informe de autoevaluación carrera de derecho...

UNIVERSIDAD ESPIRITU SANTO

Informe de autoevaluación carrera de Derecho UEES

Facultad de Derecho, Política y Desarrollo

Samborondón, Agosto 2015


1

Contenido A. DATOS GENERALES DE LA CARRERA ........................................................................................................................................................................ 3

A.1 MIEMBROS DEL MAXIMO ORGANISMO COLEGIADO ........................................................................................................................................... 3

A.2 MIEMBROS DE LA COMISION DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE DERECHO .......................................................................................... 4

B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA ....................................................................................................................................................................... 6

Estructura Organizativa de la Carrera ............................................................................................................................................................................. 8

C. FORTALEZAS Y DEBILIDADES ....................................................................................................................................................................................... 8

Metodología de la Autoevaluación ............................................................................................................................................................................. 8

CRONOGRAMA DE LAS ETAPAS DE MODELO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE DERECHO DE LA UEES ................................................... 11

Criterios utilizados para la autoevaluación de la carrera de Derecho ...................................................................................................................... 12

Criterio: Pertinencia .............................................................................................................................................................................................. 12

Indicador: Vinculación con la comunidad (P.1.3) .................................................................................................................................................. 24

Criterio: Plan Curricular( C ) ....................................................................................................................................................................................... 25

Subcriterio: Macro Curriculo (C.1) ......................................................................................................................................................................... 25

Subcriterio: Meso Curriculo (C.2) .......................................................................................................................................................................... 28

Subcriterio: Micro currículo (C.3) .......................................................................................................................................................................... 29

Indicador: Prácticas pre profesionales (C.3.2) ....................................................................................................................................................... 30

Criterio: Academia (A) ............................................................................................................................................................................................... 31

Subcriterio: Calidad Docente (A.1) ........................................................................................................................................................................ 31

Subcriterio: Dedicación ............................................................................................................................................................................................. 36

A.3 Subcriterio: Producción académica................................................................................................................................................................. 38

Indicador: Libros y capítulos revisados por pares (A.3.3) ..................................................................................................................................... 40


2

Criterio: Ambiente Institucional (I) ............................................................................................................................................................................ 41

Subcriterio: Administración (I) .............................................................................................................................................................................. 41

Subcriterio: Infraestructura (I.2) ............................................................................................................................................................................... 47

Biblioteca (I.2.1) .................................................................................................................................................................................................... 48

Indicador: Simulador de audiencias (I.2.2.1) ......................................................................................................................................................... 50

Criterio: Estudiantes (E) ............................................................................................................................................................................................. 50

Subcriterio: Ambiente estudiantil (E.1) ................................................................................................................................................................. 50

Subcriterio Eficiencia (E.2) ..................................................................................................................................................................................... 52

Autoevaluación .............................................................................................................................................................................................................. 52

E. CONCLUSIONES ......................................................................................................................................................................................................... 61

F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO ............................................................................................................................................................................ 61

G. SECCION ANEXOS ...................................................................................................................................................................................................... 63

Anexo 1: Acta Comisión Autoevaluación Carrera de Derecho

Anexo 2: Estructura Organizativa de la Carrera

Anexo 3: Estudios de Demanda social (Productos 1, 2, 3 y 4)

Anexo 4: Perfil de Egreso de la Carrera de Derecho UEES

Anexo 5: Reglamento trabajo Monográfico

Anexo 6: Reglamento General para el uso de Salas de Audiencias

Anexo 7: Documento de Perfil Profesional de la Carrera de Derecho UEES

Anexo 8: Documento Meso currículo de la Carrera de Derecho UEES

Anexo 9: Instructivo para las prácticas pre profesionales en instituciones públicas /privadas (Incluye Anexos)

Anexo 10: Matriz Malla curricular de Derecho y su correspondencia a los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso.


3

Anexo 11: Reglamento Consultorio Jurídico UEES.

Anexo 12: Manual para la Organización de Documentación Docentes

Anexo 13: Fotos Aulas Carrera de Derecho

Anexo 14: Fotos Simulador de Audiencias (Sala de Audiencias) y Equipos.

Anexo 15: Oficinas Docentes TC

Anexo 16: Espacios Profesores Medio Tiempo

Anexo 17: Fotos Laboratorio Derecho (Cuarto Piso)

Anexo 18: Manuales de Descargas para Bibliotecas Virtuales y Bases de Datos Derecho, Contratos de dichas bases/bibliotecas.

Anexo 19: Controles de tutoría y rúbrica trabajos de titulación

Anexo 20: Instructivo para la elaboración de consejerías académicas.

Anexo 21: Inventario de Ejemplares físicos de Biblioteca UEES

A. DATOS GENERALES DE LA CARRERA

Nombre de la IES: Universidad Espíritu Santo

Nombre de la carrera: Derecho

Denominación de la titulación: Abogado de los Tribunales y Juzgados de la República.

A.1 MIEMBROS DEL MAXIMO ORGANISMO COLEGIADO


4

Dr. Joaquin Hernández - Rector

Magíster Juan Pablo Ortega - Vicerrector Administrado

Magistra Marlena León- Vicerrectora Académica

Dr. Guillermo Flores - Contralor Institucional

Lic. Jorge Paez- Secretario

Magistra Teresa Albán- Representante de docentes

Srta. Jenny Mancero - Representa Estudiantil

Magistra Gilda Alcívar- Representante alumni

Señora Candy Zambrano- Represente de Colaboradores

A.2 MIEMBROS DE LA COMISION DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE DERECHO (Ver anexo 1)

Decano Facultad de Derecho Tito Quintero Jaramillo

Directora Comisión de Autoevaluación y Acreditación UEES

Ana María Núñez Torres

Coordinadora Comité Acreditación F. Derecho

Alexandra Villacís Parada

Coordinadora Académica Facultad Derecho

Alexandra Ruano

Coordinadora Administrativa Facultad Derecho

Diana Cañizares Gil


5

Asistente Facultad Derecho Hilda Andrade Durazno

Docente tiempo completo F. Derecho Patricio Alvarado Luzuriaga

Docente tiempo completo F. Derecho Milton Velásquez Díaz

Docente tiempo completo F. Derecho Daniel Kuri García

Docente tiempo completo F. Derecho Pablo Vallejo Lecaro

Estudiante Derecho Billy Cevallos Zurita

Estudiante Derecho

Isidoro Mendoza Zambrano

Estudiante Derecho

Ana María Orozco Espinoza

Estudiante Derecho

Elena Sper Moreno

Estudiante Derecho

Maria Belén Andrade Fierro

Estudiante Derecho

Andrea Rivas Sánchez

Estudiante Derecho

Maria José Junco Arauz

Estudiante Derecho

Maria Isabel Vásconez Nolivos

Estudiante Derecho

Raul Valverde Pérez

Estudiante Derecho Jorge Luis Jalil Ripalda


6

Estudiante Derecho

Erick Intriago Mendoza

Estudiante Derecho

Nayibie Sánchez Moreno

Estudiante Fac Derecho

Juan José Nugé Oneto


Andrea Quintana López


Roger Guillén Herrera


Andrés Cervantes Valarezo


Harrison Mora Arias


Andrea Arias Armijos


Ma. Belén Tutivén Delgadillo


Lorena Mora Zambrano

B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA

La UEES es una universidad particular autofinanciada sin fines de lucro. Fue creada mediante Ley expedida por el Congreso Nacional

y sancionada por el Presidente de la República Arq. Sixto Durán Ballén, el 18 de noviembre de 1993. Inició sus actividades en 1994


7

en la ciudad de Guayaquil, con el objetivo de proporcionar una alternativa académica, humanista, profesional y de servicio, basada

en el modelo de artes liberales.

Desde sus inicios tuvo una orientación hacia lo internacional, reconociendo la enseñanza de idiomas como una herramienta para el

desarrollo académico y profesional. En su corta historia, la UEES se ha caracterizado por ser una universidad en sintonía con

estándares internacionales fomentando la enseñanza obligatoria del idioma inglés y el intercambio estudiantil desde y hacia,

universidades extranjeras.

La Facultad de Derecho, Política y Desarrollo de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo, tuvo su origen mediante sesión

celebrada el 14 de Noviembre de 1996, en la cual el Consejo Universitario de la UEES recibió la propuesta y sugirió adherir la

necesidad de contar con un Consultorio Jurídico, de integrar ciclos de conferencias magistrales como parte de vida académica y,

buscar profesores estrellas que sirvan como modelo a seguir. Se dispone entonces, el inicio de labores de la nueva Facultad, para el

viernes 3 de abril de 1998 con la oferta de títulos de licenciados y abogados de los Tribunales y Juzgados de la República.

En el 2011, se aprueba la nueva misión de la carrera de Derecho motivados por el perfil fortalecido del abogado UEES:

“Formar abogados con una cultura jurídica interdisciplinaria, para el desempeño en las diferentes áreas del derecho,

éticamente responsables, comprometidos con la investigación y el desarrollo de la ciencia, que contribuyen al bienestar del

país.”


8

Así también se aprueba su visión:

“La Facultad de Derecho de la UEES a través de la docencia y la investigación brindará aportes sustantivos e innovadores a las

ciencias jurídicas, constituyéndose en un referente válido de nuestro país”.

De aquí en adelante, éstas han sido las directrices estratégicas que motivan el quehacer de quienes conforman la Facultad de

Derecho de la UEES. Las actividades prioritarias de la carrera se rigen por el POA 2014 y POA 2015, enmarcados en los

objetivos estratégicos del PEDI institucional 2014 - 2018.

La carrera de Derecho cuenta con 277 estudiantes matriculados en el periodo de evaluación.

Estructura Organizativa de la Carrera

La estructura de la carrera se compone de un equipo de trabajo dirigido por el Decanato, el cual debe reportar directamente al

Consejo de Facultad de la Carrera de Derecho. Los coordinadores de área reportan directamente al Decano, así como las actividades

del consultorio jurídico UEES y la CAM-UEES. El detalle de su estructura se muestra en el Anexo 2 de éste documento.

C. FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Metodología de la Autoevaluación

El modelo de autoevaluación integra a varios actores de la universidad, entre los cuales destacamos a los directivos, docentes,

estudiantes y funcionarios de la Unidad de Acreditación de la Universidad. La Unidad de acreditación ofrece el apoyo para la

organización de la documentación de los procesos que se ejecutan en las Facultades. El comité interno de autoevaluación y


9

acreditación de Derecho (Ver Anexo 1) es la entidad formalmente designada para dirigir y monitorear los procesos de

autoevaluación de la carrera.

