informe final p.s.t.i grupo 5(4) carynel
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA,CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO I SEMESTRE II
INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
SOPORTE TECNICO A USUARIAS, USUARIOS Y EQUIPOS
GRUPO N° 5 SECCION II-INF-3M TURNO MAÑANA
CIUDAD BOLIVAR, 07 DE JULIO DE 2015
1
INDICE GENERAL
PAG.
IDENTIFICACION DEL PROYECTO 1
RESUMEN 4
CAPITULO I 5
CAPITULO II 16
CAPITULO III 39
CAPITULO IV 50
CAPITULO V 52
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RESUMEN
El proyecto se ejecutó en la Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel”
. Los beneficiarios fueron los alumnos, las alumnas y la docente de aula del Grado Sección
“6to B”. La institución está ubicada en la parroquia
de Ciudad Bolívar. Para detectar los problemas existentes realizamos el Abordaje a la
institución educativa, aplicando encuestas y tomando fotografías. Posteriormente se hizo el
Diagnostico participativo y se aplicó la matriz FODA. Conociendo los problemas realizamos
los Arboles de problemas y los Arboles de solución de acuerdo al Enfoque del Marco Lógico,
procediendo a planificar las posibles soluciones. El objetivo General del Proyecto Socio
tecnológico I es Alfabetizar tecnológicamente
, ubicada en la Parroquia Municipio Heres del Estado Bolívar. Los objetivos
específicos:
1.- Recopilar información acerca del uso y el conocimiento sobre el proyecto Canaima
educativo por parte de los alumnos.
2.- Identificar las debilidades del usuario.
3.- Realizar charlas de manera de introducción acerca del manejo básico del computador
4.- Ejecutar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.
Para solucionar los problemas ejecutamos el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica
durante semanas brindando soporte técnico a Usuarios y Usuarias beneficiarios, quienes
aprendieron a utilizar mejor y manejar las Canaimitas.Se realizaron varias exposiciones
informativas, 3 carteleras y microclases que trataron los siguientes temas:
Este proyecto tiene su basamento legal en la Constitución Bolivariana de Venezuela, los Decretos Presidenciales N° 825, 3390 y la Resolución N° 3147, además está vinculado con el Plan de la Patria 2013/ 19. : Se aplicó la Investigación de Campo con el registro fotográfico y videos y la investigación Documental con la revisión de documentos. .
PALABRAS CLAVES: software libre, sistema operativo canaima, computadora como herramienta educativa,allfabetizacion tecnologica, canaimita
AREA DE ESTUDIO: software, hardware , soporte tecnico a usuarias, usuarios y equipos
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ALFABETIZADORES C.I.
Carynel Corales 26.499.839
Daniel Morillo 25.859.372
Emily Maestre 25.080.254
Oscar Gómez 25.914.586
TUTORES DEL PROYECTO
TECNICO Pedro Aparicio
INSTITUCIONAL Zulimar Guzmán
ACADEMICA MSc Carmen Diaz
TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
Alfabetización tecnológica a alumnos, alumnas y docentes de aula del 6to grado, sección “B” beneficiarios del proyecto Canaima educativo de la Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel” ubicada en la parroquia Agua salada de Ciudad Bolívar, municipio Heres del estado Bolívar.
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CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE
El problema que persiste los alumnos de la Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel”, es la falta de Canaimitas , también persisten la perdida de cargadores, pantalla rota, entre otros ya mencionado, también queremos recalcar que los alumnos solo cuentan con 11 Canaimas lo antes mencionado conlleva al poco conocimiento referente al uso que ellos le pueden ofrecer al equipo.
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA
La Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel” cuenta principalmente con un CBIT de 18 computadoras, no cuentan con internet y cerca de ella se encuentra un infocentro llamado “El Peru”, también cuenta con:
*18 Aulas de clases.
* Biblioteca.
* Aula de cultura.
* Salón de aula múltiple.
* Centro de formación odontológica medicinal.
* Comedor.
* Anfiteatro.
* 2 cachas.
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RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL
La escuela artesanal urbana, ubicada en el barrio “El Cambao”, atendiendo la primera etapa de Educación Básica, luego para el año 1966, se le dan el nombré de la Escuela Artesanal “Salto Ángel” atendiendo 1,2 y 3era etapa, tres salones de clases. En el año 1972, queda eliminado el nombre de la escuela Artesanal pasando la misma a Escuela Básica “Salto Angel” en honor a la gran altura de la mesa del Auyanteouy, lo que significa que, dando lugar que en sus cimas se concentran las nubes, lluvias son constante y abundantes, las aguas al caer forman espectacular salto del lugar mas profundo que significa “Karepakupai Meru” nombre que le dieron los indígenas de la Etnia Pemon y Ángel por el explorador buscador de diamanté- piloto “Jenmy Angel”. En tal sentido, para este año 1972, se conforman los grados (4to, 5to y 6to) y un comedor escolar, bajo la administración del In0stituto Nacional De Nutrición.
