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CONCLUSIONES
Teniendo en consideración el análisis y discusión hechos a los
resultados obtenidos de las informaciones aportadas por los docentes y
alumnos de las instituciones educativas de Valledupar en Colombia, la
investigadora presenta a continuación, las evidencias concluyentes que se
han obtenido de este trabajo de investigación
En primer lugar, al identificar los tipos de estrategias pedagógicas en
instituciones educativas de Colombia, se concluye que los docentes y
estudiantes destacan que se emplean más las cognitivas sobre las
personalizadas, destacando que el docente busca que las mismas puedan
ayudar a los estudiantes a procesar la información que imparten en el aula
brindándoles técnicas adecuadas para ello, como el subrayado, toma de
apuntes y repasos de información. No obstante, se presenta medianamente
la búsqueda de incentivar el desarrollo de la imaginación y la creatividad en
los estudiantes.
Seguidamente, al describir los criterios de selección de material
pedagógico en instituciones educativas de Colombia, se concluye que los
docentes emplean principalmente los criterios pedagógicos, seguidos de los
prácticos y los psicológicos. Esto indica que los docentes buscan materiales
que tengan un valor didáctico importante, en cuanto a sus cualidades, utilidad
y relación de sus contenidos con los que se quieren impartir en el aula, esto a
pesar de a veces ser complicada el obtener los recursos para desarrollar las
actividades en clases, pero siempre empleando los que mejor manejan.
Por su parte, al identificar las causas de la deserción escolar en
instituciones educativas de Colombia, se concluye que son varias, pero
destacan de ellas las familiares, seguidas de las económicas, docentes y
personales. Esto quiere decir, que las principales causas de que los
estudiantes no asistan a las instituciones se encuentra relacionado con el
poco apoyo que reciben de parte de los miembros de su familia en sus
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actividades y desarrollo escolar, sumándosele en menor medida el factor
económico, al no contar con recursos para el costeo de su asistencia.
En relación a describir la clasificación de los alumnos en instituciones
educativas de Valledupar Colombia, se concluye que a pesar de destacar el
tipo de alumno regular en las mismas, no lo hace con alto valor destacado,
presentándose de manera preocupante alumnos rezagados, irregulares y
repetidores, los cuales, al acarrear algunos obstáculos debido a sus
condiciones, pierden el interés y suelen no asistir más a las aulas escolares.
Finalmente, al establecer la relación entre estrategias pedagógicas y
deserción escolar en instituciones educativas de Colombia, se concluye que
no poseen una relación relevante, casi inexistente, lo cual es muestra de que
a pesar de que las estrategias pedagógicas se encuentran presentes en las
mencionadas instituciones, no son las causas directas de la deserción
escolar, dando paso a otras más evidentes y mencionadas anteriormente,
como la familia.
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RECOMENDACIONES
Observando las conclusiones arrojadas por la investigadora como parte
de su trabajo investigativo, se presentan algunas debilidades o problemas
que es preciso darles solución o establecer mecanismos generales con los
cuales puedan manejarse de la mejor manera, por ello, se presenta a
continuación algunas recomendaciones al respecto:
Fortalecer las estrategias personalizadas desarrolladas por el docente,
con la inclusión de actividades más diversas que promuevan el desarrollo de
la creatividad de los estudiantes y el pensamiento crítico de los mismos, de
manera tal puedan aumentar sus conocimientos, dar solución a problemas
diversos y expresar opiniones acerca de temas de interés de la clase.
Incentivar la selección de los materiales pedagógicos, teniendo en
cuenta que los mismos sean adaptados a las capacidades y destrezas de los
estudiantes, para que de esa manera los mismos puedan asimilarlos y
manipularlos de una forma adecuada, entendiendo así mejor la información
que reciben.
Concientizar a las familias de los estudiantes, por medio de charlas o
conferencias públicas en la institución, sobre la importancia que ellos poseen
en la formación de sus representados, incentivando así la participación activa
de los mismos en el desarrollo escolar de los estudiantes, propiciando así
una mayor motivación y mayor interés en asistir a las aulas escolares.
Emprender la realización de actividades pedagógicas adicionales, que
incentiven el aprendizaje en los estudiantes, con la finalidad de que los
mismos se acerquen más a las características de un alumno regular, para así
disminuir el número de estudiantes irregulares y repetidores.
Establecer clases especiales, en horarios fuera del normal, donde los
estudiantes rezagados puedan recuperar por completo el tiempo perdido por
haberse inscrito de manera tardía, sin afectar el desarrollo normal de las
jordanas escolares.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
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90
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91
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ANEXOS
ANEXO A INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN
UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICE RECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DESERCIÓN ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS VALLEDUPAR COLOMBIA, MARACAIBO
VENEZUELA
Trabajo presentado como requisito para optar al título de Maestría en Gerencia Educativa
INSTRUMENTO PARA VALIDACIÓN
Autora: Luz Elena Correa
Tutor: Amilcar La Cruz
Maracaibo, febrero de 2016
Ciudadano (a)
Presente.-
Por medio de la presente, solicito su valiosa colaboración con el fin
de revisar y emitir su juicio como experto en relación con el Cuestionario
destinado a recoger información para desarrollar el trabajo de grado titulado
“ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DESERCIÓN ESCOLAR EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS VALLEDUPAR”. El juicio en cuestión, está
referido a si el instrumento se encuentra inserto en el contexto teórico
correspondiente, y si sus elementos han sido seleccionados sobre la base
del contexto.
