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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: TSMEC M1S1.- Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos periféricos.

Plantel : No. 85 Peñamiller

Profesor (es): ISC. Isaac Osornio Pérez

Periodo Escolar: Febrero - julio 2016.

Academia/ Módulo: Físico – Matemático.- Soporte y mantenimiento de

equipo de cómputo.

M1.- Ensambla y configura equipo de cómputo de

acuerdo a los requerimientos del usuario y

especificaciones del fabricante.

Semestre: 2°

Horas/semana: 6 horas.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1.- Clasifica componentes

2.- Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.

Competencias Genéricas: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Resultado de Aprendizaje: Ensambla y configura equipo de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.

- Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos

periféricos.

- Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos.

- Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del usuario.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Identifica los componentes del equipo

de cómputo.

Categoriza los componentes del equipo de cómputo.

Analiza la forma en como de se deben ensamblar los componentes de un

Procedimental: 1.- Clasifica componentes 2.- Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.

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equipo de cómputo.

Resuelve situaciones presentadas para llevar a cabo el correcto ensamble de un equipo, tomando en cuenta las especificaciones del fabricante.

Ensambla los componentes de un equipo de cómputo.

Actitudinal: Cooperación.- Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Amabilidad.- Dar un trato cordial a las personas.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 horas. Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

N/A 1.- En clase, el facilitador presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, instrumentos y criterios de evaluación, resultado de aprendizaje y normas de convivencia. (1 sesión)

El estudiante toma nota en su cuaderno y lo presenta al facilitador.

Presentación electrónica

Notas en el cuaderno

N/A

2.- El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación diagnóstica que le permite explorar sus saberes previos. (1 sesión)

Los estudiantes contestan la prueba diagnóstica.

Examen Evaluación diagnostica

N/A CO

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3.- El facilitador crea equipos de trabajo y explica la forma de trabajar con BLOGS. (1 sesión)

El estudiante toma nota de lo expuesto por el facilitador y elabora un resumen de la forma de trabajo en BLOGS, que entrega al facilitador

N/A Listas de los equipos de

trabajo, notas de cuaderno.

N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



1.- Clasifica componentes.

Actividad 1.- El facilitador proporciona material impreso sobre los componentes hardware de un equipo de cómputo, su función y características. (2 sesión)

El estudiante lee el material y realiza un resumen, incorporan una imagen de casa uno de los componentes.

Lectura Resumen elaborado en el

cuaderno.

10% (heteroeval

uación)

Actividad 2.- El facilitador proporciona material para los estudiantes creen un tapete para colocar los componentes a la hora de ensamblar su equipo, el tapete debe contener el nombre de cada uno de los componentes así como una breve descripción de su función. (3 sesiones)

El estudiante de forma individual crea un tapete para colocar los componentes de la computadora, realiza un diseño creativo.

Foami de colores, pegamento,

pintura plástica, tijeras.

Tapete 10% (Heteroeval

uación)

Actividad 3.- El facilitador acude con los estudiantes al taller de soporte, muestra físicamente los componentes hardware del equipo de cómputo, además muestra su clasificación. (2 sesión)

El estudiante toma nota con la información que se le proporciono y crea un cuadro sinóptico con dicha clasificación, misma que entrega el facilitador.


Cuadro sinóptico

elaborado en el cuaderno

10% (heteroeval

uación)

Actividad 4.- El facilitador proyecta una presentación mostrando a los estudiantes diferentes elementos del hardware, en plenaria se distingue de que tipo es. (2 sesiones)

El estudiante crea un mapa mental, clasificando los elementos hardware que conforman un equipo de cómputo.

Colores, imágenes Mapa mental en el cuaderno

10% (coevaluaci

ón)

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2.- Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.

