Diseño de un tutorial para la incorporación

de las TIC´S en situaciones de enseñanza – aprendizaje

Descontextualización

Era Tecnológica

Franquicias

Programas Propios

Reflexión sobre la práctica

Necesidades de aprendizaje

Volvemos al pasado

Desintegración

SOLO Recreación

Parte integral

Proceso de desarrollo

Orígenes

Necesidades e inquietudes

¿Se puede, por medio de un tutorial, desarrollar y

transmitir una metodología que favorezca la

incorporación de las TIC´s en las situacionesde enseñanza – aprendizaje?

Desarrollar una metodología para la incorporación de las TIC´S enambientes educativos por medio de un tutorial.

General

Específicos•Realizar un análisis que permita el diagnóstico de las necesidades que se tienen en esta área, tomando en cuenta todos los involucrados.

•Diseñar una metodología que sirva como medio para la incorporación de las tics en ambientes educativos.

•Desarrollar un tutorial como estrategia de integración de actividades y experiencias para el desarrollo de nuevas situaciones de aprendizaje.

•Ejecutar el tutorial por medio de sesiones de presentación y puesta en práctica.

•Realizar el seguimiento y evaluación del impacto generado por la nueva metodología.

I. Diagnóstico de necesidades

II. Diseño de la metodología y estrategia

III. Ejecución de la metodología y estrategia

IV. Evaluación y seguimiento

I. Estudio de Mercado

II. Tamaño y localización

III. Análisis tecnológico

IV. Análisis administrativo

V. Análisis de aspectos legales

Técnica

Operativa - Humana

Económica

Oportunidad de implementación dada por la dirección del colegio, quienes están convencidos de la necesidad de la incorporación de la metodología.

Alumnas y profesoras con un alto nivel intelectual, capacidad de transferencia y aplicación de los conocimientos adquiridos.

Reorientación del presupuesto hacia la inversión tecnológica

Matriz FODA

Fortalezas

Oportunidad de implementación dada por la dirección del colegio, quienes están convencidos de la necesidad de la incorporación de la metodología.

Alumnas y profesoras con un alto nivel intelectual, capacidad de transferencia y aplicación de los conocimientos adquiridos.

Una filosofía educativa flexible, con capacidad de adaptación a los cambios.

Matriz FODA

Oportunidades

Integración de dos o más asignaturas para la realización de proyectos conjuntos.

Posibilidad de preparación de exposiciones para la presentación de trabajos, realización de concursos, proyección de la metodología incorporada.

Matriz FODA

Debilidades

Grupo de profesoras que no están abiertas al cambio de incorporar la tecnología en sus nuevas prácticas. Desconocimiento y temor en su manejo.

Incremento de los costes en la adquisición de nuevas tecnologías. Asociaciónsin fines de lucro.

Matriz FODA

Amenazas

La situación del país que, en un ambiente de incertidumbre, no permite tener claridad en la puesta en marcha de los proyectos que se tengan en mente.

El factor tiempo en el trabajo docente. Trámites administrativos no dejan a los profesores el tiempo suficiente para pensar en como mejorar la práctica.

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La organización escolar facilita la planificación conjunta y estimula el trabajo por proyectos entre materias.

Existe un seguimiento estructurado que permita evaluar el impacto que tiene esta modalidad de trabajo.

Los alumnos trabajan de manera creativa, investigan y se encuentran adaptados y motivados a la nueva modalidad.

Nivel de satisfacción de los profesores y estudiantes en la aplicación del tutorial como medio de enseñanza.

Los profesores planifican de manera conjunta, tienen objetivos de aprendizaje comunes y materializan el conocimiento en un solo producto final.

Los profesores toman en cuenta a la tecnología en sus planificaciones como un medio para generar aprendizajes y optimizar su práctica.

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