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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: TPROG M4S1 Administra sistemas operativos.

Plantel : No. 83 Pedro Escobedo

Profesor (es): M. en C. Ezequiel Barrón Cano.

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre/2016.

Academia/ Módulo: Programación / Administra sistemas operativos, de aplicaciones y servicios.

Semestre: 5to Semestre

Horas/semana: 6 Horas.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) Seleccione el tipo de competencias que va a desarrollar, si es sub-módulo son profesionales y si es asignatura disciplinar.

1. Instala y configura un sistema operativo comercial. 2. Administra un sistema operativo comercial. 3. Instala y configura un sistema operativo de libre distribución. 4. Administra un sistema operativo de libre distribución.

Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus

reacciones frente a retos y obstáculos.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción

con pasos específicos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Administrar sistemas operativos, aplicativos y de servicios.

Tema Integrador: Comunicación.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en

contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

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7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: 1. Explica las diferencias entre sistema operativo

comercial y de libre uso. 2. Identifica las aplicaciones y características que se

administran de los sistemas operativos para equipos de escritorio.

3. Identifica las aplicaciones y características que se administran de los sistemas operativos para servidores.

Procedimental: 1. Instala y configura un sistema operativo comercial. 2. Administra un sistema operativo comercial. 3. Instala y configura un sistema operativo de libre

distribución. 4. Administra un sistema operativo de libre distribución.

Actitudinal: Cooperación: Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 Horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

1. El facilitador realiza el encuadre grupal en el que: Presenta el submódulo, informa sus contenidos, comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, informa sobre las competencias a desarrollar, las evidencias por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas, las prácticas a realizar, los materiales a emplear y

Los estudiantes prestan atención al encuadre realizado por el facilitador anotando en su libreta lo que consideren pertinente y en caso de ser necesario, le externan al facilitador las dudas que se les presenten.

Programa de estudios. Material y archivos electrónicos. Instrumentos de evaluación. Cuadro CQA. Ejercicio de relación de columnas.

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8.3 Asume una

actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos equipos

de trabajo.

sus costos; si existieron dudas, las resuelve a los estudiantes. También explora las variables del estudiante tales como sus problemáticas y expectativas del curso. 2. En conjunto con los estudiantes, se establecen las normas de conducta y compromisos de trabajo que operarán durante el semestre y hace entrega vía electrónica de los instrumentos de evaluación e información electrónica a emplear durante el semestre a los estudiantes. Considerando el entorno del estudiante, se promueve la entrega de trabajos y/o reportes en hojas recicladas. 3. Se realiza una actividad integradora del catálogo de actividades de Construye-T 4. Se realiza la identificación de los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes mediante el llenado de las 2 primeras columnas de un cuadro CQA y el ejercicio de relación de columnas. 5. El facilitador proyecta un video a los estudiantes y les pide reflexionen sobre la importancia actual que tienen los distintos sistemas operativos y les pide elaboren un reporte.

Los estudiantes elaboran un documento en su cuaderno en el que plasman los compromisos de trabajo para el semestre; lo firman y lo conservan pegándolo en su libreta. Los estudiantes llenan las 2 primeras columnas del cuadro CQA y resuelven el ejercicio de relación de columnas; ambas actividades se entregan al facilitador. El estudiante reflexionará sobre la importancia actual que tienen los sistemas operativos por medio de la proyección de un video; acto seguido aportará puntos de vista con apertura y considerando los de otros compañeros.

Compromisos de trabajo para el semestre, elaborado y firmado. Las primeras dos columnas del cuadro CQA, contestadas. El ejercicio de relación de columnas, realizado. La reflexión y el reporte, realizados.

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6 sesiones de 1 hora Con base en lo anterior elaborará un reporte.

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



C.G. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. C.G. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. C.G. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un

1. El facilitador solicita a los estudiantes que empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de descarga e instalación del software virtualizador. 2. El facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les pide que realicen la práctica supervisada en la que descarguen e instalen el software virtualizador. Al terminar elaboran un listado de pasos en su libreta del proceso de descarga e instalación del software, mismo que entregarán al facilitador para su evaluación. 3. El facilitador solicita a los estudiantes que, en el centro de cómputo y de manera autónoma, realicen la práctica de la descarga e instalación del software virtualizador. En plenaria, el facilitador explica que durante el desarrollo del semestre,

Los estudiantes atienden la presentación del facilitador y toman nota de la misma en su instrumento de evaluación. Los estudiantes realizan la práctica supervisada de la descarga e instalación del software virtualizador, anotando los pasos que van realizando; al finalizar la misma, elaboran un listado de pasos del proceso con la información recopilada con anterioridad. Los estudiantes realizan la práctica autónoma en el equipo de cómputo asignado por el facilitador o encargado del centro de cómputo. Los estudiantes toman nota de lo mencionado por el facilitador.

