formulario jec definitivo

MINISTERIO DE EDUCACINDIVISIN DE EDUCACIN

FORMULARIO

1

INGRESO / REFORMULAR PROYECTO PEDAGGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA 2012 _________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1

Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

2

I. IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre: Colegio Instituto San Luis de Curacav RBD: 10851-0

Direccin: Las Rosas 264 - 259__________________________________________ Calle , N , Poblacin o Villa Localidad: Curacav Telfono : 8351120 - 8363462 Mail: [email protected] Pagina Web : Comuna: Curacav

Deprov :

Talagante Si 1997

Regin:

Metropolitana

REFORMULACIN AO INGRESO JEC

(SI/NO)

SI REFORMULO ANTERIORMENTE X

NO

1. Matrcula2 y Nmero de Cursos (Escriba la matrcula que indica el boletn de subvenciones al 30.06.2007) Educacin Parvularia: N de cursos N de alumnos er Nivel de transicin: 1.................... 1 ..14............. o Nivel de transicin: 1 2 25 Educacin Bsica: N de cursos 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 22

N de alumnos 28 29 28 28 31 46

. El establecimiento educacional deber mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificacin del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificacin, direccin y firma de los padres o apoderados.


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7 1 33 8 1 34 Total: 296 Escuela Multigrado (Rural) N de cursos N de alumnos.. Educacin Especial N de cursos o niveles.......... N de alumnos....... Educacin Media HC _ __TP _______POLIVALENTE ______ N de cursos N de alumnos 1 2 53 2 1 33 3 2 51 4 2 46 Total: 183

Docentes N de profesionales de la educacin (docentes de aula, docentes directivos y docentes tcnico-pedaggicos) del establecimiento educacional que se desempean en el establecimiento educacional. Horas de contrato N de profesionales de la educacin TITULADOS

AUTORIZADOS

19 horas y menos 20 a 30 horas 31 a 38 horas 39 a 44 horas Total

8 11 7 5 31

3 1 2 0 6


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II. JUSTIFICACIN PEDAGGICA1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Formulacin Considerando los propsitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la sntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(_ 5 _ ) los resultados de aprendizaje y formacin de los estudiantes que se espera mejorar; (_3___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (__2__) los aspectos pedaggicos que requieren ser mejorados; (__4__) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (_1__) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (_6__) otros antecedentes de la situacin del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:El Colegio Instituto San Luis, se encuentra en el radio urbano, cuya direccin es las Rosas 264, en la comuna de Curacav. Cuenta con una matricula de 479 estudiantes, cada curso no supera los 35 alumnos, lo que permite la disposicin de los docentes para favorecer el proceso de apropiacin de aprendizajes y habilidades de nuestros estudiantes a travs de variadas acciones. El intercambio de estrategias de aprendizajes, de experiencias exitosas y la utilizacin de distintos materiales didcticos ha generado una identidad profesional y persona en las expectativas de logros acadmicos. Dadas estas caractersticas y conscientes de la propuesta del gobierno para elevar la calidad de enseanza en nuestros estudiantes, hemos presentado a nuestros colegas, apoderados y estudiantes, la propuesta de reforma curricular impulsada por el gobierno, brindando la posibilidad a nuestros estudiantes de participar de una educacin diversificada orientada al mejor empleo del tiempo libre, dadas las caractersticas sociales y culturales de nuestra comuna, reflejadas en el alto ndice de alcoholismo, prostitucin, promiscuidad y drogadiccin que afecta a jvenes de nuestro pueblo. Considerando que nuestro establecimiento es una alternativa educacional en la comuna, hemos considerado importantes instrumentos de medicin como prueba S.I.M.C.E ya que los agentes educativos participantes estamos conscientes de su importancia y hemos dado prioridad a esta accin educativa, logrando que nuestro establecimiento en los ltimos aos haya superado el 60% de logros. El ndice de repitencia en nuestro establecimiento ao 2011, es de 1,6%; considerando relativamente baja. Presentamos casos de desercin escolar, los cuales no superan los 5 anuales, lo que nos permite suponer que cualquier alternativa para elevar la calidad de la educacin ser un trabajo que, en conjunto sabremos llevar a un feliz trmino.


