historia de la psicología, problemas y desafíos.pptx

8/18/2019 Historia de la psicología, problemas y desafíos.pptx

1/28

Historia de la psicología,problemas y desafíos


2/28

• ¿Por qué las cuestiones acerca de los

orígenes sociales de la psicologíamoderna resultan fundamentalespara la discusión sobre que es lapsicología en la actualidad?

• ¿Cuándo surge la reexión sobre elalma, la conciencia, las formas deacción de las personas y la oluntad

de los indiiduos?


3/28

• !a metafísica" los fundamentos#ltimos del mundo y lo existente, la

estructura de la realidad, el sentido y$nalidad de todo ser%

• &raba'a sobre ob'etos teóricos como"

ser, nada, existencia, esencia,mundo, espacio, tiempo, mente, (ios,libertad, cambio, causalidad ,

$nalidad y alma%


4/28

• !a metafísica general: las propiedades y losprocesos seg#n su esencia y qué relación

establecen entre sí%• !a metafísica especial :

– se diide en teología natural, losóca o racional.(Dios)

–

psicología racional, también llamada losofía delhombre, psicología metafísica o psicología losóca,que se ocupa del alma o mente del )ombre*

– cosmología racional, que inestiga la estructuracióndel mundo material como un sistema natural de

sustancias físicas%


5/28

• !a historia de la ciencia

psicológica : la evolución de lasideas cientícas,• ¿cuáles fueron las condiciones

sociales, políticas o económicasque condicionaron odeterminaron el desarrollo de lapsicología como ciencia y como

profesión?


6/28

• !a )istoria es el registro escrito de lo que seconoce sobre las idas y sociedades )umanas

del pasado y la forma en que los )istoriadores)an intentado estudiarlas%

• +l ob'etio de todos los )istoriadores esrecopilar, registrar e intentar analiar todos los

)ec)os del pasado del )ombre y descubrirnueos acontecimientos%

• -o )ay una sola forma de )acer )istoria, comotampoco )ay una sola forma de )acer

psicología%


7/28

• (os tipos de )istoriografía"

• .istoriografías positiistas" /en(aid, 0lberto 1osas 1iero%

• .istoriografía Criticas" (aniger,.arris, 1osse


8/28

• ¿Podrían considerar los positiistasque la )istoria sea una ciencia?

2ediante la obseración a traés de laexperiencia de los )ec)os )istóricosy una acumulación de datos

comprobados en forma crítica atraés de un asto conocimiento delos documentos%


9/28

• 0porte de los positiistas "

•

-ecesidad de ob'etiidad de la )istoria (almenos como ideal).

• &odos los )istoriadores son producto de sutiempo y entorno y que sus relatos son

sub'etios%• 3e auguraba así la ruptura de la conexión

de la )istoriografía clásica con el arteliterario de carácter intuitio, y se la alineaba

a la moderna inestigación cientí$ca%


10/28

0lberto 1osa1iero

• !a )istoria de la psicología es una metadisciplina

• 4na forma de saber reglado que sigue normas que son las quesuministran las garantías de $abilidad y alide de susinterpretaciones%

• +l )istoriador se )alla ante el imperatio metodológico de guardaruna actitud )istoricista, es decir, un intento de estudiar el pasado enlos términos contemporáneos%

• !a )istoria es una disciplina empírica que traba'a con datos ob'etios,es decir, eidencias que son

a5 empíricas" los restos del pasado 6documentos y monumentos5 quealcanan nuestro presente y

b5 conceptuales" causas del cambio 6describe y explica5%

• +l contenido de la )istoria esta constituido" por los eentos que serelatan, y por la forma en que esos eentos se presentan y explican%

• 7ncluyen , de forma ineitable, implicaciones ideológicas y morales%


11/28

•

• Primero, considerar que no es lo que )a )ec)o cualquier psicólogo sino lospersona'es eminentes y signi$catios para el desarrollo de la psicología en sucondición de tal%

• Psicólogos que son considerados como tales por parte de quienes )oy son

reconocidos como expertos en psicología en el momento en que tratamos deefectuar esta delimitación%

• 3egundo, que esos constructos intelectuales conforman el ob'eto de la psicologíacon saber cientí$co particular" son el alma, mente, conciencia, conducta, acción 6elcomportamiento o la personalidad )umana5, entre otros%

• &ercero, lo que se )a )ec)o, dic)o, escrito y elaborado sobre esos ob'etos toma sumaterialidad en la forma de textos* los procedimientos para construir esos textos*los métodos utiliados para generar las experiencias que estuieron en el origen dela redacción que a)ora nos llega* las instituciones en cuyo seno se llearon a cabolas acciones que $nalmente culminaron en esos textos

1osa 1iero enumera"