Video de práctica demostrativa. Instrumentos de evaluación. Información electrónica sobre el método de

La nota en el instrumento de evaluación, realizada. El listado de pasos, realizado. La práctica, realizada. N/A

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curso de acción con pasos específicos. C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

C.P. 1. Instala y configura un sistema operativo comercial.

C.P. 2. Administra un sistema operativo comercial.

C.P. 3. Instala y configura un sistema operativo de libre distribución.

C.P. 4. Administra un sistema operativo de libre distribución.

se trabajará con un proyecto consistente en la “Elaboración de un manual electrónico en formato web sobre la administración de sistemas operativos”, que dicho proyecto consiste en 4 fases y la explicación de cada una de ellas, comenzando por la primera que es el diagnóstico para identificar el tema del proyecto; solicita a los estudiantes tomen nota de la explicación. 4. El facilitador solicita a los estudiantes que empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de instalación de Windows 7 y Windows 2008 Server en máquinas virtuales. El facilitador indica a los estudiantes que una vez realizada la práctica demostrativa sobre la instalación de sistemas operativos, se comienza con la fase II del método de aprendizaje, consistente en la planificación y organización (justificación y objetivo del proyecto, actividades a realizar, recursos, cronograma, lugar y responsables) 5. A la par de la fase II, el facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna

Los estudiantes empleando el instrumento de evaluación, atienden la práctica demostrativa. Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y

aprendizaje orientado a proyectos. Video de práctica demostrativa. Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación.

La nota en el instrumento de evaluación, realizada. La práctica, realizada.

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roles de observador y practicante, una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Instalación de Windows 7 y Windows 2008 Server en máquinas virtuales”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 6. El facilitador indica a los estudiantes que se comienza a trabajar con la fase III del proyecto, consistente en la ejecución del mismo; también solicita a los estudiantes que de manera individual, realicen una práctica autónoma sobre la “Instalación de Windows 7 y Windows 2008 Server en máquinas virtuales”. El facilitador solicita a los estudiantes comiencen con la elaboración y/o acondicionamiento de las actividades de las prácticas autónomas, mismas que incluirán en su página web y presentarán avances de la página web al

vuelven a realizar la práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes comienzan con la parte de desarrollo del proyecto y realizan la práctica autónoma individual “Instalación de Windows 7 y Windows 2008 Server en máquinas virtuales”. Los estudiantes comienzan con el proceso de elaboración de la página web de su proyecto, del cual presentarán avances al menos 1 vez cada 15 días a partir de esta primera entrega y hasta la entrega final del proyecto. Dichos avances servirán para

Los instrumentos de evaluación. N/A

La práctica, realizada. La elaboración de la página web.

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facilitador al menos 1 vez cada 15 días. 7. El facilitador solicita a los estudiantes que empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de Administración del Sistema Operativo Windows 7. 8. El facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna roles de observador y practicante, una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Administración del Sistema Operativo Windows 7”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 9. El facilitador solicita a los estudiantes que empleando el instrumento de

detectar y corregir áreas de oportunidad en el desarrollo del proyecto. Los estudiantes empleando el instrumento de evaluación, atienden la práctica demostrativa. Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y vuelven a realizar la práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes empleando el instrumento de evaluación, atienden la práctica demostrativa.

Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación.

La nota en el instrumento de evaluación, realizada. La práctica, realizada. La nota en el instrumento de evaluación, realizada.

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evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de Administración del Sistema Operativo Windows 2008 Server. 10. El facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna roles de observador y practicante, una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Administración del Sistema Operativo Windows 2008 Server”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 11. El facilitador solicita a los estudiantes que de manera individual, realicen una práctica autónoma sobre la “Administración de los sistemas operativos Windows 7 y Windows 2008 Server” 12. El facilitador solicita a los estudiantes que

Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y vuelven a realizar la práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes realizan la práctica autónoma individual “Administración de los sistemas operativos Windows 7 y Windows 2008 Server”. Los estudiantes empleando el instrumento de

Instrumentos de evaluación. Los instrumentos de evaluación. Video de práctica demostrativa.

