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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO AGOSTO 2020 INFORME DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO Marzo - Julio 2019 Septiembre 2019 - Febrero 2020 DEAC COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA

DE CHIMBORAZO

AGOSTO 2020

INFORME DEL PROCESO DE

AUTOEVALUACIÓN DE LA

CARRERA DE

DISEÑO GRÁFICO

Marzo - Julio 2019

Septiembre 2019 - Febrero 2020

DEAC

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO

DE LA CALIDAD DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Dirección: Panamericana Sur km 1 1/2, www.espoch.edu.ec

Teléfono: 593 (03) 2 998200 ext. 1047 Código Postal: EC060155

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE CARRERA AGOSTO 2020

Período de Evaluación: MARZO 2019 - JULIO 2019 y SEPTIEMBRE 2019 -

FEBRERO 2020 y los años 2017, 2018 y 2019 para el caso de indicadores anuales. A. DATOS GENERALES

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN O ESCUELA POLITÉCNICA

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

NOMBRE DE LA CARRERA

DISEÑO GRÁFICO

MIEMBROS DEL MÁXIMO ORGANISMO COLEGIADO

(CONSEJO POLITÉCNICO)

DENOMINACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS

RECTOR VACA BARAHONA BYRON ERNESTO

VICERRECTORA ACADÉMICA MIÑO CASCANTE GLORIA ELIZABETH

VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN

Y POSGRADO

FIALLOS ORTEGA LUIS RAFAEL

VICERRECTORA ADMINISTRATIVA SAETEROS HERNÁNDEZ ROSA DEL

CARMEN

REPRESENTANTE PROFESORES E

INVESTIGADORES

RAMOS SEVILLA EDGAR IVÁN

REPRESENTANTE PROFESORES E

INVESTIGADORES

MEJÍA CALLE CARMEN CECILIA

REPRESENTANTE PROFESORES E

INVESTIGADORES

VELOZ SEGOVIA HÍTALO BOLÍVAR

REPRESENTANTE PROFESORES E

INVESTIGADORES

ROSERO MIRANDA RAÚL HERNÁN

REPRESENTANTE PROFESORES E

INVESTIGADORES

SLUSARCZYK ANTOSZ MARIA

REPRESENTANTE PROFESORES E INVESTIGADORES

BRITO CARVAJAL JESÚS ROMÁN

REPRESENTANTE PROFESORES E INVESTIGADORES

ZURITA LEÓN MANUEL EUCLIDES

REPRESENTANTE PROFESORES E INVESTIGADORES

GAVILANES TERÁN IRENE DEL CARMEN

REPRESENTANTE ESTUDIANTES VARGAS TORRES DAYANA MARISOL

REPRESENTANTE ESTUDIANTES MORA RIOFRÍO ANTHONY FRANCISCO

REPRESENTANTE ESTUDIANTES SUÁREZ GUERRERO DANIEL ALBERTO

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Dirección: Panamericana Sur km 1 1/2, www.espoch.edu.ec

Teléfono: 593 (03) 2 998200 ext. 1047 Código Postal: EC060155

REPRESENTANTE ESTUDIANTES HERRERA PILCO CAROLINA

PATRICIA

REPRESENTANTE ESTUDIANTES HORNA PADILLA KAROL SOLANGE

REPRESENTANTE ESTUDIANTES ESPINOZA GUEVARA PATRICIO ANDRÉS

REPRESENTANTE SERVIDORES Y

TRABAJADORES

MACHADO ASHQUI SUSANA DEL

ROCÍO

REPRESENTANTE GRADUADOS MOLINA GRANJA FERNANDO

TIVERIO

REPRESENTANTE GRADUADOS TAPIA CASTAÑEDA MAYRA

CECILIA

DECANO FADE BASANTES AVALOS JENNY LILIAN

DECANO FC CALUÑA SANCHEZ EDMUNDO RODRIGO

DECANO FCP TRUJILLO VILLACIS JOSÉ VICENTE

DECANO FIE LUNA ENCALADA WASHINGTON

GILBERTO

DECANO FIM SANTILLÁN MARIÑO CARLOS JOSÉ DECANO FRN RIVAS FIGUEROA FERNANDO JOSÉ

DECANA FSP ROBALINO VALDIVIESO MARÍA PAULINA

MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO

DE LA CALIDAD DE LA CARRERA (conforme Resolución 130.CP.2020 de Consejo Politécnico)

DENOMINACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE (SUBDECANO FACULTAD)

JULIO ROBERTO SANTILLÁN

CASTILLO

PROFESOR MIEMBRO (Representante del

campo de formación: Fundamentos teóricos)

JANNETH XIMENA IDROBO

CÁRDENAS

PROFESOR MIEMBRO (Representante del campo de formación: Praxis profesional)

ANA LUCÍA RIVERA ABARCA

PROFESOR MIEMBRO (Representante del

campo de formación: Epistemología y

metodología de la investigación)

JOSÉ LUIS ANDRADE MENDOZA

PROFESOR MIEMBRO (Representante del

campo de formación: Integración de saberes,

contextos y cultura)

ROSA BELÉN RAMOS JIMÉNEZ

PROFESOR MIEMBRO (Representante del

campo de formación: Comunicación y lenguajes)

WILSON GONZALO ROJAS YUMISACA

ESTUDIANTE MIEMBRO TATIANA QUISIRUMBAY

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B. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN

Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

<<Resumen de firmas de responsabilidad de los integrantes de la comisión de

evaluación y aseguramiento de la calidad de la carrera.

