i. adiciÓn y sustracciÓn
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I. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.
a. 19
1
19
6
b. 8
3
8
7
8
3
c. 11
3
11
2
11
5
d. 7
8
7
5
7
4
e. 3
2
8
3
f. 12
3
4
1
RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA
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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA
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Al efectuar operaciones con fracciones, en muchos casos
nos encontramos con fracciones reductibles, es decir,
fracciones que se pueden simplificar. Es importante
que aprendas bien a simplificar fracciones ya que
esto nos permitirá resolver problemas de manera sencilla.
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II. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. Efectuar:
a.
7
5
4
3
b.
8
3
5
1
c.
8
6
9
4
d.
18
5
2
92
e.
32
14
9
2
7
83
f.
4
3
3
2
g.
5
4
2
1
h.
5
92
i.
4
53
2
j.
10
85
4
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EJERCICIOS PARA CLASES
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TAREA DOMICILIARIA
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El pronombre es una categoría gramatical que
reemplaza al sustantivo. Cumple una función
imprescindible en el texto. Se utiliza para
evitar repeticiones innecesarias y agilizar el texto.
¡Conozcamos más acerca del pronombre!
Por su forma y función, la mayoría de los pronombres equivalen a ______________
______________. Por ejemplo:
• Juana se asustó por el temblor.
• Ella se asustó por él.
A estos pronombres se les llama pronombres __________________________, pero no
son los únicos. Lee y descubre las clases de pronombres:
Personales yo, tú, él, etc.
Posesivos mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, etc.
Demostrativos este, ese, aquel, aquellos, etc.
Numerales uno, dos, primero, segundo, etc.
Indefinidos alguno, ninguno, otro, cualquier, nadie, todo, etc.
Interrogativos ¿quién(es)?, ¿qué?, ¿cuál(es)?, ¿cuánto?
Exclamativos ¡quién!, ¡qué!, ¡cuánto!, etc.
Relativos que, quien, cual, cuanto, cuyos, etc.
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CLASES DE PRONOMBRES Relaciona las columnas según la clase de pronombre a la que pertenezcan:
a. Personales ( ) Expresan cantidad u orden.
b. Posesivos ( ) Denotan énfasis en la expresión.
c. Demostrativos ( ) Sustituyen el nombre de una persona, cosa o
concepto que se desconoce.
d. Numerales ( ) Se refieren a las personas gramaticales.
e. Exclamativos ( ) Expresan cantidad de forma imprecisa.
f. Indefinidos ( ) Se refieren a un sustantivo.
g. Relativos ( ) Indican ubicación en el tiempo o en el espacio.
Los pronombres personales se clasifican en _____________________ cuando pueden
separarlos del verbo y _____________________ cuando deben estar unidos a una forma
verbal. Por ejemplo:
- Ella trajo un mensaje, recíbelo.
- Usted le dijo la verdad.
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APLICA LO APRENDIDO
I. Siguiendo el ejemplo, señala con una flecha el antecedente de los pronombres
personales subrayados.
1.
Mary trabaja duro; necesita ahorrar dinero.ella
2. Pedro estaba fuera de sí. 3. A Juan le contó la buena noticia. 4. La fruta la llevaremos nosotros. 5. Los papeles los trajo Javier. II. Reconoce los pronombres y escribe P (posesivo), D (demostrativo), I (indefinido),
N (numeral). 1. Muchos son los que vendrán a esa hora de la tarde. 2. Alejandro pintó un cuadro para regalárnoslo. 3. Uno bebió, dos comieron mucha fruta y tres se fueron a tomar sol. 4. Asistieron varios representantes de la oposición.
Los verbos tienen
diferentes formas.
Pueden ser regulares
o irregulares.
• Los verbos regulares mantienen la raíz igual en todas sus formas.
Ejemplos:
saludoraíz
saludasteraíz
saludarásraíz
Adoptan las mismas terminaciones que el verbo que les sirve de modelo.
• Los verbos irregulares no conservan siempre la misma raíz y en algunas formas,
tampoco tienen las terminaciones del verbo modelo.
APLICA LO APRENDIDO
1. Separa la raíz y la desinencia de las siguientes formas verbales.
• Utilizan _______________ ___________
• saliéramos ______________ _______________
• subiste _______________ _ ______________
• aprendieras _______________ _______________
• nadé _______________ _______________
• recogerá _______________ _______________
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2. Clasifica las siguientes formas verbales.
mentí - tendré - saldré - durmió - piden - miden
Formas irregulares
en presenteFormas irregulares
en pasadoFormas irregulares
en futuro
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
3. Completa el siguiente texto con las terminaciones que faltan. Luego encierra los
verbos irregulares.