Actividad 5.- El facilitador proporciona a los estudiantes diferentes componentes del equipo de cómputo, da una explicación de la función de cada uno. (5 sesiones)

En el taller de Soporte, los estudiantes con ayuda del facilitador identifican los componentes del equipo de cómputo, toman foto de cada uno de los componentes , posteriormente crean una tabla en Microsoft Word donde anexan cada una de las imágenes y describen cual es la función de cada uno de ellos. El archivo es subido a la plataforma Edmodo, con siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_Ac5a_TSMEC_M1S1_1P Posteriormente los estudiantes integrados en equipos de 4 exponen el componente que el facilitador les indique mediante una presentación electrónica. La exposición es subida a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac5b_TSMEC_M1S1_1P

Componentes del equipo de cómputo

Material bibliográfico

Tabla en archivo

electrónico, enviado por

email. Exposición,

archivo electrónico en

Microsoft Power Point

15% (5% tabla ,

10% exposición ,heteroeval

uación)

Actividad 6.- El facilitador asigna un equipo de cómputo a cada estudiante. (1 sesión)

El estudiante enlista las características hardware del equipo de cómputo que le asigne el facilitador.

Equipo de cómputo Lista de características en el cuaderno

5% (heteroeval

uación)

Actividad 7.- El facilitador solicita a los estudiantes investiguen los diferentes tipos de dispositivos hardware tales como: impresoras, monitores, mouse, teclados, fuentes de poder (4 sesiones)

El estudiante investiga los diferentes tipos de: - Monitores - Impresoras - Mouse - Teclados - Fuentes de poder Con la investigación crea resumen incorporando imágenes y/o dibujos.

Apoyo bibliográfico Resumen elaborado

10% (autoevalua

ción)

Actividad 8.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)

El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.

Hojas Examen 10%

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Actividad 9.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)

Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.

Internet Blog actualizado

10% (heteroeval

uación)

Actividad 10.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una primera fase. (4 sesión)

Los estudiantes entregan la primera etapa del proyecto integral.

N/A 1er entregable del proyecto

10% (heteroeval

uación)

FIN PRIMER PARCIAL

Actividad 1.- El facilitador proporciona material impreso para que los estudiantes lean las “Medidas de seguridad para ensamblar un equipo de cómputo”. (4 sesión)

Los alumnos en parejas crean un Tríptico con medidas de seguridad, lo entregan de forma impresa. Suben la actividad a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac1_TSMEC_M1S1_2P

Lectura, Software para

elaborar trípticos.

Tríptico elaborado

10% (coevaluaci

ón)

Actividad 2.- El facilitador expone y explica el uso de las Herramientas necesarias para llevar a cabo el ensamble de un equipo de cómputo. (1 sesión)

El estudiante toma notas y las muestra al facilitador.

Herramientas para ensamble


10% (heteroeval

uación)

Actividad 3.- El facilitador muestra a los estudiantes como ensamblar un equipo de cómputo, posteriormente los guía a los estudiantes en el taller de mantenimiento para ensamblar un equipo de cómputo, y en una última etapa solicita que lo realicen de forma autónoma. (6 sesión)

El estudiante ensambla el equipo de cómputo, en una primera etapa apoyado por el facilitador, posteriormente de forma autónoma. Crea un reporte de práctica y lo suben a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac3_TSMEC_M1S1_2P.

Equipo de cómputo,

Herramienta de ensamble

Reporte de práctica

electrónico elaborado

15%

(heteroeval

uación)

Actividad 4.- El facilitador expone conexiones, buses y compatibilidad de componentes, durante la clase se proporciona material para la creación de una tabla. (3 sesión)

El estudiante crea una tabla en su cuaderno con la imagen y descripción de cada una de las conexiones internas y externas del equipo de cómputo; se crea un resumen con la compatibilidad de los componentes

Imágenes impresas Tabla y resumen

elaborados

10% (autoevalua

ción)

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Actividad 5.- El facilitador acude al taller para ayudar a los estudiantes a identificar los buses y conectores del equipo de cómputo. El facilitador desarrolla la práctica en tres etapas: Demostrativa Guiada y Autónoma (3 sesiones)

Los estudiantes realizan un reporte de práctica acerca de los buses que comunican los dispositivos dentro de la computadora. Suben a la plataforma Edmodo el reporte de práctica con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac5_TSMEC_M1S1_2P

Equipo de computo Herramienta de

ensamble



15% (autoevalua

ción)

Actividad 6.- El facilitador proporciona a los equipos un caso diferente para ensamblar un equipo según la especificación de diferentes fabricantes. (6 sesión)

Los estudiantes resuelven el caso y lo presentan en forma electrónica. Suben a la plataforma Edmodo el reporte de práctica con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac6_TSMEC_M1S1_2P

Herramienta para ensamble, equipo

de cómputo



10% (heteroeval

uación)



Hojas Examen contestado

10%




10% (heteroeval

uación)

Actividad 9.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una segunda fase. (3 sesiones)

Los estudiantes entregan la segunda etapa del proyecto integral.