Es importante que para dicha validación se tomen en cuenta los
siguientes parámetros:
- Pertinencia de los ítems con los objetivos.
- Pertinencia de los ítems con las dimensiones.
- Pertinencia de los ítems con los indicadores.
- Redacción y ortografía.
Para facilitar este proceso, se ha elaborado una matriz donde podrá
vaciar su opinión sobre cada uno de los ítems redactados, así como una
visión general del mismo.
Agradeciéndole por su receptividad y valiosa colaboración.
Atentamente,
Luz Elena Correa
1. IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO
Nombre y Apellidos: _____________________________________________
Institución donde labora: _________________________________________
Cargo: ________________________________________________________
Título Pregrado: ________________________________________________
Título Postgrado: _______________________________________________
Institución donde lo obtuvo: _______________________________________
2. TITULO DE LA INVESTIGACIÓN
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DESERCIÓN ESCOLAR EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS VALLEDUPAR COLOMBIA.
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. Objetivo General
Determinar la relación entre las estrategias pedagógicas y deserción
escolar en instituciones educativas de Valledupar, Colombia.
3.1. Objetivos Específicos
Identificar los tipos de estrategias pedagógicas en instituciones
educativas de Valledupar, Colombia.
Describir los criterios de selección de material pedagógico en
instituciones educativas de Valledupar, Colombia.
Identificar las causas de la deserción escolar en instituciones
educativas de Valledupar, Colombia.
Describir la clasificación de los alumnos en instituciones educativas de
Valledupar, Colombia.
Determinar la relación entre las estrategias pedagógicas y la deserción
escolar en instituciones educativas de Valledupar, Colombia.
4. SISTEMA DE VARIABLES
4.1 Definición Nominal (1)
Estrategias pedagógicas.
4.2. Definición Conceptual
Sánchez (2013), afirma que las estrategias pedagógicas son las
herramientas claves para la transformación de un situación de desventaja
socioeducativa como elemento facilitador que incide en la problemática en la
que se aplica. Por esta razón, las estrategias constituyen la guía que permite
al docente generar acciones efectivas para lograr los objetivos programáticos
establecidos por área, materia y grado, que se ejecutan mediante la
planificación, buscando siempre la mejor opción para que los estudiantes
construyan su propio aprendizaje.
4.3. Definición Operacional
Las estrategias pedagógicas son herramientas que utilizan los docentes
en función de las necesidades de los estudiantes en la adquisición de su
aprendizaje, adaptados a las exigencias de sus expectativas, puestos que
estas deben estar dirigida a la autoconstrucción del conocimiento para lograr
un aprendizaje. Por ello, la variable se descompone en las dimensiones
expuestas en referencia a: tipos de estrategias, estrategias personalizadas y
cognitivas, a su vez, los criterios pedagógicos, tales como prácticos y
psicológicos. Para la Operacionalización de esta variable, se emplearan
dimensiones e indicadores, en base a los cuales se obtendrá el instrumento
de recolección de datos, elaborado por la investigadora, siguiendo el orden
mostrado en el cuadro 1. Correa ( 2016)
4.4 Definición Nominal (2)
Deserción escolar.
4.5. Definición Conceptual Ruiz, García y Pérez (2014), expresan que la deserción escolar es un
problema educativo que limita el desarrollo humano, social y económico de la
persona y del país. Debido a que es la acción de abandonar los estudios en
un plantel educativo por cualquier motivo; es decir, es la acción de separarse
o abandonar las obligaciones, refiriéndose a las obligaciones escolares.
4.6. Definición Operacional
La deserción escolar ocurre cuando el alumno no reingresa a los
estudios que ha iniciado, no se registra en la matrícula en otro programa de
una universidad o abandona definitivamente la institución de educación
superior en la cual se encuentra matriculado.Para la Operacionalización de
esta variable, se emplearan dimensiones e indicadores, en base a los cuales
se obtendrá el instrumento de recolección de datos, elaborado por la
investigadora, siguiendo el orden mostrado en el cuadro 1. Correa ( 2016)
5. POBLACIÓN Cuadro 2
Distribución de la población Instituciones Educativas Docentes Estudiantes
Institución Educativa Luis Rodríguez Valera Institución Educativa Enrique Pupo Martínez Institución Educativa Técnico Upar Total
Fuente: instituciones Educativas de Valledupar (2016)
Cuadro 1 Operacionalización de las Variables
Objetivo General: Determinar la relación entre las estrategias pedagógicas y deserción escolar en instituciones educativas Valledupar, Colombia.