12/28

¿Cómo llega a constituirse esa comunidad?Perspectia de la sociología de la ciencia 6/en9(aid yCollins, :;


13/28


14/28

0ntes del siglo actual las ideas psicológicas fueron producidas eintercambiadas ampliamente entre $lósofos, )ombres de lamedicina, economistas políticos, )istoriadores, artistas y otros%

Periodo durante el cual la creación y diseminación de ideaspsicológicas se e decididamente inuenciada por la existencia deun grupo profesional9académico de =psicólogos=, crecientementepoderoso, que reclama el monopolio de la producción y

reproducción del conocimiento psicológico alidado%% (esde este punto de ista, la relación entre el conocimientopsicológico y su contexto social se complica debido a la apariciónde un nueo niel, constituido por el grupo de profesionales, susintereses, sus instituciones y su cultura%


15/28

• iguiendo a !an"iger:#as t$cnicas dee%perimentación ycuanticación sonherramientaspotenciales quedemuestran:

• &ue están, e%entas demayor signicaciónhistórica'

• u signicación derivade la manera en que

son usadas, por quien ypara qu$ propósito'• #a aplicación de estas

t$cnicas fue usada paralegitimar la demandadel monopolio del

conocimientopsicológico válido, por

• eg(n !an"iger ¿&ui$nmediati"a la in)uenciarecíproca entre elconocimientopsicológico, losintereses y estructuras

cognitivas en lasociedad más amplia?

• #a comunidad deespecialistas bienorgani"ados'

• *rbitros delconocimientopsicológico validado'


16/28

eg(n !an"iger , la apro%imación a la histori"acion de lapsicología de +oseph en-!avid y .andall /ollinsdeende :

•

0na perspectiva 1ositivista• &ue el progreso es acumulativo,distinción entre la ciencia de lapre-ciencia, y puede ser 2medido2por el n(mero de publicaciones deinvestigación'

• !e naturale"a ahistórica en suscategorías e%plicativas

•

#as normas que rigen la actividadcientíca han sido siempre lasmismas, y han e%istido como ideas'

• 3ales roles nuevos, son inventadosfrecuentemente por individuos,como un medio de me4orar lasoportunidades de su carrera'

• 5l motor del cambio histórico es

buscado en el nivel de lamotivación individual'• 0n nuevo rol es inventado y

emulado, en el transcurso de unintento personal en promover unacarrera personal'

• #os motivos individuales que 4uegan un rol importante a de la

decisión racional y el cálculo de lasoportunidades en la carrera de los


17/28

• 5l rol del psicólogomoderno es la invenciónde un individuosingular, 6ilhelm6undt, y la generaciónsiguiente de psicólogos7sus discípulos8

• /ombinar el enfoquepositivista de la2evidencia2 con unateoría individualista del

cambio histórico'• #a perspectiva del

sociólogo es sustituidapor perspectivaindividualista de lagura histórica, y la

ob4etividad delprocedimiento es soloaparente'

• 3rata la evidenciahistórica como si fueraun caudal de hechosob4etivos, y no como

reconstruccionesreali"adas por


18/28

• eg(n !an"iger:• 5n 9lemania perduro una

psicología cuyos problemas,metodologías y formas deconceptuali"ación,permanecieron dominados porlas preocupaciones de lalosofía'

• +n 0lemania, los $lósofosgoaban de gran prestigio, sinembargo en los +stados 4nidos,los $lósofos profesionales no eranmuy importantes%

• +n 0lemania la disciplina de lapsicología no tenia una tradición yen ++44 la psicología goaba degran prestigio%

• +n 0lemania los psicólogos eranpocos y no contaban consociedades profesionales, en++44 se desarrollaronrápidamente y tenían sociedadesprofesionales%


19/28

• eg(n !an"iger, en lapsicología en los 5stados0nidos'

• 5staban proliferando losdepartamentosuniversitarios depsicología

• #a psicología comodisciplina autónoma esuna invención americana

• 6undt, criticaba a algunode sus colegas por lapretensión de seguir unmodelo americano, al queconsideraba inadecuadoen el conte%to alemán'

• 5l control de los

nombramientosuniversitarios, los fondospara investigación y lasoportunidadesprofesionales, seencontraban en las manosde hombres de negocios y

sus e4ecutivos o en las delos políticos'

• ¿5ra la mismae%perimentación?

