HOWARD GARDNER

Apoyo de las tareas psicológicas experimentales

un niño domina la lectura, pero falla

en las matemáticas.

Los estudios psicológicos

inteligencia trabaja por separado

De carácter experimental

tiene gran memoria para palabras, pero falla reconociendo

rostros.

Susceptibilidad para la

codificación simbólica

Capacidad de los humanos para usar

símbolos

Cada inteligencia es capas de ser simbolizada

La inteligencia lingüística una serie de lenguas habladas

o escritas ingles, español o alemán

La inteligencia espacial lenguajes gráficos utilizados por arquitectos, ingenieros, etc.

ESTRUCTURA CEREBRAL DE LAS

INTELIGENCIAS MULTIPLES

INTELIGENCIA SISTEMA NEUROLÓGICO FACTORESEVOLUTIVOS

VALOR CULTURAL

LINGÜÍSTICA Lóbulo temporal y frontal izquierdo

Surge infancia temprana, vigente 3ra edad

Literatura, narraciones, historias

LÓGICO - MATEMÁTICA Lóbulo parietal izquierdo, hemisferio derecho

Punto álgido adolescencia, declina pasado los 40

Descubrimientos Científicos. Teorías matemáticas.

ESPACIALRegiones posteriores del hemisferio derecho

Pensamiento topológico, vigente 3ra edad

Trabajos articulados (relacionados, unidos). Diseños arquitectónicos. Sistemas de navegación

CORPORAL - KINESTESICA Cerebelo, cortex motor Varía según fuerza. Flexibilidad (gimnasia baseball)

Ejercicios atléticos, dramáticos. danza

MUSICALLóbulo temporal derecho

Desarrollo temprano. Crisis evolutiva

Composiciones musicales. Concursos grabación.

INTERPERSONALlóbulo frontal, lóbulo temporal sistema límbico

Apego tres primeros años Documentos políticos, institucionales sociales

INTRAPERSONALLóbulo frontal, lóbulo temporal

Distinción del yo y de otros, tres primeros años

Sistemas regiosos. Teorías psicológicas.

 Diagnostico de las inteligencias múltiples

diagnosticar las

inteligencias

la observación de los

comportamientos

durante las clases, el tiempo de recreación y

libre

durante su permanencia en el hogar

Para diagnosticar la

inteligencia lingüística

PARA DIAGNOSTICAR LA

INTELIGENCIA LÓGICO –

MATEMÁTICA

Hace muchas preguntas sobre como funcionan

las cosas

Resuelve problemas

aritméticos en su cabeza

Disfruta de las clases de matemáticas

Encuentra interesantes los

juegos matemáticos

Disfruta jugando al ajedrez u

otros juegos de estrategia.

Disfruta categorizando o estableciendo

jerarquías

Le gusta experimentar de maneras que

revelan claramente procesos superiores de

pensamiento

Piensa de una manera abstracta

(impreciso) o conceptual superior

al nivel de los iguales

Tiene un buen sentido del proceso causa – efecto con relación a su edad

PARA DIAGNOSTICAR

LA INTELIGENCIA ESPACIAL

Informa de imágenes visuales claras

Lee mapas, cartas y

diagramas mas

fácilmente que un textoSueña

despierto más que

sus iguales

Disfruta de las

actividades artísticas

Dibuja figuras

avanzadas para su edad

Le gusta ver

películas, filminas u

otras presentaciones visuales

Disfruta haciendo puzles,

laberintos o actividades

visuales semejantes

Hace construccio

nes tridimensio

nales interesante

s para la edad

Se aprovecha mas de los dibujos que

de las palabras

cuando lee

PARA DIAGNOSTICAR LA INTELIGENCIA

CORPORAL – KINESTESICA

Sobresale en uno o más deportes

Imita inteligentemente

los gestos o posturas

Le gusta mover las

cosas

Pone sus manos sobre algo que

ha visto

Disfruta corriendo, saltando o actividades semejantes

Tiene una manera dramática de

expresarse a si mismo

Informa de diferentes

sensaciones físicas

Disfruta trabajando con

experiencias táctiles

PARA DIAGNOSTICA

R LA INTELIGENCIA

MUSICAL

Recuerda melodías y canciones

Tiene una buena voz para

cantar

Toca un instrumento

musical

Tiene una manera rítmica de hablar y de

moverseTararea para sí

mismo

Golpetea rítmicamente sobre la mesa

Es sensible a los ruidos

ambientales

Responde favorablemente cuando suena una melodía

Canta canciones aprendidas

Disfruta de la convivencia

Parece ser un líder natural

Aconseja a los iguales

se comportarse inteligentemente

en la calle

Pertenece a clubes

Disfruta de enseñar

Le gusta jugar con otros compañeros

Tiene dos o más amigos íntimos

Tiene un buen sentido

Los compañeros buscan su compañía

PARA DIAGNOSTICAR

LA INTELIGENCIA

INTERPERSONAL

PARA DIAGNOSTICAR

LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

sentido de la independencia o

una fuerte voluntad

Tiene un sentido realista de sus

fuerzas y debilidades

Lo hace bien cuando se queda

solo

Tiene un hobby o afición

Tiene un buen sentido de la autodirección

Prefiere trabajar solo a trabajar con

otros

Expresa con precisión como se

siente

Es capaz de aprender de sus fracasos y éxitos

en la vida

Tiene una alta autoestima

PARA DIAGNOSTICAR

LA INTELIGENCIA NATURALISTA

Distingue, clasifica y utiliza elementos

del medio ambiente, objetos, animales o

plantas

Observa el ambiente urbano,

suburbano o rural

Observa, experimenta, reflexiona y

cuestiona sobre el entorno

Le gusta observar y estudiar la naturaleza

Ama a los animales, plantas y le gusta

investigar las características del

mundo natural y de lo hecho por el hombre

Otras de las técnicas para

diagnosticar las inteligencias

múltiples son:

Coleccionar documentos fotográfico, audiovisual

Registros acumulativos de las

notas

Pedir información a otros

profesores

Preguntas a los padres

Preguntar a los

estudiantes

Diseñar actividades específicas.