N/A 2do entregable del proyecto

10% (heteroeval

uación)

FIN SEGUNDO PARCIAL

Actividad 1.- El facilitador muestra cómo identificar fallas en los componentes del equipo de cómputo, posteriormente guía a los alumnos para detectar dichas fallas, por último proporciona diferentes casos a los equipos para que detecten fallas de forma autónoma. (4 sesiones)

Los estudiantes crean un organizador grafico en su cuaderno de las fallas detectadas.

Equipo de cómputo y herramienta para

ensamble.

Organizador grafico

elaborado en el cuaderno.

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Actividad 2.- El facilitador solicita a los estudiantes intercambien equipos de cómputo de diferentes fabricantes para detectar fallas. (6 sesiones)

Los estudiantes intercambian diferentes equipos de cómputo y ensamblan la computadora, elaboran un reporte de práctica describen las diferencias que encontraron con otros fabricantes. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac2_TSMEC_M1S1_3P.


ensamble.



15% (heteroeval

uación)

Actividad 3.- El facilitador proporciona un equipo de cómputo por parejas con diferentes componentes. (5 sesiones)

Los estudiantes deben identificar la compatibilidad de los componentes del equipo y crear un reporte. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac3_TSMEC_M1S1_3P


ensamble.



15% (coevaluaci

ón)

Actividad 4.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una tercera fase. (3 sesiones)

Los estudiantes entregan la tercera etapa del proyecto integral.


10% (heteroeval

uación)

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



Actividad 5.- Práctica Integradora con submódulo 2 y 3, el facilitador apoya en la realización de la práctica integradora. (10 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos realizan una práctica integradora en la cual: - Ensamblan un equipo de cómputo. - Instalar un SO (el que indique el facilitador a cada equipo) - Instalan los controladores de los dispositivos que lo requieran (indicar de qué forma detectan si falta algún controlador).

Herramienta de ensamble, CD de

instalación de software, Equipo

de cómputo.

Reporte de practica

electrónica elaborado y enviado por

mail

20% (heteroeval

uación)

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- Instalan software de aplicación y programación indicado

Actividad 6.- El facilitador apoya en la realización de un video donde el estudiante demuestre lo aprendido en el curso. (4 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos elaboran un video en el que tienen que rescatar los conceptos vistos desde el inicio del semestre, en el video deben describir cual es el proceso de instalación de los componentes de un equipo de cómputo, a la vez explican cada uno de sus componentes, su función y características. Entregan el video en CD por equipo.

Cámara de video, software de

edición, computadoras

Video 10% (autoevalua

ción)



Hojas Examen contestado

10% (heteroeval

uación)




10% (heteroeval

uación)

FIN TERCER PARCIAL

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Laptop

Cañón

Computadoras


Cámara fotográfica

-Cottino D. (2009). Hardware desde cero. Argentina: Gradi. -Flynn, M (2001). Sistemas Operativos. México: Thomson. -Martín, J (2008). MI PC Actualización, Configuración, Mantenimiento y Reparación, 2ª Ed. Actualizada. México: Alfaomega-Rama.

Evaluación

Criterios: Prácticas, trabajo y proyectos 80% Proyecto integral 10% Prueba de conocimientos 10% Cumplir con el 80% de asistencia a clase

Instrumento: Rubrica

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Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 27 de enero de 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016

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Identificación

Asignatura/submodulo: TSMEC M1S2.- Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos.





equipo de cómputo.




Semestre: 2°


Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 3.- Configura componentes.






periféricos.






Conceptual: Explica la definición de controlador.

Indaga para saber cómo realizar la búsqueda de controladores de componentes y periféricos.

Realiza la instalación de controladores.

Elabora informes sobre los casos que se presentaron en las prácticas.

Explica como configurar los

Procedimental: 3.- Configura componentes.

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componentes y periféricos.




Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



N/A En clase, el facilitador presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, instrumentos y criterios de evaluación, resultado de aprendizaje y normas de convivencia. (1 sesión)




N/A

El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación diagnóstica que le permite explorar sus saberes previos. (1 sesión)



N/A

El facilitador crea equipos de trabajo y explica la forma de trabajar con BLOGS. (1 sesión)




N/A

Fase II Desarrollo


conocimiento y

Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación


(Enseñanza)


(Aprendizaje)


utilizar en cada

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actitud) No. de sesiones clase.

3.- Configura componentes.

Actividad 1.- El facilitador proporciona una lectura en forma electrónica a los estudiantes para identifiquen el concepto de “controlador”. Anota en su cuaderno la definición. (1 sesión)

El estudiante lee la lectura proporcionada e identifica el concepto de controlador, toma nota en su cuaderno.

Lectura en formato electrónico

Apuntes en el cuaderno

10% (heteroeval

uación)

Actividad 2.- El facilitador muestra a los estudiantes como detectar si falta algún controlador en un equipo de cómputo, en una segunda etapa guía a los estudiantes para realizar este proceso, en una etapa final el estudiante detecta la falta de controladores de forma autónoma. (5 sesiones)

El estudiante realiza un reporte de la práctica de forma electrónica, la sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac2_TSMEC_M1S1_3P. En el reporte el estudiante detalla la forma de instalar controladores.

Equipo de cómputo Reporte de prácticas

elaborado y enviado de

forma electrónica.

15% (heteroeval

uación)

Actividad 3.- El facilitador de una demostración sobre como buscar controladores en la red o en los CD´s del fabricante, así como las distintas formas de instalar el controlador. (4 sesiones)

El estudiante toma nota de la exposición del facilitador y genera algoritmos para encontrar los controladores que le indique el facilitador.

Internet Equipo de computo

Notas en el cuaderno, algoritmos elaborados

5% (coevaluaci

ón)

Actividad 4.- El facilitador guía a los estudiantes para buscar controladores en internet, posteriormente los estudiantes hacen el proceso de forma autónoma. (2 sesiones)

El estudiante genera un reporte de práctica sobre como buscar controladores en la red. El estudiante realiza un reporte de la práctica, la sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac8_TSMEC_M1S1_3P.

Equipo de cómputo, internet

Reporte de prácticas

elaborado y enviado de

forma electrónica.

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Actividad 5.- El facilitador apoya a los estudiantes en la realización de un video donde muestren el proceso para detectar drives faltantes. (4 sesiones)

Los estudiantes en equipo de trabajo del taller de soporte realizan un video descriptivo donde muestren el proceso de detectar la falta de un controlador, como buscarlo y como instalarlo

Cámara de video Video elaborado

15% (autoevalua

ción)

Actividad 6.- El facilitador muestra a los estudiantes como configurar dispositivos periféricos, en una siguiente etapa guía a los estudiantes para realizar este proceso, por último los estudiantes configuran de forma autónoma dispositivos periféricos. (5 sesiones)

Los estudiantes realizan la configuración de los dispositivos periféricos con ayuda del facilitador, en parejas crean un reporte de práctica. La suben a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac9_TSMEC_M1S2_1P

Dispositivos periféricos, equipo

de cómputo.


elaborado y enviado en electrónico.

10% (heteroeval

uación)



Hojas Examen 10%

Actividad 9.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesiones)



10% (heteroeval

uación)

Actividad 10.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una primera fase. (3 sesiones)



10% (heteroeval

uación)

FIN PRIMER PARCIAL

Actividad 1.- El facilitador solicita a los alumnos investiguen que es una utilería y que utilerías existen para detectar controladores faltantes en un equipo de cómputo. (2 sesiones)

El estudiante investiga de forma individual utilerías para detectar controladores en un equipo de cómputo. Plasma su investigación en su cuaderno, por medio de un resumen.

Equipo de cómputo, internet

Notas en el cuaderno, resumen

elaborado.

10% (autoevalua

ción)

Actividad 2.- El facilitador muestra a los estudiantes como descargar y utilizar una utilería para detectar

Los estudiantes en parejas descargan una utilería y describen por medio de una práctica en electrónico como es que esa

Equipo de cómputo, software,

internet


realizado y enviado en electrónico.