• o , no e%iste continuidadentre la e%perimentación en9lemana y la 9mericana'

• 5n 5500, estaba dise;adapara producir información(til, en situaciones donde ungrupo de personas tenía elpoder de controlar lascondiciones ba4o las cualesdebían conducirse otros'


20/28

• eg(n !an"iger lasociología positivista dela ciencia :

• -o examina el contextosocial del contenido de una

disciplina%• 3us =mediciones= de la

actiidad cientí$ca, estánestrictamente limitadas a loexterno, como ser el n#merode publicaciones y el uso derótulos%

•+l esfuero por el status olas aspiraciones de carrerade indiiduos claesproporciona el motor para laemergencia de una nueaidentidad profesional%

• !as mediciones en términos

de las publicaciones sontriiales en sí mismas" elproblema es el contextosocial del contenido actualde las ideas cientí$cas%

• !os factores socialesdeterminantes del status

relatio de campos diersos,son aceptados como dados*

• !a producción de ciertasclases de conocimiento seuele prerrogatia de ungrupo con una identidadprofesional particular%

• !as normas e intereses de losgrupos de poder establecidospara el control de ladistribución de aquellosrecursos materiales, de loscuales depende la producciónde conocimientos%


21/28

/ .arris

• !as narraciones )istóricas no son neutrales porque los)istoriadores seleccionan cuáles eentos an a relatar ycómo los an a interpretar%

•

+lecciones sub'etias, porque deciden qué es signi$catio yqué no lo es, condicionando fuertemente la forma en que laspersonas conciben la )istoria presente y pasada%

• !as tradicionales )istorias de la psicología 'uegan un rolsimilar al fortalecer el status quo.

•

7gnoran el rol de los factores ideológicos y políticos en sueolución y priilegian las isiones que aanan de modolineal%

• +l conocimiento y la inestigación, están inspirados por elcontexto social y los intereses políticos%

•


22/28

• Cuando la )istoria de la psicología se diorcia de los eentos nacionales ymundiales, se conierte en una )istoria que sire al status quo%

• 7ntereses intelectuales en el interior de grupos de elite como 6Profesoresuniersitarios5%

• 3us descubrimientos son presentados como productos de inspiración indiidual,motiados por una b#squeda del conocimiento independiente del tiempo%

• !a práctica de los psicólogos no solo tiene a los sectores de máximo poder siendocapaces de cristaliar demandas de cara a sus propios intereses, sino que lossectores contestatarios también interienen en las dinámicas de poder y puedeninuir en la eolución de una disciplina%

• 7ntensión de isibiliar las )istorias que priorian a los psicólogos reformadores

radicales y sociales en psicología%• +sas )istorias de moimientos contra la )egemonía de la ciencia estandariada%

• 3e les niega a los estudiantes el conocimiento de las luc)as que se )an producidoentre radicales y reaccionarios por el control sobre la profesión y sobre la autoridadcultural general%

• 5n síntesis, Harris nos indica la e%istencia de historiadores tradicionalistas,revisionistas, contra-revisionistas y que es necesario una historia crítica'


23/28

#a construcción de lo psicológico: NikolasRose

• !a construcción de lo psicológico, Afenómenos de lo )umanoB, sonargumentos que se desplegaron a traés de la )istoria de la disciplinapsicológica%

• +l ob'eto de la psicología es )istórico y se transforma seg#n la cultura

• !os lengua'es están inuidos por los cambios )istóricos

• !a reexión )istórica permitirá isibiliar los poderes que existen trasde la )istoria de manual

• Construcción reexia ersus AdeconstrucciónB

• 1ose adierte que estas posiciones nacen a la lu de la discusión con

interlocutores clásicos 6el empirismo y el positiismo5 y, por lo tanto,de la negación de esas posiciones%

• A&oda erdad nuea nace a pesar de la eidencia* toda experiencianuea se adquiere a pesar de la experiencia inmediataB%

• !a ciencia se construye contra la eidencia de los datos dados ygracias a una operación teórica sobre los fenómenos que permite el

surgimiento de una erdad cientí$ca%


24/28

• Para /ac)elar, se construye ciencia cada e que )ay una ruptura con el conocimiento dado atraés de la experiencia inmediata%

• igilancia epistemológica para eitar se atrapada por las categorías inmediatas de lo empírico%

• 1ose no pretende tan solo deconstruir o, indicar que todo ob'eto teórico construido por lapsicología se encuentra en coordenadas )istóricas, políticas, sociales y culturales%

•

!a ciencia que construirán los psicólogos críticos sería )istórica, cultural y se encontraría en lascoordenadas de relatiiar sus aances y construcciones teóricas o tecnológicas%

• !a posición de /ac)elar, tomada por 1ose, descree que la ciencia sea solo un relato de lasexperiencias de los cientí$cos, un discurso con ciertas reglas que permite describir la realidad y, apartir de una retórica particular, construir un Adiscurso cientí$coB%

• -o se trata de la elaboración de sistemas de signi$cación, sino más bien de circunscribir taleselementos en un circuito de actiidad, técnica y artefactos%