La práctica, realizada. La práctica, realizada. La nota en el instrumento de

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empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de instalación de Ubuntu y Ubuntu Server en máquinas virtuales. 13. El facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna roles de observador y practicante, una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Instalación de Ubuntu y Ubuntu Server en máquinas virtuales”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 14. El facilitador solicita a los estudiantes que de manera individual, realicen una práctica autónoma sobre la “Instalación de Ubuntu y Ubuntu Server en máquinas virtuales”. 15. El facilitador solicita a los estudiantes que

evaluación, atienden la práctica demostrativa. Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y vuelven a realizar la práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes realizan la práctica autónoma individual “Instalación de los sistemas operativos Ubuntu y Ubuntu Server en máquinas virtuales”. Los estudiantes empleando el instrumento de

Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación.

evaluación, realizada. La práctica, realizada. La nota en el instrumento de evaluación, realizada. La nota en el instrumento de

4% 5% 3%

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empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de Administración del Sistema Operativo Ubuntu. 16. El facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna roles de observador y practicante, una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Administración del Sistema Operativo Ubuntu”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 17. El facilitador solicita a los estudiantes que empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de Administración del

evaluación, atienden la práctica demostrativa. Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y vuelven a realizar la práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes empleando el instrumento de evaluación, atienden la práctica demostrativa.

Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación.

evaluación, realizada. La práctica, realizada. La nota en el instrumento de evaluación, realizada.

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Sistema Operativo Ubuntu Server. 18. El facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna roles de observador y practicante, una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Administración del Sistema Operativo Ubuntu Server”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 19. El facilitador solicita a los estudiantes que de manera individual, realicen una práctica autónoma sobre la “Administración de los sistemas operativos Ubuntu y Ubuntu Server” 82 sesiones de 1 hora

Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y vuelven a realizar la práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes realizan la práctica autónoma individual “Administración de los sistemas operativos Ubuntu y Ubuntu Server”.

Instrumentos de evaluación. Los instrumentos de evaluación.

La práctica, realizada. La práctica, realizada.

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Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



C.G. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. C.G. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1. El facilitador asigna tiempo y les solicita a los estudiantes que integren los productos obtenidos en las actividades realizadas, a la página web y la presenten al facilitador como resultado final del proyecto. 2. El facilitador solicita a los estudiantes que realicen el llenado de la tercera columna del cuadro CQA y que lo comparta, al igual que su experiencia durante el desarrollo de las actividades realizadas para lograr el objetivo del proyecto, en una plenaria grupal. 3. El facilitador solicita a los estudiantes que realicen la integración del portafolio de evidencias que estará compuesto por las guías de observación con las que se evaluaron las prácticas autónomas, los reportes de las prácticas autónomas, las listas de cotejo con que se evaluaron las prácticas autónomas y el cuadro CQA. 4. El facilitador solicita a los estudiantes que organizados en equipos

Los estudiantes integran la información obtenida durante el desarrollo de las actividades realizadas a su página web y la presentan al facilitador. Los estudiantes llenan la tercera columna del cuadro CQA y lo entregan al facilitador. Los estudiantes integran el portafolio de evidencias y lo entregan en formato digital al facilitador Los estudiantes participan en la plenaria de cierre y elaboran un documento en

El instrumento de evaluación. Cuadro CQA. N/A N/A

El proyecto, concluido. El llenado de la tercera columna del cuadro CQA, realizado. La plenaria de retroalimentación final, realizada. El portafolio de evidencias, integrado. El informe, elaborado. La evaluación

10% N/A 2% 2%

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de trabajo, elaboren un informe de las actividades realizadas durante el semestre y que en el mismo, evalúen tanto la secuencia didáctica como el desempeño del facilitador, resaltando las áreas de oportunidad de ambos. 8 sesiones de 1 hora

el que entreguen sus observaciones al facilitador respecto del desarrollo del semestre, haciendo énfasis en las áreas de oportunidad del facilitador para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

de la secuencia y el desempeño del facilitador, realizado.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Laboratorio de cómputo. Equipo de cómputo. Dispositivos móviles (smartphones, tablets, ipad, pda, etc.). Proyector.

1. B. Joel. (2011). Implementación de Servidores Con

GNU/Linux. México, D. F. 2. Gómez J. y Gómez O. (2011). Administración de

sistemas operativos (1ª. ed.). Madrid, España: Ra-Ma. 3. Pérez, M. (2009). Windows 7 en profundidad. España:

Grupo Ramírez Cogollor, S.L. pp. 4. Pérez, M. (2009). Windows Server 2008, instalación,

configuración y administración . España: Grupo Ramírez Cogollor, S.L. pp.