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DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION , EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS
HARDWARE
PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Los alumnos no le dan el uso indicado a las Canaimas.
Los alumnos muestran interés en aprender a darle un mejor uso a las
Canaimas.
Insuficiente equipo por la parte administrativa.
Ofrecen un buen trabajo con los equipos que se encuentra.
SOFTWARE
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Poco conocimiento del software.Se les facilito información en las áreas de saberes del Software
Hubo 1un Cambio de sistema operativo.
Cuentan con los contenidos de grado.
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INFORMATICA
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Poco conocimiento en la parte teórica.
Algunos docentes tienen conocimiento, lo cual les brinda un
mejoramiento a los alumnos.
No cuentan con un mantenimiento respecto a los equipos.
Las profesoras del CBIT ayudan al mantenimiento hasta donde abarca
su conocimiento
TELEMATICA
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Falta de material para brindar soporte a los equipos
Las docentes del CBIT realizan soporte con los materiales que tienen
a su alcance.
No cuentan con internet Los equipos del CBIT se encuentran en funcionamiento.
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PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Los alumnos no le ofrecen un buen uso a las Canaimas.
A pesar de la problemática, el alumnado se encuentra interesado
en el proyecto Canaima.
La docente de aula posee poco conocimiento con respecto al manejo
de las portátiles.
La profesora de aula busca capacitarse de una manera mas
practica.
Los alumnos y alumnas tienen poca Canaimas.
La mayoría trabajan con los paquetes ofimáticos
CANAIMITAS
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Pocas portátiles en el aula. Trabajan en equipo de manera eficiente.
Uso incorrecto. Entusiasmo en aprender.
Una de las portátiles no la utilizan como herramienta educativa.
Tienen el Sistema Operativo original.
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COMUNIDAD BENEFICIADA:
Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel”
NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS:
30 Niños
18 Hembras
12 Varones
GRADO: 6to SECCION: “B” TURNO: Mañana y Tarde
ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:
CANTV
INFOGOBIERNO
IUTEB
INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO:
Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel”
UBICACIÓN GEOGRAFICA: Urb. El Peru, sector 1, cerca de la panadería “Sol del Peru” al lado del infocentro “El Peru”.
LOCALIDAD. Cd. Bolívar.
PARROQUIA: Agua Salada.
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BARRIO, SECTOR O URBANIZACION:
Ubr. El peru, calle 6, sector 1.
DIRECCION EXACTA
PUNTOS DE REFERENCIAS
1.- Panadería “Sol del Peru”
2.- Infocentro “El Peru”
3.- Carnicería “La Herradura”
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GOOGLE MAPS
12
GOOGLE EARTH
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EQUIPOS TECNICOS DE LA INSTITUCION
2 equipos Administrativos
18 equipos de cebit
11 canaimitas en el aula
INVENTARIO DE LOS EQUIPOS
En el aula de 6to B solo hay 11 canaimas
OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
GENERAL: Alfabetizar tecnologicamente a alumnas ,alumnos y docente de aula de 6to grado sección "B" beneficiarios del proyecto canaima educativo de la Escuela Básica Bolivariana "Salto Ángel" ubicada en la parroquia Agua Salada de Ciudad Bolívar, municipio Heres del estado Bolivar
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OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Analizar los datos recogidos en el 6to grado" B" de la institución educativa seleccionada
2. Identificar los problemas existentes en la ejecución de proyecto canaima educativo
3. Formular alternativa de solución de problemas detectados
4. Ejecutar el Plan Nacional de alfabetización tecnológica
5. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos informaticos de la Escuela Básica Bolivariana "Salto Ángel"
6. Fortalecer al proyecto canaima educativo en el 6to grado sección "B" de la Escuela Básica Bolivariana "Salto Ángel"
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CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS
SOFTWARE LIBRE:
Software Libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (libertad 2).
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE;
Es el estado de derecho que tenemos todos para acceder a los avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los mismos tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su funcionamiento aunó más accesible para todos sin discriminación de ningún tipo.
Para que las libertades de hacer modificaciones y de publicar versiones mejoradas tengan sentido, debes tener acceso al código fuente del programa. Por lo tanto, la posibilidad de acceder al código fuente es una condición necesaria para el software libre.
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SISTEMA OPERATIVO CANAIMA:
Proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada.
Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN.
Características Principales
* Totalmente desarrollada en Software Libre.
* No está limitada al uso en la APN, sino que puede ser usado por cualquier persona.
* Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos.
* Permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red.
* Es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
* Realizada en Venezuela por talento nacional.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
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PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:
proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por bjetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado. Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano.
OBJETIVO GENERAL
Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información Libres.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con los fines educativos.
•Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral y con calidad de llos niños y niñas venezolanos.
•Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las Tecnologías de Información Libres.
•Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para el apoyo a los procesos educativos en pro de la soberanía y la independencia tecnológica.
CANAIMITAS
El proyecto educativo Canaima, mejora la motivación estudiantil de los jóvenes y enriquece el proceso de formación académica, además de que refuerza el papel educativo de los profesores en las aulas de clases, gracias a su amplio contenido pedagógico. Así lo enfatizó Carlos Figueira, quien también indicó que: "Canaima no es un elemento externo al aula de clases,
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sino que actúa y forma parte del mismo salón escolar, lo que hace a las actividades académicas sean dinámicas y ofrece a los estudiantes herramientas más avanzadas y didácticas" Internet.
BASES LEGALES
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999) EN SUS ARTICULOS:
La Constitución de la República Bolivariana (1999) de por la parte educativa
en el Articulo. 102, en el cual se consagra la educación como un derecho
humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento científico y
tecnológico entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda
persona a la educación en igual condiciones y oportunidades.
Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben
contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos
de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de
permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus
innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.
Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
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humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía. El cual este articulo reconoce como de interés
público el uso de la ciencia, tecnología, el conocimiento, la innovación y los
servicios de formación en pro de lograr el desarrollo del país tanto en el
sector político, económico y social.
LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 35. La educación universitaria estará por leyes especiales y otros
instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual
este subsistema se integra y articula, así como todo relativo a:
- El financiamiento del subsistema de educación universitaria.
- El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la
equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecución a lo largo de los
casos académicos.
- La oferta de algunas carreras que por naturaleza, alcance, impacto social e
interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones
especialmente destinadas para ello.
Artículo 36. El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con
las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el
subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la
libertad académica, entendida ésta como el derecho inalienable a crear,
exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas, conforme
a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley.
LOCTI (LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN) EN
SUS ARTICULOS:
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Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una
ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio
pleno de la soberanía nacional, la democracia participativa y
Protagónica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la
diversidad cultural, mediante la aplicación de conocimientos populares y
académicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formulará, a través de la
autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social de la Nación, las políticas públicas dirigidas a la solución
de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulación e
integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular.”
Artículo 2: “Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus
aplicaciones son de interés público para el ejercicio de la soberanía nacional
en todos los ámbitos de la sociedad y la cultura.”
Artículo 3: “Son sujetos de esta Ley:
La autoridad nacional con competencia en materia de ciencia
tecnología, innovación y sus aplicaciones, sus órganos y entes
adscritos.
2. Todas las instituciones, personas naturales y jurídicas que generen,
desarrollen y transfieran conocimientos científicos, tecnológicos, de
innovación y sus aplicaciones.
3. Los ministerios del Poder Popular que comparten, con la autoridad
nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, la construcción de las condiciones
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sociales, científicas y tecnológicas para la implementación del Plan
Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación.
4. Las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones.
LOPNNA (2007) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 68: “Derecho a la información. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de
información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el
medio y la información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley
los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre,
representantes o responsables. Parágrafo Primero. El Estado; la sociedad y
el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de
asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban información veraz,
plural y adecuada a su desarrollo. Parágrafo Segundo. El Estado debe
garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos
de información, documentación, bibliotecas o demás servicios similares que
satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños, niñas y
adolescentes, entre ellas, las culturales, científicas, artísticas, recreacionales
y deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito.”
Artículo 69: “Educación crítica para medios de comunicación. El Estado
debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar
apropiadamente la información adecuada a su desarrollo. Parágrafo Primero.
La educación crítica para los medios de comunicación debe ser incorporada
a los planes y programas de educación y a las asignaturas obligatorias.
Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad,
debe garantizar a todos los niños, niñas, adolescentes y sus familias
programas sobre educación crítica para los medios de comunicación.”
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Artículo 70: “Mensajes de los medios de Comunicación acordes con
necesidades de los niños, niñas y adolescentes. Los medios de
comunicación de cobertura nacional, estadal y local tienen la obligación de
difundir mensajes dirigidos exclusivamente a los niños, niñas y adolescentes,
que atiendan a sus necesidades informativas, entre ellas: las educativas,
culturales, científicas, artísticas, recreacionales y deportivas. Asimismo,
deben promover la difusión de los derechos, garantías y deberes de los
niños, niñas y adolescentes.”
Artículo 71: “Garantía de mensajes e informaciones adecuadas. Durante el
horario recomendado o destinado a público de niños, niñas y adolescentes o
a todo público, las emisoras de radio y televisión sólo podrán presentar o
exhibir programas, publicidad y propagandas que hayan sido consideradas
adecuadas para niños, niñas y adolescentes, por el órgano competente.
Ningún programa no apto para niño, niña y adolescente, podrá ser anunciado
o promocionado en la programación dirigida a público de niños, niñas y
adolescentes o a todo público.”