Objetivos específicos Variables Dimensión Indicadores Ítems Identificar los tipos de estrategias pedagógicas en instituciones educativas Colombia, Venezuela Estrategias
pedagógicas
Tipos de estrategias
pedagógicas
Estrategias personalizadas Estrategias cognitivas
1,2,3
4,5,6
Describir los criterios de selección de material pedagógico en instituciones educativas Colombia, Venezuela
Criterios de selección de
material pedagógico
Criterios prácticos Criterios pedagógicos Criterios psicológicos
7,8,9
10,11,12 13,14,15
Identificar las causas de la deserción escolar en instituciones educativas Colombia, Venezuela Deserción
escolar
Causas de la deserción
escolar
Personales Económicos Familiares Docentes
16,17,18 19,20,21 22,23,24 25,26,27
Describir la clasificación de los alumnos en instituciones educativas Colombia, Venezuela
Clasificación de los alumnos
Repetidor Rezagado Regular Irregular
28,29,30 31,32,33 34,35,36 37,38,39
Determinar la relación entre las estrategias pedagógicas y la deserción escolar en
instituciones educativas Colombia, Venezuela Cálculo del coeficiente de correlación
Fuente: Correa (2016)
EVALUACIÓN GENERAL
1. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden los indicadores
de manera:
____ Suficiente ____ Moderadamente ____ Insuficiente Suficiente Observaciones: ___________________________________________
_____________________________________________________________
2. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las dimensiones
de manera:
____ Suficiente ____ Moderadamente ____ Insuficiente Suficiente Observaciones: ___________________________________________
_____________________________________________________________
3. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las variables de
manera:
____ Suficiente ____ Moderadamente ____ Insuficiente Suficiente Observaciones: ___________________________________________
_____________________________________________________________
4. Según su opinión, como experto en el área, el instrumento diseñado es:
________ Válido _______ No Válido
____________________________________ FIRMA
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE VALLEDUPAR, COLOMBIA
Nº Usted como Docente de la
institución:
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VARIABLE: Estrategias pedagógicas DIMENSIÓN: Tipos de estrategias INDICADOR: Estrategias personalizadas
1 Aplica estrategias personalizadas que logren transformar información en conocimiento.
2 Involucra en las estrategias personalizadas elementos que se relacionen con la creatividad de los estudiantes
3 Incentiva por medio de las estrategias personalizadas en pensamiento críticos en los alumnos
INDICADOR: Estrategias cognitivas 4 Emplea estrategias con las cuales los
estudiantes puedan procesar la información que se les da en clase
5 Integra a las sesiones de enseñanza técnicas para ser aprovechadas por los alumnos en su proceso de aprendizaje
6 Emplea técnicas integradas en una secuencia planificada de acciones orientadas al aprendizaje.
DIMENSIÓN: Criterios de selección de material pedagógico INDICADOR: Criterios prácticos
7 Dispone con facilidad de recursos para desarrollar las actividades en clase
8 Toma en consideración la facilidad de conseguir los materiales para su selección.
9 Suele emplear recursos en sus estrategias que sabe manejar
INDICADOR: Criterios pedagógicos
Nº Usted como Docente de la
institución:
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10 Selecciona material pedagógico tomando en cuenta las cualidades propias del mismo.
11 Considera la utilidad educativa de un recurso pedagógico para su selección
12 Toma en cuenta si los contenidos que presenta el material corresponden con los contenidos de clase.
INDICADOR: Criterios psicológicos 13 Toma en cuenta la capacidad del
material pedagógico de conectarse con los intereses de los alumnos.
14 Elige el material pedagógico que se adecue de mejor manera a las capacidades cognitivas de los estudiantes
15 Dentro de su criterio de selección de material pedagógico incluye en nivel evolutivo propio de la edad del estudiante.
VARIABLE: Deserción escolar DIMENSIÓN: Causas de la deserción escolar INDICADOR: Personales 16 Considera que los estudiantes de la
institución presentan una baja motivación
17 Considera que el temor a la reprobación de las asignaturas es un motivo de deserción en la institución
18 Cree que el poco gusto hacia una asignatura es una de las causas de la ausencia de estudiantes en la institución
INDICADOR: Económicas 19 Influye la insuficiencia de ingresos en
los hogares en la deserción escolar
20 Presentan los estudiantes dificultades para costear gastos de asistencia a la escuela
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institución:
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21 Considera que la necesidad de trabajar es un factor presente en la deserción escolar presente en la institución.
