Teoría de Las Teoría de Las Inteligencias Inteligencias Múltiples de Múltiples de Howard GardnerHoward Gardner

Howard GardnerHoward Gardner

Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples.

Se graduó de Harvard con un Doctorado en Educación.

En el 2005 la revista “Foreign Policy” lo nombró uno de los 100 intelectuales que más ha influenciado al mundo actual.

Miembro del Proyecto Zero de la Universidad de Harvad. Organismo dedicado al estudio del proceso de aprendizaje en niños y adultos.

¿Qué es la inteligencia?¿Qué es la inteligencia?

Hasta ahora hemos supuesto que el Hasta ahora hemos supuesto que el conocimiento humano era unitario y que conocimiento humano era unitario y que era posible describir en forma adecuada era posible describir en forma adecuada a las personas como poseedoras de una a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia. única y cuantificable inteligencia.

Pues lo cierto es que en realidad Pues lo cierto es que en realidad tenemos por lo menos nueve tenemos por lo menos nueve inteligencias diferentes. inteligencias diferentes.

La mayoría de los individuos tenemos la La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de estas inteligencias. Cada totalidad de estas inteligencias. Cada una desarrollada de modo y a un nivel una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción biológica de cada uno, de su interacción con el ambiente y de la cultura en que con el ambiente y de la cultura en que crecimos. crecimos.

Las combinamos y las usamos en Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y diferentes grados, de manera personal y única.única.

No siempre las calificaciones más altas tienen No siempre las calificaciones más altas tienen como resultado los mejores profesionalescomo resultado los mejores profesionales..

Son muchos los estudiantes que han sido Son muchos los estudiantes que han sido "etiquetados" como alumnos con dificultades "etiquetados" como alumnos con dificultades en el aprendizaje o con déficit de atención los en el aprendizaje o con déficit de atención los cuales son sometidos a tratamiento con cuales son sometidos a tratamiento con medicación y considerados "enfermos medicación y considerados "enfermos mentales". mentales".

Howard Gardner, creador de la teoría de las Howard Gardner, creador de la teoría de las Inteligencias Múltiples define la inteligencia como :Inteligencias Múltiples define la inteligencia como :

La capacidad de resolver problemas o elaborar La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos y creativos, productos que sean valiosos y creativos, destrezas susceptibles de desarrollarse destrezas susceptibles de desarrollarse dependiendo del medio ambiente, de las dependiendo del medio ambiente, de las experiencias y la educación recibida.experiencias y la educación recibida.

Todos nacemos con unas potencialidades Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética.marcadas por la genética.

Esas potencialidades se van a desarrollar de una Esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc. recibida, etc.

En conclusiónEn conclusión

¿Qué es una inteligencia ? ¿Qué es una inteligencia ? Según Gardner es la capacidadSegún Gardner es la capacidad Para resolver problemas cotidianosPara resolver problemas cotidianos Para generar nuevos problemas Para generar nuevos problemas Para crear productos o para ofrecer Para crear productos o para ofrecer

servicios dentro del propio ámbito servicios dentro del propio ámbito cultural cultural

Gardner añade que igual que hay muchos Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.hay muchos tipos de inteligencia.

Hasta la fecha Howard Gardner y su Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han equipo de la universidad de Harvard han identificado nueve tipos distintos.identificado nueve tipos distintos.

VisualEspacial

Lógica

Matemática

Musical

Verbal

Lingüística

KinestéticaIntrapersonal

Interpersonal

Naturalista

Emocional

Visual -EspacialVisual -Espacial

Permite al estudiante : Permite al estudiante : Percibir la realidad,Percibir la realidad, Hacer reproducciones mentales, Hacer reproducciones mentales, Reconocer objetos en diferentes Reconocer objetos en diferentes

circunstancias, circunstancias, Anticipar consecuencias, Anticipar consecuencias, Comparar objetos y relacionar colores, Comparar objetos y relacionar colores,

líneas, formas, figuras y espacioslíneas, formas, figuras y espacios

Consiste en la habilidad de pensar y formar un Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensionesmodelo mental del mundo en tres dimensiones