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2. Prioridades y criterios para la organizacin de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)Sobre la base las necesidades establecidas, describir qu se priorizar y cules son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a travs de la formulacin y/o reformulacin del proyecto pedaggico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOSA qu aspectos del aprendizaje y formacin de los alumnos (as) se asignar mayor relevancia, segn la evaluacin realizada?

Para llevar a cabo el ajuste curricular en el establecimiento hemos decidido considerar los siguientes aspectos u objetivos: 1. Profundizacin de contenidos en los subsectores del rea cientfica. 2. Reforzamiento de los aprendizajes. 3. Adquisicin de tcnicas de estudio, que hagan posible un mejor estudio individual y grupal. 4. Atencin a la diversidad de ritmos de aprendizajes de los estudiantes con talleres diversos. 5. Promover un estilo de vida saludable y fomentar la integracin con la comunidad.


6 X2 AOS TRES AOS

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS

EN

1 AO

Qu resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formacin de los alumnos y alumnas? (Los indicadores debern tener una expresin cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posibleverificar el nivel de logro de cada meta )

IndicadorComprenden los pasos del mtodo cientfico como forma de interpretar la realidad del mundo que nos rodea. Adquisicin de tcnicas de estudio (Lenguaje).

Nivel de logroComprenden y aplican las diversas etapas del mtodo cientfico bajo distintas circunstancias. Mejora la capacidad de comprensin lectora, los estudiantes son capaces de leer y analizar un texto, extrayendo ideas principales y secundarias. Adquieren la destreza de redactar narraciones cortas con coherencia. Mejora la comprensin matemtica, los estudiantes son capaces de resolver problemas matemticos de creciente complejidad, utilizando los contenidos aprendidos. Los estudiantes son capaces de leer y traducir textos en ingls. Adquieren la destreza de redactar narraciones cortas con coherencia. Adquieren la destreza de hablar el ingls de manera crecientemente fluida. Son capaces de monitorear su consumo de caloras y minimizan el consumo de alimentos considerados como poco nutritivos. Participan en diversos campeonatos interescolares.

Adquisicin de tcnicas de estudio (Matemticas).

Adquisicin de tcnicas de estudio (Ingles).

Comprenden la importancia de seguir un estilo de vida saludable y los beneficios de tener una amplia red social y el trabajo en equipo.


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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaDescriba en qu utilizar el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)3 bsico

__X___ DE ENSEANZA BSICA -------------- DE ENSEANZA MEDIA Actividades Mantencin N de Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente estructura horas curso Si No 2

A) AREA Lenguaje

Taller de Compresin Lectora: actividad destinada a desarrollar en los alumnos y alumnas aprendizajes y uso de determinadas estrategias que le ayuden a comprender diferentes tipos de texto, que les permitan un mejor aprendizaje, y desarrollo personal, aplicando actividades acorde a su edad, interactivas y ldicas.

X

AREA Matemtica

Taller de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas bsicas: actividad , accin, operacin; modo de actuar - mtodo procedimiento.

X

2

B) Otras actividades INVESTIGACION CIENTIFICA

Taller de investigacin cientfica: actividad destinada a que los alumnos aprendan a desarrollar, el pensamiento cientfico, descubriendo la ciencia desde el punto de vista de la investigacin de la realidad, el mundo fsico y material que ellos mismos conocen.

X

2


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Curso (s)4 bsico


A) AREA Lenguaje


X

AREA Matemtica

Taller de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas bsicas: actividad, accin operacin; modo de actuar - mtodo procedimiento.

X

2

B) Otras actividades CIENCIAS BASICAS

Taller de Ciencias: actividad destinada a que Los nios y nias aprendan, mientras involucran sus sentidos en las actividades, la realidad del mundo fsico y material que les rodea.