5. Ordoñez, Q. (2010). Sistema operativo GNU con Linux. Saslibre.

e-grafía

1. Alcancelibre. (2015). Configuración de Servidores Con GNU/Linux. Edición Diciembre 2015. Recuperado el 22 de junio de 2016 de http://www.alcancelibre.org/filemgmt/index.php?id=1

Videos Youtube

1. ¿Windows, Mac o Linux? - Que SO te conviene, consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=wPrp-dbSqjk

2. DIFERENCIAS ENTRE SISTEMAS OPERATIVOS DE 32 BITS Y 64 BITS, consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=KcbcfpGpKFA

3. Las 11 diferencias entre Windows, Mac OSX y Linux (Microsoft+Apple+Ubuntu), consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=v9tMBYH7s9U

4. Qué es un sistema operativo, consultado el 22 de junio

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http://www.alcancelibre.org/filemgmt/index.php?id=1

https://www.youtube.com/watch?v=wPrp-dbSqjk

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de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=YAuU-f1Qm4o

5. SISTEMAS OPERATIVOS, consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=863IxTarhZE

Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento Evidencia por producto Evidencia de desempeño Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados

Instrumento: Cuadro CQA. Listas de cotejo. Guías de observación.

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%

Fecha de validación: 04 de agosto de 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 03 de Agosto de 2016

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https://www.youtube.com/watch?v=YAuU-f1Qm4o

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Identificación

Asignatura/submódulo: TPROG M4S2 Instala y configura aplicaciones y servicios.

Plantel : No. 83 Pedro Escobedo

Profesor (es): M. en C. Ezequiel Barrón Cano.

Periodo Escolar: Agosto– Diciembre /2016.

Academia/ Módulo: Programación / Administra sistemas operativos, de aplicaciones y servicios.

Semestre: 5to Semestre

Horas/semana: 6 Horas.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) Seleccione el tipo de competencias que va a desarrollar, si es sub-módulo son profesionales y si es asignatura disciplinar.

1. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo comercial.

2. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo de libre distribución.

Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus

reacciones frente a retos y obstáculos.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción

con pasos específicos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Administrar sistemas operativos, aplicativos y de servicios.

Tema Integrador: Comunicación.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en

contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

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7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: 1. Identifica los servicios de DNS, DHCP, FTP, Web,

Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos. 2. Explica los servicios de DNS, DHCP, FTP, Web,

Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos.

Procedimental: 1. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web,

Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo comercial.

2. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo de libre distribución.

Actitudinal: Cooperación: Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 Horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura



Actividad / Transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

1. El facilitador realiza el encuadre grupal en el que: Presenta el submódulo, informa sus contenidos, comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, informa sobre las competencias a desarrollar, las evidencias por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas, las prácticas a realizar, los materiales a emplear y sus costos; si existieron dudas, las resuelve a los

Los estudiantes prestan atención al encuadre realizado por el facilitador anotando en su libreta lo que consideren pertinente y en caso de ser necesario, le externan al facilitador las dudas que se les presenten.

Programa de estudios. Material y archivos electrónicos. Instrumentos de evaluación. Cuadro CQA. Ejercicio de relación de columnas. Video sobre la instalación y configuración de aplicaciones y

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8.3 Asume una

actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos equipos

de trabajo.

estudiantes. También explora las variables del estudiante tales como sus problemáticas y expectativas del curso. 2. En conjunto con los estudiantes, se establecen las normas de conducta y compromisos de trabajo que operarán durante el semestre y hace entrega vía electrónica de los instrumentos de evaluación e información electrónica a emplear durante el semestre a los estudiantes. Tomando en cuenta el entorno del estudiante, se promueve la entrega de trabajos y/o reportes en hojas recicladas. Se realiza la actividad del programa Construye-T “Detectives de fortalezas”. 3. Se realiza la identificación de los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes mediante el llenado de las 2 primeras columnas de un cuadro CQA y el ejercicio de relación de columnas. 4. El facilitador proyecta un video a los estudiantes y les pide reflexionen sobre la importancia actual que tienen las aplicaciones y servicios en un sistema operativo y les pide elaboren un reporte. 6 sesiones de 1hr

Los estudiantes elaboran un documento en su cuaderno en el que plasman los compromisos de trabajo para el semestre; lo firman y lo conservan pegándolo en su libreta. Los estudiantes llenan las 2 primeras columnas del cuadro CQA y resuelven el ejercicio de relación de columnas; ambas actividades se entregan al facilitador. El estudiante reflexionará sobre la importancia actual que tienen las aplicaciones y servicios en un sistema operativo por medio de la proyección de un video; acto seguido aportará puntos de vista con apertura y considerando los de otros compañeros. Con base en lo anterior elaborará un reporte.

servicios en sistemas operativos.

