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Realizar cátedras de refuerzo a los alumnos del grado 11 del colegio Alberto Lleras Camargo

para complementar los conocimientos en el área de la contabilidad, buscando que su educación

sea integral, propiciando herramientas que contribuyan en la solidificación de sus proyectos de

vida.

GUIA PARA LA PRESENTACIÓN DE DOCUMENTO

FINAL DE PRACTICA PROFESIONAL

1. DESCRIPCIÓN

1.1 Resumen informativo

¿Es suficiente, actualizada y estructurada la enseñanza que se imparte en los colegios a los

alumnos tanto así, que les permita desarrollar competencias en el campo de la contabilidad?

Definitivamente esta cátedra contable impartida en los colegios es básica y aunque su pensum

está orientado al aprendizaje de las técnicas de manejo contable y la familiaridad de los términos,

esta no contiene las innumerables actualizaciones que se han ido dando dentro del mundo

contable, y que resultan fundamentales para llevar a cabo las prácticas contables; por ejemplo, el

derecho tributario son las normas que regulan y direccionan los manejos financieros y esto no

está incluido dentro del pensum.

La sociedad todos los días evoluciona también en crecimiento presentando transformaciones que

tienen que ver con el aumento de la población y la escases de los centros universitarios,

generando la necesidad de una masificación de la educación superior, evidenciando un proceso

de estancamiento con respecto al ingreso de alumnos a la universidad.

La contabilidad abarca muchos temas que involucran diferentes áreas de trabajo en donde los

manejos de fórmulas matemáticas definen un presupuesto, una nómina, descuentos de ley, pagos,

aportes y todo un compendio de actividades propias y cada día surgen nuevas técnicas y manejos

que han de seguirse con extremo cuidado porque de esto depende el desarrollo económico y legal

de una empresa o actividad económica.

La contabilidad está presente en muchos aspectos que representan la cotidianidad de las personas

puesto que en su interactuar deben contar, recibir, entregar mercancías, dinero propios y ajenos,

solo que estas actividades se realizan de manera informal y sin técnicas específicas haciendo de

estas labores algo muy dispendioso y empleando largos periodos de tiempo que resultan en una

gran pérdida de tiempo valioso, que puede ser empleado en otras actividades.

Por lo anterior se hace indispensable que los alumnos de grado once (11º) de secundaria tengan

un refuerzo técnico más específico y puntual, que les dé un enfoque dentro del mundo contable,

que les permita tener un mayor conocimiento sobre la manera como se maneja una contabilidad,

de esta manera surgen los criterios de manejo de dinero, aprendiendo a manejar de manera más

eficiente su propia e inmediata economía, adquiriendo hábitos, ligándolos con conceptos como

ingresos, egresos, descuentos, porcentajes, planillas, facturas aportes y las regulaciones

reglamentarias que estipula la ley.

Al inicio de la de la práctica se comprendió que los estudiantes poseían una diversidad de

conocimientos básicos en el área de la contabilidad pues ya que son de la modalidad comercial,

lo que nos llevó a tener que estudiar aún más para la realización de las clases, con el trascurso de

la práctica comprendimos que los estudiantes iban poco a poco mejorando a un más sus

conocimientos en área y se evidencio el interés por aprender.

1.2 Cumplimiento de los objetivos

Realizar cátedras de refuerzo a los alumnos del grado 11 del colegio Alberto Lleras Camargo

para complementar los conocimientos en el área de la contabilidad bajo NIIF para pymes y

fundamentos en tributaria, buscando que su educación sea integral, propiciando herramientas que

contribuyan en la solidificación de sus proyectos de vida.

OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD

Reforzar mediante cátedras en el área de la

contabilidad a los alumnos de grado 11 del

colegio Alberto Lleras Camargo en la

ciudad de Villavicencio.

Cuestionario de reconocimiento (Inicial).