X

2


9

Curso (s)5 bsico


A) AREA Lenguaje


X

AREA Matemtica

Taller de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas bsicas: actividad, accin, operacin; modo de actuar - mtodo procedimiento. Taller de ingls: actividad destinada al desarrollo de habilidades lingsticas, comunicacionales del idioma ingls. Taller de Experimentacin Cientfica: actividad destinada a que los nios y nias aprendan, mientras se involucran en actividades prcticas, probando con diferentes experimentos y elementos de segura y fcil manipulacin, observando los cambios de materia, estados, de estas, aplicando lo aprendido en la investigacin exploratoria.

X

2

AREA Ingls

X

2

B) Otras actividades Experimentacin cientfica

X

2


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Curso (s) 6 bsico


A) AREA Lenguaje

Taller de Tcnicas de Lectura: actividades de carcter ldico destinada a desarrollar capacidades lingsticas: creacin de textos, habilidades expositivas, desarrollo teatral y comprensin lectora.

X

AREA Matemtica

Taller de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas bsicas: actividad, accin, operacin; modo de actuar - mtodo procedimiento. Taller de ingls: actividad destinada al desarrollo de habilidades lingsticas, comunicacionales del idioma ingls.

X

2

AREA Ingls

X

2

B) Otras actividades Investigacin cientfica

Taller de Experimentacin Cientfica:, actividad destinada a que los alumnos aprendan a desarrollar, el pensamiento cientfico, descubriendo la ciencia desde el punto de vista de la investigacin de la realidad, el mundo fsico y material que ellos mismos conocen.

X

2


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Curso (s)7 bsico


A) AREA Lenguaje

Taller de LENGUAJE: actividades de carcter variado destinadas a desarrollar capacidades lingsticas: creacin de textos, habilidades expositivas, desarrollo teatral y comprensin lectora.

X

AREA Matemtica


X

2

AREA Ingls

X

2

B) Otras actividades


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Curso (s)8 bsico


A) AREA Lenguaje


X

AREA Matemtica


X

2

AREA Ingls

X

2



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Curso (s)1 medio

____ DE ENSEANZA BSICA ----X---- DE ENSEANZA MEDIA Actividades Mantencin

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

estructura cursoSi No X

N de horas

A) AREA Lenguaje


2

AREA Matemtica

Taller de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas: Resolucin de problemas, operatoriamtodo y procedimiento.

X

1


Deporte

Taller de Deporte: Actividad que busca desarrollar el sano cultivo de actividades deportivas y culturales, que adems fortalezcan el uso y la prctica de participar en retos deportivos y mentales.

X

3


14

Curso (s)2 MEDIO

____ DE ENSEANZA BSICA

----X---- DE ENSEANZA MEDIAMantencin estructura curso Si No 2 N de horas

Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

A) AREA Lenguaje


X

AREA Matemtica

Taller de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas: Resolucin de problemas, operatoriamtodo y procedimiento.

X

1


Deporte

Taller de Deporte: Actividad que busca desarrollar el sano cultivo de actividades deportivas y culturales, que adems fortalezcan el uso y la prctica de participar en retos deportivos y mentales.

X

3


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Curso (s)3 MEDIO

____ DE ENSEANZA BSICA ----X---- DE ENSEANZA MEDIA Actividades Mantencin Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente estructura curso Si No

N de horas

A) AREA Lenguaje

Taller PSU LENGUAJE: actividades de carcter variado destinadas a desarrollar capacidades como: anlisis, sntesis, y habilidades de comprensin lectora.

X

2

AREA Matemtica

Taller PSU de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas como: reconocimiento, comprensin, anlisis, sntesis, aplicacin y evaluacin. Taller PSU INGLES: actividad destinada a desarrollar habilidades, de comprensin lectora y produccin de textos en ingls.

X

2

AREA Ingls

X

2



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Curso (s)4 MEDIO

____ DE ENSEANZA BSICA ----X---- DE ENSEANZA MEDIA Actividades Mantencin Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente estructura curso Si No

N de horas

A) AREA Lenguaje

Taller PSU LENGUAJE: actividades de carcter variado destinadas a desarrollar capacidades como: anlisis, sntesis, y habilidades de comprensin lectora.