Las etapas del modelo consisten en: Planificación, ejecución de procesos, valoración y resultados. En la primera etapa del proceso

que inicia en febrero del 2014, los implicados de la Facultad se familiarizan con el modelo preliminar de evaluación de carreras,

considerando la importancia de las características de cada uno de los indicadores, y su contribución al desarrollo institucional y de la

carrera. Luego de esta etapa y siguiendo un marco de formalidad reglamentaria, se constituye en Septiembre del 2014, la comisión

interna de autoevaluación, que se encarga de analizar principalmente el estado de los indicadores del modelo genérico en reuniones

de trabajo con miembros de la Facultad y representantes de otras instancias que brindan soporte a las actividades del proceso de

acreditación. Se promueve así, un compromiso de la dirección de la Facultad en evidenciar el más alto estándar de calidad

propuesto por el modelo.

Luego de la etapa de planificación, y una vez que se consigue identificar el rol de cada colaborador, se procede a establecer las

actividades y sus responsables, considerando los tiempos de cumplimiento parciales y finales para la revisión de los procesos, la

organización y clasificación de la documentación. En esta etapa también es importante la propuesta de las acciones de mejora que

se detallarán en las conclusiones y propuestas de mejora del presente documento.

Finalmente, una vez analizados todos los criterios, y habiéndoles otorgado la valoración respectiva se procede a elaborar el informe

final de autoevaluación, verificando así los resultados obtenidos y estableciendo los compromisos para futuros cambios. En todas las

etapas del modelo de autoevaluación, se va recopilando la información de avances que permite elaborar informes, tomar acciones


10

correctivas, y, medir las debilidades y fortalezas encontradas en los indicadores del modelo. Las mismas se resumen más adelante,

por cada criterio.


11

CRONOGRAMA DE LAS ETAPAS DE MODELO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE DERECHO DE LA UEES

ETAPAS ELEMENTOS / ASPECTOS RELEVANTES Fecha Inicio Fecha Fin

1. Identificación de variables críticas del modelo. 03/02/2014 03/03/2014

2. Socializacion del modelo a las diversas instancias

relacionadas 10/03/2014 09/07/2014

3. Identificación del grupo de trabajo y reconocimiento de sus

habilidades,fortalezas e identificación de sus tareas 12/08/2014 20/09/2014

4. Identificación de los procesos clave de acreditación 21/09/2014 23/10/2014

5. Asignación de tareas de acuerdo a los criterios y sus

procesos. Formalización del comité de autoevaluación carrera 24/10/2014 30/10/2014

1. Establecimiento de calendarios de cumplimiento 10/11/2014 15/11/2014

2. Revisión de responsabilidades 11/11/2014 16/12/2014

3. Gestión de problemas y aciertos encontrados e introducción

de soluciones de ser necesario. 17/12/2014 01/20/2015

4. Gestión de las personas, apoyo a las actividades 01/25/2015 01/03/2015

1. Reconocimiento de debilidades y fortalezas de acuerdo al

modelo de carreras 04/04/2015 05/04/2015

2. Propuesta de medidas para la acción 05/05/2015 05/06/2015

3. Ponderación de criterios alcanzados 06/06/2015 06/06/2015

4. Diálogo para las estrategias de mejora de indicadores a

mediano y largo plazo 06/06/2015 12/06/2015

1. Elaboración de informe de autoevaluación 04/04/2015 20/08/2015

2. Presentación de resultados a miembros de la comisión 21/08/2015 21/08/2015

PLANIFICACION

DE LA

AUTOEVALUACIO

N

PROCESOS DE LA

AUTOEVALUACIO

N

CALIFICACION,

DIAGNOSTICO Y

ESTRATEGIAS

RESULTADOS

CRONOGRAMA DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE DERECHO


12

Criterios utilizados para la autoevaluación de la carrera de Derecho

Criterio: Pertinencia

Indicador: Estado Actual y Prospectiva (P.1.1)

Los estudios realizados (Ver anexo 3) demuestran que las habilidades, destrezas y competencias consideradas por la UEES en el

ámbito de Derecho son pertinentes y responden a una demanda social tamizada por el dinamismo que requiere la profesión del

Abogado.

En los análisis de los planes locales, nacionales y regionales, se demuestra como los cambios de normativas en el ámbito

constitucional, mercantil, tributario, societario, laboral, penal, civil, judicial, entre otros, que ocurren a nivel país, y, el crecimiento de

trámites procesados en distintas instancias tales como el Consejo de la Judicatura, requieren que la sociedad cuente con abogados

con visión de intermediarios entre el ordenamiento jurídico y la ciudadanía, que a su vez, dominen el sistema de fuentes normativas

con accionar multidisciplinario ante las diversas ramas regulatorias, y que, primordialmente posean habilidades y aptitudes para

adaptarse a los constantes cambios que afectan nuestra estructura jurídica. Los análisis demuestran, que existe una proyección de

crecimiento para la demanda de abogados, lo que se correlaciona con los resultados del estudio de demanda social, donde la

percepción de la muestra analizada es que, durante los próximos 3 años, se requerirán más abogados en el entorno geográfico de las

zonas 5 y 8.

Se ha sustentado la pertinencia de la carrera a través de estudios y análisis realizados a los siguientes actores y sectores:

Empresas, consultorios jurídicos e instituciones gubernamentales.


13

Expertos profesionales del Derecho, con una amplia trayectoria en el ámbito.

Graduados de la Universidad Espíritu Santo en la carrera de Derecho.

Empleadores

Los resultados que se obtuvieron en cada uno de los estudios elaborados muestran como las competencias responden a una

necesidad real y se relacionan con planes locales, regionales y nacionales.

A continuación, el detalle de las competencias definidas para el abogado UEES1:

Competencias genéricas:

1. La capacidad de comprender críticamente los factores que afectan el entorno nacional e internacional desde la perspectiva de su

profesión o carrera. (CG-I)

2. La capacidad de gestionar las tecnologías relacionadas con su carrera o profesión. (CG-II)

3. La capacidad de identificar y aplicar las mejores prácticas de gestión en su carrera o profesión.(CG-III)

4. El dominio de al menos un idioma extranjero. (CG-IV)

5. La capacidad de comprender de manera general el impacto de las actividades humanas en la naturaleza. (CG-V)

6. La capacidad de ejercer un pensamiento sistémico. (CG-VI)

7. La capacidad de enfrentar problemas desde la perspectiva del alfabetismo en información. (CG-VII)

8. La capacidad de interactuar eficientemente con personas de culturas y/o entornos diferentes. (CG-VIII)

9. La capacidad de colaborar virtualmente. (CG-IX)

1 Extraídas del Documento Perfil de Egreso que consta en el anexo 4


14

10. La capacidad de realizar investigaciones consistentes con el método científico aplicadas a la resolución de problemas de su

profesión. (CG-X)

11. La capacidad de ejercer un comportamiento ético. (CG-XI)

12. La capacidad de actuar en servicio de los demás. (CG-XII)

13. La capacidad para demostrar un comportamiento solidario.(CG-XIII)

14. La capacidad de actuar en consonancia de los valores del trabajo y la productividad. (CG-XIV)

15. La capacidad de actuar de una manera perseverante.(CG-XV)

16. La capacidad de mostrar flexibilidad ante nuevas circunstancias. (CG-XVI)

17. La capacidad de ejercer un pensamiento auto-crítico. (CG-XVII)

18. La capacidad para respetar opiniones diferentes a las propias. (CG-XVIII)

19. La capacidad para actuar desde una perspectiva de universalismo. (CG-IXX)

Competencias específicas:

1. Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del Derecho y del ordenamiento jurídico. (CE-I)

2. Capacidad de ejercer su profesión trabajando en equipo con colegas. (CE-II)

3. Ser consciente de la dimensión ética de las profesiones jurídicas y de la responsabilidad social del graduado en Derecho, y actuar

en consecuencia. (CE-III)

4. Considerar la pertinencia del uso de los medios alternativos de solución de conflictos.(CE-IV)


15

5. Capacidad para usar la tecnología necesaria en la búsqueda de la información relevante para el desempeño y actualización

profesional. (CE-V)

6. Conocer una lengua extranjera que permita el desempeño eficiente en el ámbito jurídico.(CE-VI)

7. Estar comprometido con los Derechos Humanos y con el Estado social y democrático de Derecho.(CE-VII)

8. Capacidad para decidir si las circunstancias de hecho están suficientemente claras para poder adoptar una decisión fundada en

Derecho.(CE-VIII)

9. Demostrar conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico.(CE-IX)

10. Capacidad para redactar textos y expresarse oralmente en un lenguaje fluido y técnico, usando términos jurídicos precisos y

claros.(CE-X)

11. Capacidad para tomar decisiones jurídicas razonadas.(CE-XI)

12. Capacidad para aplicar criterios de investigación científica en su actividad profesional.(CE-XII)

13. Actuar de manera leal, diligente y transparente en la defensa de intereses de las personas a las que representa.(CE-XIII)

Las competencias expuestas han sido validadas y corresponden a su vez a los resultados de aprendizaje del perfil de egreso. (Ver

anexo 4)

Se presenta a continuación un resumen de las respuestas obtenidas en el estudio de demanda social en relación a las competencias

de la carrera de Derecho definidas por la UEES:

Tabla 1.- Resultados de la calificación de la importancia de las competencias genéricas en abogados UEES


16

Fuente: Estudio de demanda social - Carrera de Derecho (año 2015)

Tabla 2.- Resultados de la calificación de la importancia de las competencias específicas en abogados UEES

98,3%

98,3%

98,3%

98,0%

98,0%

97,8%

97,8%

97,5%

97,3%

97,0%

96,8%

96,8%

96,3%

92,6%

89% 90% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99%

CA2 Resolución de conflictos

CA14 Capacidad de investigación

CA13 Liderazgo

CA3 Adaptación al cambio

CA6 Toma de decisiones

CA7 Pensamiento crítico

CA4 Negociación y participación

CA9 Comunicación argumentada

CA10 Trabajo en equipo

CA5 Sentido moral y ético

CA8 Análisis de la problemática social

CA11 Uso de tecnologías en la profesión

CA1 Manejo de programas informáticos

CA12 Dominio del inglés


17

Fuente: Estudio de demanda social - Carrera de Derecho (año 2015)

Los resultados que se obtienen, demuestran que las competencias definidas para los abogados de la UEES son evaluadas como

necesarias para los abogados.

