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I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO:PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 1 de 7
Nombres y Apellidos del Estudiante:
Grado: Octavo
Periodo: Tercero
Docente: Duración:6 horas
Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Asignatura: ARTISTICA guía 2
ESTÁNDAR:
Aplica con coherencia elementos de carácter conceptual y formal delas artes, planificando el proceso creativo a partir
de las Vivencias y conocimientos adquiridos en el Contexto del aula.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica los elementos de la perspectiva, Analiza e interpreta los colores que emplea en sus creaciones artísticas,
demuestra habilidad en la aplicación de perspectiva oblicua, fachadas, patrones y mosaicos, se interesa por la estética
de sus composiciones artísticas y valora el trabajo de culturas precolombinas y el de los demás.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
Definición de perspectiva oblicua
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL
LA BELLEZA DEL ARTE SE REFLEJA EN EL CORAZÓN DEL ARTISTA.
ORIENTACIONES
Lee detenidamente la información.
Observación y percepción.
Desarrollo de actividades en forma individual
Revisión del trabajo por actividades.
Participación y socialización de actividades.
EXPLORACIÓN
Actividades: Observa y luego responde
1 2
CONCEPTUALIZACIÓN
PERSPECTIVA OBLICUA
La perspectiva (del latín, perspectiva, visión a través de) es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posición
relativa de los objetos. En un dibujo, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reducción.
Perspectiva del Campidoglio, en Roma.
Miguel Ángel diseñó la composición de
esta pequeña plaza: dispuso los edificios
laterales confluyendo hacia el fondo para reforzar la sensación de profundidad.
Es también la ilusión visual que, percibida por el observador, ayuda a determinar la profundidad y situación de objetos
a distintas distancias.
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Por analogía, también se llama perspectiva al conjunto de circunstancias que rodean al observador, y que influyen en
su percepción o en su juicio.
La presentación de objetos en perspectiva oblicua requiere una observación detallada de los efectos de distorsión y la
proyección hacia los puntos de fuga .
FACHADAS
Es el dibujo del frente del edificio que quieres representar, se complementa con las dimensiones de las alturas y
con el detalle de los adornos o elementos relevantes que existen en ella (molduras, cornisas, ventanas, marcos de
puertas y ventanas, rejas, etc.) así como con la vegetación y una que otra escala humana para darle más
representatividad.
fachadas son dibujos en 2 dimensiones
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Observa la imagen de la fachada de la casa y mira los detalles que la complementan.
PATRON
Qué son los patrones
Un patrón o motivo (pattern) es una imagen que, colocada junto a copias de sí misma puede repetirse hasta el infinito sin
que el dibujo así tenga rupturas.
Los patrones o motivos son de varios tipos. El más sencillo es el que tiene como elemento básico (esa imagen que se repite),
una loseta o tesela oblonga. Las más de las veces esta loseta es cuadrada, pero no es imprescindible y puede ser rectangular.
La mayoría de los motivos que se usan en decoración se pueden acoger a este tipo. Son lo más sencillos de componer. Su
forma más simple y usual son los que tienen un cuadrado como base.
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Este cuadrado se repite en todas direcciones para formar un patrón. La tesela puede ser cada vez más compleja.
Con lo que el mosaico resultante es más elaborado.
Eso incluye variaciones de color.
Que permiten que el mosaico sea visualmente más complejo.
Hasta aquí todo es sencillo. El dibujo de las losetas no se mezcla ni entrecruza.
MOSAICO
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El mosaico es una obra decorativa practicada desde la antigüedad. Muchos de ellos son considerados grandes obras de arte.
Se forman por piezas pequeñas (teselas) de rocas como mármol, otras piedras, pasta de vidrio, cerámica esmaltada, etc.
Todas esas pequeñas piezas, de diversos colores y formas, son dispuestas de maneras diversas, logrando importantes efectos
decorativos, que pueden ser en pequeños formatos o en grandes superficies como pavimentos, muros, cúpulas, etc.
Los mosaicos son obras muy antiguas. Se sabe que los primeros mosaicos se realizaron en Uruk, una ciudad mesopotámica,
unos cuatro mil años antes de Cristo. Mayor importancia tuvieron en Grecia, desde el siglo IV a. C., donde se crearon
mosaicos de guijarros en blanco y negro y también en colores. Más tarde, en el siglo II a. C. se introdujeron en Roma, en
donde se utilizaban pequeños fragmentos de piedra tallados en forma de cubos. Destacaron los mosaicos de mármol, a los
que también se añadían pedazos de barro cocido esmaltado, fragmentos de vidrio, e incluso, algunas veces, piedras como
ágatas, malaquita, cornalina y lapislázuli. Con el tiempo, se utilizaron mucho más los vidrios de colores.
El mosaico fue por muchos siglos, muy importante para el cristianismo, que se expresaba a través de este arte. En el Imperio
Romano de Oriente, se utilizaron mucho para cubrir muros y cúpulas. Ya en el siglo IX, se crearon importantes obras en la
edad de oro del arte bizantino. Se decoraron importantes edificios en numerosos países. En el siglo XVI, el arte se conservó
especialmente en Roma, en donde se utilizó para decorar la basílica de San Pedro. Más adelante, el mosaico sufrió un olvido
que se prolongó hasta el siglo XX, en donde adquiere popularidad por el nuevo interés hacia las artes decorativas.
ACTIVIDADES DE A PROPIACIÓN
1. En una hoja de plancha para dibujo, lapiz 2B, 4B,6B o HB, escuadras , borrador y sacapunta.
Realiza las siguientes figuras.
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2. Elabora el mosaico en una hoja cuadriculada.
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SOCIALIZACIÓN
1. Lectura y explicación del tema.
2. Lectura y comprensión de la guía.
3. Desarrollo individual de las actividades.
4. Revisión y corrección de las actividades.
COMPROMISO
1. Elabora en un octavo de cartulina una perspectiva, explora tu creatividad.
2. Consulta que es una perspectiva oblicua dl círculo. Visita el siguiente link
http://www.todacultura.com/talleres/taller_dibujo/circulo_perspectiva.htm
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
NOMBRES
JUAN ANDRES DIAZ
GARCIA JEANET SALINAS GELMER GUEVARA IBARRA
CARGO Docente de Área Jefe de Área Coordinador Académico
17 06 2014 19 06 2014 20 06 2014