Compromisos de trabajo para el semestre, elaborado y firmado. Las primeras dos columnas del cuadro CQA, contestadas y el ejercicio de relación de columnas, realizado. La reflexión y el reporte, realizados.

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Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



C.G. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. C.G. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. C.G. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

1. En plenaria, el facilitador explica que durante el desarrollo del semestre, se trabajará con un proyecto consistente en la “Elaboración de un manual electrónico en formato web sobre la instalación y configuración de servicios y aplicaciones en un sistema operativo tanto comercial como de libre distribución”, que dicho proyecto consiste en 4 fases y la explicación de cada una de ellas, comenzando por la primera que es el diagnóstico para identificar el tema del proyecto; solicita a los estudiantes tomen nota de la explicación. El facilitador solicita a los estudiantes que empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo comercial. Al final de la misma, resuelve dudas y retroalimenta al grupo. El facilitador indica a los estudiantes que una vez realizada la práctica

Los estudiantes atienden la explicación del facilitador y toman las notas pertinentes. Los estudiantes atienden la presentación del facilitador y toman nota de la misma en su instrumento de evaluación.

Video de práctica demostrativa. Instrumentos de evaluación. Información electrónica sobre el método de aprendizaje orientado a proyectos. Video de práctica demostrativa. Instrumentos de evaluación.

La nota, realizada. La nota en el instrumento de evaluación, realizada.

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C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

C.P. 1. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo comercial.

C.P. 2. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo de libre distribución.

demostrativa sobre la instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo comercial, se comienza con la fase II del método de aprendizaje, consistente en la planificación y organización (justificación y objetivo del proyecto, actividades a realizar, recursos, cronograma, lugar y responsables). 2. A la par de la fase II, el facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna roles de observador y practicante, una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo comercial”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 3. El facilitador indica a los estudiantes que se

Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y vuelven a realizar la práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes comienzan con la parte de desarrollo

Instrumentos de evaluación. Los instrumentos de evaluación.

La práctica, realizada. La práctica, realizada.

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comienza a trabajar con la fase III del proyecto, consistente en la ejecución del mismo; también solicita a los estudiantes que de manera individual, realicen una práctica autónoma sobre la “Instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo comercial”. El facilitador solicita a los estudiantes comiencen con la elaboración y/o acondicionamiento de las actividades de las prácticas autónomas, mismas que incluirán en su manual electrónico en formato web y presentarán avances de la página web al facilitador al menos 1 vez cada 15 días. 4. El facilitador solicita a los estudiantes que empleando el instrumento de evaluación previamente proporcionado, atiendan la práctica demostrativa en la que muestra el proceso de instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo de libre distribución. Al final de la misma, resuelve dudas y retroalimenta al grupo. 5. El facilitador organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y les asigna roles de observador y practicante,

del proyecto y realizan la práctica autónoma individual “Instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo comercial”. Los estudiantes comienzan con el proceso de elaboración del manual electrónico en formato web de su proyecto, del cual presentarán avances al menos 1 vez cada 15 días a partir de esta primera entrega y hasta la entrega final del proyecto. Dichos avances servirán para detectar y corregir áreas de oportunidad en el desarrollo del proyecto. Los estudiantes atienden la presentación del facilitador y toman nota de la misma en su instrumento de evaluación. Los estudiantes en roles de observador y practicante, realizan la práctica, intercambian roles y vuelven a realizar la

N/A Video de práctica demostrativa. Instrumentos de evaluación. Instrumentos de evaluación.

La elaboración del manual electrónico en formato web. La nota en el instrumento de evaluación, realizada. La práctica realizada.

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una vez realizado lo anterior les solicita que realicen la práctica supervisada “Instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo de libre distribución”. Los equipos en el rol de practicante realizan la práctica mientras que los equipos en el rol de observador registran el desarrollo de la misma mediante una guía de observación previamente proporcionada por el facilitador. Al terminar la práctica, se invierten los roles y se realiza la práctica nuevamente cambiando el escenario. El facilitador interviene con una retroalimentación general. 6. El facilitador solicita a los estudiantes que de manera individual, realicen una práctica autónoma sobre la “Instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo de libre distribución”. 82 sesiones de 1hr

práctica, al finalizar el desarrollo de la misma, comparten los instrumentos de evaluación empleados durante la ejecución de la práctica, analizan las notas y se retroalimentan mutuamente. Los estudiantes realizan la práctica autónoma individual “Instalación y configuración de aplicaciones y servicios en un sistema operativo de libre distribución”.