S.O.S.
Mi barco choc_____ con una roca y se hund_____. Mis compañeros
perec_______.
Yo nad______ mucho y al fin alcanc______ una playa. Ahora est_____
en una isla desierta a una seis millas del cabo Tiburón.
Esper_____ vuestra ayuda. Vengan pronto.
Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían los deberes, Esteban dijo:
-"¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!. El albañil,
el carpintero, el electricista, el pintor..."
-"Ya lo creo! -contestó Antonia-, nosotros no hubiéramos podido hacérnosla
solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de los otros?"
-"¿Qué quieres decir?" preguntó Esteban.
-"Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo, que se
sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina y el panadero
ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para poder comer un trozo
de pan."
-"Tienes razón. Los coches, los periódicos, los vestidos, las libretas que
utilizamos en el colegio... Todo está hecho por mucha gente".
-"Además los bomberos, los médicos, los profesores, los electricistas, los
arquitectos... Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos"
-"¿Sabes? -dicen Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada día".
Comprendemos la necesidad de ser
agradecidos con los demás por sus servicios.
GRATITUD
De personas bien nacidas es ser agradecidas. ¿Cómo vivir mejor este valor?
Dicen que de todos los sentimientos humanos la gratitud es el más efímero
de todos. Y no deja de haber algo de cierto en ello. El saber agradecer es un
valor en el que pocas veces se piensa. Ya nuestras abuelas nos lo decían "de
gente bien nacida es ser agradecida".
Para algunos es muy fácil dar las "gracias" por los pequeños servicios
cotidianos que recibimos, el desayuno, ropa limpia, la oficina aseada... Pero no
siempre es así.
Ser agradecido es más que saber pronunciar unas palabras de forma
mecánica, la gratitud es aquella actitud que nace del corazón en aprecio a lo
que alguien más ha hecho por nosotros.
COMPRENSION LECTORA – SEXTO DE PRIMARIA
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La gratitud no significa "devolver el favor": si alguien me sirve una taza de
café no significa que después debo servir a la misma persona una taza y
quedar iguales... El agradecimiento no es pagar una deuda, es reconocer la
generosidad ajena.
La persona agradecida busca tener otras atenciones con las personas, no
pensando en "pagar" por el beneficio recibido, sino en devolver la muestra de
afecto o cuidado que tuvo. ¿Has notado cómo los niños agradecen los
obsequios de sus padres? Lo hacen con una sonrisa, un abrazo y un beso. ¿De
qué otras maneras podría agradecer y corresponder un niño? Y con eso, a los
padres les basta.
El camino para vivir el valor del agradecimiento tiene algunas notas
características que implican:
- Reconocer en los demás el esfuerzo por servir.
- Acostumbrarnos a dar las gracias.
- Tener pequeños detalles de atención con todas las personas: acomodar la
silla, abrir la puerta, servir un café, colocar los cubiertos en la mesa, un
saludo cordial...
La persona que más sirve es la que sabe ser más agradecida.
Todos recibimos muchos servicios de los demás y es de justicia que seamos
agradecidos con ellos y que también prestemos servicios a los demás.
COMPRENSION LECTORA – SEXTO DE PRIMARIA
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COMPRENSION LECTORA I. RESPONDEMOS
1. Los profesionales que prestan servicios son:
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
2. ¿Qué cosas utilizamos o consumimos que han sido hechas por otras personas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
II. REFLEXIONAMOS
1. ¿Sería posible vivir sin la cooperación de unos con otros?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
2. ¿Qué podemos hacer para que haya más ayuda entre los alumnos de la clase?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
III. PRODUCIMOS
Elabora un comentario sobre el tema de la "Gratitud". Teniendo en cuenta la
definición y lo que implicaría ser una persona agradecida. (mínimo 5 líneas)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
COMPRENSION LECTORA – SEXTO DE PRIMARIA
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1. Piensa en tus maestros y escribe tres razones por las que debes rendirles gratitud:
•
_______________________________________________________ •
_______________________________________________________ •
_______________________________________________________ 2. Escribe un acróstico con la palabra "gracias" dedicado a tu mamá.