Máximo una (1) página>>

DENOMINACIÓN NOMBRES Y

APELLIDOS

FIRMA ELECTRÓNICA

JANNETH =~=°~(00),c,,fc.

Fonnado digiblmente por JANNETH

XIMENA IDROBO ;;~~~~~~

seria!Number=0308200829S7.

CARDENAS CAll>ENAS

cn:.JANNEIH XIMENA l[)ll()II()

Fechac2020.oa.B 1&02:47-05"00"

PRESIDENTE

(SUBDECANO

FACULTAD)

JULIO ROBERTO SANTILLÁN CASTILLO

PROFESOR MIEMBRO (Representante del campo de formación: Fundamentos teóricos

JANNETH XIMENA IDROBO CÁRDENAS

PROFESOR MIEMBRO (Representante del campo de formación: Praxis

profesional)

ANA LUCÍA RIVERA ABARCA

ANA LUCIA Firmado digitalmente por ANA LUCIA RIVERA

RIVERA ABARCA Fecha: 2020.08.13

ABARCA 15:32:03 -05'00'

PROFESOR MIEMBRO (Representante del campo de formación: Epistemología y

metodología de la investigación)

JOSE LUIS ANDRADE MENDOZA

JO SE L U IS :¡¡~7t:1~ente por

ANDRADE ~ii~~~ANDRADE

ME N DO ZA Fecha: 2020.08.13 15:39:16-05'00'

PROFESOR MIEMBRO

(Representante del campo de

formación: Integración de

saberes, contextos cultura

ROSA BELEN RAMOS JIMÉNEZ

ROSA BELEN Firmado digitalmente

por ROSA BELEN

RAMOS RAMOS JlMENEZ Fecha: 2020.08.13

JIMENEZ 15:47:32 --05'00'

PROFESOR MIEMBRO (Representante del campo de

formación: Comunicación y

len aies

WILSON GONZALO ROJAS YUMISACA

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Pl.nMldo 01.oct.róJl.1.C!'a:DG:1to por:

WILSON GONZALO

' - ROJAS YUMISACA

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ESTUDIANTE MIEMBRO TATIANA QUISIRUMBAY

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RESUMEN EJECUTIVO DE LA SITUACIÓN DE LA CARRERA

Base Legal Según Ley 6909 del 18 de abril de 1969, expedida por el Congreso Nacional publicada

por el registro Oficial Nº, 173 del 7 de mayo de 1969, se crea el Instituto Superior

Tecnológico de Chimborazo, iniciando sus labores académicas el 2 de mayo de 1972. El

cambio de denominación a Escuela Superior Politécnica de Chimborazo ESPOCH, se

produce mediante Ley No. 1223 del 29 de octubre de 1973 publicada en el Registro Oficial

Nº 425 del 6 de noviembre del mismo año. Las Escuelas de Nutrición y Dietética

y de Ingeniería Zootécnica convirtieron en facultades conforme lo estipula la Ley de

Educación Superior en sus artículos pertinentes. El 19 de agosto de 1996, mediante resolución Nº 236, la Facultad de Ciencias crea, adjunta a la Escuela de Computación, la carrera de Ingeniería Electrónica. El del 2000, mediante resolución No. Del H.C.P. se crea la Facultad de Informática y Electrónica la misma que agrupa a las escuelas de Ingeniería en Sistemas, Ingeniería

Electrónica y Tecnología en Computación y Diseño Gráfico. En la evolución del currículo de la carrera se puede evidenciar varias etapas en el

perfeccionamiento del perfil académico, se inicia en el mes de septiembre de 1998 con

la aprobación del programa temporal de Licenciatura en Diseño Gráfico. Como una

iniciativa de los docentes y estudiantes del Programa de Diseño Gráfico, se solicita al H.

Consejo Directivo de la FIE la elaboración de un proyecto de transformación del Programa

de Diseño Gráfico a Escuela de Diseño Gráfico de la ESPOCH. Este documento es

presentado al H. Consejo Politécnico, y es aprobado por este alto organismo con fecha 15

de agosto del 2000.

Rediseño Curricular de Licenciatura a Ingeniería A partir de julio del 2006 se oferta la carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico fundamentada en un proyecto realizado por la Comisión de carrera de la escuela y que fue aprobada mediante Resolución No.239.CP.2006, del 8 de agosto del 2006.

Actualización curricular refuerzo de los ejes de formación.

Con el avance de las ciencias y sus disciplinas es importante reenfocar la orientación y

tomar una visión interdisciplinaria, ya que solo de esta manera se puede actualizar una

carrera, cruzando los límites tradicionales entre varias disciplinas académicas para el

surgimiento de la profesión, sustentado en las nuevas necesidades del entorno social.