Es la inteligencia que tienen los Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los los escultores, los arquitectos o los decoradores.decoradores.

uso de la tecnología,uso de la tecnología, crear artes visuales, crear artes visuales, exposiciones, exposiciones, representaciones en forma de gráficas,representaciones en forma de gráficas, demostraciones, demostraciones, manipulativos, manipulativos, dramatizaciones, dramatizaciones, excursiones, excursiones, lecturas de mapas, lecturas de mapas, esquemas y gráficas, laberintos, esquemas y gráficas, laberintos,

“rompecabezas”, “rompecabezas”, ““collages”, collages”, maquetas, carteles, esculturas maquetas, carteles, esculturas

Lógica-MatemáticaLógica-Matemática

Es la inteligencia que tienen los científicos. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento Se corresponde con el modo de pensamiento

del hemisferio lógico y con lo que la cultura del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la occidental ha considerado siempre como la única inteligencia. única inteligencia.

Utiliza el pensamiento lógico para entender Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas.causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas.

Permite al estudiante : pensar críticamente, Permite al estudiante : pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones entre científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar con diversos aspectos y abstraer y operar con imágenes mentalesimágenes mentales

Es la que se utiliza para resolver Es la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticasproblemas de lógica y matemáticas

Uso de laberintos, Uso de laberintos, crucigramas, crucigramas, busca palabras, busca palabras, operaciones matemáticas,operaciones matemáticas, resolver problemas numéricos, resolver problemas numéricos, usar estadísticas y análisis, usar estadísticas y análisis, interpretar gráficas o esquemas.interpretar gráficas o esquemas.

MusicalMusical

También se relaciona con la sensibilidad También se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos.a la música y los sonidos.

aprecia estructuras musicales, aprecia estructuras musicales, reconoce, crea o reproduce esquemas reconoce, crea o reproduce esquemas

musicales, musicales, manifiesta sensibilidad hacia los sonidos,manifiesta sensibilidad hacia los sonidos, crea melodías y ritmos,crea melodías y ritmos, percibe los distintos tonospercibe los distintos tonos

Es la habilidad para entender o comunicar las Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecuciónen composiciones y en su ejecución. .

Usar patrones rítmicos, Usar patrones rítmicos, ejecución instrumental, ejecución instrumental, canto y tarareo, canto y tarareo, juegos rítmicos, juegos rítmicos, música grabada, música grabada, discriminación de sonidos,discriminación de sonidos, música a coros etc.música a coros etc.

Es aquella que permite desenvolverse Es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.compositores, músicos y bailarines.

Verbal LingüísticoVerbal Lingüístico

Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.entretener y adquirir nuevos conocimientos.

Aprender idiomas, Aprender idiomas, entender el significado de las palabras, entender el significado de las palabras, usar palabras eficazmente, usar palabras eficazmente, explicar eficazmente, explicar eficazmente, memorizar y recordar, memorizar y recordar, desarrollo del sentido del humordesarrollo del sentido del humor utilizan ambos hemisferiosutilizan ambos hemisferios

Diálogos, Diálogos, composiciones, composiciones, debates, debates, lecturas, lecturas, rimas, rimas, cuentos, cuentos, poesías, poesías, narraciones narraciones idiomasidiomas trabalenguastrabalenguas

Es la que tienen los escritores, los Es la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. poetas, los buenos redactores.

Corporal KinestéticoCorporal Kinestético

Capacidad de utilizar el propio cuerpo para Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.realizar actividades o resolver problemas.

Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente en la ejecución de destrezas motoras, tareas en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en la manipulación de objetos. físicas y en la manipulación de objetos.