98,8%

98,5%

98,5%

98,3%

98,3%

98,0%

97,8%

97,8%

97,8%

97,8%

97,8%

97,5%

97,5%

97,3%

96,5% 97,0% 97,5% 98,0% 98,5% 99,0%

CB1 Capacidad de dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica

CB2 Identificar la pertinencia o relevancia de una norma dentro de un caso…

CB13 Capacidad de actuar jurídica y técnicamente en diversas instancias

CB12 Buscar la justicia y equidad en todas las situaciones

CB14 Capacidad de aplicar criterios de investigación

CB15 Proceder de manera leal, diligente y transparente en la defensa de…

CB10 Establecer relación de analogías o diferenciación de casos

CB7 Construir y transmitir argumentos sólidos y convincentes

CB4 Capacidad de dialogar y debatir desde una perspectiva juridica

CB9 Considerar la pertinencia del uso de medios alternativos en la solución…

CB8 Sustentar estrategias procesales eficaces

CB5 Comprender diversos puntos de vista y articularlos para ofrecer una…

CB3 Crear argumentos juridicamente admisibles en caso de vacío legal

CB6 Capacidad para utilizar la tecnología necesaria …


18

El seguimiento de los graduados (P.1.2), ha servido para mejorar aspectos administrativos y académicos de la carrera. Existe un

sistema de seguimiento a graduados cuyos resultados se evalúan por parte la comisión académica de la carrera. Se han socializado

los resultados de las encuestas a través de boletines informativos dirigidos por medio electrónico a estudiantes, docentes y directivos

de la Universidad, los mismos que pueden ser descargados en la página web de la Universidad y pueden visualizarse en las carteleras

de la Facultad de Derecho. Adicionalmente, los resultados del seguimiento también indican que la formación en idiomas y el

“trabajo monográfico” (Ver anexo 5) son altamente valorados por los graduados. Las medidas que se adoptan, como consecuencia

del seguimiento a los graduados, se relacionan directamente con contenidos y líneas de acción inmediatas entre las cuales

destacamos el fortalecimiento en los programas de estudio para el desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes y la

aplicación de técnicas activas para ejecutar la oralidad. Se incorpora además como herramienta la simulación de casos. Las políticas

sugeridas son congruentes con las capacitaciones recibidas por los docentes a lo largo del 2014 y 2015. También se incentiva el uso

de recursos de lectura e investigación, adquiriendo bases de datos virtuales y bibliotecas en línea.

A continuación se comparte el resumen de las respuestas sobre las competencias que consideran los graduados han sido

fomentadas en su formación:

Tabla 3.- Resultados de las competencias genéricas que los abogados UEES consideran fomentadas en su formación


19

Fuente: Estudio de empleabilidad - Carrera de Derecho (año 2015)

Tabla 3.- Resultados de las competencias específicas que los abogados UEES consideran fomentadas en su formación

75,3%

74,0%

74,0%

72,6%

69,9%

67,1%

65,8%

64,4%

56,2%

43,8%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0%

CA8 Análisis de la problemática social

CA9 Comunicación argumentada

CA7 Pensamiento crítico

CA6 Toma de decisiones

CA2 Resolución de conflictos

CA5 Sentido moral y ético

CA3 Adaptación al cambio

CA10 Trabajo en equipo

CA4 Negociación y participación

CA1 Manejo de programas informáticos


20


En los aspectos generales, la información provista por los graduados demuestra oportunidades para la mejora. Por esto, la carrera

proyecta medidas correctivas para lo siguiente: Primero, el uso de tecnología para la escritura académica / investigativa a través de

UEEScribe, utilizando bases de datos en línea y recursos actualizados a través del internet.

79,5%

78,1%

76,7%

75,3%

68,5%

67,1%

64,4%

64,4%

63,0%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0%

CB2 Conocer las normas aplicables a un caso concreto

CB8 Construir y transmitir argumentos sólidos y convincentes

CB3 Identificar la pertinencia o relevancia de una norma dentro de uncaso concreto

CB6 Ponderar justificadamente en caso de choque de principios

CB5 Identificar el problema central o la teoría del caso

CB7 Identificar falacias en las argumentaciones

CB9 Sustentar estrategias procesales eficaces

CB1 Establecer relación de analogías o diferenciación de casos

CB4 Crear argumentos juridicamente admisibles en caso de vacío legal


21

Segundo, se fortalecerán aspectos relativos a la negociación, y resolución de conflictos, fomentando la participación de estudiantes

a través del Centro de Arbitraje y Mediación CAM UEES en procesos de arbitraje y negociación. A partir del 2015, se ha evidenciado

la participación de los estudiantes en el Centro de Arbitraje y Mediación CAM UEES, ya que la dirección CAM-UEES coordina

actividades para que progresivamente los estudiantes participen en procesos de arbitraje y mediación mediante la observación,

simulación y ejercicio práctico de casos sometidos a éstos métodos.

Tercero, la adaptación al cambio y el trabajo en equipo se mejoran con la incorporación en los programas de estudios de “prácticas

de aplicación” que corresponden a horas para la visita de los estudiantes a fiscalías, tribunales y juzgados, y para charlas y

conferencias con invitados a las clases. De esta forma, se pueden relacionar contenidos teóricos con la práctica y desarrollar

productos –individual y en grupo- de esas actividades. Por esto, en los contenidos de los programas de las materias, se han

contemplado un apartado que describe dichas prácticas de aplicación. También se pretende, fortalecer éstas competencias con

mayor profundidad con el incremento de la participación de estudiantes en Consultorio Jurídico UEES y consultorios privados/

públicos por un total de 400 horas de prácticas pre profesionales distribuídas en: 200 horas de vinculación con la comunidad y, 200

horas que se realizan en instituciones públicas o privadas.

Cuarto, las competencias de comunicación argumentada se fortalecen con la exigencia de las diferentes áreas del Derecho: Civil,

Penal, Procesal y Constitucional, lo que se complementa con los ejercicios de oralidad y de casos realizados en el similador de

audiencias. Este espacio académico cuenta con equipos audiovisuales y de comunicaciòn, que refuerzan el proceso de enseñanza-

aprendizaje. (Ver Anexo 6).


22

De igual manera se consultó a empleadores acerca de las competencias que ellos consideraban poseen los abogados graduados en

la UEES. Los resultados se resumen a continuación:

Tabla 5.- Resultados de las habilidades genéricas que los empleadores consideran que abogados UEES poseen


95,8%

95,8%

95,8%

91,7%

91,7%

91,7%

87,5%

87,5%

87,5%

83,3%

83,3%

76,0% 78,0% 80,0% 82,0% 84,0% 86,0% 88,0% 90,0% 92,0% 94,0% 96,0% 98,0%

Trabajo en equipo

Comunicación argumentada

Sentido moral y ético

Uso de idiomas extrangeros

Análisis de la problemática social

Adaptación al cambio

Pensamiento crítico

Negociación y participación

Resolución de conflictos

Toma de decisiones

Manejo de programas informáticos


23

Tabla 5.- Resultados de las habilidades específicas que los empleadores consideran que abogados UEES poseen


La relación entre la valoración de empleadores y graduados, refuerza las medidas tomadas.

91,7%

91,7%

87,5%

87,5%

83,3%

83,3%

75,0%

70,8%

70,8%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0%

Sustentar estrategias procesales eficaces

Establecer relación de analogías o diferenciación de casos

Identificar falacias en las argumentaciones

Identificar el problema central o la teoría del caso

Construir y transmitir argumentos sólidos y convincentes

Ponderar justificadamente en caso de choque de principios

Crear argumentos juridicamente admisibles en caso de vacío legal

Identificar la pertinencia o relevancia de una norma dentro de un caso concreto

Conocer las normas aplicables a un caso concreto


24

Indicador: Vinculación con la comunidad (P.1.3) En el año 2006 se aprueba la creación del Consultorio Jurídico UEES el cual ha venido operando con regularidad hasta la fecha. Las

actividades del Consultorio Jurídico UEES2, se convierten en el Programa de Asesoría legal y defensa técnica el cual ejecuta proyectos

anuales de vinculación con la comunidad. Para el 2014 se aprobó un presupuesto de $61,317, del cual se ejecutaron $59,645.5 al

final del año. En general, la línea de vinculación del proyecto se orienta hacia la asesoría legal y patrocinio judicial de causas de

personas de escasos recursos económicos y grupos de atención prioritaria, entre otros. En materia de asesorías y patrocinios, se

asesoraron en el 2014 un total de 723 hombres y 907 mujeres, entre las edades de 25 a 40 años, y se patrocinaron 194 hombres y

416 mujeres en edades de 25 a 40 años. En general, son las mujeres quienes, en el sector donde se asienta el consultorio jurídico, se

sirven mayormente de los servicios ofrecidos.

Una oportunidad para mejorar fue incorporar dentro del consultorio jurídico gratuito el apoyo del docente tutor. El docente tutor,

asesora los casos de los estudiantes dentro del consultorio fomentando así la interacción regular entre estudiantes y docentes.

Hasta el 30 de junio del 2015 se han atendido 235 patrocinios, y 413 asesorías. El presupuesto para el proyecto de vinculación 2015

asciende a un total de $72,014.46, el mismo que hasta el 30 de junio del 2015 se ha ejecutado por un valor de $ 33.928.65. Por otra

parte, la asignación de las horas del docente en dicho proyecto de vinculación, se evidencian en la formalización del docente tutor y

los distributivos de planificación docente y se demuestra en los informes y casos de cada estudiante.

2 Ubicado en las calles 9 de octubre y Machala en la ciudad de Guayaquil.


25

En conclusión, luego del resumen presentado en relación al criterio Pertinencia, podemos demostrar que se cumple con todos los

procesos que justifican plenamente la carrera de derecho en la UEES, se cuenta con estudios y análisis actualizados y, se mantiene

una propuesta de vinculación sólida.

Criterio: Plan Curricular( C )

Subcriterio: Macro Curriculo (C.1)

Indicador: Perfil de egreso (C.1.1)

El perfil de egreso de la carrera de Derecho, (Ver anexo 4) ha seguido un proceso validación basado en consultas y documentos de análisis del entorno.