Tras 6 años de la carrera, en el 2012 se realizó la actualización curricular para reforzar y

alinear los tres ejes principales que forman al Ingeniero en Diseñador gráfico de la

ESPOCH, el primer eje está enfocado en el desarrollo del pensamiento creativo y

habilidades para la expresión gráfica dentro del área de humanidades y artes (UNESCO - CINE) mediante su estudio y aplicación en las artes gráficas y audiovisuales, el

segundo eje es el pensamiento simbólico que permite resolver problemas de comunicación

del diseño mediante el estudio de las áreas y disciplinas de las ciencias sociales

(comunicación, mercadotecnia y psicología), y el tercer eje de formación es el

pensamiento lógico para analizar y solucionar problemas del diseño gráfico mediante el

estudio de las matemáticas como ciencia exacta y la informática, todo converge y permite

que el Ingeniero en Diseñador Gráfico entienda al consumidor y generar comunicación

multimedia para el desarrollo local y mundial de las marcas empresariales,

dentro del entorno social de la cultural que priorice la identidad Ecuatoriana, la

cosmovisión Puruhá, la ecología y la vida plena mediante la responsabilidad social

corporativa.

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Rediseño Curricular de Ingeniería a Licenciatura

Cumpliendo con los lineamientos establecidos por el CES se realizó el rediseño de la

carrera acogiéndose a las nuevas disposiciones de denominación y lineamientos de

aprobación, es así como según Resolución CES: RPC-SO-30-1002-650212B01-No.543- 2016 y fecha Resolución Consejo Politécnico: 03 de agosto del 2016 se aprueba el rediseño de la carrera y se cambia su denominación a Carrera de Diseño Gráfico, la cual entra en vigor en el periodo académico abril-agosto del 2017.

Misión Formar profesionales en Diseño Gráfico idóneos, competitivos, emprendedores,

conscientes de su identidad local y nacional, justicia social, democracia y preservación del

ambiente, a través de la generación, transmisión, adaptación y aplicación del conocimiento

científico y tecnológico en el área de humanidades y artes para contribuir al desarrollo

integral y sustentable del país, en concordancia a las políticas del Plan Nacional del Buen

Vivir.

Visión

Ser en el siguiente quinquenio la Carrera de Diseño Gráfico líder en la Educación Superior

del País y en el soporte científico, técnico, productivo y sociocultural, para el desarrollo

integral de la provincia de Chimborazo y del país, con calidad, pertinencia y

reconocimiento social”.

Objetivo General Formar profesionales en Diseño Gráfico idóneos y competentes con conocimientos,

habilidades y actitudes, a través de la construcción, transmisión, adaptación y aplicación

del conocimiento científico, técnico, productivo y sociocultural en el área humanidades

y artes, para contribuir al desarrollo socio económico y cultural del país, en

concordancia con las líneas del Plan Nacional del Buen Vivir.

Objetivos Específicos

• Brindar al estudiante una concepción científico-técnica, teórico-crítica y

humanística, que le permita visualizar el rol que desempeñará el profesional, en

relación con la cultura y la sociedad, aplicando los conocimientos de las ciencias

básicas y especificas del diseño gráfico.

• Desarrollar el pensamiento creativo y habilidades para que aporten a la sociedad en la construcción del lenguaje visual, fundamentados en el área de humanidades y artes (UNESCO - CINE), su identidad y en la ética profesional.

• Fortalecer el pensamiento simbólico para identificar, formular y resolver

problemas de la comunicación, mediante el estudio de las áreas y disciplinas de

las ciencias sociales, empleando técnicas y métodos que permitan aportar en el

desarrollo comercial de las marcas empresariales en el país y el mundo, con un

criterio de responsabilidad social corporativa

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DEBILIDADES Y FORTALEZAS

CRITERIO

SUBCRITERIO

INDICADOR

DEBILIDADES

FORTALEZAS

PE

RT

I

NE

NC

I

A (

A)

A.1. CONTEXTO

A.1.1. ESTADO ACTUAL Y PROSPECTIVA

La información recabada y valorada está en

función al rediseño de la carrera presentada y

aprobada en el 2016.

La carrera cuenta con u repositorio digital con

toda esta documentación debidamente organizada

y legalizada, que además es de fácil acceso.

A.1.2. PROYECTOS-PROGRAMAS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

Existen programas de vinculación vigentes en la carrera, pero no están socializados

Existen varios proyectos de vinculación vigentes, donde se evidencia la participación estudiantil

A.2. PROFESIÓN

A.2.1. PERFIL PROFESIONAL

El perfil profesional no se ha actualizado desde el 2016.

La carrera cuenta con u repositorio digital con toda esta documentación debidamente organizada y legalizada, que además es de fácil acceso.

P

LA

N C

UR

RIC

UL

AR

(B

)

B.1. MACROCURRICULO

B.1.1. PERFIL DE EGRESO

La última actualización de estudio del campo ocupacional fue 2015 - 2016

Se desarrollo una actualización a la fecha.

B.1.2. ESTRUCTURA CURRICULAR

Se cumple con los parámetros establecidos.

