cantidad de los padres trabajan todo el día es una buena opción por la cual
están mas seguros es el colegio que solos es sus casas por lo cual me atrevería a decir que
solo hasta 8vo básico deberían extender la jornada hasta las 20:00 horas y de educación
media en adelante debería seguir hasta las 17:00 horas.
Según el alcalde de puente alto Santiago “Es viable, porque siento que lo principal es
la protección de los niños. En comunas como las nuestras se da que los papás salen a
trabajar hasta muy tarde y los chicos deben quedarse solos en su casa” (Manuel Ossandón).
“A simple vista, la extensión de la jornada hasta las 20:00 hrs, más que una ayuda
para el alumnado, es un servicio para los padres, ya que la escuela estaría cumpliendo la
función de una guardería” (Ligia gallegos Presidenta del Colegio de Profesores de la
Región de Los Ríos.)
Con esto rectificamos nuestra posición a que solo hasta 8vo se extienda hasta las
20:00 horas y educación media en adelante hasta las 17:00 horas
Siguiendo con los aspectos positivos podría tomar en cuenta que esta no solo se
enfoca en áreas de lenguaje y matemáticas sino Contribuir al mejoramiento de la calidad de
la educación en las dimensiones del desarrollo de la creatividad, la formación cultural y
artística, las cuales permiten un gran desarrollo en la capacidad mental de los alumnos.
“Las artes constituyen un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad.
Mediante diversos lenguajes y símbolos estéticos, revelan ideas, sentimientos y emociones,
Evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana que difícilmente se
Podrían comprender a través de otras formas de conocimiento. En este sentido las artes son
una contribución irremplazable al desarrollo del pensamiento y al enriquecimiento de la
vida mental y espiritual. Ofrecen un espacio privilegiado para el desarrollo de la capacidad
expresiva y creativa, a la vez que se agudiza la sensibilidad y la capacidad de percibir. Estas
capacidades son especialmente relevantes para desenvolverse en un mundo dominado por
lo audiovisual, y por la exposición cotidiana a una pluralidad de modos de pensar, sentir y
percibir.” (Mineduc).
Ahora viendo el lado negativo de la JEC. Es un sistema el cual no debe aplicarse si
los establecimientos educacionales estructuralmente no están preparados para este, mandan
tareas para la casa, le faltan recursos, no tienen alimentación para los alumnos y no
cumplen con las normas y actividades a realizar en ese lapso como ocurre en algunos
colegios de chile.
“Como proyecto, la Jornada Escolar Completa significa un aumento en la carga
horaria de profesores y alumnos, una mejora en la infraestructura y mayor entrega de
recursos a los establecimientos educacionales. Pero, ¿se cumplen con los objetivos
propuestos para la implementación de la JEC, o es simplemente una “solución parche” para
prevenir actos delictivos, drogadicción y violencia?” (Sergio Toro)
En un comienzo, se pretendía que el tiempo de la tarde se utilizara para desarrollar
actividades que permitan la formación del estudiante más allá de un ámbito académico,
pero la acusación que hacen los mismos alumnos es que las clases luego del almuerzo son
igual de “pesadas” que la jornada de la mañana, impidiendo un progreso en otras áreas
anexas a los subsectores de aprendizaje (Hernán Riffo, supervisor del Departamento
Provincial de Educación en la Provincia de Valdivia.)
Aquí vemos el caso de alumnos que se quejan por que no se respetan las normas y las
actividades a realizarse en el periodo de la tarde.
A nuestro gusto la JEC no sirve en chile por que lo más importante es la educación de
excelencia con una educación de excelencia no seria necesaria la JEC se gastarían menos
recursos y podrían ocupar recursos en fabricar liceos públicos de excelencia y no se
respetan los horarios de actividades extra programáticas Además me vaso en el
pensamiento de (Sergio toro doctor en ciencias de la educación) que dice:
“no se ha mejorado, porque la idea tiene poco soporte. La JEC chilena tiene poco sentido
porque la infraestructura (de los establecimientos) no está para tener diferentes actividades
como para la recreación y que los alumnos puedan manifestar cultura dentro del colegio y
no sea todo medido académicamente. No tiene sentido estar en el colegio mas tiempo
teniendo más horas de lo mismo y se llegó a esto porque la educación se mide en resultados
(PSU, SIMCE); nadie se preocupa si los alumnos están felices en el colegio, si los
profesores están contentos. No funciona la JEC en Chile porque todos esperan resultados y
no está el soporte de gestión. En los países donde obtienen mejores resultados los alumnos
no son sometidos al stress que vivimos nosotros y son valoradas todas las carreras”.
Podría dar resultado si se invirtiera dinero para mejorar las construcciones de los
establecimientos, hubiera raciones de alimento para los alumnos, mejoramiento en
condiciones laborales y salariales.
A modo de conclusión puedo decir que la JEC es un tema que saca canas verdes
como dijo un alumno: En 1997 se dictó la Ley Nº 19.532, que daba inicio a la Jornada
Escolar Completa en Chile (JEC). Lleva 12 años desde que se implementó en el sistema
educacional de nuestro país, tiempo suficiente para poder evaluar su efectividad, pero sin
duda es un tema que “saca canas verdes” en los estudiantes, expertos educacionales y en el
Ministerio de Educación.
(Álvaro Guerrero).
Pero no da resultado y seria absurdo extenderlo hasta las 20:00 horas ya que en chile
los establecimientos educacionales no cumplen con los requisitos mínimos para poder
mantener a los alumnos en el colegio sin generarles un stress
Nosotros pensamos que lo principal es la calidad de la educación teniendo una
buena educación la JEC es innecesaria.
Referencias
1 Cristian Cox: El fondo De La Reforma Curricular De Enseñanza Media: Preparar Para El
Futuro.
Sitio www.mineduc.cl
2 Ibídem pág. 29
3(Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media,
MINEDUC, 1998, pág. 183)
Web-grafia
http://600.mineduc.cl/docs/informacion/info_guia/guia_jorn.pdf
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=203355
http://www.mineduc.cl/biblio/documento/informe_jec_UC.pdf
http://www.consejodelacultura.cl/portal/galeria/text/text2176.pdf
http://australitos.diarioenaccion.cl/2010/06/jornada-escolar-completa-la-divina-comedia-de-
la-educacion/