Artículo 72: “Programaciones dirigidas a niños, niñas y adolescentes. Las
emisoras de radio y televisión tienen la obligación de presentar
programaciones de la más alta calidad con finalidades informativa, educativa,
artística, cultural y de entretenimiento, dirigidas exclusivamente al público de
niños, niñas y adolescentes, en un mínimo de tres horas diarias, dentro de
las cuales una hora debe corresponder a programaciones nacionales de la
más alta calidad.”
Artículo 73: “Del Fomento a la creación, producción y difusión de
información dirigida a niños, niñas y adolescentes. El Estado debe fomentar
la creación, producción y difusión de materiales informativos, libros,
publicaciones, obras artísticas y producciones audiovisuales, radiofónicas y
multimedia dirigidas a los niños, niñas y adolescentes, que sean de la más
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alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia,
libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, así como el respeto
a su padre, madre, representantes o responsables y a su identidad nacional
y cultural. Parágrafo Primero. El Estado debe establecer políticas a tal efecto
y asegurar presupuesto suficiente, asignado específicamente para cumplir
este objetivo. Parágrafo Segundo. El órgano rector definirá las orientaciones
generales a seguir por el Estado en materia de fomento de materiales
informativos, libros, publicaciones, obras artísticas y producciones
audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños, niñas y
adolescentes. Asimismo, establecerá los requisitos generales en relación con
el contenido, género y formatos que estos deben cumplir para recibir
recursos financieros y asistencia del Estado.”
Artículo 74: “Envoltura para los medios que contengan informaciones e
imágenes inadecuadas para niños, niñas y adolescentes. Los soportes
impresos o audiovisuales, libros, publicaciones, videos, ilustraciones,
fotografías, lecturas y crónicas que sean inadecuados para los niños, niñas y
adolescentes, deben tener una envoltura que selle su contenido y una
advertencia que informe sobre el mismo. Cuando las portadas o empaques
de éstos contengan informaciones o imágenes pornográficas, deben tener
envoltura opaca.”
Artículo 75: “Informaciones e imágenes prohibidas en medios dirigidos a
niños, niñas y adolescentes. Los soportes impresos o audiovisuales, libros,
publicaciones, videos, ilustraciones, fotografías, lecturas y crónicas dirigidos
a niños, niñas y adolescentes no podrán contener informaciones e imágenes
que promuevan o inciten a la violencia, o al uso de armas, tabaco o
sustancias alcohólicas, estupefacientes o psicotrópicas.”
Artículo 76: “Acceso a espectáculos públicos, salas y lugares de exhibición.
Todos los niños, niñas y adolescentes pueden tener acceso a los
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espectáculos públicos, salas y lugares que exhiban producciones clasificadas
como adecuadas para su edad.”
LEY DE INFOGOBIERNO () EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: ”Esta Ley tiene por objeto establecer los principios, bases y
lineamientos que rigen el uso de las tecnologías de información en el Poder
Público y el Poder Popular, para mejorar la gestión pública y los servicios
que se prestan a las personas; impulsando la transparencia del sector
público; la participación y el ejercicio pleno del derecho de soberanía; así
como, promover el desarrollo de las tecnologías de información libres en el
Estado; garantizar la independencia tecnológica; la apropiación social del
conocimiento; así como la seguridad y defensa de la Nación.”
Artículo 2: “Están sometidos a la aplicación de la presente Ley:
1. “Los órganos y entes que ejercen el Poder Público Nacional.
2. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público Estadal.
3. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público en los distritos
metropolitanos.
4. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público Municipal y en las
demás entidades locales previstas en la Ley Orgánica del Poder Público
Municipal.
5. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público en las dependencias
federales.
6. Los institutos públicos nacionales, estadales, de los distritos
metropolitanos y municipales.
7. El Banco Central de Venezuela.
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8. Las universidades públicas, así como cualquier otra institución del sector
universitario de naturaleza pública.
9. Las demás personas de derecho público nacionales, estadales, distritales
y municipales.
10. Las sociedades de cualquier naturaleza, las fundaciones, empresas,
asociaciones civiles y las 1 demás creadas con fondos públicos o dirigidas
por las personas a las que se refiere este artículo, en las que ellas designen
sus autoridades, o cuando los aportes presupuestarios o contribuciones en
un ejercicio efectuados por las personas referidas en el presente artículo
representen el cincuenta o más de su presupuesto.”
11. Las organizaciones y expresiones organizativas del Poder Popular.
12. Las personas naturales o jurídicas, en cuanto les sea aplicable, en los
términos establecidos en esta Ley.
13. Las demás que establezca la Ley.
Artículo 3: “Esta Ley tiene como fines:
1. “Facilitar el establecimiento de relaciones entre el Poder Público y las
personas a través de las tecnologías de información.