15% (heteroeval

uación)

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drivers, en una siguiente etapa guía a los estudiantes para realizar este proceso, por último los estudiantes detecten falta de drivers a través de una utilería de forma autónoma. (6 sesiones)

herramienta les ayudo a encontrar los controladores de un equipo de cómputo. Suben la actividad a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac13_TSMEC_M1S2_2P

Actividad 3.- El facilitador solicita a los estudiantes instar un controlador utilizando la utilería propuesta. (4 sesiones)

El estudiante instala el controlador que le solicite el facilitador, hace uso de la utilería propuesta.

Controladores, utilerías, equipos

de cómputo.

Controlador instalado

10%

Actividad 4.- El facilitador apoya a los estudiantes en la realización de un video donde demuestren como detectar falta de controladores. (4 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipo realizan un video sobre cómo detectar controladores utilizando una utilería. Suben su video a un canal de Youtube.

Cámara de video, software de edición

de video

Video elaborado

15%

(coevaluaci

ón)

Actividad 5.- El facilitador solicita a los estudiantes realicen un tríptico con la secuencia de pasos para detectar la falta de controladores. (3 sesiones)

Los estudiantes de forma individual realizan un tríptico informativo sobre cómo detectar la falta de un controlador, como buscarlo e instalarlo, el folleto debe estar dirigido a usuarios que tienen conocimientos básicos de computación.

Equipo de cómputo, internet,

software.

Tríptico elaborado

15% (heteroeval

uación)




15% (heteroeval

uación)



Hojas Examen 10%




10% (heteroeval

uación)

FIN SEGUNDO PARCIAL

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Actividad 1.- El facilitador asigna diferentes equipos de cómputo a los estudiantes para que detecten la falta de controladores y en su defecto los instale. (4 sesión)

Los estudiantes intercambian diferentes equipos de cómputo, detectan e instalan los controladores que hacen falta en el equipo de cómputo. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombresAc18_TSMEC_M1S2_2P

Equipo de cómputo Controladores

Internet

Reporte de práctica, archivo

electrónico.

15% (heteroeval

uación)

Actividad 2.- El facilitador proporciona un caso de un dispositivo periférico para buscar e instalar el controlador. (7 sesiones)

El estudiante integrado en equipos busca el controlador de un dispositivo periférico indicado por el facilitador

Equipo de computo Controladores Memorias USB

Controladores instalados

10% Coevaluació

n

Actividad 3.- El facilitador solicita a los estudiantes busquen un controlador, proporciona un caso diferente a cada equipo. (7 sesiones)

El estudiante integrado en equipos busca el controlador indicado por el facilitador.

Equipo de computo Controladores Memorias USB

Controladores instalados

10% Autoevalua

ción

Actividad 4.- El facilitador proporciona un equipo de cómputo por parejas con diferentes periféricos. (6 sesiones)

Los estudiantes deben instalar y configurar dichos periféricos. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac19_TSMEC_M1S2_3P

Equipo de cómputo Controladores

Internet

Reporte de práctica, archivo

electrónico.

15% (coevaluaci

ón)




10% (heteroeval

uación)

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



Actividad 6.- Práctica Integradora con submódulo 2 y 3, el facilitador apoya en la

Los estudiantes integrados en equipos realizan una práctica integradora en la cual:



Reporte de practica

electrónica elaborado y

20% (heteroeval

uación)

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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realización de la práctica integradora. (5 sesiones)

- Ensamblan un equipo de cómputo. - Instalar un SO (el que indique el facilitador a cada equipo) - Instalan los controladores de los dispositivos que lo requieran (indicar de qué forma detectan si falta algún controlador). - Instalan software de aplicación y programación indicado

de cómputo. enviado por mail



Hojas Examen 10%




10% (heteroeval

uación)

FIN TERCER PARCIAL





Laptop

Cañón

Computadoras




Evaluación

Criterios: Prácticas, trabajo y proyectos 80% Proyecto integral 10% Prueba de conocimientos 10% Contar con el 80% de asistencia en cada parcial




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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: TSMEC M1S3.- Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del usuario.





equipo de cómputo.