Los resultados de aprendizaje de dicho perfil de egreso se detallan a continuación:

a. Analiza el ordenamiento jurídico desde enfoques filosóficos, históricos y sociales, observando los contextos internacionales,

nacionales y locales.

b. Discierne los problemas de la profesión, con métodos y técnicas de observación científica y razonamiento crítico aplicado a la

interpretación del ordenamiento jurídico.

c. Identifica conflictos de interés en su práctica profesional y resolverlos en base a la normativa, conducta y principios

deontológicos.

d. Domina adecuadamente el uso de tecnologías de la información y comunicación, así como el idioma inglés, como herramientas

del ejercicio profesional.


26

e. Promueve el estudio, respeto y aplicación de los derechos fundamentales, las instituciones democráticas, los fines del Estado

ecuatoriano y del Buen Vivir.

f. Asume con ética y responsabilidad la asesoría y defensa de los derechos e intereses de sus clientes, proponiendo alternativas

para la resolución de conflictos.

g. Se comunica de manera eficiente, oportuna y veraz con sus colegas, clientes, usuarios, y el equipo de trabajo o colaboradores.

h. Toma decisiones jurídicamente relevantes, productos de un diagnóstico profesional serio, una argumentación sólida y en sujeción

a principios éticos.

i. Promueve la evolución del Derecho a través de la investigación científica en su campo de desempeño profesional.

j. Cultiva la confianza en sí mismo, la tolerancia y la autocrítica para mejorar y perfeccionar sus habilidades profesionales y

personales.

k. Mejora su propia calidad de atención en el ejercicio de su profesión, ejerciendo el liderazgo y demostrando capacidad de trabajo

colaborativo.

Para la validación de las competencias que soportan los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera, se han realizado

consultas con diferentes actores del sector público, empresarial, expertos del derecho, profesionales del derecho, empleadores y

graduados cuyas implicaciones se detallan a continuación:

Desde la perspectiva de la demanda social, se ejecutaron cuestionarios que califican el grado de importancia de las

competencias del abogado.


27

Desde la perspectiva de los graduados, a través de cuestionarios se evalúa la percepción de la formación recibida, y la

medida en que la misma le proporcionó las habilidades, destrezas y competencias que se enuncian en el perfil de egreso.

Desde la perspectiva de empleadores, a través de cuestionarios y llamadas telefónicas se pide calificar en qué medida se

demuestran las competencias y destrezas de los Abogados graduados de la UEES.

Desde la perspectiva de expertos, se realizan entrevistas a profundidad en las que se consideran los siguientes elementos:

Necesidades entorno

Campo ocupacional

Asignaturas e infraestructura para la formación

Oferta Actual

Todos estos insumos permiten definir el perfil profesional de la carrera, y aportan a su vez al estudio de validación del perfil de

egreso para los abogados UEES.

En relación al perfil profesional, dichos estudios han permitido demostrar que el perfil de egreso de la carrera es coherente con los

ámbitos de actuación, las responsabilidades profesionales, los roles y funciones generales, y los campos de intervención del abogado

(Ver anexo 7).

Por otra parte, se fundamentan los componentes del plan de estudios, los cuales son coherentes con los objetivos de la carrera,

perfil profesional y perfil de egreso (Ver Anexo 8). El perfil de egreso a su vez, ha seguido un proceso de validación externa, y

procesos de consulta con empleadores, graduados, empresas, organismos públicos y encuestas a profundidad con expertos del

Derecho lo cual incluye a catedráticos (externos a la UEES) y profesionales reconocidos. Los resultados que se obtuvieron ratifican


28

las competencias genéricas y específicas de la carrera y consecuentemente, los resultados de aprendizaje. En general, la promesa

del perfil de egreso de la carrera de Derecho de la UEES -como se establece en el documento de perfil de egreso- está

fundamentada por un proceso de estudio sólido y participativo, lo cual es verificable con los análisis y los respaldos físicos de las

consultas y estudios realizados.

Subcriterio: Meso Curriculo (C.2)

Indicador: Malla Curricular (C.2.1)

La malla curricular de la carrera comprende ejes de formación: Inicial y profesional. En el nivel de formación inicial, las materias

transversales permiten desarrollar otras áreas del conocimiento, con la finalidad de crear condiciones para la formación en aspectos

sociales, ambientales, éticos, informáticos y económicos.

Los resultados alcanzados en la formación inicial, desarrollan el aprendizaje de las ciencias, teorías y disciplinas, sus metodologías e

instrumentos, y dotan de fundamentos y dimensión teórica que sustenta la profesión en una dimensión integradora multi e

interdisciplinar.

En la formación profesional, como eje transversal dentro de la formación profesional, los estudiantes realizan un trabajo

monográfico en el área de Derecho Constitucional (Ver Anexo 5). Esta actividad permite desarrollar competencias, destrezas y

habilidades de manera escrita y oral que fortalece el perfil de egreso y se alcanzan de mejor manera los resultados de aprendizaje de

la formación de abogado. En general, con los contenidos de las materias, se desarrolla la formación práctica de una manera

integradora, orientada al conocimiento del campo de estudio y las áreas de actuación del derecho sustentada en conocimientos


29

teóricos, prácticos, metodológicos y del idioma inglés, permitiendo la praxis elemental del futuro profesional. Con el aprendizaje del

inglés, se busca su dominio permitiendo alcanzar un uso funcional del vocabulario y gramática, dominando el habla y la lectura. Por

lo tanto los estudiantes alcanzan el nivel B2 del Marco Común Europeo en referencia para las lenguas permitiendo dominar las

habilidades y competencias de un segundo idioma.

En el área de titulación, se evalúa al estudiante en los conocimientos, habilidades y desempeños adquiridos en la carrera,

permitiendo la resolución de problemas, dilemas o desafíos de una profesión para plasmar su conocimiento en las diversas opciones

de titulación: proyectos académicos, artículo académico o examen complexivo. Este nivel, permite dominar estrategias del hacer, a

través de asignaturas tales como: Metodología de la Investigación II y Lenguaje y Comunicación II; fortaleciendo así habilidades y

destrezas, para alcanzar los resultados de aprendizaje idóneos del perfil de los abogados que se forman en la UEES.

Por este motivo, se considera que, a nivel macro curricular, la carrera ofrece una propuesta fundamentada, sólida y de excelencia.

(Ver anexo 9)

Subcriterio: Micro currículo (C.3)

Indicador: Programa de las asignaturas (C.3.1) Una fortaleza a nivel de programas de asignaturas es la constante evaluación, revisión y actualización de contenidos -sustentadas en

cambios del marco jurídico que demanda la sociedad- y bibliografía, la cual ha sido actualizada en el 100% de los programas de la

carrera. Se ha integrado en los programas de las asignaturas, la herramienta UEEScribe que fomenta la lectura y cultura de

investigación de manera transversal en todas las materias. Los contenidos programáticos actualizados, evidencian efectivamente el

tiempo dedicado por los estudiantes a la lectura y además, se justifica la carga horaria dedicada a productos de investigación


30

formativa. Igualmente, la Facultad garantiza el seguimiento del avance curricular de los docentes con la participación de

coordinadores académicos y estudiantes, utilizando instrumentos de medición del desarrollo de contenidos programáticos.

En los documentos de análisis, basados en las encuestas a actores internos y externos, la carrera propone mejorar competencias a

través de los programas de estudio. A nivel de carrera, se tiene como meta mejorar las técnicas de oralidad de los estudiantes de

Derecho; para esto, se equipa íntegramente la sala de audiencias, que cuenta con tecnología de punta: equipos de audio y grabación

de voz, cámaras de video y grabadores digitales. De esta forma, a nivel de análisis autocrítico, los estudiantes pueden mejorar sus

resultados.

Indicador: Prácticas pre profesionales (C.3.2) El indicador refleja que para el periodo de evaluación desde el mes de septiembre del año 2014, 14 estudiantes realizaron

actividades prácticas en el consultorio jurídico de la UEES. Para el 2015 al 31 de julio, son 21. Generalmente, los grupos de

estudiantes asignados a un tutor no sobrepasan 20 estudiantes.

La profundidad de los instrumentos de evaluación de las prácticas del estudiante (Ver anexo 10) y las exigencias en términos de

plazos y contenidos, así como las facilidades dentro del consultorio jurídico se consideran una fortaleza. Igualmente, con el fin de

profundizar y fortalecer las competencias específicas del derecho, se ha incrementado para el 2015 las horas de las prácticas pre

profesionales.

La pertinencia de actividades, así como las obligaciones de tutores y estudiantes se rigen por el Reglamento del Consultorio Jurídico

2015 (Ver anexo 11), el manual de procedimientos internos del consultorio, manual de procedimiento de los practicantes, y en el


31

ámbito académico, el instructivo de evaluación de prácticas pre profesionales del docente tutor. Al concluir la práctica pre

profesional, el estudiante elabora un Informe integrador de competencias y habilidades adquiridas en relación a su malla curricular.

Los estudiantes de la carrera de derecho, como complemento académico de su carrera, realizan prácticas pre profesionales en

consultorios jurídicos privados o entidades públicas por 400 horas para fortalecer el aprendizaje dual. El desarrollo de éstas

prácticas es supervisado, controlado y evaluado por un docente tutor asignado, quien presenta los informes de control y evalúa el

trabajo final integrador que el estudiante elabora para evidenciar el cumplimiento de dicha actividad.

Criterio: Academia (A)

Subcriterio: Calidad Docente (A.1)

Indicador: Evaluación docente (A.1.1)

En cada periodo se ejecutan las evaluaciones a docentes. Existen políticas y procedimientos establecidos, así como procesos de

retroalimentación del docente. El 100% de los docentes ha recibido retroalimentación de sus evaluaciones, en la que se asumen

compromisos de mejora que se evidencian en los informes de evaluación integral. Los resultados de las evaluaciones han permitido

tomar medidas para corregir falencias observadas, ofrecer cursos de capacitación, dar reconocimientos a los docentes, entre otros.

Indicador: Afinidad formación posgrado (A.1.2) En lo que se relaciona con la afinidad de la formación, se ha considerado el título de maestría que tiene el docente, en relación a las

materias que dicta, no sólo en el área de derecho sino también en aquellas áreas básicas trasversales, y en el idioma inglés.


32

La carrera cuenta con un total de 36 docentes, de los cuales 23 dictan materias de derecho y 13 dictan materias complementarias,

que corresponden a la formación de competencias genéricas y transversales de la carrera .

Para el cálculo del indicador se aplica la siguiente fórmula:

Dónde:

NAPhD= 5 materias

NAMSC= 99 materias

NA= 125

El cálculo corresponde a un 85,2% de afinidad.