2. Establecer las condiciones necesarias y oportunas que propicien la mejora
continua de los servicios que el Poder Público presta a las personas,
contribuyendo así en la efectividad, eficiencia y eficacia en la prestación de
los servicios públicos.
3. Universalizar el acceso de las personas a las tecnologías de información
libres y garantizar su apropiación para beneficio de la sociedad.
4. Garantizar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de
las personas, a través de las tecnologías de información.
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5. Promover el empoderamiento del Poder Popular a través de la generación
de medios de participación y organización de las personas, haciendo uso de
las tecnologías de información.
6. Garantizar la transparencia de la gestión pública, facilitando el acceso de
las personas a la información pública.
7. Apoyar el fortalecimiento de la democracia participativa y protagónica en la
gestión pública y el ejercicio de la contraloría social.
8. Contribuir en los modos de organización y funcionamiento del Poder
Público, apoyando la simplificación de los trámites y procedimientos
administrativos que éstos realizan.
9. Establecer los principios para la normalización y estandarización en el uso
de las tecnologías de información, a los sujetos sometidos a la aplicación de
esta Ley.
10. Promover la adquisición, desarrollo, investigación, creación, diseño,
formación, socialización, uso e implementación de las tecnologías de
información libres a los sujetos sometidos a la aplicación de esta Ley.
11. Establecer las bases para el Sistema Nacional de Protección y Seguridad
de la Información, en los términos establecidos en la presente Ley y por otros
instrumentos legales que regulen la materia.
12. Fomentar la independencia tecnológica y con ello fortalecer el ejercicio
de la soberanía nacional, sobre la base del conocimiento y uso de las
tecnologías de información libres en el Estado.”
Artículo 4: “Son de interés público y estratégico las tecnologías de
información, en especial las tecnologías de información libres, como
instrumento para garantizar la efectividad, transparencia, eficacia y eficiencia
de la gestión pública; profundizar la participación de la ciudadanía en los
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asuntos públicos; el empoderamiento del Poder Popular y contribuir
corresponsablemente en la consolidación de la seguridad, defensa y
soberanía nacional.”
LEY DE UNIVERSIDADES (1970) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La Universidades fundamentalmente una comunidad de
intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de
buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.”
Artículo 2: “Las Universidades son instituciones al servicio de la Nación y a
ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su
contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.”
Artículo3: “Las Universidades deben realizar una función rectora en la
educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades
se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completarla formación integral iniciada en los ciclos
educacionales anteriores, y a formarlos equipos profesionales y técnicos que
necesita la Nación para su desarrollo y progreso.”
Artículo 4: “La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu
de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a
todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y
analizarán de manera rigurosamente científica.”
Artículo 5: “Como parte integral del sistema educativo, especialmente del
área de estudios superiores, las Universidades se organizarán y funcionarán
dentro de una estrecha coordinación con dicho sistema.”
LEY DE CONSEJOS COMUNALES () EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto regular la constitución,
conformación, organización y funcionamiento de los consejos comunales
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como una instancia de participación para el ejercicio directo de la soberanía
popular y su relación con los órganos y entes del Poder Público para la
formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, así
como los planes y proyectos vinculados al desarrollo comunitario.”
Artículo 2: “Los consejos comunales, en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que
permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión
directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y
justicia social.”
Artículo 3: “La organización, funcionamiento y acción de los consejos
comunales se rige por los principios y valores de participación,
corresponsabilidad, democracia, identidad nacional, libre debate de las ideas,
celeridad, coordinación, cooperación, solidaridad, transparencia, rendición de
cuentas, honestidad, bien común, humanismo, territorialidad, colectivismo,
eficacia, eficiencia, ética, responsabilidad social, control social, libertad,
equidad, justicia, trabajo voluntario, igualdad social y de género, con el fin de
establecer la base sociopolítica del socialismo que consolide un nuevo
modelo político, social, cultural y económico.”
DECRETOS PRESIDENCIALES
N° 825 (2000)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.
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Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
N° 3390 (2004)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.
Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.
30
Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019
OBJETIVOS HISTORICOS
OBJETIVOS NACIONALES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Obj.1 Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional.
1.5. Desarrollar nuestras capacidades científico-tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo.
•1.5.1Consolidar un estilo científico, tecnológico e innovador de carácter transformador, diverso, creativo y dinámico, garante de la independencia y la soberanía económica, contribuyendo así a la construcción del Modelo Productivo Socialista, el
31
fortalecimiento de la Ética Socialista y la satisfacción efectiva de las necesidades del pueblo venezolano.
1.5.1.4 Desarrollar las potencialidades tecnológicas de información libre para el apoyo de los procesos educativos.
BASES TECNICAS
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
El programa básico del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica es un curso introductorio al conocimiento del hardware y software del computador, uso, utilidad y la importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo científico e integral del país y también para la soberanía e independencia tecnológica.