Semestre: 2°


Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 4.- Instala software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.

5.- Configura software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.






periféricos.






Conceptual: Identifica los diferentes tipos de

software.

Realiza la instalación de los diferentes tipos de software.

Identifica las diferentes configuraciones que se le pueden hacer a un software.

Procedimental: 4.- Instala software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario. 5.- Configura software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05




Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



N/A En clase, el facilitador presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, instrumentos y criterios de evaluación, resultado de aprendizaje y normas de convivencia. (1 sesión)




N/A

El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación diagnóstica que le permite explorar sus saberes previos. (1 sesión)



N/A

El facilitador crea equipos de trabajo y explica la forma de trabajar con BLOGS. (1 sesión)




N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

4.- Instala software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.

Actividad 1.- El facilitador proporciona una lectura en forma electrónica a los estudiantes con información acerca de: “software y su clasificación”. (1 sesión)

El estudiante extrae la definición de software y crea un cuadro sinóptico acerca de la clasificación de los tipos de software, de discute el tema en plenaria.

Lectura Definición Cuadro

sinóptico en el cuaderno

10% (heteroeval

uación)

Actividad 2.- El facilitador expone software libre y software comercial. (1 sesión)

El estudiante crea un resumen de la exposición presentada por el facilitador.


Notas en el cuaderno,

resumen de exposición

5% (heteroeval

uación)

Actividad 3.- El facilitador da una introducción a los sistemas operativos. (1 sesiones)

El estudiante toman nota en su cuaderno e identifican el concepto de SO.



5% (heteroeval

uación)

Actividad 4.- El facilitador integra a los estudiantes en equipos para exponer el SO que se les indique. (4 sesiones)

Los estudiantes reunidos en equipos de 4 exponen el sistema operativo que el facilitador le indique, antes de exponer suben la presentación electrónica en Power Pointa la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac4_TSMEC_M1S23_1P

Apoyo bibliográfico y de la web.

Exposición, presentación electrónica.

10% (coevaluaci

ón)

Actividad 5.- El facilitador apoya a los estudiantes en la realización de una tabla comparativa para diferenciar las características de distintos SO. (1 sesión)

Los estudiantes crean un cuadro comparativo en su cuaderno con las principales características de los sistemas operativos expuestos por los equipos.

Presentaciones electrónicas

Tabla comparativa elaborada en

cuaderno

10% (autoevalua

ción)

Actividad 6.- El facilitador muestra a los estudiantes como realizar la instalación de Windows 8, posteriormente guía la instalación de un SO comercial (W8), finalmente de forma autónoma los estudiantes realizan la instalación en un equipo de cómputo.

En equipos los estudiantes realizan dicha instalación y crean un reporte de práctica en electrónico que será subida a la plataforma Edmodo. El nombre del archivo debe tener la siguiente nomenclatura InicialesNombres_Ac6_TSMEC_M1S23_1P.

CD´s de instalación, computadoras


realizado y enviado por

medio electrónico

15% (heteroeval

uación)

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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5.- Configura software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.

(5 sesiones)

Actividad 7.- El facilitador muestra a los estudiantes como realizar la instalación de Ubuntu, posteriormente guía la instalación de un SO libre (Ubuntu), finalmente de forma autónoma los estudiantes realizan la instalación en un equipo de cómputo. (4 sesiones)

En equipos los estudiantes realizan dicha instalación y crean un reporte de práctica que se subirá a la plataforma Edmodo. El nombre del archivo debe tener la siguiente nomenclatura InicialesNombres_Ac7_TSMEC_M1S23_1P.

CD´s de instalación, computadoras



medio electrónico

15% (heteroeval

uación)



Hojas Examen 10%

Actividad 9.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (2 sesiones)



10% (heteroeval

uación)

Actividad 10.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una primera fase. (2 sesiones)



10% (heteroeval

uación)

FIN PRIMER PARCIAL

Actividad 1.- El facilitador muestra a los estudiantes como buscar y descargar aplicaciones libres (Open Office), posteriormente los guía en el centro de cómputo para que realice este proceso, en una etapa final se les solicita descarguen otra aplicación libre de forma autónoma. (5 sesiones)