INDICADOR: Familiares 22 Destaca la falta de apoyo familiar como
causal de deserción por parte de los alumnos
23 Considera que los alumnos no reciben ayuda necesaria de sus padres para desarrollar sus habilidades en la escuela
24 Reciben por parte de los representantes atención, cuando se les entrevista por algún caso en particular de su representado
INDICADOR: Docentes 25 Cuenta con las condiciones de trabajo
necesarias para desempeñar sus funciones docentes
26 Considera que no se encuentran debidamente capacitados en sus funciones
27 Se le dificulta en empleo de contextos educativos adecuados en el aula.
DIMENSIÓN: Clasificación de los alumnos INDICADOR: Repetidor 28 Se presentan en la institución alumnos
que repiten el ciclo de una asignatura
29 Suelen cumplir los estudiantes con los requisitos mínimos de aprobación de las asignaturas
30 Poseen los estudiantes características de un buen rendimiento escolar
INDICADOR: Rezagado 31 Permite la institución el ingreso de
nuevos alumnos, de manera tardía
32 Recuperan el tiempo atrasado los alumnos inscritos a destiempo
33 Cuenta la institución con alto número de alumnos rezagados
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INDICADOR: Regular 34 Cuentan con una mayoría de
estudiantes que cursan las asignaturas en el ciclo escolar correspondiente
35 Logran los estudiantes no adeudar materias en ciclos previos
36 Culminan el ciclo de estudios en el tiempo establecido
INDICADOR: Irregular 37 Cuenta la institución con estudiantes
que no se inscriben oportunamente
38 Presenta la institución estudiantes que adeudan asignaturas que desertan
39 Posee la institución alumnos que no concluyen el plan de estudios
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE VALLEDUPAR, COLOMBIA
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VARIABLE: Estrategias pedagógicas DIMENSIÓN: Tipos de estrategias INDICADOR: Estrategias personalizadas
1 Aumenta sus conocimientos gracias a las actividades usadas por los docentes en clase
2 Usa su creatividad con las actividades desarrolladas por su docente en clases
3 Expresa sus pensamientos sobre un tema específico expuesto en clases por el docente.
INDICADOR: Estrategias cognitivas 4 Emplea técnicas sugeridas por el docente
como el subrayado para obtener la información importante.
5 Toma apuntes durante las sesiones de clases en el aula
6 Repasa la información dada por el docente en clase para su entendimiento
DIMENSIÓN: Criterios de selección de material pedagógico INDICADOR: Criterios prácticos
7 Usan los docentes en sus clases materiales fáciles de conseguir.
8 Emplea el docente en sus clase material disponible en la institución
9 Su docente sabe manejar los materiales que emplea para dar las clases
INDICADOR: Criterios pedagógicos 10 El docente usa materiales de fácil manejo
para los estudiantes.
11 Ayudan los materiales usados por el docente a entender la información que les enseña
12 Emplea el docente los mismos materiales para todos los temas explicados en clase
INDICADOR: Criterios psicológicos 13 Siente comodidad con el uso de los materiales
que emplea el docente en clase
14 Se le dificulta participar en clases por lo difícil de los materiales empleados por el docente.
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15 El material usado por el docente en clase resulta ser infantil para su edad
VARIABLE: Deserción escolar DIMENSIÓN: Causas de la deserción escolar INDICADOR: Personales 16 Suele sentirse motivado a asistir a clases en
la escuela
17 Asiste a clases aun cuando siente miedo a reprobar una asignatura
18 Falta a las clases de las asignaturas que no le gustan
INDICADOR: Económicas 19 En su hogar los ingresos de dinero son bajos 20 Cuentan con dinero suficiente para pagar los
gastos de asistir a clases
21 Ha considerado el dejar de asistir a clases para poder trabajar
INDICADOR: Familiares 22 Recibe apoyo por parte de la familia para
seguir con sus estudios.
23 Cuenta con la ayuda de sus padres para realizar actividades asignadas en clase
24 Asisten sus representantes a reuniones cuando son convocados en la institución
INDICADOR: Docentes 25 El docente se muestra cómodo dentro del
aula de clases
26 Conoce bien su docente la información que se le da en clase.
27 Emplea ejemplos adecuados el docente para explicar los contenidos
DIMENSIÓN: Clasificación de los alumnos INDICADOR: Repetidor 28 Ha repetido alguna asignatura en la
institución
29 Posee calificaciones suficientes para aprobar las asignaturas que cursa
30 Tienen un buen rendimiento en las asignaturas que cursan
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INDICADOR: Rezagado 31 Se ha inscrito de manera tardía a la
institución
32 Recupera el tiempo que pierde al entrar tarde a la institución
33 Ha repetido curso en la institución. INDICADOR: Regular 34 Cursan las asignaturas correspondientes al
grado que cursa.
35 Suele aprobar todas las asignaturas sin repetir ninguna de su grado.
36 Terminan su grado en el tiempo correspondiente
INDICADOR: Irregular 37 Se ha inscrito en la institución para repetir un
grado específico
38 Posee asignaturas pendientes de grados anteriores al que están cursando
39 No ha culminado en el tiempo adecuado el ciclo de un grado cursado en la institución.
ANEXO B
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE VALLEDUPAR, COLOMBIA
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VARIABLE: Estrategias pedagógicas DIMENSIÓN: Tipos de estrategias INDICADOR: Estrategias personalizadas
1 Aplica estrategias personalizadas que logren transformar información en conocimiento.
2 Involucra en las estrategias personalizadas elementos que se relacionen con la creatividad de los estudiantes
3 Incentiva por medio de las estrategias personalizadas en pensamiento críticos en los alumnos
INDICADOR: Estrategias cognitivas 4 Emplea estrategias con las cuales los
estudiantes puedan procesar la información que se les da en clase
5 Integra a las sesiones de enseñanza técnicas para ser aprovechadas por los alumnos en su proceso de aprendizaje
6 Emplea técnicas integradas en una secuencia planificada de acciones orientadas al aprendizaje.
DIMENSIÓN: Criterios de selección de material pedagógico INDICADOR: Criterios prácticos
7 Dispone con facilidad de recursos para desarrollar las actividades en clase
8 Toma en consideración la facilidad de conseguir los materiales para su selección.
9 Suele emplear recursos en sus estrategias que sabe manejar
INDICADOR: Criterios pedagógicos 10 Selecciona material pedagógico
tomando en cuenta las cualidades propias del mismo.