Sabrás de la computadora es fácil de usar y puedes ser parte de tu vida diaria para comunicarte, informarte, aprender, crear, disfrutar y trabajar.
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El curso consta de (5) cinco módulos
Unidad I: Conociendo el computador. Identificación del hardware y el software. al igual identificar, sus dispositivos y aplicar el proceso adecuado de las funciones.
Unidad II: Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de ciudadanía. Esta unidad constituye el eje transversal del curso porque permite la articulación entre el conocimiento y la práctica en (TIC) y su importancia para el desarrollo integral del país.
Unidad III: Uso básico del computador. Encendido y apagado del computador, definición del sistema operativo Linux, ingreso a Linux, elementos de la interfaz gráfica, funciones del programa nautilus, cambio de apariencia de Linux, funciones del menú aplicaciones y acciones y distintas operaciones de directorios y archivos.
Unidad IV: Programas de aplicación en Linux. Procedimiento para abrir el programa OpenOfficeWriter, conocer la pantalla principal, procedimiento para crear y cerrar un documento, insertar, seleccionar y dar formato a un texto, copiar, cortar, pegar y mover textos, crear tablas, abrir y cerrar presentaciones, diseñar e insertar diapositivas, insertar objetos, ver presentaciones, etc.
Unidad V: Internet Básico. Definición de Internet, principales usos de la red, definición de la www. Navegadores, los buscadores, página Web, correo electrónico: partes de un mensaje, redacción de una dirección de correo, nombre de buzón y dominio de una dirección de correo.
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PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
1 LA COMPUTACION COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Exposición
ConversatorioPapel Boom
2 CONOCIENDO EL COMPUTADOR
Exposición
Conversatorio
Papel Boom
Canaimas
3 USO BASICO DEL COMPUTADOR CANAIMITA
Exposición
Practica
Papel Boom
Canaimas
4 PROGRAMA DE APLICACIÓN EN CANAIMA
Exposicion
Practica
Papel Boom
Canaimas
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SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION
ACTIVIDAD TAREAS RECURSOSMANTENIMIENTO PREVENTIVO
Limpieza general y profunda para los equipos.
-Destornilladores.-Brocha.-Soplador
MANTENIMIENTO CORRECTIVO
Remplazar el cableado de algunos equipos, ya que se encontraban en malas condiciones impidiendo el funcionamiento
-Cables suministrados por la escuela
MICROCLASES
TEMA OBJETIVO GENERAL
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA
N° 1
PROYECTO DE VIDA
Incentivar a los alumnos como realizar un proyecto de vida.
Conversatorio
Realización de un
documento en open office
writter
Canaimas
22/06/2015
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N° 2
CABALLITOS DE SAN JUAN
Conocer el juego
tradicional Caballitos
de San Juan.
Exposición
Actividad Dinámica
Dibujos
Caballo de tela
25/06/2015
ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO
1.-
AUTORES
Morales Jesús, Hernández Nava, Grisel Teresa,Vita Luis
AÑO
2014
TITULO
Material educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el Proyecto Canaima dirigida al docente de educación primaria en la Escuela Receptoría de Tocuyito en el municipio Libertador del Estado Carabobo
INSTITUCION
Universidad de Carabobo
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
El objetivo fundamental de la presente investigación fue proponer un material educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el proyecto Canaima dirigido al docente de educación primaria en la escuela Receptoría de Tocuyito en el municipio Libertador del estado Carabobo.
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2.- AUTORES
Rosamny Prieto, Ivonnys García, Delia López.
AÑO
2013
TITULO
Alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima a los alumnos de 5to y 6to grado y mantenimiento a nivel de software y hardware a los equipos del área de administración de la Unidad Educativa Bolivariana Estadal “Luis Beltrán Prieto Figueroa”. Parroquia Agua Salada, Ciudad Bolívar Estado Bolívar.
INSTITUCION
Instituto Universitario Tecnológico Estado Bolívar (IUTEB)
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
La presente investigación tuvo como objetivo general Proponer estrategias tecnológicas para los alumnos de 5to y 6to grado en la implementación del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Educativa Bolivariana Estadal “Luis Beltrán Prieto Figueroa”. Parroquia Agua Salada, Ciudad Bolívar Estado Bolívar.
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CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
ACTIVIDADES REALIZADAS
SEMESTRE
ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES
I
Asignaturas de escuela y tutores
Abordaje de la institucion
Visita a la institución y medios de comunicacion social
Solicitud de la reseña historica plantel
Visitas a las instituciones que realizan proyectos informáticos
Vinculación de plan de la patria con proyecto socio tecnológico I
Entrega en cd, informe y diapositiva
Entrega de solicitud a cada tutor
recoleccion de datos
invitacion a los padres y representantes al dignosticoparticipativo
recoleccionde informacion desde sus inicios hasta el año escolar vigente
investigacion de campo
blogs
defensa oral y publica
curso aprobado
participacion y apoyo a las personas discapacitadas
fortalecimiento
GRUPO #05
GRUPO #05
GRUPO #05
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Cursos bajo ambiente GNU/ linux
Inauguración de los juegos para personas discapacitadas
Conversatorio en la UBV
de conocimientos del proyecto canaima educativo
GRUPO #05
II
Plan de evaluacion
formulacion de proyecto
Unidad IV: El proyecto
Reorganizacion de los grupos
Analisis de los objetivos
Determinacion, fines.