Identificamos el grado de conocimiento que

tenían los estudiantes con respecto a la

temática que se va a desarrollar, ya que

ellos están en la modalidad comercial

(contabilidad bajo norma local), para así

poder ahondar en temas que se necesite y

poder tener una mejor orientación de la

temática a desarrollar.

Complementar los conocimientos en el

tema de la contabilidad de los alumnos de

grado 11 del colegio Alberto Lleras

Camargo, reuniendo dentro del cronograma

temas que no están incluidos dentro del

pensum de su educación formal.

Se dictaron cátedras de temas básicos de las

NIC/NIIF. Como las principales

características, estructura, importación,

conceptualización y otros de las Normas

Internacionales y de legislación tributaria

mediante diapositivas realizadas por

nosotros mismos que se proyectaron en

video Beam y complementándolos con

talleres, Videos, sopas de letras,

Crucigramas y otros.

Coadyuvar a las instituciones educativas en

su ardua tarea frente a la preparación de los

alumnos del grado 11 del Colegio Alberto

Lleras Camargo en su formación, mediante

los conocimientos entregados a partir de las

cátedras de refuerzo en contabilidad.

Se apoyaron a los estudiantes que tenían

más falencias en temas específicos donde se

les explico de una forma más específica

como Pasando al tablero donde pudieron

romper sus miedos ya que muchos

estudiantes le temen y de esta forma

aprender.

1.3 Metodología

Se efectuó mediante la proyección de presentaciones en PowerPoint por video beam

apoyándonos con el tablero y marcadores en temas específicos, se realizaron actividades como

Sopas de letras, unión de ideas y crucigramas que hacen las clases mucho más prácticas y el

estudiante se le facilita para aprender, se realizaron trabajos individuales y grupales donde se

definió el tema y el alcance de cada uno de ellos tanto en clase como independientes, nos

apoyamos en videos explicativos de los temas, asociamos ejemplos y problemas de la realidad

donde se dieron las soluciones o posibles soluciones a ellos y se realizaron evaluaciones para

obtener una calificación de los conocimientos adquiridos de los estudiantes.

1.4 Resultados

1.4.1 Resultados del primer objetivo (Reforzar mediante cátedras en el área de la contabilidad a

los alumnos de grado 11 del colegio Alberto Lleras Camargo en la ciudad de Villavicencio.)

El curso de capacitación se impartió en el Colegio Alberto Lleras Camargo a un total de 23

estudiantes del grado once, los cuales correspondieron a un número de Diez y Seis (16) mujeres,

y un número de Siete (7) hombres, en un rango de edad entre 15 y 16 años. Para lo cual se

desarrollaron los siguientes objetivos específicos para el logro de la formación en las NIC/NIIF

para pymes y bases de fundamentación tributaria, donde igualmente se estuvo en coordinación de

la profesora Sonia Elizabeth Reyes Mosquera instructora del Sena que realiza el proceso de

acompañamiento a estos estudiantes.

Los estudiantes de grado 11 de la Institución educativa Alberto Lleras Camargo lograron tener

una idea mucho más clara en cuanto a la temática principal de las cátedras relacionadas con la

contabilidad en general.

Con los conocimientos aprendidos cuando se gradúen saldrán del colegio mucho más preparados

para el ingreso a la universidad.

Fotos 1 y 2

Cuestionario de Reconocimiento Inicial

Autor: Christian Sarmiento Rivera

1.4.2 Resultados del segundo objetivo (Complementar los conocimientos en el tema de la

contabilidad de los alumnos de grado 11 del colegio Alberto Lleras Camargo, reuniendo

dentro del cronograma temas que no están incluidos dentro del pensum de su educación

formal.)

Lograron una mejor interpretación de los diferentes temas, aprendieron nuevos términos ya que

muchos de ellos nunca habían escuchado hablar de los temas tratados en la realización de las

clases. Lograron un mejor perfil en cuanto a conocimientos que más adelante les será de mucha

ayuda en su vida.