Indicador: Actualización científica (A.1.3)

A lo largo del año 2014 y 2015, y de acuerdo a la necesidad de mejoras en el tema pedagógico, de investigación y actualización

jurìdica, se ha gestionado el financiamiento de cursos para docentes en temas de pedagogía, escritura académica, investigación

científica y de educación jurídica. Para la UEES, es fundamental ofrecer formación a docentes para mejorar sus capacidades

académicas y de investigación, además de la formación jurídica respectiva. Por esta razón, se divide la capacitación en éstas tres

áreas: pedagogía, Investigación y educación Jurídica.


33

Al cierre de Julio del 2015, 22 docentes han participado en cursos de capacitación pedagógica / científica acumulando un total de

3,076 horas de actualización recibidas en éstas áreas. En cuanto a educación jurídica, se han capacitado 20 docentes, acumulando un

total de 3305 horas de actualización recibidas en ésta área. A pesar de que 30 docentes -83,33% de los docentes -ha recibido cursos

de formación, se considera que se debe mejorar la motivación de profesores a tiempo parcial para que aprovechen los presupuestos

y las ofertas de capacitación. A continuación se muestra el detalle de horas de capacitación / actualización recibida por docente de

acuerdo a las áreas que se consideraron necesarias:


34

DOCENTEHORAS DE

CAPACITACIÓN

ACADÉMICA

HORAS DE

CAPACITACIÓN

JURÍDICA

TOTAL DE HORAS

DE

CAPACITACIÓN

1 ALVARADO LUZURIAGA PATRICIO ALBERTO 240 536 7762 ASTUDILLO ORELLANA RENE 0 580 5803 ASTUDILLO SANCHEZ EVELYNG KATHERINE 164 48 2124 CORONEL ZAMBRANO, JAVIER MIGUEL 0 48 485 CHANG ARMIJOS, ROSSANA ESTEFANÍA 0 452 4526 DAVIS RANDY DENNIS 60 0 607 DOMINGUEZ MATAMOROS LINDEMBERG 144 0 1448 FRIEND MACÍAS, ROBERT ALEXANDER 0 24 249 GALLEGOS GÓMEZ. RICARDO 0 32 32

10 IDROVO WILSON CHRISTIAN OCTAVIO 128 0 12811 KURI GARCIA DANIEL ANDRES 284 136 42012 LARREA SIMBALL, LEOPOLDO JAVIER 0 260 26013 LOPEZ MENDOZA TERESA NARCISA 220 48 26814 MACUY CALLE JOSE GABRIEL 220 0 22015 MORA CARCHI RODRIGO JOSUE 128 0 12816 MORALES VASCONEZ CARLOTA 204 40 24417 MORENO NAVARRETE MARIA ANDREA 36 32 6818 NAVAS VALENCIA FANNY SUSANA 40 48 8819 NÚÑEZ MORÁN, TANIA DEL ROCÍO 0 32 3220 PALACIOS PAREDES MARIA AUXILIADORA 16 0 1621 QUINTERO JARAMILLO TITO ENRIQUE 106 202 30822 ROCA DE CASTRO OCTAVIO JOHNNY 0 48 4823 RUANO SANCHEZ ALEXANDRA DEL ROCIO 254 160 41424 SOTOMAYOR SANCHEZ MARCO VINICIO 184 0 18425 TRUJILLO MATA MERCEDES MARIA 80 0 8026 VALLEJO LECARO PABLO FRANCISCO 168 136 30427 VELASQUEZ DIAZ MILTON ENRIQUE 120 40 16028 VILLACÍS PARADA, ALEXANDRA DEL ROCIO 64 0 6429 VIVAR ÁLVAREZ, JUAN CARLOS 32 403 43530 YEPEZ TERAN MARGARITA 184 0 184

3076 3305 6381TOTALES


35

Indicador: Titularidad (A.1.4) En relación al indicador, el cálculo indica que 27.77% de los docentes son titulares. A continuación la nómina de docentes titulares:

1 KURI GARCIA DANIEL ANDRES

2 LOPEZ MENDOZA TERESA NARCISA

3 PALACIOS PAREDES MARIA AUXILIADORA

4 MACUY CALLE JOSE

5 MORALES VASCONEZ CARLOTA CAROLA

6 QUINTERO JARAMILLO TITO ENRIQUE

7 RUANO SANCHEZ ALEXANDRA DEL ROCIO

8 VALLEJO LECARO PABLO FRANCISCO

9 VILLACIS PARADA ALEXANDRA JAQUELINE

10 ZAVALA EGAS JORGE ENRIQUE


36

Subcriterio: Dedicación

Indicador: Docentes tiempo completo (A.2.1) La carrera de Derecho cuenta con una planta de 36 docentes, de los cuales 23 son tiempo completo y 13 tiempo parcial, la

proporción representa 64% y 36%. La remuneración promedio de los docentes TC es de $ 2,117.34, mientras que para tiempo

parcial la remuneración por hora corresponde a 23 dólares para docentes con título de maestría. La estabilidad de los docentes está

dada por los contratos en la institución.

Cuadro 1. Distribución de docentes Carrera de Derecho

Estudiantes por docente (A.2.2) Durante el periodo de evaluación, Septiembre 2014 a Agosto 2015, un total de 277 estudiantes se registraron materias

correspondientes a la malla de derecho.

Con este dato, podemos calcular el total de estudiantes por docente de la siguiente manera:

36%

64%


37

NTP= 13

NTC=23

=277/(23+3.25)

ED= 10.55

La ecuación nos da un total de 10.55 estudiantes por docente, lo cual se considera una fortaleza ya que al mantener paralelos con

pocos estudiantes, se posibilita generar mayor interacción en el proceso enseñanza aprendizaje. Además, es posible educar de

manera más personalizada y reforzar positivamente las intervenciones de cada estudiante.

Indicador: Distribución de actividades de docencia (A.2.3) La distribución de las actividades de los docentes, pueden constatarse a través de los distributivos de planificación docente. La

aplicación adecuada de esta herramienta constituye una fortaleza para la gestión académica, y el desarrollo de las actividades

docentes.

Para evidenciar la distribución de actividades de los docentes, se ha creado un formato que integra la planificación de las materias de

los docentes, y las actividades contempladas en el reglamento de escalafón docente. A fin de complementar estos distributivos, se

ha creado un manual institucional (Ver anexo 12) para la elaboración de los mismos. Cada una de las actividades reportadas en los


38

distributivos docentes, se encuentra debidamente respaldada con los documentos respectivos y corresponden a lo establecido en su

contrato.

Las actividades de los docentes corresponden a la cátedra, actividades de docencia, tutorías/consejerías académicas, actividades de

investigación y actividades de vinculación. En promedio los docentes de la carrera de derecho han dictado en el periodo de

evaluación 11 horas de clase por semana.

A.3 Subcriterio: Producción académica

A.3.1 Indicador: Producción científica La carrera no evidencia publicaciones de impacto calculado por Scimago Journal Rank. Sin embargo, para fortalecer esta área se han

ofertado cursos a los docentes para la investigación y la escritura académica a partir del 2014, los cuales se evidencian con los

certificados de capacitación docente.

A.3.2 Indicador: Investigación Regional La carrera de Derecho tiene 5 publicaciones en revistas regionales:

No. Categoría Autor (es) /

Coautor (es)

Artículo Revista Base Quartil Fecha de

publicación ESTADO

1 autor,

coautor (es)*

Villacis Parada

Alexandra, Rosero Barzola

Christian* y

Determinantes de la aplicación del arbitraje y la

mediación como vías alternativas de

solución de

YACHANA Latindex N/A dic-14 PUBLICADO


39

Faytong Haro

Marco*

conflictos por parte de los abogados que ejercen en

Guayaquil

2 autor,

coautor (es)*

Morales Vásconez Carlota

Literatura con argumentos legales

para fortalecer la oralidad y la

redacción jurídica - Estudio de caso

Revista Iberoamericada de Ciencias de

la Comunicación

Latindex N/A feb-15 PUBLICADO

3 autor,

coautor (es)*

Morales Vásconez Carlota

Incidencia de la Ley de comunicación en

los medio que difunden rónica

roja. Caso: Diario Extra


la Comunicación

Latindex N/A feb-15 PUBLICADO

4 autor,

coautor (es)*

Cassinelli Laura y

Alvarado Patricio*

Interpretación, intención y autoridad.

Podium Latindex N/A jun-15 PUBLICADO

5 autor,

coautor (es)*

Daniel Kuri y Edgar

Salas

"La protección de los derechos del consumidor en la responsabilidad

por el producto en el Ecuador"


la Comunicación

Latindex N/A ago-15

Ha sido aceptada

para publicación,

se cuenta con carta de respaldo de

revista


40

Donde

M= 5

N=0,6*36

El IR nos daría un valor de: 0.231

Indicador: Libros y capítulos revisados por pares (A.3.3) Para el año 2014, la Facultad cuenta con la publicación de un libro del Doctor Jorge Zavala Egas, el cual se titula:

“Responsabilidad penal de las personas jurídicas en el sistema constitucional ecuatoriano Art. 49 y 50 COIP”.

El cálculo del indicador nos daría un valor de: 0.046


41

Criterio: Ambiente Institucional (I)

Subcriterio: Administración (I)

Indicador: Responsable académico (I.1.1) El responsable académico de la Facultad de Derecho es el Magister Tito Quintero Jaramillo, quien durante un periodo de 9 años de

labores en la Facultad ha ido adquiriendo cada vez más experiencia académica, iniciándose como Coordinador Académico, Docente

titular a tiempo completo, Director de Carrera, Subdecano y actual Decano de la Facultad.

Indicador: Seguimiento del sílabo (I.1.3) Es una fortaleza para la carrera contar con un sistema estructurado para la monitorización por parte de los estudiantes del

cumplimiento de contenidos, actividades y bibliografía de cada asignatura en los periodos académicos respectivos. Para este fin,

está establecido un reglamento (Ver anexo 8) que indica cuáles son las actividades que deben realizar los estudiantes, los procesos

de selección, y cómo deben reportar a las autoridades académicas respectivas. Los mecanismos de reporte se basan en informes de

los estudiantes dirigidos a la coordinación de la Facultad, quien a su vez reporta al Decano para que tome los correctivos necesarios.

Una fortaleza bien marcada es el liderazgo del equipo que dirige la Facultad, y la consecuente participación motivada de estudiantes

y docentes en los procesos de seguimiento de sílabo.