B.2. MESOCURRICULO

B.2.1. PLAN DE ESTUDIOS

Toda la documentación se encuentra en orden.

B.3. MICROCURRICULO

B.3.1. PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS

Algunos de los Programas Analíticos y Sílabos

de la carrera no se encuentran.

Se cuenta con más del 98% de los documentos en

la secretaría de la carrera.

B.3.2. PRÁCTICAS EN RELACIÓN CON LAS ASIGNATURAS

Existe la documentación en regla.

AC

AD

EM

IA (

C)

C.1. CALIDAD DOCENTE

C.1.1. AFINIDAD FORMACIÓN-POSGRADO

La mayoría de los docentes de la Carrera dictan asignaturas afines al título de cuarto nivel que poseen.

Existe un porcentaje del 0,5% de docentes que no cumplen con la afinidad de las asignaturas impartidas con el título de cuarto nivel.

C.1.2. ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y-O PEDAGÓGICA

El 61% de los docentes han asistido a diferentes

eventos de actualización científica ofertados por

la Institución.

En lo que respecta a actualización

científica/pedagógica, solamente se ha ofrecido un

curso de capacitación a fin a la Carrera.

C.1.3. TITULARIDAD

A pesar de las convocatorias realizadas para procesos de selección de Docentes Titulares, en

la Carrea solamente el 43% de docentes cuenta con Titularidad.

Durante los últimos años, se han desarrollado

procesos para selección de Docentes Titulares de

acuerdo con las necesidades de la Carrera.

C.2. DEDICACIÓN

C.2.1. PROFESOR TC, MT, TP

La carga horaria del 87% de docentes es a

tiempo completo y no existen docentes a tiempo

parcial.

El 13% de Docentes cuenta con carga horario a

medio tiempo.

C.2.2. ESTUDIANTES POR PROFESOR

De acuerdo con los datos recolectados y la fórmula

del indicador, la relación es de 18 estudiantes por

profesor en el período de

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CRITERIO

SUBCRITERIO

INDICADOR

DEBILIDADES

FORTALEZAS

evaluación.

C.2.3. DISTRIBUCIÓN HORARIA

La distribución de carga horaria es satisfactoria ya que el distributivo académico de los profesores es planificado de acuerdo con los objetivos de la carrera.

C.3. PRODUCCIÓN ACADÉMICA

C.3.1. PRODUCCIÓN ACADÉMICA-CIENTÍFICA

Como consta en la Base de datos de producción académica científica, registrada en la Dirección

de publicaciones, durante los años 2017, 2018, y 2019, solamente se han publicado 2 artículos

académicos por los profesores/investigadores de la carrera.

C.3.2. PRODUCCIÓN REGIONAL

No se han promovido eventos científico-

académicos donde los docentes puedan presentar

los resultados de sus investigaciones.

Existen 18 artículos publicados en revistas regionales, durante el período de evaluación.

C.3.3. LIBROS O CAPÍTULOS DE LIBROS

No se ha registrado producción de libros o

capítulos de libros.

C.3.4. PONENCIAS

El número de ponencias realizadas es bajo en relación con el número de docentes de la Carrera y al período evaluado.

Se han llevado a cabo 11 ponencias y se ha venido promoviendo la participación de los docentes en diferentes eventos científicos.

AM

BIE

NT

E I

NS

TIT

UC

ION

AL

(D)

D.1. GESTIÓN ACADÉMICA

D.1.1. DIRECCIÓN-COORDINACIÓNACADÉMICA

La documentación que reposa en la Escuela de

Diseño debe de estar mejor organizada y

actualizada

Todas las evidencias existen en la unidad

académica.

D.1.2. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

La socialización de resultados del desempeño

docente debe ser construida con la participación

del docente y aplicación de mejora

El personal académico es motivado a mejorar por

las autoridades por su desempeño en la entrega de

certificados honoríficos

D.1.3. SEGUIMIENTO DEL SÍLABO

No existe un seguimiento adecuado al sílabo, su actualización ejecución de actividades

Cada dependencia tiene la competencia de realizar esta actividad.

D.1.4. SEGUIMIENTO AL PROCESO DE TITULACIÓN

Las exigencias académicas deben mantener un constante seguimiento y actualización de procesos.

Toda la documentación pertinente existe por las personas designadas en el control de estos.

D.1.5. SEGUIMIENTO A GRADUADOS

Existen la documentación pertinente pero no se encuentra organizada secuencialmente

Todo el repositorio se encuentra en la unidad Académica, pero se necesita que esté digitalizado y organizado de mejor manera.

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CRITERIO

SUBCRITERIO

INDICADOR

DEBILIDADES

FORTALEZAS

D.1.6. SEGUIMIENTO DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

La documentación pertinente no tiene un solo repositorio digital o actualización de esta

La evidencia física se encuentra en el modular de

la Escuela de Diseño Gráfico que contrasta la

información requerida.

D.1.7. CALIDAD DE LA INFORMACIÓN

Existen falencias en la verificación de la documentación en físico como en digital, existe

el malestar de no contar con una organización propia en estos documentos con su respaldo en el lugar que debe reposar.