Foto 3

Inicio de la capacitación

Autor: Wilmer Hernández Rincón

1.4.3 Resultados del tercer objetivo (Coadyuvar a las instituciones educativas en su ardua tarea

frente a la preparación de los alumnos del grado 11 del Colegio Alberto Lleras Camargo en su

formación, mediante los conocimientos entregados a partir de las cátedras de refuerzo en

contabilidad).

Con esta práctica no solo los estudiantes aprendieron sino también el docente ya que hay temas

de las NIC/NIIF que son nuevos y merecen ser estudiados a fondo logrando una mejor

preparación en la formación de los estudiantes.

1.5 Aportes

1.5.1 Aportes de la práctica a la empresa.

A la Institución educativa Alberto Lleras Camargo se le apoyo en la formación de los

estudiantes de grado 11 con la realización de las prácticas de los temas establecidos.

Incentivar a la comunidad estudiantil a seguir estudiando luego de graduarse de su bachiller y

no elegir un mal camino.

Se logró establecer un convenio que podrá beneficiar a otros estudiantes de la institución

recibiendo mediante la práctica el abordaje de temas que les será de gran importancia en su

vida.

1.5.2 Efectos socioculturales e impacto de calidad de vida, susceptibles de

concretarse a corto, mediano y largo plazo en:

Con la realización de las práctica en el Alberto Lleras Camargo los estudiantes de grado 11 no

solo ampliaron sus conocimientos sino que también están en la capacidad de compartirlos con su

nucleó familiar sobre la variedad de temas aprendidos, la mejor forma de explicar es como en

Villavicencio hay muchas empresas de tamaño mediano “Pymes” y deben aplicar las nuevas

Normas Internacionales de Contabilidad y de legislación tributaria los temas básicos vistos en las

clases.

1.6 Divulgación de los resultados

La práctica empresarial se empezó a desarrollar los primeros días del mes de marzo del año 2017.

La docente nos acompañó en la en el transcurso de la práctica y se debatieron sobre temas

específicos.

Se formularon espacios donde los mismos estudiantes debían debatir sobre temas específicos y

llegar a una respuesta colectiva desde varios puntos de vista.

Fotos 4 y 5

Desarrollo de la Capacitación

Autores: Christian Sarmiento Rivera y Wilmer Aldemar Hernandez Rincon

Buscamos la forma de que los estudiantes aprendieran mucho más fácil como actividades en

clase y reforzamos a aquellos alumnos que tenían muchas falencias para que entendieran mucho

mejor.

Fotos 6 y 7

Plan de Aprendizaje

Autores: Christian Sarmiento Rivera y Wilmer Aldemar Hernández Rincón

1.7 Referencias bibliográficas

- Parada Janeth, (2015). Businessreview América latina. Colombia: La importancia de las

Normas Internacionales de Información Financiera. Recuperado de http:

//www.businessreviewamericalatina.com/La-importancia-de-las-NormasInternacionales-de-

Informacin-Financiera

- Paredes Hernández Esperanza y Velasco Espitia María Eugenia. (2014). Unipamplona

PortallG. Pamplona Colombia.: Legislación Tributaria. Recuperado de

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_109/recursos/octubre2014/adm

inistraciondeempresas/semestre5/11092015/legistributaria.pdf

- Fierro Martínez Ángel María. Contabilidad general con enfoque NIIF para las pymes (5ª ed.).

Bogotá, CO: Ecoe Ediciones, 2015. ProQuest ebrary. Web. 15 Marzo 2017. Copyright 2015.

Ecoe ediciones. All rights reserved.

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_109/recursos/octubre2014/administraciondeempresas/semestre5/11092015/legistributaria.pdf

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_109/recursos/octubre2014/administraciondeempresas/semestre5/11092015/legistributaria.pdf

ANEXOS

Copia de la asistencia donde se discrimina la cantidad de mujeres y hombres en el

grado 11.