• 1ose dice de la psicología que Aun conunto de artes ! destre"as que implica la #inculación de

pensamientos, afectos, fuer"as, artefactos ! técnicas que eercitan un orden, producen lo humano ! lo psicológico, ! permiten pensar psicológicamente como un modo de e$istencia que debeabordarse de una manera especícaB%

• %nsamblamientos que inculan pensamiento y acción%

• !a psicología, tecnología, que permite determinar la conducta dentro de dispositiosinstitucionales 9la 'usticia, la educación, el sistema productio, la familia, etc%9 e inuir en la formade actuar de los su'etos%

• +n estos lugares de ensamblamiento, los psicólogos traba'an y generan, a partir de allí, discursos

sobre qué son estas entidades psicológicas


25/28

1egímenes de#erdad

• /atalla acerca de la erdad, acto de iolencia, procesosocial de exclusión en el que algunos argumentos,eidencias, teorías y conicciones son empu'ados )acia losmárgenes%

• 1edes que permiten los régimenes de erdad%

• !a estadística,otorgar eracidad, cienti$cidad y serconincente%

•

!a e$perimentación " como medio para disciplinarse, parareunir a los diferentes grupos de profesionales, editores dereistas cientí$cas, organismos de $nanciación, colegasuniersitarios y autoridades uniersitarias a $n de formarlas alianas necesarias para forar el ingreso de la

disciplina en el aparato de la erdad%


26/28

Poder yPsicologia

• !a psicología" técnicas y dispositios creados para gobernar la conducta%

• 3u poder deino de su capacidad para organiar, racionaliar y simpli$car temasad'udicados al terreno de lo indiidual y la diferencia )umana, y p#blicos ymaleable por autoridades sociales%

• !os aparatos de bienestar, de seguridad y de reglamentación laboral a nielAmacroB como los lugares de traba'o, la familia, la escuela, el e'ército, la sala de untribunal, la cárcel o el )ospital a niel AmicroB, comenaron a tomar un tintepsicológico%

• !as normas, los alores, las imágenes, las técnicas y los términos psicológicoscomenaron a formar parte de los programas, y surgieron proyectos institucionalesde cura, reforma, castigo, administración, pedagogía, etcétera%

•

Construida una isión acerca del estado de salud y enfermedad, incorporaronob'etios incluyendo los conceptos de normalidad, adaptación, realiación yesquemas para regular la conducta )umana%

• !as practicas modernas de poder político quedó inculado al conocimiento de lasub'etiidad )umana%

• !as estrategias, los programas, las técnicas y los dispositios así como lasreexiones sobre la administración de la conducta se psicologi"aron cada e más%


27/28

• !os discursos, las técnicas y las normas cambiantes que actuar sobre los detallesde la conducta, el comportamiento y la sub'etiidad )umana 6no sólo los modales,sino también los deseos y los alores5 se ubicarían en el campo de la ética%

• !o AéticoB de los indiiduos se io enriquecido con componentes de las disciplinas

=psi=%• !a psicología generó, nue#as autoridades sociales

• betos ! problemas nue#os sobre los que se pudiera e'ercer legítimamente laautoridad social%

• !os psicólogos clínicos, educacionales e industriales, los psicoterapeutas y losconse'eros, alegaban tener poder y estatus social por poseer erdades y dominartécnicas psicológicas%

• 3urgimiento de ideas de normalidad como producto mismo de la administracióntutelada por expertos, y de riesgo como peligro in potentia que )abría de serdiagnosticado por los expertos y administrado pro$lácticamente en nombre de laseguridad social%

• 1ose indica que los sistemas de autoridad basados en las instituciones de controlde la sociedad tomaron de la psicología un Afundamento ético& que les dio lascreencias psicológicas.


28/28

• !a terapia, puede ser una forma de introyectar la autoridad y una formade actuar sobre las acciones de los otros%

• !a psicología es más importante por lo que )ace que por lo que es%

• !a psicología alteró la manera en la que es posible pensar acerca de las

personas, las leyes y los alores que gobiernan las acciones y la conductade los demás y, de )ec)o, las de nosotros mismos%

• !a psicología reistió de una mayor credibilidad a algunas formas depensar acerca de las personas debido a que, se funda en el conocimientopositio%

• !a meta de una )istoria crítica de la psicología sería )acer isibles las

relaciones profundamente ambiguas entre la ética de la sub'etiidad, laserdades de la psicología y el e'ercicio del poder%

• 4na )istoria crítica de este tipo abriría un espacio en el que podríamosoler a pensar los ínculos constitutios entre la psicología 6como formade conocimiento, tipo de pericia y terreno de la ética5 y los dilemas delgobierno de la sub'etiidad que enfrentan )oy las democracias liberales%

historia de la psicología, problemas y desafíos.pptx

Documents