Indicador: Encuentros y seminarios (I.1.4) Durante el periodo de evaluación de este indicador, que corresponde a los años 2013, 2014 y 2015, en la carrera de Derecho se han

organizado 33 eventos de índole académico con la participación de expositores nacionales e internacionales. El detalle de los

eventos realizados se presenta a continuación:


42

LISTADO DE EVENTOS 2013

No. Nombre del Evento Fecha Conferencista

1 Inauguración del Centro de Arbitraje

y Mediación UEES 30-ene-13

Dr. Galo García Feraud, Dr. Carlos Ortega Maldonado

2 Primer Encuentro de facultades de

Derecho del País 22-feb-13

Dr. Pedro Páez Pérez y Dr. Carlos Ortega Maldonado

3 II Concurso de arbitraje 7 y 8 de marzo de

2013 participación de estudiantes de derecho

4 Criminalística frente a los delitos

informáticos 18-jul-13 Oficiales de la Policía Nacional

5

Mediación municipal, vecinal con condóminos, comunitario, vial y

percances automovilísticos, penal y justicia restaurativa, con

adolescentes autores de acto infractor

29 de julio al 2 de agosto de 2013

Mgs. Martha Camargo Sánchez (México) Lcdo. Jorge Chávez Enríquez

(México) Lcda. Laura Hernández Chávez (México)

6 Plan estratégico de la Función

Judicial 15-ago-13

Néstor Arbito Vocal del consejo de la judicatura

7 Taller sobre Garantías

Jurisdiccionales Constitucionales 27-sep-13

Dr. Fabián Soto Cordero y Diego Núñez Santa María


43

8

Procesos constituyentes y modificaciones constitucionales /

Legitimidad de la justicia constitucinal, interpretación y

protección de derechos

6 al 8 noviembre 2013

Varios por video conferencia

9 Compromisos de cese y el programa de excepción del pago de la multa

21-nov-13 varios


N o. Nombre del Evento Fecha Conferencista

1 Derecho Constitucional 10 al 14 febrero

2014

Dr. Pablo Alarcón, Dr. Xavier Garaycoa, Dr. Víctor Vacca González, Dr. Ernesto

Salcedo Ortega, Dr. Christian Mazapanta

2

Ventas atadas y sus implicaciones en los mercados del Ecuador Perspectivas del sector automotriz y sus mercados

conexos

20-mar-14 Dr. Pedro Páez Pérez

3

La Promulgación del Código Integral Penal y su Ámbito General / La Nueva

Estructura de la Justicia y el Modelo de Gestión

27-mar-14 Mgs. Julio Aguayo Urgiles, Presidente de

la Corte Provincial del guayas; y un Asesor del Consejo de la Judicatura


44

4 Formación de Mediadores 23 de Mayo al 26

julio 2014 Abg. Lissety Espinoza García

5 III Seminario de Análisis del Código

Orgánico Integral Penal 28 de Julio al 1 de

Agosto 2014 Dr. Jorge Zavala Egas, Gustavo Jalkh, Ab.

Néstor Arbito Chica y otros

6 Constitucionalismo Abusivo , nuevas

Formas de Autoritarismo 26-sep-14

David Landau, Phd. Especializado en Constitucionalismo Legal Comparativo en

la Universidad de Harvard

7 Imputación Objetiva: Alcances y

Relevancias 15-oct-14

Ramiro García Falconi (Quito), Pedro Ceballos

8 Código y Procedimientos de Juicios

Laborales 06-nov-14

Abg. Rosa Alcívar Fabre Jueza Séptima de trabajo de Guayaquil

9

Delitos Contra el Derecho del Trabajo y la Seguridad Social / Leyes

Necesarias para la Implementación de la Matriz Productiva. Sector Energético

12-nov-14 Dra. Pilar Gómez Pavón (México) / Dr.

Rodrigo Ochoa Figueroa (España)

10 Congreso de Ciencias Penales: El COIP

y su Aplicación 26 al 28

Noviembre 2014

Dr. Rolando Colorado, Juez Tribunal Penal - Dr. Edmundo René Bodero - Dra. Sandra

Morejón - Dr. Alembert Vera - Dr. Francisco Dávila - Dr. René Astudillo - Dr.

Jorge Zavala - Mgs. Daniel Kuri - Dr. Jorge Lozano Delgado - Dr. Ramiro García

- Dra. Mónica Palencia Núñez


45

11 "Caso OXI" Defensa Jurídica de una Decisión Soberana y en derecho del

estado ecuatoriano 02-dic-14

Dr. Diego García Carrión, Procurador General del Estado


No. Nombre del Evento Fecha Conferencista

1 Análisis Integral de la Crisis de

Venezuela 29/01/2015

Dr. Alfredo Negrete, Soc. Gaitán Villavicencio y Econ. Jorge Calderón

2 Mala Práctica médica 04/02/2015 Mgs. Daniel Kuri

3 Plan de fortalecimiento de los Consultorios jurídicos de las

universidades 06/02/2015 Designados por la Defensoría pública

4 Impacto de la Política Fiscal y

Tributaria en la economía ecuatoriana 18/02/2015 Econ. Ximena Amoroso Iñiguez


46

5 Firma del Convenio CAM-UEES con las

Cámaras de Comercio Binacionales 25/02/2015

Rector UEES Dr. Joaquín Hernández Alvarado, Sra. Elena Arias presidenta

subrogante de la cámara de comercio-americana de Guayaquil y Ing. Nicholas

Armstrong Luna presidente de la cámara de Industrias y Comercio ecuatoriana-

británica de Guayaquil

6 Derecho de Seguros 03/03/2015 Dr. Eduardo Peña Triviño, ex

vicepresidente de la república

7

Lanzamiento del libro: Responsabilidad Penal de las

Personas Jurídicas en el Sistema constitucional Ecuatoriano

05/03/2015 Dr. Jorge Zavala Egas

8 Derecho de Seguros 19/03/2015 Ing. José Ponce, Gerente General

Ecuaprimas

9 Funciones del Perito ajustador de

Siniestros 31 de marzo de

2015 Ing. Carlos Albornoz

10 Código Orgánico General de Procesos 09 de abril del 2015 Néstor Abito Chica


47

Subcriterio: Infraestructura (I.2) La Facultad de Derecho, está ubicada en el primer piso del edificio “P”, cuenta con las siguientes facilidades:

11 Nombramiento Profesora Honoraria

de la UEES a la Honorable Juez CARMEN VELÁSQUEZ ALMEIDA

13 de abril de 2015 Autoridades dela UEES, Decano de la

Facultad de Derecho

12 La Responsabilidad Penal de los

profesionales de la Salud 15 de junio del 2015

Dr. Galo Chiriboga, Alfredo Palacios, León Roldós, Cecilia Acuña

13 Código Orgánico General de Procesos 22 de junio del 2015 Dr. Gustavo Jalkh, Néstor Arbito


48

8 aulas de uso exclusivo para la carrera de Derecho, con capacidad desde 17 hasta 55 estudiantes. Cada aula cuenta con

proyectores, pizarras líquidas, internet, acondicionadores de aire central, buena acústica, entre otras características que

garantizan la calidad del proceso formativo (Ver anexo 13).

Un simulador de audiencias con capacidad para 30 personas (Ver anexo 14) equipado con: 1 Computadora personal, 1

proyector, 3 micrófonos de cuello, consola de micrófonos, parlantes, amplificadores, grabadores digitales, trípode para

cámara de videos, y cámara de video para la grabación de las presentaciones.

23 oficinas (12 ubicadas en el edificio P y 11 en el resto del campus). Todas cuentan con computadoras personales, acceso a

internet, y demás equipos necesarios para la ejecución de sus actividades. (Ver anexo 15)

Una sala para uso de los docentes a tiempo parcial, ubicada en el tercer piso del edificio P. (Ver anexo 16)

Un laboratorio de cómputo con capacidad para 40 personas, ubicado en el cuarto piso el cual cuenta con 41 computadoras

personales para uso de estudiantes y docentes, proyector, pizarra líquida, acondicionador de aire. (Ver anexo 17)

Igualmente, la Universidad ofrece a estudiantes y docentes, infraestructura tecnológica de soporte, a fin de que el estudiante pueda

utilizarla para el aprendizaje, la formación y la investigación. Esta infraestructura se complementa con plataformas informáticas

como ‘Blackboard’, herramienta de enlace entre el profesor y los estudiantes que permite compartir información y material

didáctico, crear foros de discusión, así como evaluar el desempeño del estudiantado por parte del docente.

Biblioteca (I.2.1)

Bibliografía básica (I.2.1.1) y Calidad Bibliográfica (I.2.1.2)


49

En lo que respecta a bibliografía, se cuenta con una biblioteca en las instalaciones de la UEES de 1985,87 m2 con 2,972 ejemplares

físicos en el área de derecho (Ver Anexo 21). Entre Mayo del 2014 a la fecha actual se han adquirido un total de 1,315 libros, en

renovación bibliográfica. Los estudiantes y docentes tienen acceso en todo el campus, a la base de libros virtuales e-libro que

contiene 80,000 libros digitales y e-brary con 110,000 libros digitales. Para poder acceder a los recursos virtuales, se cuenta con un

laboratorio en el cuarto piso del edificio P que contiene 41 computadoras adecuadas con programas de ofimática y acceso a internet.

Así mismo, la carrera se suscribió a las bases de datos virtuales VLEX y LEXIS, que permiten el acceso a bases de datos jurídicas

nacionales e internacionales, las cuales ofrecen al docente información en línea actualizada para la realización de su cátedra y

confiere al estudiante herramientas actualizadas para el seguimiento de sus clases y para la investigación. Otra base de datos a

disposición de estudiantes y docentes es EBSCO, que apoya la búsqueda de fuentes para la investigación en áreas relacionadas con

las ciencias sociales. Los instructivos para accesos a estas bibliotecas y bases de datos están a disposición de todos los usuarios (Ver

anexo 18). El monto de inversión en recursos de bibliotecas asciende a un valor de USD $87.778,92.

Montos invertidos en recursos virtuales.-

RECURSO VIRTUAL COSTO

EBSCO 20,000

Ebrary Academic Complete 6,000

e-Libro 5,600

VLEX 4,000

LEXIS 3,000


50

TOTAL en USD 38,600

Indicador: Simulador de audiencias (I.2.2.1) Es una fortaleza para la carrera de derecho contar con un simulador de audiencias, equipado con tecnología de punta. Los recursos

con los que cuenta son:

1 Computadora personal, 3 micrófonos de cuello, consola de micrófonos, parlantes, amplificadores, grabadores digitales, trípode

para cámara de videos, cámara de video y convertidor de señal para la grabación de las presentaciones.

