NORMALIDAD MINIMAInstruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la normalidad mnima.0No se realiza1Lo realiza algunas veces.2La mayora de las veces.3Siempre

1.-Brindo atencin los das establecidos.-Se cubrieron los grupos donde hay alumnos con NEE.-Garantizo el servicio Educativo todos los das.-Empleo estrategias para no afectar el tiempo dedicado al aprendizaje.

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2.- Todos los grupos contaron con maestro.-Se cuenta con el personal para cada funcin.-Movimiento de maestros, inicial o final.-El Personal sale de comisiones. - El personal goza de licencias mdicas.

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3.-Todos iniciamos puntualmente, las actividades.-Asist puntualmente a la escuela.-Respeto los horarios establecidos.-Salimos en tiempo y forma.

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4.-Todos los alumnos asistieron puntualmente. -identifico a mis alumnos que frecuentemente llegan tarde.Identifico a mis alumnos que se ausentan regularmente.-Realizo acciones para mejorar la asistencia de mis alumnos.-Realizo plticas y compromisos con mis padres, para que sus hijos acudan puntualmente a la escuela.-Cuento con el apoyo de Trabajo Social en estas acciones para incrementar la asistencia. -Implemento el protocolo de riesgo de abandono y desercin escolar.

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5.-Todos los materiales didcticos estuvieron a disposicin de mis alumnos y se usaron sistemticamente.-Utilizo en las actividades los libros de texto, biblioteca y de aula.-Uso el material especfico todos los das para favorecer la mejora del aprendizaje de mis alumnos. -Realizo gestiones para contar con material especfico para trabajar con mis alumnos

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6.-Todo el tiempo lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje-Cumplo con los horarios fijados para las actividades de enseanza.-Planifico mis actividades para optimizar el tiempo efectivo del aprendizaje. 0123

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7.-las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase:-plante actividades inclusivas, y retadoras para mis alumnos-identifique las barreras para el aprendizaje y la participacin social. -implemente estrategias diversificadas para cada alumno con NEE c/s discapacidad.

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8.- Todos los alumnos consolidad su dominio de la lectura, escritura y las matemticas.-Implement estrategias para el desarrollo del pensamiento matemtico. -Realic actividades priorizando las prcticas sociales de lenguaje.-favorec a travs de estrategias diferenciadas el proceso de lectura, la consolidacin y recuperacin de significados. -Promov estrategias para facilitar el proceso de adquisicin y consolidacin de la lecto-escritura.

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REZAGO Y ABANDONO ESCOLARInstruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la mejora de los aprendizajes.0No se realiza1Lo realiza algunas veces.2La mayora de las veces.3Siempre

1.-Se elabor un Plan de Accin Emergente para atender casos de alumnos que dejan de asistir a la escuela por condiciones de salud y otras situaciones ajenas al contexto escolar

Se puso en prctica un protocolo (plan) que describe las acciones a realizar en caso de que los alumnos con n.e.e dejen de asistir a la escuela por condiciones de salud y otras situaciones ajenas al contexto escolar.

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2.- Se cuenta con los planes de las comisiones del C.T. que, en forma coordinada, respondan a necesidades de actualizacin del personal en especfico, la discapacidad y trastornos.

Se articularon las acciones de las Comisiones Tcnicas

Se enlistaron temticas a abordar.

Se elabor un calendario de capacitacin.

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3.- Se pusieron en prctica estrategias especficas a cada tipo de trastorno, discapacidades y problemas que representan n.e.e.

- Se cuenta con un banco de sugerencias especficas y funcionales de cada tipo de discapacidad, trastorno y problemas que impliquen n.e.e.

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MEJORA DE LOS APRENDIZAJESInstruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la mejora de los aprendizajes.0No se realiza1Lo realiza algunas veces.2La mayora de las veces.3Siempre

1.- Guiar acciones precisas que permitan enriquecer las actividades permanentes e interdisciplinares, orientadas a desarrollar ambientes de confianza, dilogo, respeto, tolerancia, capacidad de escucha y otros factores que consoliden la competencia comunicativa de los alumnos con n.e.e.

Registro de planificacin escolar

Hojas de evolucin

Sugerencias al Mtro. regular

Sugerencias a los padres de familia

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2.- Enriquecer los contenidos de las asignaturas que impliquen pensamiento matemtico y analtico, proponiendo actividades que desafen a los alumnos con n.e.e.

- Considera en las evaluaciones bimestrales referentes de impactos de las acciones desafiantes en matemticas y acciones que estimulen las prcticas sociales del lenguaje.

- En la documentacin de atencin a los alumnos con NEE existen registros que demuestren que se ha considerado la atencin de los dispositivos bsicos de los alumnos.

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CONVIVENCIA ESCOLAR.Instruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la convivencia escolar.

0No se realiza1Lo realiza algunas veces.2La mayora de las veces.3Siempre

1.-Se sensibiliz hacia la colaboracin, corresponsabilidad, respeto a la diver-sidad y valores de la inclusin en los Consejos tcnicos escolares.Particip en la elaboracin del Plan de mejora de la escuela, sugiriendo acciones de sensibilizacin para la atencin hacia la diversidad y la inclusin educativa.

Enlist los temas prioritarios de sensibilizacin.

Plane y calendaric las acciones de sensibilizacin para favorecer la inclusin.

Cuento con los documentos probatorios del trabajo de sensibilizacin con el personal involucrado.

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2. Se desarrollaron actividades permanentes para dar seguimiento a la atencin inclusiva de los alumnos con NEE y asi favorecer las relaciones sociales con sus pares.Plane las estrategias de atencin, para favorecer el acompaamiento cercano a los grupos en donde se encuentran alumnos con NEE asociados a factores psicosociales.

Desarroll conjuntamente con el equipo paradocente las acciones pertinentes, para dar respuesta a la inclusin de los alumnos con NEE, asociadas a factores psicosociales.

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3.- Se implementaron estrategias especficas de sensibilizacin priorizando la atencin a los alumnos con NEE con trastornos asociados a factores psicosociales.Proporcion acompaamiento a los responsables, asignados en el Plan de mejora para el desarrollo de las acciones de sensibilizacin.

Colabor en acciones con la comunidad escolar con la finalidad de informar en relacin a los diversos trastornos psicosociales, atendidos en el centro escolar.

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