Desarrollo de las clases día a día

Portafolio de Actividades (externo)

IDENTIFICACIÓN DE LA CLASE

CLASE N°: 1 FECHA: 06/03/2017 CURSO: 11-2 N° ESTUDIANTES: 23

TEMA: Presentación del plan de estudios y

Los estudiantes

LUGAR: Institución Educativa Alberto Lleras

Camargo

OBJETIVOS • Dar a conocer el plan de estudio, horario de clases y días

• Presentarnos antes los estudiantes y ellos ante nosotros

METODOLOGÍA

El curso se inició con un total de 23 estudiantes del grado 11 (Modalidad Comercial), de la

jornada de la mañana.

Al iniciar la clase los estudiantes se presentaron y realizaron una breve inducción donde se

dieron a conocer el nombre del curso, los objetivos, los temas a tratar, y el alcance del mismo.

Se interactuó con los estudiantes para conocer sus expectativas del curso y el conocimiento

que tenían sobre la temática.

Para el desarrollo de las clases se contó con el material idóneo de trabajo tales como Video-

beem, para las presentaciones de la temática y además se contó con un tablero y marcadores

para el mejor desarrollo de las clases y así incentivar la participación por parte de los

estudiantes de la Institución.

EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD

En esta actividad no se hizo trabajo alguno ya que simplemente era para presentación tanto de

los estudiantes de la institución, y nosotros como Monitores Solidarios y plan de estudio.

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS

Se evidencio que la mayoría de los estudiantes se interesan por los temas que se van a tratar

durante toda la capacitación, además se pudo evidenciar que un gran porcentaje de

estudiantes están interesados en estudiar Contaduría Publica para cuando entren a la

Educación Superior.

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

ASISTENCIA

CLASES

TEMATICA: CLASE 1 PRESENTACION DE PLAN DE ESTUDIO Y ESTUDITES


CLASE N°: 2 FECHA: 08/03/2017 CURSO: 11-2 N°

ESTUDIANTES:

23

TEMA: Cuestionario de Reconocimiento LUGAR: Institución Educativa Alberto

Lleras Camargo

OBJETIVOS • identificar el grado de conocimiento que tenían los estudiantes con

respecto a la temática que se va a desarrollar.

METODOLOGÍA

Para esta clase y las demás siempre se contó con la supervisión de la profesora encargada,

para así poder tener un buen desarrollo de la clase y la aplicación del cuestionario.

Se evidencio un comportamiento positivo por parte de los estudiantes ante la solución de un

cuestionario con temas que quizás no habían escuchado.


Como evaluación de la clase se hizo el cuestionario de reconocimiento ya nombrado

anteriormente para identificación de conocimiento frente al tema.


Se evidencio que la mayoría de los estudiantes se interesan por los temas que se van a tratar

durante toda la capacitación, además se pudo evidenciar que un gran porcentaje de

estudiantes están interesados en estudiar Contaduría Pública para cuando entren a la

Educación Superior.


ASISTENCIA

CLASES

TEMATICA: Clase 2 Cuestionario de Reconocimiento


CLASE N°: 3 FECHA: 13 Y 14/03/2017 CURSO: 11-2 N°

ESTUDIANTES:

23

TEMA: Generalidades de las NIC/NIIF(conceptos,

estructura, importancia y características)

LUGAR: Institución Educativa Alberto

Lleras Camargo

OBJETIVOS • identificar las principales características, estructura, importación y

conceptualización de las Normas Internacionales.

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la clase se expuso la temática de manera verbal con la ayuda del Video-

bem donde se describe de manera breve la temática que se va a desarrollar durante la clase.


Para la evaluación de la clase realizamos un quiz, el cual fue desarrollado de forma individual

para así reforzar el conocimiento de la temática expuesta.


A la fecha siguen asistiendo a las clases los 23 alumnos con los cuales iniciamos, los cuales

desarrollaron la actividad satisfactoriamente.