La sala de estrado posee su reglamento interno y cuenta con registros de utilización por materias, y un detalle para la solicitud de

equipos.

Criterio: Estudiantes (E)

Subcriterio: Ambiente estudiantil (E.1)

Indicador: Tutorías (E.1.1) La carrera ofrece a sus estudiantes dos tipos de tutorías: la tutoría como guía para trabajos de titulación, y la consejería académica.

La consejería académica es una orientación académica al estudiante, cuyo principal propósito es brindarle las directrices apropiadas

durante su estadía académica en la UEES, a fin de lograr un desempeño óptimo en los múltiples campos que abarque el perfil

profesional de la carrera. La tutoría de trabajos de titulación se conforma por sesiones dirigidas con cada estudiante los cuales son

registrados en el formato de control de tutorías. (Ver anexo 19)


51

Para ambos tipos de tutorías existen instructivos y procedimientos formales que orientan las actividades de docentes y estudiantes.

En relación al mecanismo de asignación del docente tutor, el Decano de la Facultad asigna las responsabilidades de los docentes a

través de comunicados formales. Todas las tutorías son monitoreadas por el responsable académico de la Facultad, quien verifica su

cumplimiento a través de los respaldos de las reuniones entre el estudiante y su tutor.

Indicador: Participación estudiantil (E.1.2) Los estudiantes participan de manera activa en la autoevaluación de la carrera, como miembros del comité de autoevaluación,

donde han aportado con propuestas para los procesos de mejora. Los criterios de los estudiantes son ampliamente valorados por la

coordinación, y surgen siempre de un proceso de apertura para escuchar al estudiante. La universidad cuenta con políticas de

participación estudiantil en procesos de autoevaluación. Los estudiantes son designados por el Decano de acuerdo a dicho

reglamento.

Indicador: Bienestar estudiantil (E.1.3) La Universidad cuenta con una normativa integral de bienestar estudiantil en la que se regula y definen los ámbitos de asistencia.

a) Servicios estudiantiles y médicos / psicológicos: Incluye cafetería, enfermería que ofrece asistencia médica y cuenta con dos

médicos, un departamento de orientación estudiantil (DOBE) a cargo de una sicóloga. Se cuenta además con instalaciones

deportivas como canchas, piscina y un gimnasio para uso de estudiantes, docentes y ex alumnos.

b) Becas y ayudas económicas: En el año 2014 se han otorgado un total de 60 becas (16 becas son del 100% y 44 son parciales)

en la carrera de derecho, en al año 2014. Considerando los estudiantes matriculados en el periodo de evaluación a partir de

Septiembre 2014, la asignación corresponde a un valor de $49,608.18. Para el 2015 el monto de las becas representa


52

$120,720. El total de las becas y ayudas económicas en el periodo corresponde a $170.328,75 en el periodo de evaluación de

Septiembre 2014 a Agosto 2015.

Subcriterio Eficiencia (E.2)

Tasa de retención (E.2.1)

NEMA= Estudiantes matriculados en la carrera en el periodo de Mayo-Agosto 2015 admitidos en el periodo Mayo-Agosto 2013 => 30

NTEA= Estudiantes admitidos al primer nivel de la carrera en el periodo Mayo-Agosto 2013 => 46

El cálculo de la tasa de retención de la carrera de derecho es de 65.21%.

Tasa de graduación (E.2.2) Cohorte Mayo 2009 y Septiembre 2008.

Para el cálculo de la tasa de graduación, se ha considerado la inscripción de los estudiantes que se gradúan en 4,5 años más 1,5 años contemplados en el reglamento de régimen académico. Por esto, se ha tomado la cohorte correspondiente entre Verano 2008 y Mayo 2009.

Se inscriben 58 estudiantes, y se gradúan 23.

Tasa de graduación: 39,6%.

Autoevaluación de variables

Para la autoevaluación de las variables, se ha tomado como referencia las variables de los indicadores del modelo de evaluación de

los entornos de aprendizaje de la carrera de Derecho y se ha procedido a realizar los cálculos respectivos que constan en el modelo.


53

Variable Tipo Definición Valoración Sustentación y observaciones

C.3.1 Programas de las asignaturas: Asignaturas de introducción a la carrera y

contenido general

Cuantitativa El indicador programas de las asignaturas evalúa si los

programas de las asignaturas una vez ejecutados, permiten alcanzar los resultados de aprendizaje y el perfil de egreso.

5

Las materias correspondientes a la formación introductoria de la carrera permiten al estudiante sentar las bases del derecho. En el nivel básico se podrá verificar tanto su inmediata conexión a la red semántica con el conjunto de lenguaje técnico y los contenidos conceptuales que debe manejar el futuro profesional del derecho. Introduce al estudiante en el aprendizaje de las ciencias, teorías y disciplinas, dotándolos de los fundamentos y la dimensión teórica del pensamiento abstracto y filosófico del Derecho. Como materias básicas complementarias en otras áreas del derecho, el pensum de la Facultad de Derecho, Política y Desarrollo, dentro de la formación académica del futuro abogado, presenta materias en el área de formación humana, ambiental, económico, investigación, contabilidad, informática y redacción que permiten el desarrollo holístico del profesional del derecho. Además nuestro perfil de egreso comprende un abogado bilingüe lo cual se consigue con los niveles de inglés.


54

C.3.1 Programas de las asignaturas: Asignaturas de

derecho sustantivo Cuantitativa

El indicador programas de las asignaturas evalúa si los programas de las asignaturas una vez ejecutados, permiten alcanzar los resultados de aprendizaje y el perfil de egreso.

5

Las materias correspondientes al derecho sustantivo permiten conocer y dominar la serie de normas, preceptos o pautas que demandan los derechos y obligaciones de los individuos que contienen nexos con el orden jurídico propuesto por el Estado. Es la parte medular de la carrera, donde se forma el futuro abogado con los conceptos jurídicos de cada área y legislación vigente.

C.3.1 Programas de las asignaturas: Asignaturas de

derecho adjetivo Cuantitativa

El indicador programas de las asignaturas evalúa si los programas de las asignaturas una vez ejecutados, permiten alcanzar los resultados de aprendizaje y el perfil de egreso.

5

Es la forma en la que se hacen valer los derechos contenidos en el Derecho adjetivo, por lo cual con el cumplimiento de ambas áreas, complementan el aprendizaje eficaz e idóneo. Permite establecer el procedimiento para ejecutar o hacer valer tales derechos y que la doctrina universalmente ha consagrado como el Derecho procedimental.

A.1.2 Afinidad formación posgrado: Asignaturas impartidas

por PhD a fin a la asignatura Cuantitativa Total de materias dictada por PhDs 5

Un total de 5 de 125 materias han sido dictadas por docentes con PhD afines en el área de Derecho.

A.1.2 Afinidad formación posgrado: Docentes con título

Msc. a fin a la asignatura Cuantitativa Total de materias dictada por Másters 99

El número de materias dictadas por docentes con maestría afin es de 99/125. El cálculo de la afinidad formación posgrado nos da un total de 85,2%.

A.1.2 Afinidad formación posgrado: Número total de

asignaturas impartidas durante el semestre

Cuantitativa Total de materias dictadas 125 La oferta de materias para estudiantes de derecho

es de 125 materias.


55

A.1.3 Actualización científica: Total de docentes que han

asistido a eventos de actualización científica o

educación jurídica

Cuantitativa Número de docentes en eventos de actualización científica o

educación jurídica. 29

Los docentes han recibido capacitación en áreas de escritura académica, investigación, docencia y

pedagogía por un total de 3076 horas y con un total de 86 certificados obtenidos. Para eventos de

actualización jurídica, se suma un total de 3305 horas.

A.1.3 Actualización científica: Total de docentes que han

impartido clases en la carrera en periodo de evaluación.

Cuantitativa Número total de docentes que han impartido clases en la

carrera en el periodo de evaluación. 36

El total de docentes de la carrera suma 36 profesionales, de los cuales 80,55% han recibido

cursos de actualización. Sin embargo, consideramos que la inasistencia de docentes tiempo parcial a cursos de capacitación es un

aspecto a mejorar.

A.1.4 Titularidad: Número total de docentes titulares que han

realizado actividades de docencia en la carrera

Cuantitativa Número de docentes titulares 10 Se ha incrementado de manera progresiva la

proporción de docentes titulares de la carrera, y se cuenta con 27.7% de docentes como titulares.

A.1.4 Titularidad: Número de docentes que han realizado

actividades de docencia en la carrera

Cuantitativa Número total de docentes que han impartido clases en la

carrera en el periodo de evaluación. 35

Se cuenta con 35 docentes que han impartido clases en la carrera, y un docente investigador.

A.2.1 Docentes Tiempo Completo: Número de docentes

en el periodo de evaluación, ponderado por el número de días

de cada uno de los docentes como TC

Cuantitativa Número total de docentes. 36

De los 36 docentes con los que cuenta la carrera de derecho, 35 han dictado clases y un docente tiene

las funciones de docente investigador quien responde a una carga mínima de docencia.


56

A.2.1 Docentes Tiempo Completo: Número de días del

docente i en calidad de TC Cuantitativa Número de días del docente i en calidad de TC

Se han incorporado dos nuevos docentes a tiempo completo en el periodo de Mato 2015 por la salida

de una docente PhD.

A.2.1 Docentes Tiempo Completo: Número de docentes

cuya última dedicación durante el periodo fue TC

Cuantitativa Número de docentes cuya última dedicación durante el

periodo fue TC 23

Se cuenta con un total de 23 docentes a tiempo completo, lo que corresponde a 63,8%.

Consideramos esta proporción como una fortaleza para el ejercicio y dedicación en la docencia.

A.2.2. Estudiantes por docente: Número total de estudiantes de la

carrera Cuantitativa Número total de estudiantes de la carrera 277

El cálculo del número de estudiantes por docente es de 10,55. Se considera que es adecuado y

permite alcanzar los objetivos que se pretenden por las materias. Es una fortaleza mantener niveles

adecuados de estudiantes por clase.