Los estudiantes reunidos en binas descargan un software de aplicación libre se crea un reporte de práctica en electrónico y se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac1_TSMEC_M1S23_2P

Internet, Equipo de cómputo , manuales



medio electrónico

15% (heteroeval

uación)

Actividad 2.- El facilitador muestra el proceso de instalación y

Los estudiantes crean un tutorial electrónico con los pasos necesarios para

Software de edición, antivirus,

equipo de cómputo

Tutorial electrónico elaborado

20% (coevaluaci

ón)

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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configuración de al menos dos Antivirus, posteriormente guía a los estudiantes para realizar este proceso, finalmente los estudiantes realizan la instalación y configuración de forma autónoma. (5 sesión)

hacer dicha instalación y configuración, se sube el tutorial a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac2_TSMEC_M1S23_2P

Actividad 3.- El facilitador solicita a los estudiantes se integren realicen la instalación de un software de aplicación. (4 sesiones)

Los estudiantes instalan un software de aplicación de su elección, crean un reporte de práctica y lo suben de forma electrónica a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac3_TSMEC_M1S23_2P

Software de aplicación, equipo

de cómputo.



medio electrónico

15%

(autoevalua

ción)

Actividad 4.- EL facilitador apoya en la realización de un video donde demuestren el proceso de instalación de un programa de aplicación. (4 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipo realizan un video donde muestren el proceso de instalación de un programa de aplicación así como su configuración, lo entregan en CD. Suben el video a un canal de Youtube.

Cámara de video Computadora

Video elaborado

20% (heteroeval

uación)



Hojas Examen 10%




10% (heteroeval

uación)




10% (heteroeval

uación)

FIN SEGUNDO PARCIAL

Actividad 1.- El facilitador muestra a los estudiantes como realizar la instalación de

Los estudiantes de forma autónoma instalan un software de programación en uno de los equipos de

Software de programación

Equipo de cómputo



15% (heteroeval

uación)

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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un software de programación, posteriormente los guía para la realización de este proceso. (3 sesión)

cómputo asignado. El reporte de práctica se envía en un archivo electrónico al email del docente con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac19_TSMEC_M1S3_3P

medio electrónico

Actividad 2.- El facilitador desarrolla una práctica en las siguientes etapas: Demostrativa, Guiada, Y autónoma Sobre la instalación de SO Windows 8.1 (5 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos realizan la instalación de Windows 8. Desarrollan la práctica en tres etapas.

Equipo de computo Software

SO Instalado en equipo de cómputo.

10%

Actividad 3.- El facilitador desarrolla una práctica en las siguientes etapas: Demostrativa, Guiada, Y autónoma Sobre la instalación de SO Ubuntu. (5 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos realizan la instalación de Ubuntu. Desarrollan la práctica en tres etapas.

Equipo de computo Software

SO Instalado en equipo de cómputo.

10%

Actividad 4.- El facilitador proporciona a los estudiantes un caso con una problemática a resolver por equipos. (2 sesión)

Los estudiantes entregan de forma electrónica la solución a la problemática planteada. El reporte de práctica se envía en un archivo electrónico al email del docente con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac19_TSMEC_M1S3_3P

Equipo de cómputo Reporte de práctica


medio electrónico

15% (coevaluaci

ón)




10% (heteroeval

uación)

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Actividad 6.- Práctica Integradora con submódulo 2 y 3, el facilitador apoya en la realización de la práctica integradora. (8 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos realizan una práctica integradora en la cual: - Ensamblan un equipo de cómputo. - Instalar un SO (el que indique el facilitador a cada equipo) - Instalan los controladores de los dispositivos que lo requieran (indicar de qué forma detectan si falta algún controlador). - Instalan software de aplicación y programación indicado



de cómputo.

Reporte de practica

electrónica elaborado y enviado por

mail

20% (heteroeval

uación)



Hojas Examen 10%




10% (autoevalua

ción)

FIN TERCER PARCIAL





Laptop

Cañón

Computadoras




Evaluación

Criterios: Prácticas, trabajo y proyectos 80% Proyecto integral 10% Prueba de conocimientos 10% Cumplir con el 80% de asistencia a clase



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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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identificación - cecyteq y... · acuerdo con las características técnicas de componentes y...

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