Está relacionada con el aprendizaje, Está relacionada con el aprendizaje, mediante la realización de movimientos, mediante la realización de movimientos, deportes y teatrodeportes y teatro

Utilizar el cuerpo para expresar ideas y Utilizar el cuerpo para expresar ideas y sentimientos, sentimientos,

producir y transformar objetos producir y transformar objetos manualmente, manualmente,

controlar movimientos programados ó controlar movimientos programados ó involuntarios, involuntarios,

ampliar la conciencia a través del cuerpo,ampliar la conciencia a través del cuerpo, percibir la conexión del cuerpo y la percibir la conexión del cuerpo y la

mente,mente, demostrar habilidad para la mímica, demostrar habilidad para la mímica, mejorar funciones corporalesmejorar funciones corporales

Dramatizaciones,Dramatizaciones, bailes, bailes, coreografías, coreografías, deportes,deportes, demostraciones, demostraciones, simulaciones, simulaciones, lenguaje corporal,lenguaje corporal, personificaciones, personificaciones, juegos, juegos, mímicas mímicas

Es la inteligencia de los deportistas, los Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarinesartesanos, los cirujanos y los bailarines

IntrapersonalIntrapersonal

Habilidad para tomar conciencia de sí mismo y Habilidad para tomar conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias.convicciones, fortalezas y debilidades propias.

Autoevaluarse, Autoevaluarse, concentrarse, concentrarse, reflexionar,reflexionar, metacognizar, metacognizar, reconocer y expresarse, reconocer y expresarse, establecer metas, establecer metas, autodisciplinaautodisciplina

Preparación de autobiografías, Preparación de autobiografías, cuestionarios,cuestionarios, inventarios, inventarios, historias personales, historias personales, reflexiones, reflexiones, diarios reflexivos, diarios reflexivos, análisis subjetivos análisis subjetivos proyecciones personales.proyecciones personales.

InterpersonalInterpersonal

Es la que permite entender a los demásEs la que permite entender a los demás

Habilidad para captar los sentimientos y Habilidad para captar los sentimientos y necesidades de los otros,necesidades de los otros,

sabe establecer relaciones, sabe establecer relaciones, ejerce destrezas de liderato ejerce destrezas de liderato trabaja cooperativamente en forma trabaja cooperativamente en forma

efectiva. efectiva. reconocer y establecer distinciones entre reconocer y establecer distinciones entre

personas, personas, establecer comunicación verbal y no establecer comunicación verbal y no

verbal, verbal, desarrollar empatía con otras personasdesarrollar empatía con otras personas

Proyectos en equipo, Proyectos en equipo, solución de conflictos, solución de conflictos, entrevistas, entrevistas, discusión en grupo, discusión en grupo, tutorías, tutorías, trabajo en pares, trabajo en pares, evaluación en pares.evaluación en pares.

Se la suele encontrar en los buenos Se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o vendedores, políticos, profesores o terapeutasterapeutas

NaturalistaNaturalista

Se refiere a la habilidad de reconocer y Se refiere a la habilidad de reconocer y clasificar plantas, toda la variedad de clasificar plantas, toda la variedad de flora, fauna, rocas y mineralesflora, fauna, rocas y minerales

Adaptarse a diversos ambientes, Adaptarse a diversos ambientes, relacionarse con la naturaleza, relacionarse con la naturaleza, manifestar conciencia ambiental, manifestar conciencia ambiental, identificarse y amar la naturaleza, identificarse y amar la naturaleza, observar e investigarobservar e investigar

Es la utilizada cuando se observa y estudia la Es la utilizada cuando se observa y estudia la naturalezanaturaleza. . Es la habilidad para interactuar con Es la habilidad para interactuar con la naturalezala naturaleza, ,

Observaciones al aire libre,Observaciones al aire libre, colecciones, colecciones, estudios de campo,estudios de campo, cultivos, cultivos, cuidado de animales, cuidado de animales, recopilación de materiales, recopilación de materiales, proyectos de reciclajeproyectos de reciclaje

Es la que demuestran los biólogos, Es la que demuestran los biólogos, herbolariosherbolarios, oceanógrafos, geológos, etc. , oceanógrafos, geológos, etc.