Los instrumentos de evaluación.

La práctica realizada.

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Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



C.G. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de

1. El facilitador asigna tiempo y les solicita a los estudiantes que integren los productos obtenidos en las actividades realizadas, a la página

Los estudiantes integran la información obtenida durante el desarrollo de las actividades realizadas a su página web y la presentan al facilitador.

El instrumento de evaluación.

El proyecto, concluido.

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sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. C.G. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

web y la presenten al facilitador como resultado final del proyecto. 2. El facilitador solicita a los estudiantes que realicen el llenado de la tercera columna del cuadro CQA y que lo comparta, al igual que su experiencia durante el desarrollo de las actividades realizadas para lograr el objetivo del proyecto, en una plenaria grupal. 3. El facilitador solicita a los estudiantes que realicen la integración del portafolio de evidencias que estará compuesto por las guías de observación con las que se evaluaron las prácticas autónomas, los reportes de las prácticas autónomas, las listas de cotejo con que se evaluaron las prácticas autónomas y el cuadro CQA. 4. El facilitador solicita a los estudiantes que organizados en equipos de trabajo, elaboren un informe de las actividades realizadas durante el semestre y que en el mismo, evalúen tanto la secuencia didáctica como el desempeño del facilitador, resaltando las áreas de oportunidad de ambos. 8 sesiones de 1hr

Los estudiantes llenan la tercera columna del cuadro CQA y lo entregan al facilitador. Los estudiantes integran el portafolio de evidencias y lo entregan en formato digital al facilitador Los estudiantes participan en la plenaria de cierre y elaboran un documento en el que entreguen sus observaciones al facilitador respecto del desarrollo del semestre, haciendo énfasis en las áreas de oportunidad del facilitador para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cuadro CQA. N/A N/A

El llenado de la tercera columna del cuadro CQA, realizado. La plenaria de retroalimentación final, realizada. El portafolio de evidencias, integrado. El informe, elaborado. La evaluación de la secuencia y el desempeño del facilitador, realizado.

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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Laboratorio de cómputo. Equipo de cómputo. Dispositivos móviles (smartphones, tablets, ipad, pda, etc.). Proyector.

1. B. Joel. (2011). Implementación de Servidores Con GNU/Linux. México, D. F.

2. Gómez J. y Gómez O. (2011). Administración de sistemas operativos (1ª. ed.). Madrid, España: Ra-Ma.

3. Molina F. y Polo E. (2011). Servicios de red e internet (1ª. ed.). Madrid, España: Ra-Ma.

4. Pérez, M. (2009). Windows Server 2008, instalación, configuración y administración . España: Grupo Ramírez Cogollor, S.L.

5. Silviantes, F. S. (2010). Servidores DHCP en sistemas operativos libres y propietarios. Servicios en Red. Madrid, España: Ediciones Paraninfo, S.A.

e-grafía 1. Alcancelibre. (2015). Configuración de Servidores Con

GNU/Linux. Edición Diciembre 2015. Recuperado el 22 de junio de 2016 de http://www.alcancelibre.org/filemgmt/index.php?id=1

Videos Youtube 1. Como Instalar Windows Server 2008 en VMWare |

Instalación de Windows Server 2008 en Máquina Virtual, consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=9M5Ws0TG-kg

2. Instalación de Windows 7 Ultimate, consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=GPAqgxWse4c

3. Instalación de Windows Server 2008 - VirtualBox, consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=zEGwRdxiqas

4. Window Server 2008 - Instalacion/configuracion basica Dominio-DNS-DHCP-Web, consultado el 22 de junio de 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=lEVnJjHsDU4

Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento Evidencia por producto Evidencia de desempeño Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados

Instrumento: Cuadro CQA. Listas de cotejo. Guías de observación.

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%

Fecha de validación: 04 de agosto de 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3 de Agosto de 2016

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https://www.youtube.com/watch?v=zEGwRdxiqas

https://www.youtube.com/watch?v=lEVnJjHsDU4

identificación - cecyteq ago... · actividad integradora del catálogo de actividades -t 4. se...

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