ASISTENCIA

CLASES

TEMATICA: Clase 3 Generalidades e Importancia de las NIC/NIIF en Colombia


CLASE N°: 4 FECHA: 21 Y 22/03/2017 CURSO: 11-2 N° ESTUDIANTES:

23

TEMA: Evolución de las NIC/NIIF - Organismos

emisores


Lleras Camargo

OBJETIVO • Conocer tanto las autoridades competentes en el desarrollo y

aplicación de las NIIF, como también la importación y beneficios que

traería la adopción de estas normas para la economía Colombia y la

Profesión Contable.

METODOLOGÍA

Para el inicio de la clase se hizo una serie de preguntas respecto al tema ya que la clase

anterior se había dejado como tarea investigar sobre el tema a tratar.

Para el desarrollo de la clase se realizó la presentación preparada para la clase por parte

nuestra con todo el tema tratado con el fin de facilitar la compresión de los conceptos y la

toma de apuntes por parte de los estudiantes.

Para finalizar se realizaron preguntas y aclararon dudas respecto a la temática tratada en

clase.

EVALUACIÓN DE ACTIVIDA

Como actividad evaluativa para la clase se hicieron preguntas al azar respeto al tema tratado

en clase incentivando así la participación de los estudiantes, y dando como reconocimiento a

su participación puntos a favor.


En la clase se observó una grata participación de los estudiantes en la actividad teniendo el

respaldo y también participación de la Docente a cargo.


ASISTENCIA

ACTIVIDADES

TEMATICA: Clase 4 Evolución de las Niif - Organismos emisores


CLASE N°: 5 FECHA: 27 Y 29/03/2017 CURSO: 11-2 N° ESTUDIANTES: 23

TEMA: Definición de Activo, Pasivo, Patrimonio,

Ingresos, Gastos ( Bajo NIC/NIFF)


Lleras Camargo

OBJETIVO • Dar a conocer la conceptualización de los elementos bajo la Norma

Internacional (NIC/NIIF)

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la actividad se contó con las ayudas audios visuales tales como el

computador, cámara y memoria USB, donde se siguió trabajando con las diapositivas del

tema.

En las diapositivas se expuso los conceptos de los elementos de los estados financieros y el

comparativo entre la norma local e Internacional.


En la actividad evaluativa se dejó como trabajo independiente por parte de los estudiantes un

cuadro comparativo de los conceptos de los elementos ya nombrados entre la normal local y la

norma Internacional, para entregar en la próxima clase teniendo una calificación del 40% de la

nota de la capacitación.


Los estudiantes se mostraron interesados y participativos durante toda la clase, haciendo

preguntas respecto al tema y dando su punto de vista u opinión de la temática en cuestión.


ASISTENCIA

ACTIVIDADES

TEMATICA: Clase 5 Definición de Activo, Pasivo, Patrimonio, Ingresos, Gastos



TEMA: Ley 1314 de 2009 y clasificación de la

reglamentación de las NIIF en Colombia


Lleras Camargo

OBJETIVO • Identificar y dar a conocer la importancia de dicha Norma para la

Profesión Contable y la aplicación adecuada de las Normas por partes

de las diferentes empresas, teniendo presente los órganos de

Supervisión, Vigilancia y Control.

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la actividad se expusieron diapositivas con la reglamentación de la Ley

1314/2009 y clasificación sus objetivos así como los diferentes elementos que se deben tener

en cuenta para su adecuada aplicación y reglamentación en Colombia, donde se trabajó en

conjunto de nosotros a los estudiantes como de ellos asi nosotros para que la clase fuera más

práctica y participativa entre todos.


Se realizaron preguntas para confirmar lo adquirido en el desarrollo de la clase y se

resolvieron las dudas planteadas por los estudiantes. Donde por cada participación de los

estudiantes se les daba una nota por participación.