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institución:
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11 Considera la utilidad educativa de un recurso pedagógico para su selección
12 Toma en cuenta si los contenidos que presenta el material corresponden con los contenidos de clase.
INDICADOR: Criterios psicológicos 13 Toma en cuenta la capacidad del
material pedagógico de conectarse con los intereses de los alumnos.
14 Elige el material pedagógico que se adecue de mejor manera a las capacidades cognitivas de los estudiantes
15 Dentro de su criterio de selección de material pedagógico incluye en nivel evolutivo propio de la edad del estudiante.
VARIABLE: Deserción escolar DIMENSIÓN: Causas de la deserción escolar INDICADOR: Personales 16 Considera que los estudiantes de la
institución presentan una baja motivación
17 Considera que el temor a la reprobación de las asignaturas es un motivo de deserción en la institución
18 Cree que el poco gusto hacia una asignatura es una de las causas de la ausencia de estudiantes en la institución
INDICADOR: Económicas 19 Influye la insuficiencia de ingresos en
los hogares en la deserción escolar
20 Presentan los estudiantes dificultades para costear gastos de asistencia a la escuela
21 Considera que la necesidad de trabajar es un factor presente en la deserción escolar presente en la institución.
Nº Usted como Docente de la
institución:
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INDICADOR: Familiares 22 Destaca la falta de apoyo familiar como
causal de deserción por parte de los alumnos
23 Considera que los alumnos no reciben ayuda necesaria de sus padres para desarrollar sus habilidades en la escuela
24 Reciben por parte de los representantes atención, cuando se les entrevista por algún caso en particular de su representado
INDICADOR: Docentes 25 Cuenta con las condiciones de trabajo
necesarias para desempeñar sus funciones docentes
26 Considera que no se encuentran debidamente capacitados en sus funciones
27 Se le dificulta en empleo de contextos educativos adecuados en el aula.
DIMENSIÓN: Clasificación de los alumnos INDICADOR: Repetidor 28 Se presentan en la institución alumnos
que repiten el ciclo de una asignatura
29 Suelen cumplir los estudiantes con los requisitos mínimos de aprobación de las asignaturas
30 Poseen los estudiantes características de un buen rendimiento escolar
INDICADOR: Rezagado 31 Permite la institución el ingreso de
nuevos alumnos, de manera tardía
32 Recuperan el tiempo atrasado los alumnos inscritos a destiempo
33 Cuenta la institución con alto número de alumnos rezagados
INDICADOR: Regular
Nº Usted como Docente de la
institución:
ALTERNATIVAS
Siem
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Cas
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34 Cuentan con una mayoría de estudiantes que cursan las asignaturas en el ciclo escolar correspondiente
35 Logran los estudiantes no adeudar materias en ciclos previos
36 Culminan el ciclo de estudios en el tiempo establecido
INDICADOR: Irregular 37 Cuenta la institución con estudiantes
que no se inscriben oportunamente
38 Presenta la institución estudiantes que adeudan asignaturas que desertan
39 Posee la institución alumnos que no concluyen el plan de estudios
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE VALLEDUPAR, COLOMBIA
Nº Usted como Estudiante de la institución:
ALTERNATIVAS
Siem
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Siem
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Cas
i N
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unca
VARIABLE: Estrategias pedagógicas DIMENSIÓN: Tipos de estrategias INDICADOR: Estrategias personalizadas
1 Aumenta sus conocimientos gracias a las actividades usadas por los docentes en clase
2 Usa su creatividad con las actividades desarrolladas por su docente en clases
3 Expresa sus pensamientos sobre un tema específico expuesto en clases por el docente.
INDICADOR: Estrategias cognitivas 4 Emplea técnicas sugeridas por el docente
como el subrayado para obtener la información importante.
5 Toma apuntes durante las sesiones de clases en el aula
6 Repasa la información dada por el docente en clase para su entendimiento
DIMENSIÓN: Criterios de selección de material pedagógico INDICADOR: Criterios prácticos
7 Usan los docentes en sus clases materiales fáciles de conseguir.
8 Emplea el docente en sus clase material disponible en la institución
9 Su docente sabe manejar los materiales que emplea para dar las clases
INDICADOR: Criterios pedagógicos 10 El docente usa materiales de fácil manejo
para los estudiantes.