Priorizacion de fines y medios
Visitas tecnicas donde se ejecuta el proyecto canaima educativo
realizacion de soluciones y objetivos:fines y medio
Analisis d alternativas
Validacion de los objetivos en la institucion
GRUPO #5
GRUPO #5
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Unidad V: planificacion de proyecto socio tecnologico I
solicitud de proyecto de aprendizajede la escuela asignada
Planificacion del proyecto
Plan de trabajo a desarrollar en el aula
Elaboracion de 3 carteleras
Exposicion en el aula" Conociendo al proyecto canaima educativo"
Unidad VI: Ejecucion del proyecto
Unidad I: La computacion como herramienta educativa para niños y niñas
Manual: Plan nacional de alfabetizacion tecnologica, mision ciencia
Ejecucion de los contenidos de los grados
Soporte tecnico a los equipos de la institucion
Evaluacion del proyecto
Eventos, blogs, pagina web
GRUPO #5
GRUPO #5
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMESTRE
A CORTO PLAZO A MEDIANO PLAZO A LARGO PLAZO
I Asignaturas de escuela y tutores
Abordaje de la institucioss
Visita a la institución y medios de comunicacion
Solicitud de la reseña historica plantel
Inauguración de los juegos para personas discapacitadas
Visita a la institución y medios de comunicacion
Visitas a las instituciones que realizan proyectos informáticos
Vinculación de plan de la patria con proyecto socio tecnológico
Conversatorio en la UBV
Entrega en cd, informe y diapositiva
Cursos bajo ambiente GNU/ linux
II Plan de evaluacion
formulacion de proyecto
Validacion de los objetivos en la institucion
solicitud de proyecto de aprendizajede la escuela asignada
Exposicion en el aula" Conociendo al proyecto canaima educativo"
Unidad I: La computacion como herramienta educativa para niños y niñas
Eventos,
Manual: Plan nacional de alfabetizacion tecnologica, mision ciencia
Ejecucion de los contenidos de los grados
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Elaboracion de 3 carteleras
blogs, pagina web
Soporte tecnico a los equipos de la institucion
Evaluacion del proyecto
TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS
SEMESTRE TECNICAS INSTRUMENTOS
I
EntrevistasEncuestas
ObservacionesRegistro fotografico
Diagnostico participativo
Libretas y cuadernosLapiceros, boligrafos
CamaraCuestionario
II
ExposicionesEntrevistas
Alfabetizaciontecnologica
PapelografosCarteleras
Manual Misión CienciaFotografias
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Soporte técnico a usuarias(OS) y
equipos
Pincel, secador, destornilladores,
paños.
MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Gran motivacion de los alumnos al sistema operativo
Facilidad para el siguiente nivel educativo
No todos poseen el equipo y los que aun tienen sus canaimitas, algunas estan dañadas
De no poseer dicho equipo pueden perder interes hacia el sistema operativo canaima
Algunos niños conocen lo básico del sistema operativo canaima
Buen desempeño en los objetivos que se le plantearán
Varios alumnos descargan , modifican y emplean programas no acordes con la distribución original
Aprendizaje incorrecto
Conocen y emplean la ofimatica
Buena realización de los trabajos educativos
Algunos alumnos tienen poco conocimiento del cuidado de los equipos
Puede producir daños irreversibles a los equipos y al sistema operativo canaima
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ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
HARDWARE
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
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MUY POCO CONOCIMIENTO SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS CANAIMITAS
EQUIPOS DAÑADOS FALTA DE MANTENIM
IENTO A LOS EQUIPOS
MAL USO DE LOS
EQUIPOS
FALTA DE CARGADOR EN
ALGUNAS CANAIMITAS
NO ENCIENDEN ALGUNAS
CANAIMITAS
UNA CANAIMITA NO POSEE
RATON OPTICO
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
ARBOL DE SOLUCIONES
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ALFABETIZAMOS A LOS ALUMNOS A DARLE UN MEJOR USO AL PORTATIL
REALIZAMOS EL SOPORTE TECNICO A LOS EQUIPOS
MEJORAMIENTO AL USO DE LAS
CANAIMAS
RECOMENDACIONES A LLEVARLAS A
CANTV
RECOMENDACIONES A LLEVARLAS A CANTV
RECOMENDACIONES A LLEVARLAS A CANTV
SE LES INSTRUYO NUEVOS CONOCIMIENTOS ACERCA DEL BUEN MANEJO QUE SE LES
DEBE BRINDAR A LAS CANAIMAS
CANAIMITAS
ARBOL DE PROBLEMAS
46
CANAIMA DAÑADASUNA CANAIMA NO POSEE EL
SISTEMA EDUCATIVO ORIGINAL
USO INCORRECTOSOBRE CARGA DE LAS
BATERIAS
HUBO UN CAMBIO DE SISTEMA
DESCONOCEN EL SOFTWARE LIBRE
LOS ALUMNOS NO LE OFRECEN EL USO CORRECTO A LOS EQUIPOS.