La totalidad de los estudiantes que asistió a la clase se mostró interesado y participativo por la

temática vista, además en la actividad evaluativa hubo participación por un gran número de

estudiantes.


ASISTENCIA

CLASES

TEMATICA: Clase 6 Ley 1314 de 2009 y clasificación de la reglamentación de las NIC/NIIF en

Colombia



TEMA: Decretos reglamentarios de las NIC/NIIF

en Colombia.


Lleras Camargo

OBJETIVO • Dar a conocer los grupos en los cuales fueron clasificados los

diferentes entes económicos según la reglamentación Internacional.

METODOLOGÍA

Por medio de diapositivas se expuso a los estudiantes la importancia de conocer la

clasificación de las empresas en Colombia, su reglamentación y clasificación según su tamaño.

Se realizó un esquema sobre los 3 grupos de empresas según la Norma Internacional.

Para finalizar por medio de un video se dio a conocer una explicación más clara del tema para

que asi los estudiantes reforzaran el conocimiento ya adquirido de la temática desarrollada en

clase.


La actividad evaluativa que se desarrollo fue una sección de preguntas para dar más

participación a los estudiantes y asi terminar la temática con una favorable participación tanto

de los estudiantes como de la Docente a cargo.


Los estudiantes se mostraron interesados y participativos durante toda la clase, haciendo

preguntas respecto al tema y dando su punto de vista u opinión de la temática en cuestión.

La totalidad de los estudiantes a la clase participaron satisfactoriamente mostrando interés por

los temas.


ASISTENCIA

CLASES

TEMATICA: Clase 7 Decretos reglamentarios de las NIIF en Colombia


CLASE N°: 8 FECHA:03 Y 05/04/2017

CURSO: 11-2 N° ESTUDIANTES: 23

TEMA: Desarrollo de Taller Practico


Lleras Camargo

OBJETIVO • Incentivar la participación en clase pro parte de los alumnos de la

institución.

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la actividad se expuso un taller práctico de contabilidad para la temática

elaborada para dicha clase.


Como ya se nombró se desarrollaron unos puntos del taller y los demás se dejaron para trabajo

independiente por parte de los estudiantes y asi despejar dudas de dichos registros en la

próxima clase.


Los estudiantes desarrollaron los puntos expuesto para el taller práctico de contabilidad

despejando dudas e inquietudes respeto al nuevo manejo de dichas contabilizaciones que ya

venían manejando bajo Norma Local.


ASISTENCIA

ACTIVIDADES

TEMATICA: Clase 8 Taller Practico


CLASE N°: 9 FECHA: 19 y 24/04/2017 CURSO: 11-2 N° ESTUDIANTES: 23

TEMA: Contabilidad general con enfoque NIIF

para las pymes (Reconocimiento de Activos)


Lleras Camargo

OBJETIVO • Clasificación del activo bajo la Norma Internacional (NIIF), teniendo en

cuenta la conceptualización de los elementos de los Estados

Financieros.

METODOLOGÍA

Por medio de diapositivas se expuso a los estudiantes la temática de la clase ya teniendo claro

el concepto de activo bajo Norma Internacional, por parte de ellos y asi terminar

favorablemente la clase.


En la actividad evaluativa se desarrolló un taller en clase por parte de los estudiantes donde se

debía identificar los activos en corriente o no corriente dando una conclusión de la liquidez de

la empresa dada en el taller ejemplo.


Los estudiantes desarrollaron satisfactoriamente el taller práctico dando asi a conocer sus

dudas e inquietudes de algunos puntos de dicha actividad.


ASISTENCIA

ACTIVIDADES

TEMATICA: Clase 9



TEMA: Contabilidad general con enfoque NIIF

para las pymes (Reconocimiento de Pasivos)


Lleras Camargo

OBJETIVO • Clasificación del Pasivo bajo la Norma Internacional (NIIF), teniendo

en cuenta la conceptualización de los elementos de los Estados

Financieros.