11 Ayudan los materiales usados por el docente a entender la información que les enseña
12 Emplea el docente los mismos materiales para todos los temas explicados en clase
INDICADOR: Criterios psicológicos 13 Siente comodidad con el uso de los materiales
que emplea el docente en clase
14 Se le dificulta participar en clases por lo difícil de los materiales empleados por el docente.
Nº Usted como Estudiante de la institución:
ALTERNATIVAS
Siem
pC
asi
Siem
pA
lgun
as
Cas
i N
unca
N
unca
15 El material usado por el docente en clase resulta ser infantil para su edad
VARIABLE: Deserción escolar DIMENSIÓN: Causas de la deserción escolar INDICADOR: Personales 16 Suele sentirse motivado a asistir a clases en
la escuela
17 Asiste a clases aun cuando siente miedo a reprobar una asignatura
18 Falta a las clases de las asignaturas que no le gustan
INDICADOR: Económicas 19 En su hogar los ingresos de dinero son bajos 20 Cuentan con dinero suficiente para pagar los
gastos de asistir a clases
21 Ha considerado el dejar de asistir a clases para poder trabajar
INDICADOR: Familiares 22 Recibe apoyo por parte de la familia para
seguir con sus estudios.
23 Cuenta con la ayuda de sus padres para realizar actividades asignadas en clase
24 Asisten sus representantes a reuniones cuando son convocados en la institución
INDICADOR: Docentes 25 El docente se muestra cómodo dentro del
aula de clases
26 Conoce bien su docente la información que se le da en clase.
27 Emplea ejemplos adecuados el docente para explicar los contenidos
DIMENSIÓN: Clasificación de los alumnos INDICADOR: Repetidor 28 Ha repetido alguna asignatura en la
institución
29 Posee calificaciones suficientes para aprobar las asignaturas que cursa
30 Tienen un buen rendimiento en las asignaturas que cursan
Nº Usted como Estudiante de la institución:
ALTERNATIVAS
Siem
pC
asi
Siem
pA
lgun
as
Cas
i N
unca
N
unca
INDICADOR: Rezagado 31 Se ha inscrito de manera tardía a la
institución
32 Recupera el tiempo que pierde al entrar tarde a la institución
33 Ha repetido curso en la institución. INDICADOR: Regular 34 Cursan las asignaturas correspondientes al
grado que cursa.
35 Suele aprobar todas las asignaturas sin repetir ninguna de su grado.
36 Terminan su grado en el tiempo correspondiente
INDICADOR: Irregular 37 Se ha inscrito en la institución para repetir un
grado específico
38 Posee asignaturas pendientes de grados anteriores al que están cursando
39 No ha culminado en el tiempo adecuado el ciclo de un grado cursado en la institución.
ANEXO C
PRUEBA PILOTO
DOCENTES
Sujetos/items 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 391 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 1362 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 1383 3 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 5 4 3 5 1 5 3 4 3 1394 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 1405 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 3 3 5 3 4 5 5 4 4 3 4 1556 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 1427 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 1368 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 1389 3 5 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 5 4 3 5 1 5 3 4 3 14110 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 140
Media 3,70 3,90 3,10 4,00 4,50 4,80 3,70 4,40 4,90 4,90 4,00 4,30 4,90 4,90 5,00 3,40 2,70 2,00 3,40 3,60 4,50 4,70 4,40 2,60 4,10 1,20 1,80 2,60 3,40 3,00 3,60 3,20 3,10 2,90 2,10 2,80 3,60 3,20 3,60 140,50Desviacion 0,48 0,57 0,32 0,00 0,85 0,42 0,82 0,52 0,32 0,32 0,00 0,48 0,32 0,32 0,00 0,70 1,16 0,82 1,26 0,84 0,85 0,48 1,26 1,26 0,57 0,42 1,32 0,84 0,84 0,00 0,97 0,42 0,32 1,45 1,10 1,32 0,52 0,42 0,52 5,46Varianza 0,23 0,32 0,10 0,00 0,72 0,18 0,68 0,27 0,10 0,10 0,00 0,23 0,10 0,10 0,00 0,49 1,34 0,67 1,60 0,71 0,72 0,23 1,60 1,60 0,32 0,18 1,73 0,71 0,71 0,00 0,93 0,18 0,10 2,10 1,21 1,73 0,27 0,18 0,27 29,83
Donde:rtt = Coeficiente de ConfiabilidadS2t = Varianza de los puntajes de cada ítemSt = Varianza de los puntajes totales1 = ConstanteK = Número de ítems
1,0263*(0,8169)= 0,84
t
tt SSl
KKr
2
11
83,2946,51
13939
ttr
ESTUDIANTES