X

2

AREA Matemtica

Taller PSU de Matemtica: actividad destinada a desarrollar habilidades matemticas como: reconocimiento, comprensin, anlisis, sntesis, aplicacin y evaluacin. Taller PSU INGLES: actividad destinada a desarrollar habilidades, de comprensin lectora y produccin de textos en ingls.

X

2

AREA Ingls

X

2



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4. Actividades propuestas en relacin con los docentesDescribir las prioridades consideradas para el trabajo tcnico-pedaggico grupal de los docentes y la estrategia metodolgica principal con la que se abordar (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseo y formulacin de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deber destinar como mnimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal

quincenal

otro

Da y horario: Martes, 16:20 a 18:20 hrs

Prioridades Revisar peridicamente las metodologas aplicadas, acorde con la pedagoga interactiva, planteada en el proyecto educativo del establecimiento.

Estrategia metodolgicaTaller Grupal

N de docentes16

. Taller Grupal Compartir experiencias de perfeccionamiento docente, en forma semanal, como aporte al que hacer del equipo pedaggico 16

Comisin Docente Formacin de equipos de gestin en la elaboracin de proyectos.

4

Realizar talleres de reflexin formativa por reas, a fin de aunar criterios en el trabajo pedaggico, dividiendo el trabajo en reas de 4 departamentos: Lenguaje Matemticas Historia y Cs. Sociales y Ciencias Bsicas

Taller grupal 23


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5 Talleres para padres, de reflexin y orientacin para ser aplicados en reunin de apoderados, otorgando herramientas para el apoyo en el proceso de aprendizaje de sus hijos Comisin docente y grupo directivo.

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO1. Infraestructura: En el caso que los espacios fsicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, Qu alternativa(s) se considerarn? Actividad(es)Talleres y actividades con alumnos de diferentes niveles.

Dificultad(es)No existen dificultades, hay espacios fsicos suficientes

SolucionesEn el caso de presentarse una eventualidad con alguna sala, el establecimiento dispone de 6 espacios que pueden utilizarse: Biblioteca C.R.A, sala de audio, sala de laboratorio, gimnasio, cancha multiuso, sala multipropsito, el espacio a designar depender de la actividad establecida. Alternativa de uso de sala de audio, dependencia equipada con data show, 35 sillas y amplio espacio, para desarrollar las actividades programadas, anteriormente.

Talleres grupales de docentes

Espacio fsico utilizado, biblioteca C.RA. en caso de no estar disponible, por alguna eventualidad, externa.


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2. Equipamiento Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandar la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendr. Actividad (es)Equipamiento necesario

Curso (s)

Estrategia para obtenerlo

Taller de investigacin cientfica

Laboratorio equipado, 3 - 5 solo faltan algunos y 6 elementos bsicos y un bsico microscopio

Compra de los elementos faltantes por parte de la sostenedora, y la colaboracin del centro general de padres y apoderados de colegio.

3 .- Recursos HumanosIndique el nmero de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el ao 2008, en funcin de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el nmero de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios debern ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

N Docentes Directivos Docentes Tcnico pedag. Educador (a) de Prvulos Docentes Bsica 4 2 22 Docentes Media HC Docentes Media TP Docentes Ed. Especial Total 15 --43

2011 Total hrs. Contrato 176 60 387 264 ---887

N 5 2 22 15 --44

2012 Total hrs. Contrato 199 60 387 264 --910 Paradocentes Administrativos Monitores o ayudantes de docentes AuxiliaresTotal

2011 2012 4 4 1 5 14 4 4 1 5 14


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4.- Almuerzo de los alumnos (as); de 479 alumnos (matricula a agosto de 2011)

Cantidad de Estrategias de solucin alumnos(as) Raciones JUNAEB (segn el ndice de vulnerabilidad del 319 establecimiento educacional) Colacin aportada por la familia 160 Alumnos almuerzan en sus casas 0 Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0 Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0 Otros 0 Total alumnos (as) 479 N de turnos de almuerzos 3 Metraje del comedor 48 MT2