A.2.2. Estudiantes por docente: Número de docentes cuya última dedicación durante el periodo fue

TC


periodo fue TC 23

El cálculo del número de estudiantes por docente es de 10,55. Se considera que es adecuado y

permite alcanzar los objetivos que se pretenden por las materias. Es una fortaleza mantener niveles

adecuados de estudiantes por clase. La carrera no cuenta con docentes a medio tiempo.


MT


periodo fue MT 0


TP


periodo fue TP 13

La carrera cuenta con una proporción de 36% de docentes a tiempo parcial, lo cual se considera una

fortaleza.


57

A.2.4. Docentes TP: Número de docentes MT


periodo fue MT 0 La carrera no cuenta con docentes a medio tiempo.

A.3.1 Producción científica: Índice de impacto calculado por

Scimago Journal Rank Cuantitativa

Se considerarán los artículos o trabajos científicos publicados en revistas que figuran en las bases de datos SCIMAGO

(Scopus) o ISIS Web of Knowledge. 0

No se cuenta con publicaciones de ésta categoría, sin embargo, el fortalecimiento de competencias

de los docentes a través de capacitaciones en escritura académica y de investigación proyectan a

mediano plazo una mejora.

A.3.1 Producción científica: Número de docentes de la carrera

en el periodo de evaluación Cuantitativa

Número de docentes de la carrera en el periodo de evaluación.

36




A.3.1 Producción científica: Número de docentes de la carrera

en el periodo de evaluación Cuantitativa

Número total de artículos publicados por docentes de la carrera en el periodo de evaluación.

0




A.3.2 Investigación regional: Producción per cápita de la

carrera, se consideran artículos o trabajos científicos publicados en

LATINDEZ O SCIELO.

Cuantitativa Número de docentes de la carrera en el periodo de

evaluación. 36

El cálculo del indicador nos da un IR de 0,231. La carrera pretende fomentar la producción regional

través del fortalecimiento de competencias de escritura académica y de investigación.

A.3.2 Investigación regional: Producción per cápita de la

carrera, se consideran artículos o trabajos científicos publicados en

LATINDEZ O SCIELO.

Cuantitativa Número de artículos publicados durante el periodo de

evaluación. 5

El cálculo del indicador nos da un IR de 0,231. La carrera pretende fomentar la producción regional

través del fortalecimiento de competencias de escritura académica y de investigación.


58

A.3.3. Libros publicados y revisados por pares

Cuantitativa

Número total de libros publicados por docentes de la carrera en el periodo de evaluación.

1

El cálculo del indicador nos da un LCL de 0,046, sin embargo, se pretende potenciar la publicación de libros a través del fortalecimiento de competencias de escritura académica y de investigación.

A.3.3. Libros publicados y revisados por pares

Cuantitativa

Número de docentes de la carrera en el periodo de evaluación.

36

I.2.1.1 Bibliografía básica: Número de ejemplares del i libro

constatados en biblioteca. Cuantitativa

Mide la disponibilidad promedio de bibliografía básica, para cubrir las necesidades esenciales de las asignaturas de la

carrera.

La bibliografía de los programas es pertinente y actualizada, y se relaciona plenamente con los contenidos de la materia. Esta variable será calculada en la visita in situ, la carrera dispone de 2,972 ejemplares físicos en el área de derecho (Ver Anexo 21), bases de datos virtuales como VLEX y LEXIS, y acceso a bibliotecas virtuales que suman 190,000 libros digitales a los cuales pueden acceder los estudiantes en el campus UEES. Todas las bases se incluyen en los sílabos de las materias. Adicionalmente, se cuenta con un presupuesto asignado para renovación bibliográfica que se demuestra en la compra de libros físicos y virtuales por un valor de $87.778,92 USD .

I.2.1.1 Bibliografía básica: Número de estudiantes que

tomaron asignaturas donde el libro i consta como bibliografía

básica

Cuantitativa Mide la disponibilidad promedio de bibliografía básica, para

cubrir las necesidades esenciales de las asignaturas de la carrera.

I.2.1.1 Bibliografía básica: Número de asignaturas evaluadas

Cuantitativa Mide la disponibilidad promedio de bibliografía básica, para

cubrir las necesidades esenciales de las asignaturas de la carrera.

La bibliografía de los programas es pertinente y actualizada, y se relaciona plenamente con los contenidos de la materia. Esta variable será

calculada en la visita in situ, la carrera dispone de


59

I.2.1.2. Calidad Bibliográfica: Calificación consensuada del 1 al 5 respecto a la pertinencia de la

bibliografía.

Cuantitativa Evalúa la calidad bibliográfica de la carrera. 5

2,972 ejemplares físicos en el área de derecho (Ver Anexo 21), bases de datos virtuales como VLEX y LEXIS, y acceso a bibliotecas virtuales que suman

190,000 libros digitales a los cuales pueden acceder los estudiantes en el campus UEES. Todas las bases

se incluyen en los sílabos de las materias. Adicionalmente, se cuenta con un presupuesto asignado para renovación bibliográfica que se

demuestra en la compra de libros físicos y virtuales por un valor de $87.778,92 USD .

I.2.1.2. Calidad Bibliográfica: Calificación consensuada del 1 al 5 respecto al aservo bibliográfico.


I.2.1.2. Calidad Bibliográfica: Calificación consensuada del 1 al

5 respecto a la adquisición de material bibliográfico.


El material físico que se conserva en biblioteca se mantiene en un estado adecuado, con

temperaturas adecuadas para su conservación. Se cuenta además con procedimientos de la gestión de

biblioteca.

I.2.1.2. Calidad Bibliográfica: Calificación consensuada del 1 al 5 respecto a la conservación de

material bibliográfico.

Cuantitativa Evalúa la calidad bibliográfica de la carrera. 5 El presupuesto para la adquisición de bibliotecas

virtuales, bases de datos y libros físicos asciende a un total de $87.778,92.

E. Estudiantes. E.2 Eficiencia. E.2.1 Tasa de Retención: Número de estudiantes matriculados en la

carrera en el último periodo académico ordinario concluido antes del inicio del proceso de

evaluación y que fueron admitidos al primer nivel de la

carrera dos años antes.

Cuantitativa

La tasa de retención mide el porcentaje de estudiantes matriculados en la carrera en el último periodo académico

ordinario concluido antes del inicio del proceso de evaluación y que fueron admitidos al primer nivel de la carrera dos años

antes.

31

La tasa de retención es un aspecto a mejorar pues corresponde al 65,21 %, para esto, se han tomado

medidas específicas de acompañamiento estudiantil a través de las consejerías académicas y el involucramiento de los estudiantes en procesos

de la facultad. Se espera mejorar en el mediano plazo.


60

E. Estudiantes. E.2 Eficiencia. E.2.1 Tasa de Retención: Número

de estudiantes que fueron admitidos en el primer nivel de la

carrera dos años antes.

Cuantitativa

La tasa de retención mide el porcentaje de estudiantes matriculados en la carrera en el último periodo académico

ordinario concluido antes del inicio del proceso de evaluación y que fueron admitidos al primer nivel de la carrera dos años

antes.

46

La tasa de retención es un aspecto a mejorar pues corresponde al 65,21 %, para esto, se han tomado

medidas específicas de acompañamiento estudiantil a través de las consejerías académicas y el involucramiento de los estudiantes en procesos


E. Estudiantes. E.2 Eficiencia. E.2.2 Tasa de Graduación:

Número de estudiantes graduados de la cohorte

evaluada.

Cuantitativa Número de estudiantes graduados de la cohorte evaluada. 23

La tasa de graduación, mide el porcentaje de estudiantes graduados de la cohorte evaluada. Cohorte Septiembre 2008 y Mayo 2009. Es un aspecto a mejorar y una prioridad de la carrera

pues corresponde al 39,6 %, para esto, se ha tomado medidas específicas de acompañamiento

estudiantil a través de las consejerías académicas y el involucramiento de los estudiantes en procesos


E. Estudiantes. E.2 Eficiencia. E.2.2 Tasa de Graduación:

Número de estudiantes de la cohorte evaluada.

Cuantitativa Número de estudiantes de la cohorte evaluada. 58

La tasa de graduación, mide el porcentaje de estudiantes graduados de la cohorte evaluada. Cohorte Septiembre 2008 y Mayo 2009. Es un aspecto a mejorar y una prioridad de la carrera pues corresponde al 39,6 %, para esto, se han

tomado medidas específicas de acompañamiento estudiantil a través de las consejerías académicas y el involucramiento de los estudiantes en procesos



61

E. CONCLUSIONES

Luego de la lectura del informe, sostenemos que la carrera de Derecho de la UEES cuenta

con una serie de fortalezas que demuestran que la carrera cuenta con la propuesta

curricular, el personal docente, administrativo, estudiantes e infraestructura para ser

acreditadas.

Los esfuerzos realizados en el proceso de autoevaluación han permitido incorporar

medidas correctivas a tiempo para que los estudiantes reciban una formación académica

de calidad, y se beneficien a corto plazo de medidas que se aplican en el largo plazo.

F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO

Es importante tener en cuenta que el informe constituye una secuencia y culmina en

medidas que ya se implementan progresivamente.

Entre ellas destacamos:

Vinculación con la comunidad:

Se incrementan en el 2015 las horas de participación de docentes en el consultorio

jurídico de la UEES, lo que mejora el alcance de los casos de personas de escasos

recursos.

Seguimiento a graduados:

Monitorear la retroalimentación de los graduados acerca de nuestros planes

curriculares y la experiencia UEES, de manera que podamos medir anualmente la

valoración de su experiencia y mejorar de acuerdo a sus sugerencias.

Académico:

Fortalecer el alfabetismo de información para la escritura académica y la

investigación.


62

Adecuar recursos para mejorar la experiencia enseñanza-aprendizaje.

Capacitar continuamente a docentes.

Actualizar sílabos al final de cada periodo.

Incrementar anualmente la base bibliográfica.

Formar un comité de investigación en el área de Derecho que potencie la

investigación y publicaciones dirigido por un docente de dedicación exclusiva a la

investigación.

Incorporar docentes con título de Doctorado en el área de Derecho.

Proponer la apertura de nuevos concursos de titularidad docente.

Fortalecer la rigurosidad académica y elevar los niveles de exigencia.

Vincular de manera efectiva la teoría y la práctica.

Estudiantes:

Mejorar los niveles de retención y graduación a través de la consejería académica y

el monitoreo constante del desempeño estudiantil.

Fortalecer la participación de la Facultad en las admisiones, logrando crear planes

conjuntos de captación.


63

SECCION ANEXOS


64

informe de autoevaluación carrera de derecho...

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