Sujetos/items 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 391 4 3 4 4 5 3 4 5 5 4 4 3 4 3 2 1 1 1 4 4 1 5 5 5 4 3 4 5 2 5 1 4 3 4 5 4 3 5 1 1372 3 4 3 2 5 2 2 2 5 3 4 2 4 3 1 2 2 3 4 4 3 3 3 3 5 4 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 1163 3 4 3 2 5 2 2 2 5 3 4 2 4 3 1 2 2 3 4 4 3 3 3 3 5 4 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 1164 3 4 2 2 5 3 3 2 5 3 4 1 3 3 2 4 5 1 1 4 1 2 1 4 4 4 2 2 5 5 1 4 1 5 5 4 1 1 1 1135 4 4 2 3 5 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 3 4 3 5 4 5 4 4 4 3 4 4 2 4 1 4 4 4 1 1 5 1346 3 4 3 2 5 2 2 2 5 3 4 2 4 1 1 5 5 1 4 5 1 5 5 5 4 4 3 1 5 5 2 4 1 4 1 5 1 1 1 1217 3 4 3 2 5 2 2 2 5 3 4 2 4 1 1 2 2 3 4 4 3 3 3 3 5 4 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 1148 3 4 3 2 3 2 4 4 5 3 4 2 4 3 1 2 2 3 4 3 3 3 3 3 5 4 4 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 1169 4 3 4 4 5 3 4 5 5 4 4 3 4 3 2 1 1 1 4 4 1 5 5 5 4 3 4 5 2 5 1 4 3 4 5 4 3 5 1 13710 3 4 3 2 5 2 2 2 5 3 4 2 4 3 1 2 2 3 4 4 3 3 3 3 5 4 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 116
Media 3,30 3,80 3,00 2,50 4,80 2,40 2,80 2,90 4,90 3,20 4,00 2,20 3,90 2,60 1,50 2,50 2,60 2,10 3,60 4,00 2,20 3,70 3,50 3,90 4,50 3,80 3,70 2,60 3,20 3,90 2,20 3,00 1,90 3,60 3,50 3,60 2,40 2,30 1,90 122,00Desvia cion 0,48 0,42 0,67 0,85 0,63 0,52 0,92 1,29 0,32 0,42 0,00 0,63 0,32 0,84 0,71 1,35 1,51 0,99 0,97 0,47 1,03 1,16 1,27 0,99 0,53 0,42 0,67 1,35 1,14 0,99 0,92 1,05 0,74 0,70 1,27 0,70 0,97 1,49 1,20 9,91Varianza 0,23 0,18 0,44 0,72 0,40 0,27 0,84 1,66 0,10 0,18 0,00 0,40 0,10 0,71 0,50 1,83 2,27 0,99 0,93 0,22 1,07 1,34 1,61 0,99 0,28 0,18 0,46 1,82 1,29 0,99 0,84 1,11 0,54 0,49 1,61 0,49 0,93 2,23 1,43 98,22
Donde:rtt = Coeficiente de ConfiabilidadS2t = Varianza de los puntajes de cada ítemS t = Varianza de los puntajes totales1 = ConstanteK = Número de ítems 1,0263*(0,8991)= 0,92
t
tt SSl
KKr
2
11
22,9891,9
1139
39ttr
ANEXO D
MATRIZ DE RESULTADOS
DOCENTES
SUJETO/ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 311 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 32 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 33 3 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 54 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 35 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 3 3 56 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 3 3 37 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 38 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 39 3 5 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 5
10 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 311 3 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 4 3 512 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 4 3 313 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 4 3 314 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 4 3 315 3 5 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 516 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 317 3 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 3 3 518 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 3 3 319 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 320 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 321 3 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 522 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 323 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 3 3 524 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 3 3 325 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 326 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 327 3 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 528 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 329 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 3 3 530 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 4 3 331 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 4 3 332 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 4 3 333 3 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 534 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 335 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 3 3 536 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 3 3 337 5 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 338 5 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 339 5 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 540 2 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 341 2 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 3 3 542 2 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 3 3 343 2 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 344 2 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 345 1 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 2 5 1 4 1 5 3 546 1 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 2 3 347 1 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 3 2 3 548 1 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 1 3 2 3 349 1 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 2 3 350 1 4 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 1 1 3 3 3 3