Se han incrementado el número de aciertos en la

evaluación

D.2. FONDO BIBLIOGRÁFICO

D.2.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Ampliar el repositorio de la biblioteca física y virtual. No se evidencia la ejecución presupuestaria de

bibliografía específica de la carrera.

Se ha incrementado la frecuencia de uso de la bibliografía virtual, la misma puede solventar la demanda de bibliografía.

D.2.2. CALIDAD BIBLIOGRÁFICA

Se recomienda la adquisición de material bibliográfico actualizado y de preferencia que

estos sean en plataformas virtuales para un mejor

acceso de estos.

D.3. LABORATORIOS-CENTROS DE SIMULACIÓN-TALLERES

D.3.1. FUNCIONALIDAD

No todas las licencias de los softwares se

encuentran actualizadas. El taller de producción necesita mejora en sus

equipos y espacio físico, además no disponen de

la documentación que garantice la funcionalidad

de este.

El laboratorio de producción no tiene un técnico docente asignado.

D.3.2. EQUIPAMIENTO

En el Taller de Producción gráfica algunos equipos están obsoletos, además no disponen de la documentación que garantice la funcionalidad

de este. Se cuenta con un manual de uso laboratorio, pero no es visible en los laboratorios.

D.3.3. DISPONIBILIDAD

Se evidencia que la disponibilidad del número de equipos (ordenadores, cámaras fotográficas y

tabletas gráficas) en relación con el número de

estudiantes matriculados por asignatura no es

proporcional, en algunos casos los estudiantes

tienen que compartir dichos equipos. En el Taller de Producción gráfica algunos

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CRITERIO

SUBCRITERIO

INDICADOR

DEBILIDADES

FORTALEZAS

equipos están obsoletos, además no disponen de la documentación que garantice la funcionalidad

de este.

ES

TU

DIA

NT

ES

(E

)

E.1.PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

E.1.1. TUTORÍAS

Al no existir un sistema institucional de tutorías, no se cumplen con todas las evidencias

referentes al indicador tutorías en lo que respecta

a los registros e informes consolidados del

seguimiento de tutorías académicas ejecutadas

por los profesores.

Se evidencia la asignación de horas de

dedicación en el distributivo semanal de la jornada docente.

E.1.2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Se cumple satisfactoriamente con todas las evidencias de este indicador.

E.1.3. ACTIVIDADES VINCULADAS CON LA COLECTIVIDAD

Se cumple satisfactoriamente con todas las evidencias de este indicador.

E.1.4. BIENESTAR ESTUDIANTIL

Se cumple satisfactoriamente con todas las evidencias de este indicador.

E.1.5. PARTICIPACIÓN EN LA ACREDIATCIÓN

No existen los documentos que evidencien el cumplimiento de las propuestas estudiantiles.

E.2.EFICIENCIA

E.2.1. TASA DE RETENCIÓN

La tasa de retención es baja, es de 0,54, amerita

por lo tanto un análisis desde la carrera e institución, para determinar las causas e incorporar acciones en los planes de mejora.

E.2.2. TASA DE TITULACIÓN

La tasa de titulación es de 0,30, amerita por lo tanto un análisis desde la carrera e institución, para determinar las causas e incorporar acciones en los planes de mejora.

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CU

RR

ICU

LA

R

PLAN DE MEJORAS DE LA CARRERA

CRITERIO

ACTIVIDADES

METAS

FECHA DE

EJECUCIÓN

RESPONSABLES

MEDIO DE VERIFICACIÓN

P

ER

TIN

EN

CIA

(A)

Actualizar el documento que evidencie la

construcción / diseño / actualización del perfil

profesional.

- Contar con el documento de

análisis de resultados en base a

encuestas aplicadas a

empleadores, graduados y

profesionales de la rama, entre

otros.

- Contar con el documento de

análisis de los planes de

desarrollo nacional, regionales

y locales; de las políticas

nacionales de ciencia y

tecnología, y de los estudios

prospectivos realizados o

consultados.

Enero 2021

Dirección de Escuela y

Comisión de carrera

Documento de

actualización de la

carrera de Diseño

Gráfico en el que

conste la aplicación de

instrumentos, perfil

profesional.

Socializar todos los programas de vinculación

vigentes, así como la normativa para el

ingreso y legalización. (Aporte estudiantil)

Garantizar la participación de

docente y estudiantes en

programas de vinculación.

Diciembre de 2020

Coordinadores de programas y proyectos de vinculación.

Publicación de los proyectos de vinculación en medios digitales de la carrera de diseño gráfico.

PL

AN

(B)

Actualizar la información del perfil

profesional y egreso considerando el rediseño

actual, mediante la recolección de datos.

Existencia del documento que

evidencie el campo de acción.

Diciembre 2020 Dirección de Escuela y

Comisión de carrera.

Documento del estudio

desarrollado.

Solicitar los documentos faltantes con

respecto a sílabos y programas analíticos del

período marzo – julio 2019.

Completar el portafolio con los

documentos faltantes de los

años evaluados.