METODOLOGÍA

Por medio de diapositivas se expuso a los estudiantes la temática de la clase ya teniendo claro

el concepto de pasivo bajo Norma Internacional, por parte de ellos y asi terminar

favorablemente la clase.


Se realizaron preguntas para confirmar lo adquirido en el desarrollo de la clase y se

resolvieron las dudas planteadas por los estudiantes. Donde por cada participación de los

estudiantes se les daba una nota por participación.


La totalidad de los estudiantes que asistió a la clase se mostró interesado y participativo por la

temática vista, además en la actividad evaluativa hubo participación por un gran número de

estudiantes.


ASISTENCIA

ACTIVIDADES

TEMATICA: Clase 10 Contabilidad general con enfoque NIIF para las pymes (Reconocimiento de Pasivos)



TEMA: NIC 2 (Inventarios)


Lleras Camargo

OBJETIVO • Identificar la medición Inicial y Posterior de los Inventario o Existencias

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de esta clase se trabajó en el tablero, ya que la entidad no nos facilitó el

Video-bem ya que lo tenía ocupado en otro evento, aunque gracias a que la clase era más

práctica que teórica el trabajar en el tablero sirvió para que los estudiantes aprendieran mucho

mejor el tema.


La actividad evaluativa que se desarrollo fue un ejercicio práctico en clase donde se despejaron

duras y se aplicó lo aprendido de la temática en cuestión y asi terminar con una favorable

participación por parte de los estudiantes.


Tanto los estudiantes como la Docente a cargo mostraron interés al desarrollo del ejercicio

práctico obteniendo asi una respuesta positiva al aplicar lo visto en clase.


ASISTENCIA

ACTIVIDADES

TEMATICA: Clase 11 NIC 2 ( Inventarios)


CLASE N°: 12

FECHA: 09/05/2017


TEMA: NIC 16 ( Propiedad, Planta y Equipo)


Lleras Camargo

OBJETIVO • Identificar la medición Inicial y Posterior de Propiedad, Planta y

Equipo.

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la temática nuevamente se trabajó en el tablero aplicando asi la temática

aprendida por medio de un ejercicio práctico y asi finalizar la clase con un conocimiento más

claro sobre la medición de Propiedad, Planta y Equipo.


Se elaboró un ejercicio práctico el cual se debeia entregar al finalizar la clase ya que tenía una

calificación por trabajo en clase.


Tanto los estudiantes como la Docente a cargo mostraron interés al desarrollo del ejercicio

práctico obteniendo asi una respuesta positiva al aplicar lo visto en clase.


ASISTENCIA

CLASES

TEMATICA: Clase 12 NIC 16 (Propiedad, Planta y Equipo)


CLASE N°: 13 FECHA:

10/05/2017


TEMA: Conceptos básicos de legislación

Tributaria en Colombia

LUGAR: Institución Educativa Alberto Lleras

Camargo

OBJETIVOS • Dar a conocer el concepto de Legislación Tributaría

• Identificar por parte de los estudiantes los diferentes elementos

de los impuestos, el Rut, Nit y clasificación de Personas Naturales y

Jurídicas

METODOLOGÍA

La clase de desarrollo adecuadamente con la ayuda de la presentaciones de diapositivas ya

que se nos fue prestado nuevamente el Video-Bem, dando así continuidad a la clase y

participación por parte de los alumnos.


Como actividad evaluativa se dejó un trabajo para desarrollar de forma independiente y

posteriormente ser entregado la próxima clase para su calificación y asignación de nota.


Se evidencia el compromiso y motivación por parte de los estudiantes, prestando mucha

atención a lo expuesto en la clase y tomando de la mejor manera el trabajo para el refuerzo de

los conocimientos.


ASISTENCIA

CLASES

TEMATICA: CLASE 13 Conceptos básicos de legislación Tributaria en Colombia

guia para la presentaciÓn de documento final de …

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