CANAIMITAS
ARBOL DE SOLUCIONES
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MEJORAMIENTO DEL BUEN USO AL COMPUTADOR
FORTALECIMIENTO CON LA DISTRIBUCION CANAIMA
USO ADECUADO A LOS EQUIPOS
GUIAS SOBRE COMO SE DEBERIA CARGAR
EL EQUIPO
SE LES FORTALECIO EL CONOCIMIENTO
SE REALIZARON GUIAS ACERCA DEL
SOFTWARE LIBRE
RECIBIERON INFORMACION ACERCA DEL BUEN USO QUE SE LE DEBE DAR A LAS
CANAIMAS
CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENTACIONES
CONCLUSIONES
Las conclusiones son una relación clara de las deducciones hechas como consecuencia de la investigación. Se puede remarcar, por ejemplo, los resultados positivos que se han observado a raíz de la investigación, los negativos, las cuestiones pendientes, entre otras. Pueden incluir resultados cuantitativos y cualitativos.
Al identificar las debilidades y carencias que poseen los alumnos de 6to grado de la Escuela Básica Bolivariana Salto Ángel sobre el manejo adecuado del computador Canaima se pudo evidenciar que la mayoría tiene sus equipos dañados bien sea por fallas técnicas, por mal trato, por robo / extravió
Ellos manifiestan que las mismas han sido reportadas al 080022262462 y las hurtadas al CICPC sin obtener respuesta alguna.
RECOMENDACIONES De igual manera, las recomendaciones son de una naturaleza bastante diferente a la conclusión, aunque se relacionan, pues ellas suponen que es posible extraer líneas prácticas de conducta sobre la base del desarrollo analítico que se haya hecho previamente
Luego de haber realizado las conclusiones pertinentes al estudio se pueden ofrecer las siguientes recomendaciones:
Es importante que el docente emplee las herramientas que ofrece las Canaimas tanto dentro como fuera del aula ya que el uso de estas técnicas optimiza en gran medida el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además favorecen las actividades del aula tales como planificaciones y tareas pedagógicas, además de impulsar la comunicación.
48
IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
EDUCATIVOS: Se alfabetizo a 22 alumnos , logrando concientizar a los niños al uso correcto del portátil canaima. Incluyendo a la docente de aula quien también participo en este proyecto y también fue alfabetizada tecnológicamente.
SOCIALES: Se logro trabajar en equipo de manera eficiente con los alumnos, para la realización del proyecto socio tecnológico I
TECNOLOGICOS: Al determinar el impacto pedagógico de la Tecnología de la Información y Comunicación es preciso señalar que indudablemente las CANAIMAS son algo novedoso en las aulas de clase y fuera de ellas, y basta con ser empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr mayor motivación, elevar de forma significativa los resultados esperados en el proceso educativo.
CULTURALES: El alumnado realizo una actividad de las tradiciones de Venezuela, llamada "caballitos de san Juan" participando los alfabetizado res en dicha actividad
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
Libro: La computación como herramienta educativa para niños y niñas
Manual: Plan nacional de alfabetización tecnológica Misión Ciencia
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CAPITULO V
PROPUESTA DE SOLUCION
POSIBLES SOLUCIONES
ACTIVIDADES REALIZADAS
RECURSOS RESPONSABLES
El docente de hoy debe estar a la vanguardia tecnológica, y dejarse llevar por la avalancha de la información, ya que actualmente es prácticamente imposible vivir sin los nuevos avances tecnológicos que ofrece el día a día, de esta manera se puede optimizar el proceso enseñanza – aprendizaje.
Alfabetización tecnológica.
Ciclo de exposiciones
sobre la importancia
del computador
Papelografo Canaimitas Grupo 5
Los alumnos deben dar un adecuado uso
a la portátil Canaima ya que es una herramienta
Papelografo Canaimitas Grupo 5
50
importante para el
desarrollo de las diferentes actividades
Garantizar el derecho humano de niñas y niños a la comunicación y a la apropiación de las tecnologías
Papelografo
Canaimitas
Grupo 5
51
ANEXOS
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53
MICROCLASE
S
CONSTANCIAS Y PLANILLAS
Distribución de los contenidos del PNAT
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56
GALERIA DE FOTOGRAFIAS
EVENTOS
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