Noviembre

2020

Dirección de Escuela Portafolio que reposa

en la secretaría de la

carrera de diseño

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Teléfono: 593 (03) 2 998200 ext. 1047 Código Postal: EC060155

Gráfico y OneDrive de

la carrera.

Identificar la ubicación del documento

original del rediseño 2015-2016 y del rediseño

actual para que esta documentación se encuentre

digitalizado en el OneDrive de la carrera en la

secretaría de escuela.

Contar con los documentos

originales en la secretaría de la

escuela.

Diciembre 2020 Dirección de Escuela Archivador de la EDG

o Plataforma

OneDrive de la

escuela.

A

CA

DE

MIA

(C)

Presentar una propuesta de cursos y

capacitaciones científicas y/o pedagógicas a

fines al área en la que el profesor ejerce su

cátedra o asignaturas que dicta.

Capacitar a los docentes de la

Carrera de Diseño Gráfico en

áreas específicas afines a las

asignaturas que dictan.

Promover la capacitación

permanente de la planta

docente de la carrera de Diseño

Gráfico.

Febrero 2021 Directivos y docentes de la

Carrera de Diseño Gráfico.

Matriz consolidada de

cursos necesarios para

el desarrollo de las

actividades

académicas para las

capacitaciones en la

carrera de Diseño

Gráfico.

Verificar la disponibilidad de los equipos en

los laboratorios de la carrera de Diseño

Gráfico. (Aporte estudiantil)

Garantizar la disponibilidad de

equipos en los diferentes

laboratorios de la carrera de

Diseño Gráfico para las

prácticas estudiantiles.

Febrero 2021 Directivos y técnicos de la

carrera de Diseño Gráfico.

Inventario de equipos

y materiales de la

carrera de Diseño

Gráfico.

Solicitar la adquisición de los equipos

necesarios para el correcto funcionamiento de

los laboratorios de la carrera de Diseño

Gráfico. . (Aporte estudiantil)

Contar con equipos

funcionales que cubran las

necesidades de todos los

estudiantes de la carrera de

Diseño Gráfico.

Febrero 2021 Directivos y técnicos de la

carrera de Diseño Gráfico.

Informe de

actualización del

inventario de equipos

y materiales de la

carrera de Diseño

Gráfico.

Publicar artículos de alto impacto basados en

los grupos de investigación de la carrera de

Diseño Gráfico.

Tener publicaciones de alto

impacto por parte de los

docentes de la carrera de

Febrero 2021 Grupos de investigación de

la carrera de Diseño Gráfico.

Publicaciones de alto

impacto por los grupos

de investigación de la

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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

DEAC

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Teléfono: 593 (03) 2 998200 ext. 1047 Código Postal: EC060155

Diseño Gráfico. carrera Diseño

Gráfico.

Organizar seminarios, simposios y congresos

de investigación científica.

Promover el incremento de la

producción científica de parte

de los docentes de la carrera de

Diseño Gráfico.

Febrero 2021 Directivos y docentes de la

carrera de Diseño Gráfico.

Eventos de

investigación

científica. Directivos y

docentes de la carrera

de Diseño Gráfico.

A

MB

IEN

TE

IN

ST

ITU

CIO

NA

L

(D)

Mantener un control actualizado del

seguimiento al sílabo de los últimos años.

Adicional se debe realizar la creación de la

comisión de mejoramiento a la planificación

micro curricular

Actualizar el seguimiento al

sílabo y evidencias de

mejoramiento a la

planificación micro curricular

Inicio de

semestre

septiembre

2020 - febrero

2021

Director de Escuela

Comisión de Carrera

Documentación

escaneada en la

plataforma digital de la

escuela de diseño

Incentivar en la socialización, digitalización y

archivo adecuado del mejoramiento a la oferta

académica.

Mantener actualizado el

seguimiento a graduados y

mejorar el control de este

Inicio de

semestre

Septiembre

2020-Febrero

2021

Director de Escuela

Comisión de Seguimiento a

graduados

Documentación

escaneada en la

plataforma digital de la

escuela de diseño

Crear un anexo adicional basado en

autoevaluación de cada estudiante.

Elaborar el anexo referente a la

autoevaluación de cada

estudiante en el proceso de

prácticas preprofesionales.

Inicio de

semestre

Septiembre

2020-Febrero

2021

Director de Escuela

Comisión de prácticas

preprofesionales

Creación y

apropiación de

documento requerido

Socializar el reglamento del uso de

laboratorios y talleres con los usuarios

respectivos.

El manual de su de

laboratorios debe estar

colocado a la vista de todos en

cada laboratorio y taller, así

como en los principales

canales de comunicación de la

Noviembre

2021

Dirección de carrera y

comisión de comunicación

de la carrera.

Infografía donde se

describa el manual de

uso de laboratorios.

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carrera

Realizar el mantenimiento del Taller de

Producción Gráfica.

Taller de producción gráfica

limpio y organizado.

Diciembre 2021 Responsable del Taller de

Producción

Ficha de verificación

de las condiciones

físicas de laboratorio y

talleres favorable.

Designar un encargado de los Laboratorios de

Producción de Video y Producción Radial.