2
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ESTUDIANTES
101 3 3 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 2 3 5 3 3 5102 4 4 3 4 5 2 3 4 5 5 4 2 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 5 4 5 1 5 3 3 3103 4 4 3 4 5 2 3 4 5 5 5 2 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 2 4 5 1 5 3 3 3104 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 4 4 5 1 3 3 3 3105 3 3 3 4 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 4 2 4 5 4 4 1 5 3 5106 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 4 4 4 1 3 3 3 3107 3 3 4 4 4 5 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 3 5108 4 4 3 4 5 5 3 3 5 5 5 2 5 5 5 3 2 2 4 4 5 3 5 4 4 4 1 4 3 3 3109 4 4 3 4 5 5 3 3 5 5 5 2 5 5 5 3 2 2 4 4 5 3 5 4 4 4 1 4 3 3 3110 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 3 5 4 4 4 1 4 3 3 3111 3 3 3 4 3 4 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4 4 1 1 2 3 2 2 3 5 3 4 1 5 3 5112 4 4 3 4 5 5 4 2 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 3 5 3 4 3 1 3 3 3 3113 3 3 4 4 4 5 4 2 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 2 5 3 3 3 3 3 3 3 4114 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 4 4 5 5 5 3 4 3 1 3 3 3 4115 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 3 4 5 5 5 1 4 3 1 3 3 3 4116 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 3 4 5 5 5 1 4 3 1 3 3 3 4117 3 3 3 4 3 4 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4 4 1 3 2 3 4 2 1 5 3 4 1 5 3 4118 4 4 3 4 5 5 4 2 5 5 5 4 5 5 5 3 2 2 3 4 5 2 4 2 4 3 1 3 3 3 4119 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 3 4 4 1 4 5 3 3 3 3 3 3 4120 4 4 3 4 5 5 3 2 5 5 3 4 5 5 5 3 2 2 3 4 5 1 4 5 4 3 1 3 3 3 4121 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 3 4 5 5 5 3 2 2 3 4 5 1 4 2 2 1 1 3 3 3 2122 4 4 3 4 5 5 3 4 5 5 3 4 5 5 5 3 2 2 3 4 5 1 3 2 2 1 4 3 3 3 2123 3 3 3 4 3 4 5 2 5 5 3 5 5 5 5 4 4 1 3 2 3 1 3 2 2 1 4 4 5 3 2124 4 4 3 4 5 5 4 2 5 5 3 4 5 5 5 3 2 2 3 4 5 5 3 2 2 1 2 4 3 3 2125 3 3 4 5 4 5 4 3 4 4 3 5 4 4 3 5 5 4 3 4 4 4 1 5 2 2 3 4 3 3 2126 4 4 3 5 5 5 3 3 5 5 3 4 5 5 3 3 2 2 2 4 5 5 1 5 2 2 5 4 3 3 1127 4 4 3 5 5 5 3 3 5 5 3 4 5 3 3 3 2 2 2 4 5 5 5 2 1 1 5 4 3 3 1128 4 1 3 5 5 5 3 3 5 5 3 4 5 3 3 3 2 2 2 4 5 5 5 2 1 1 5 4 3 3 1129 3 1 3 5 3 4 5 5 5 5 3 5 5 3 3 4 4 1 2 2 3 4 2 2 1 1 4 4 5 3 1130 4 2 3 5 5 5 4 5 5 5 3 4 5 3 3 3 2 2 5 4 5 5 5 2 1 1 1 4 4 3 2131 3 2 4 5 4 5 4 3 4 4 3 5 4 2 3 5 5 4 5 4 4 4 5 5 1 2 2 4 4 3 2132 4 2 3 5 5 5 3 3 5 5 3 4 5 3 3 3 2 2 5 4 5 5 5 5 1 2 1 4 4 3 2133 4 2 5 5 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 1 5 5 5 2 1 4 4 1 5 3 5 4 4 1134 4 5 5 5 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 1 5 5 5 2 5 4 4 2 5 1 5 4 4 1135 3 5 5 5 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 1 5 5 5 2 4 4 4 2 5 1 5 4 4 1136 4 5 5 5 1 3 2 3 3 3 3 5 3 3 4 2 1 5 2 5 2 5 4 4 2 4 4 5 4 4 5137 3 5 5 5 2 3 2 3 3 3 3 5 3 3 4 3 1 5 2 5 2 5 3 4 2 4 4 5 4 4 5138 4 5 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 4 3 1 5 2 5 2 5 3 4 1 4 2 5 4 5 5139 2 5 2 3 3 3 2 2 3 3 5 3 4 3 4 3 1 5 1 5 2 3 3 4 2 4 3 5 4 5 5140 2 5 2 3 3 1 2 2 3 3 5 3 3 3 4 4 3 2 1 5 2 3 1 3 2 4 5 5 4 5 4141 2 2 2 3 5 1 2 1 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 5 5 2 3 1 3 2 4 5 5 4 5 4142 1 2 1 3 5 1 2 1 2 3 3 3 3 3 4 4 3 1 5 5 2 2 4 3 2 3 5 5 4 5 2143 1 2 2 3 5 1 1 1 2 3 2 3 3 3 4 4 3 2 5 5 2 3 4 3 2 3 4 5 4 5 2144 1 1 1 3 5 1 1 1 2 3 2 3 3 3 4 5 3 4 3 5 2 2 4 1 3 3 1 2 3 5 2145 5 1 2 3 4 1 1 2 2 3 2 3 3 3 4 3 3 5 3 5 2 3 4 1 3 3 2 2 3 5 1146 5 2 2 3 4 3 1 3 2 2 2 4 2 3 4 3 2 5 3 5 2 3 3 3 3 3 3 2 3 5 1147 5 2 1 5 3 2 1 3 2 2 2 4 2 3 4 3 3 2 3 5 2 3 3 3 3 3 1 2 4 5 1148 5 5 2 5 2 3 1 3 2 2 2 3 2 3 4 4 3 2 3 5 2 2 3 3 3 3 1 2 4 5 1149 5 5 2 5 2 2 1 3 2 2 2 3 2 3 4 5 5 1 3 5 2 3 1 3 2 3 1 2 4 5 3150 5 2 2 5 1 3 4 2 2 2 2 2 3 3 4 5 4 1 3 5 2 2 1 3 2 3 1 2 2 4 3
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