5. Apoyo Externo Sealar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementacin del Proyecto Pedaggico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

El proyecto de jornada Escolar completa est funcionando desde el ao 1997, en el establecimiento de forma autnoma, no necesita ni ha solicitado el apoyo de agentes externos; de la comunidad, municipio o similares. Solo cuenta se con el apoyo del centro general de padres y apoderados, del colegio; quienes han adquirido recursos para la compra de diversos materiales de apoyo, para la labor pedaggica y los espacios recreativos de los alumnos, durante los periodos 2010- 2011. A cargo de la Seora ngela OHiggins Escobar, su actual presidenta.


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6.- Cambios en la gestin del establecimiento educacional Cules son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirn en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de rgimen de jornada escolar?

-

No se producirn cambios, ya que el establecimiento funciona con JEC, desde el ao 1997, aplicada a los cursos desde: 3 bsico a 4 ao de enseanza media.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR4.1. Tiempo de trabajo tcnico-pedaggico en equipo de los docentes:(destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronolgicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realizacin de actividades de trabajo tcnico pedaggico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generacin y evaluacin de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo. Art. 26 DS 755)

Da de la semanaMartes

Horario semanal16:20 a 18:20

Horario quincenal--

Horario mensual---

N de docentes 16


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4.2. Estructura horaria semanal Seale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, segn corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y trmino de la jornada, el N de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1 BASICO ( SIN JEC) Da Hora inicioHora trmino

N de horas pedaggicas 6 6 6 6 6 30

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes TOTAL

8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

13:30 13:30 13:30 13:30 13:30

Tiempo recreos (minutos) 30 30 30 30 30 150

Tiempo almuerzo (minutos) 15 15 15 15 15 75

Curso (s) 2 BASICO ( SIN JEC) Da Hora inicioHora trmino


Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes TOTAL

8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

13:30 13:30 13:30 13:30 13:30




23

Curso (s) 3 BASICO Da Hora inicioHora trmino


Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

15:30 15:30 15:30 15: 30 13:30

TOTAL






8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

15:30 15:30 15:30 15: 30 13:30

TOTAL






8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

15:30 15:30 15:30 15: 30 13:30

TOTAL




24




8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

15:30 15:30 15:30 15: 30 13:30

TOTAL Curso (s) 7 BASICO A Da Hora inicioHora trmino




Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Total

8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

15:30 13:30 15:30 15:30 15:30



Curso (s) 7 BASICO B Da Hora inicioHora trmino



8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

15:30 13:30 15:30 15:30 15:30




25




8:15 8:15 8:15 8:15 09:45

16:20 15:30 15:30 15:30 14:45



Curso (s) 1 MEDIO A Da Hora inicioHora trmino



8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

16:20 16:20 16:20 15:30 14:45



Curso (s) 1 MEDIO B Da Hora inicioHora trmino



8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

16:20 16:20 15:30 14:45 16:20




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Curso (s) 2 MEDIO Da Hora inicioHora trmino



8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

16:20 16:20 15:30 15:30 15:30



Curso (s) 3 MEDIO Da Hora inicioHora trmino



8:15 8:15 8:15 9:45 8:15

16:20 16:20 16:20 15:30 16:20



Curso (s) 4 MEDIO A Da Hora inicioHora trmino



8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

16:20 16:20 16:20 16:20 13:30




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Curso (s) 4 MEDIO B Da Hora inicioHora trmino



8:15 8:15 8:15 8:15 8:15

16:20 16:20 16:20 16:20 13:30



V. PARTICIPACIN1. En la elaboracin de la propuesta de ingreso o reformulacin del Proyecto de Jornada Escolar CompletaSealar la manera cmo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulacin y/o reformulacin del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cmo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, N de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORESLa participacin de los docentes en el proceso de reformulacin del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa se concret a travs de dos Consejos de Profesores, al finalizar el II y III trimestres, respectivamente. El mtodo utilizado fue a travs del intercambio de estrategias de aprendizaje, de experiencias exitosas y de la utilizacin de materiales didcticos entre los distintos docentes. 1. 2. Consejo de Profesores final II trimestre: 22 de septiembre de 2011 Consejo de Profesores final III trimestre: 29 de diciembre de 2012