EmocionalEmocional

Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, y juntas determinan la capacidad de interpersonal, y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoriadirigir la propia vida de manera satisfactoria

Es la habilidad de tener conciencia emocional,Es la habilidad de tener conciencia emocional, sensitividad y manejo de destrezas que nos sensitividad y manejo de destrezas que nos

ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo, ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo, entusiasmo, entusiasmo, perseverancia, perseverancia, control de impulsos, control de impulsos, empatía, empatía, espiritualidadespiritualidad agilidad mental, agilidad mental, autoconciencia,autoconciencia, motivaciónmotivación

Ejercicios de autocontrol,Ejercicios de autocontrol, competencias, competencias, dinámicas de ayuda en parejas, dinámicas de ayuda en parejas, trabajos en equipo trabajos en equipo meditación, oraciónmeditación, oración servicios a la comunidad (voluntarismo)servicios a la comunidad (voluntarismo)

Considerar un nuevo Modelo Considerar un nuevo Modelo de Escuela y aprendizajede Escuela y aprendizaje

No todos tenemos los mismos intereses No todos tenemos los mismos intereses y capacidadesy capacidades

No todos aprendemos de la misma No todos aprendemos de la misma maneramanera

Nadie puede aprender exacta y Nadie puede aprender exacta y específicamente todo lo que tiene que específicamente todo lo que tiene que aprenderaprender

NuevoNuevo rol del maestro (a)rol del maestro (a)

Evaluar los intereses y capacidades de Evaluar los intereses y capacidades de los niñoslos niños

Intermediario niños - currículoIntermediario niños - currículo Intermediario escuela-comunidadIntermediario escuela-comunidad Coordinador de procesosCoordinador de procesos Supervisor del equilibrio entre niño - Supervisor del equilibrio entre niño -

evaluación - currículo - familiaevaluación - currículo - familia

ConclusiónConclusión

La teoría de las Inteligencias Múltiples La teoría de las Inteligencias Múltiples nos presenta una comprensión más nos presenta una comprensión más amplia del ser humano y de las distintas amplia del ser humano y de las distintas formas que tiene para aprender, y formas que tiene para aprender, y manifestar sus conocimientos manifestar sus conocimientos intelectuales y sociales.intelectuales y sociales.

Ofrecer actividades agradables y Ofrecer actividades agradables y pertinentes de acuerdo a las habilidades, pertinentes de acuerdo a las habilidades, intereses e inteligencias desarrolladas en intereses e inteligencias desarrolladas en nuestros niños, le permitirá motivarse a nuestros niños, le permitirá motivarse a descubrir su propio conocimiento, descubrir su propio conocimiento, mejorando así el proceso de desarrollo y mejorando así el proceso de desarrollo y aprendizaje y también mejorará nuestro aprendizaje y también mejorará nuestro trabajo como maestro.trabajo como maestro.

Si exploramos las capacidades, puntos fuertes Si exploramos las capacidades, puntos fuertes y buscamos la inteligencia más desarrollada y buscamos la inteligencia más desarrollada en nuestros niños, podremos mejorar nuestros en nuestros niños, podremos mejorar nuestros planes y rutinas diarias y de esta forma el niño planes y rutinas diarias y de esta forma el niño aprenderá mejor, con más efectividad y tendrá aprenderá mejor, con más efectividad y tendrá más motivación ya que sentirá que la más motivación ya que sentirá que la educación impartida por el maestro se educación impartida por el maestro se acomoda a sus necesidades, preferencias y acomoda a sus necesidades, preferencias y gustos.gustos.

Nuestra meta como maestros es:Nuestra meta como maestros es:

FORMAR NIÑOS FORMAR NIÑOS

FELICES yFELICES y

CAPACESCAPACES

““Los niños van a donde se encuentra la Los niños van a donde se encuentra la diversión, pero se quedan a donde está el diversión, pero se quedan a donde está el amor.” amor.” Zig Ziglar. Motivador.Zig Ziglar. Motivador.

““Al final no es lo que haces por los niños, sino Al final no es lo que haces por los niños, sino lo que les enseñaste a hace por sí mismos lo lo que les enseñaste a hace por sí mismos lo que los llevará a ser adultos exitosos”. que los llevará a ser adultos exitosos”. Ann Landers. Columnista.Ann Landers. Columnista.

““El maestro mediocre aleccionaEl maestro mediocre alecciona. . El buen El buen maestro explica. El maestro excelente maestro explica. El maestro excelente demuestra. El mejor maestro inspira.” demuestra. El mejor maestro inspira.” William Arthur Ward. Autor, poeta, motivador.William Arthur Ward. Autor, poeta, motivador.