Contar con un encargado de

los laboratorios de Producción

de Video y de Producción

Radial.

Noviembre

2021

Decano de la Facultad de

Informática y Electrónica

Documento de

designación.

E

ST

UD

IAN

TE

S

(E)

Desarrollar un sistema de tutorías que ayude a

mejorar los procesos de control de dicha

actividad.

Implementar el Sistema de

Tutorías y manual de

procedimientos para cumplir

con el seguimiento de tutorías

en el 100%, por lo que el

director de carrera debe

solicitar a las autoridades la

socialización de la normativa

ya existente y el manual de

procedimientos para su

implementación, hasta

diciembre de 2021

Diciembre 2021 Vicerrectorado Académico,

vicedecanato de la FIE y

Dirección de Carrera

Normativa y proceso

de implementación

Generar los documentos que evidencien el

cumplimiento de las propuestas estudiantiles.

Realizar un documento de

registro con información

relevante del cumplimiento de

las propuestas estudiantiles,

para la correcta realización de

las actividades

complementarias, hasta

diciembre de 2021

Diciembre 2021 Director de Carrera Documento de registro

del cumplimiento de

las propuestas

estudiantiles.

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Socialización de evidencias vinculadas a los

indicadores: actividades complementarias,

actividades vinculadas con la colectividad y

bienestar estudiantil. (Aporte estudiantil)

Elaborar un plan de

socialización y comunicación

semestral para dar a conocer

las actividades

complementarias, actividades

vinculadas con la colectividad

y bienestar estudiantil, para el

conocimiento y

empoderamiento de toda la

comunidad de la Carrera, con

la participación de los docentes

y estudiantes, hasta diciembre

de 2021.

Diciembre 2021 Director de Carrera Plan de socialización

Identificación de las causas de retención

estudiantil y titulación.

Determinar las causas de la

tasa de retención y titulación,

para implementar planes de

mejora conducentes a mejorar

dichas tasas, a través de un

estudio dirigido a estudiantes.

Hasta diciembre de 2021

Diciembre 2021 Director de Carrera

Comisión de Carrera

Estudio de deserción

estudiantil y tasa de

titulación.

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Informe de realización de pruebas de

resultados de aprendizaje.

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Dirección: Panamericana Sur km 1 1/2,

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Objetivos

Objetivo General

• Analizar los Resultados de Aprendizaje del periodo abril – septiembre 2020

en la carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico.

Objetivos Específicos

• Realizar un estudio estadístico de los resultados de Aprendizaje del período

especial abril – septiembre 2020 en la carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico.

• Presentar un informe del análisis de los resultados de Aprendizaje del período

especial abril – septiembre 2020 en la carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico.

• Establecer acciones de mejora en función de los resultados de Aprendizaje del Periodo

abril – septiembre 2020 en la carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico.

Resultados

Parámetros de evaluación

No alcanza los

aprendizajes requeridos.

Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

Alcanza los aprendizajes requeridos.

Domina los aprendizajes requeridos.

Supera los aprendizajes requeridos

≤40 50-60 70-80 90 100

Resultados generales

Octavo Semestre: Se evaluaron a 18 estudiantes, el promedio global es de (65,8) puntos, con un rango de (37) puntos, con una moda de (75) puntos.

Noveno Semestre: Se evaluaron a 22 estudiantes, el promedio global es de (60) puntos, con un rango de (35) puntos, con una moda de (72) puntos.

Décimo Semestre: Se evaluaron a 18 estudiantes, el promedio global es de (61,7) puntos, con un rango de (73) puntos, con una moda de (79) puntos.

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Actividades

DESCRIPCIÓN RESPONSABLE FECHA OBSERVACIÓN

Revisión, corrección o reestructuración de preguntas para evaluación resultados de aprendizaje.

Docentes de la carrera de Diseño

Gráfico.

10-07-2020

Los docentes de la carrera de Diseño Gráfico realizaron la revisión y corrección de los reactivos a aplicarse.

Análisis de ubicación de niveles de acuerdo a lista de Estudiantes matriculados en Octavo, Noveno y Décimo Nivel

Comisión de carrera

21 -07-2020

Se procedió a la revisión del estado de matrícula de cada estudiante para obtener un listado de acuerdo a nivel que correspondía.

Aplicación de la evaluación.

Bertha Paredes Fabian Calderón

Ramiro Santos

María Alexandra López

Patricio Santillán Heidy Vergara

29-07-2020

Se aplicó la evaluación a los estudiantes de 8vo, 9no

10mo, misma que se realizó, a través del aula virtual (moodle)

Tabulación de los resultados.

Docentes a cargo

30-07-2020

Se tabuló los resultados de la evaluación, lo cual permitió conocer el estado real de los aprendizajes de los estudiantes de la carrera, con miras a plantear acciones de mejora.

Informe de resultados.

Docentes a cargo

31-07-2020

Se presenta el informe de resultados, con miras a dar cumplimiento a las acciones de mejora planteadas.

Socialización de resultados.

Comisión de Evaluación de la

EDG

06-08-2020

Se socializará los resultados de la evaluación.