PADRES Y APODERADOSLos informes y consultas al estamento familiar se hicieron de forma directa, ya sea en reuniones de subcentros, como en asambleas generales. 1. 2. Reuniones de subcentros de Padres y Apoderados: a partir de octubre de 2011, 1 reunin mensual, 3 reuniones en total (octubre, noviembre y diciembre). Asambleas Generales de Padres y Apoderados: 1 reunin, el da 29 de noviembre de 2011.


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ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTESLos informes y consultas a los estudiantes se realizaron a travs del Centro de alumnos del establecimiento, en una reunin realizada el da 29 de noviembre de 2011; el mtodo utilizado fue a travs de encuestas aplicadas a los distintos cursos, para corroborar sus intereses.

CONSEJO ESCOLAREl Consejo Escolar fue informado y consultado el da 29 de noviembre de 2011. Se realiz un trabajo mas especifico con las directivas de los subcentros y representantes del Centro de Alumnos, se tomaron apuntes de los momentos claves y de las decisiones tomadas en conjunto.

VI. EVALUACIN DEL PROYECTO PEDAGGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:a) Proyectando la Evaluacin: Se trata de responder a la interrogante: el nuevo rgimen de jornada escolar, est logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relacin con el mejoramiento del aprendizaje y formacin de los alumnos; defina el procedimiento que utilizar para evaluarlos, cundo lo har y quin o quines sern responsables de organizar y sistematizar la informacin. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participacin los padres y alumnos. Considere que ello justificar los cambios que el establecimiento educacional podr hacer a fines del prximo ao escolar para mejorar el rgimen de Jornada Escolar Completa. Procedimiento de evaluacin que se utilizarFormativa

Resultado esperado3Reforzamiento de contenidos.

Momento o periodicidadSemanal

Responsables a cargo de la actividad de evaluacinProfesor taller

Ejercitacin.

Formativa

Semanal

Profesor taller

Resultado esperado4Mejora capacidad lecto-escritora, tanto en idioma castellano como ingles.

Procedimiento de evaluacin que se utilizarFormativa

Momento o periodicidadSemanal y mensual

Responsables a cargo de la actividad de evaluacinProfesor taller (semanal) UTP (mensual).

3 4

. En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2. . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.


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Incrementan su capacidad de resolver problemas matemticos.

Formativa

Semanal y mensual

Profesor taller (semanal) UTP (mensual).

Entienden y aplican el mtodo cientfico para diversas investigaciones, formulan hiptesis y realizan experimentos para probarlas. Comprenden los beneficios de una alimentacin balanceada, pueden interpretar informacin nutricional y trabajan colaborativamente en pos de un objetivo en comn.

Formativa

Semanal y mensual


Formativa

Semanal y mensual


b) Uso de los resultados de la Evaluacin Sealar a quines dar cuenta de los resultados de la evaluacin del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cundo y de qu manera se entregar esa cuenta. A quines se informar? Padres y ApoderadosAl finalizar cada trimestre. Informe expositivo

Cundo se informar?

De qu manera se informar?

Equipo Docente rea CurricularAl finalizar cada mes. Informe escrito.


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SostenedorAl finalizar cada trimestre. Informe escrito.

Consejo Escolar

Al finalizar el ao lectivo.

Informe escrito y expositivo.


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VII. IDENTIFICACIN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR1. Sostenedor ____________________________ Firma y RUTNota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en rgimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relacin con las soluciones para la alimentacin de los alumnos), el compromiso de modificar la dotacin docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director Nombre completo _____________________ Firma y RUTDeclaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores ____________________________________ Nombre completo Firma y RUTDeclaro haber participado en la preparacin de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representacin del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados ______________________________________________ Nombre completo Firma y RUTDeclaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representacin del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes: _________________________________________ Nombre completo Firma y RUTDeclaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representacin del Centro de Alumnos de Enseanza Media

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