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Octavo Noveno Décimo Total

Series1 65,8 60 61,7 62,5

Promedio global

Figura 1. Comparación del promedio global de cada uno de los semestres.

Promedio

66

65

64

63

62

61

60

59

58

57

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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

No alcanza los

aprendizajes requeridos.

Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

Alcanza los aprendizajes requeridos.

Domina los aprendizajes requeridos.

Supera los aprendizajes requeridos

≤40 50-60 70-80 90 100

Niveles de logro alcanzados, OCTAVO SEMESTRE.

Niveles de Logro

58

65

68

74

75

76

77

81

82

84

86

89

95

0 0,5 1 1,5 2 2,5

Dirección: Panamericana Sur km 1 1/2, Teléfono: 593 (03) 2 998200 ext. 1046 – 1047 – 1048

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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

No alcanza los

aprendizajes requeridos.

Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

Alcanza los aprendizajes requeridos.

Domina los aprendizajes requeridos.

Supera los aprendizajes requeridos

≤40 50-60 70-80 90 100

Niveles de logro alcanzados, NOVENO SEMESTRE.

Niveles de Logro

54 58

60 63 65

66 68 70 71 72

77 78

80 81

82 83 87

89

0 0,5 1 1,5 2 2,5

Dirección: Panamericana Sur km 1 1/2, Teléfono: 593 (03) 2 998200 ext. 1046 – 1047 – 1048

www.espoch.edu.ec Código Postal: EC060155

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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

No alcanza los

aprendizajes requeridos.

Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

Alcanza los aprendizajes requeridos.

Domina los aprendizajes requeridos.

Supera los aprendizajes requeridos

≤40 50-60 70-80 90 100

Niveles de logro alcanzados, DÉCIMO SEMESTRE.

Niveles de Logro

22

54

68

69

70

72

73

76

78

79

86

87

93

95

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5

Dirección: Panamericana Sur km 1 1/2, Teléfono: 593 (03) 2 998200 ext. 1046 – 1047 – 1048

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7. Conclusiones

Octavo semestre

F Los estudiantes de octavo nivel presentan mas del 50% de la calificación total.

Su nivel de asertividad es superior a los errores en los campos de fundamentos

teóricos, praxis profesional y cultura general.

F 5 estudiantes de 18 evidencian notas finales sobre 120 iguales o superiores a 84 (70%).

F El 44% de los estudiantes se sitúan en el rango de 80 a 90 aciertos.

Noveno semestre

F El bloque de preguntas correspondiente al campo de Fundamentos Teóricos presenta

mayor nivel de conocimientos con el 68,20% según los aciertos determinados relativos

al número de preguntas. Mientras que en el campo de Comunicación y Lengua se

presentan la mayoría de errores (55%) por tanto desconocimiento de los estudiantes

de noveno semestre. Sin embargo, corresponde decir que los rangos entre los aciertos,

errores de los campos no marcan variaciones realmente importantes.

F Se detecta que existen 2 preguntas resueltas positivamente por los 22 estudiantes, la

número 40 y la 55; y la pregunta 39 es contestada erróneamente por todos los

estudiantes.

F Como se observa el campo de Fundamentos Teóricos presenta el índice de factibilidad

más elevado, correspondiente al 68,63% y el campo de Integración Saberes, Contexto

y Cultura el menor índice de factibilidad correspondiente al 48,35%, sin embargo, no

existe un amplio rango entre estos.

F Es preocupante que apenas 2 estudiantes sobrepasen el 70% de la calificación en la

evaluación realizada y que 3 estudiantes, casi al culminar su carrera profesional tengan

un puntaje igual o inferior al 50%.

Décimo semestre F El resultado general de la Evaluación de los Resultados de Aprendizaje Periodo

especial abril – septiembre 2020 es igual a (74/120) puntos, que equivale al 62%,

correspondiente al décimo semestre.

Page 24: INFORME DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA …

F De acuerdo con el informe de las evaluaciones aplicadas se puede evidenciar que los

resultados obtenidos de manera general hacen evidente la aplicación de acciones de

mejora, las cuales permitirán incrementar la valoración en posteriores periodos.

Acciones de mejora

Las acciones de mejora se deberán llevar a cabo en el siguiente período; es decir tienen el carácter de urgente.

Las acciones que se proponen son las siguientes:

F Reforzar el campo de epistemología y metodología de la investigación debido a que

presenta el menor número de aciertos.

F Elaborar los reactivos correspondientes de manera planificada y con los parámetros

correspondientes, los mismos que deberán ser validados estadísticamente previo su

aplicación.

F Establecer un programa de capacitación docente para la elaboración de reactivos.

F Determinar los parámetros de evaluación dentro de la carrera para cada campo de

formación y en torno a estos, elaborar los reactivos.

F Establecer parámetros de socialización para los estudiantes.

F Propender la interrelación de IES, para mejorar los instrumentos de evaluación y ampliar

el banco de preguntas de la carrera.

F Estabilidad en cuanto a docentes y materias impartidas, ya que al ser los docentes

quienes elaboran los reactivos se evitará el tener un desequilibrio entre la materia

impartida y las preguntas planteadas.