guía del voluntario

Ministerio de Educacin, Guatemala, C.A. Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo - DICADE -

GUA DEL VOLUNTARIO

CENACEPCentros de Aprestamiento Comunitario en Educacin Pre - escolar

Guatemala, 2005

INDICE Presentacin............................................... 3

Estructura del manual................................

4

Lema del nio y la nia CENACEP.............

7

8

Unidad 1:

Mi primer centro de aprendizaje.

Unidad 2: Como

Soy......................................

48

Unidad 3: Mi

Familia.....................................

94

Unidad 4: Mi

Comunidad.............................. 136

2

Gua del voluntario

PRESENTACINEstimado voluntario (a) de los Centros de Aprestamiento Comunitario en Educacin Preescolar CENACEP. El presente manual est elaborado para usted, con el propsito de ayudarle a desarrollar el perodo de aprestamiento acelerado, durante el cual gracias a su desinteresada colaboracin se podr atender a varios nios y nias de su comunidad. La falta de educacin preescolar influye en las altas tasas de repitencia, ausentismo y desercin en primer grado. Por esta razn este esfuerzo comunitario, principalmente el suyo, es decisivo para el avance y bienestar educativo de los nios y las nias que ingresarn a la escuela primaria.

Ministerio de Educacin

3

ESTRUCTURA DEL MANUALEl manual est diseado para guiar el trabajo con los nios y las nias durante 35 das y se desarrolla en cuatro unidades de aprendizaje. El tema de cada unidad sirve para generar actividades alrededor del mismo y desarrollar las destrezas especficas para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Para cada da se sugiere realizar varias actividades que deben ser presentadas en forma de juego y desarrolladas con dinamismo y entusiasmo. Cada una cuenta con la informacin siguiente: Qu haremos? Cunto tiempo? Indica la actividad a realizar Indica el tiempo que se necesita para desarrollar la actividad. Qu materiales? para Indica los materiales necesarios realizar la actividad. Explica el desarrollo de la actividad.

Cmo realizaremos la actividad?

Para que cada actividad pueda realizarse con mayor eficacia es importante que las lea con anticipacin, de esta manera podr conocer el desarrollo de cada una y preparar los materiales que se van a necesitar evitando contratiempos. Se sugiere que al inicio de este perodo de aprestamiento se agencie de todo tipo de material de desecho a su alcance para que lo tenga a su disposicin en el momento oportuno. Ejemplo: hojas secas, cscaras de huevo, palitos, piedrecillas, revistas, peridicos, semillas, corteza de rboles, tapaderas de frascos, botecitos o frascos de plstico o de vidrio,

4

Gua del voluntario

tapitas de gaseosas, retazos de tela, tusas, semillas de pino, etc. Por qu es importante trabajar con los nios y las nias antes que lleguen a la escuela primaria? La educacin es uno de los mayores beneficios que las nias y los nios pueden recibir, sin embargo el aprendizaje de la lectura, escritura y la matemtica debe ser antecedido por una etapa de aprestamiento. El aprestamiento se refiere al estmulo de las funciones psicolgicas que intervienen en el aprendizaje de estos procesos y que en combinacin con las condiciones fsicas, de salud, sociales y emocionales permiten la madurez necesaria para el logro de estas capacidades. Las actividades del presente manual han sido diseadas para estimular estas funciones bsicas, respetando el desarrollo natural del nio y la nia y siguiendo un nivel progresivo de dificultad, partiendo de actividades generales en cada rea para llegar a las ms especficas. Estas funciones son:

MOTRICIDAD. Busca desarrollar el conocimiento, manejo y control de su cuerpo y su orientacin en el espacio realizando ejercicios y juegos primeramente con sus msculos grandes y luego con los msculos pequeos. Los ejercicios de las extremidades superiores se inician con los hombros, brazos, antebrazos, codos, puos, manos y dedos. Para que el nio y la nia adquieran ms habilidad con sus manos se proponen actividades como: recortar, pegar, rasgar, modelar, trenzar, hacer dobleces, hacer bolitas y ms. La ejecucin de trazos y coloreo de superficies se inicia en formatos grandes, es decir pliegos completos de papel, luego se reduce a medio pliego hasta llegar a la hoja tamao oficio en la cual realizar trazos ms precisos y especficos de la escritura. PERCEPCIN VISUAL. Se pretende desarrollar su habilidad para reconocer e identificar formas, tamaos, colores y ejercitar el movimiento de sus ojos y su coordinacin con la mano. La percepcin de formas inicia con la identificacin de formas bsicas y culmina con la identificacin de letras similares. PERCEPCIN AUDITIVA. Se proponen actividades que ayuden al nio y la nia a reconocer, discriminar y clasificar sonidos y ruidos de su medio, producidos con objetos, con su cuerpo hasta llegar a identificar el sonido inicial y final de las palabras, es decir reconocer los sonidos del habla.Ministerio de Educacin

5

PERCEPCIN HPTICA, GUSTATIVA Y OLFATIVA. Se estimulan los sentidos musculares para que el nio y la nia identifiquen los objetos por su textura, peso, temperatura, y en la percepcin gustativa y olfativa se estimula su habilidad para reconocer sabores y olores respectivamente. PENSAMIENTO. Esta funcin se estimula con la finalidad de que los nios y las nias aumenten su capacidad al expresar juicios verbales y simblicos, al clasificar y ordenar objetos, usar su pensamiento lgico y al hacer asociaciones. Mientras se trabaja en el desarrollo de estas destrezas especficas, se fomenta en el nio y la nia hbitos de higiene, hbitos en la alimentacin y normas de cortesa; se les anima a relacionarse con una actitud de respeto hacia las diferencias individuales, fortaleciendo de esta manera su identidad. Tambin se inculca el trabajo en equipo guindoles a compartir el espacio y sus materiales de trabajo. En el CENACEP se busca que el nio y la nia adquieran confianza en sus habilidades y sean estimulados a expresar sus opiniones, sus sentimientos e ideas sin temor o vergenza, para lo cual es necesario que el voluntario o voluntario brinden un clima de confianza, seguridad, respeto y cercana.

6

Gua del voluntario

LEMA DEL NIO Y LA NIA CENACEP Todos somos iguales, a veces diferentes en color idioma y traje, pero compartimos el aire y la tierra, el sol, la luna y las estrellas. En el CENACEP Aprendemos a trabajar, a decir la verdad, A jugar, a sonrer, a ayudar y A respetarnos unos a otros.


7

Mi Primer Centro de Aprendizaje

UNIDAD

1

Da

Actividad 1Cmo realizaremos la actividad?- Salude a los nios y nias afectuosamente y deles la bienvenida. Acomdelos en el piso. Haga estas preguntas: Saben que vamos a hacer en la escuela? Qu les gustara hacer?. Provea un ambiente de confianza y anime a los nios a participar. - Presntese a travs de un monlogo usando un ttere. (modifique la voz y mantenga la expectativa de los nios y nias).

1Qu haremos? Dar la bienvenida.

Cunto tiempo? 15 minutos

- Hola nios y nias! Cmo estn?... Que bueno porque yo estoy muy contento (a) de estar aqu con ustedes. Estn contentos?... Saben cmo me llamo?... Quin adivina?... No, no, no ... Yo no me llamo Caraticumba. Djenme presentarme, yo soy... (diga su nombre). Quiero contarles que en esta escuela de vacaciones nos vamos a divertir mucho, muchsimo jugando, cantando, aprendiendo cosas nuevas, y algo muy importante, conociendo y compartiendo con otros nios y nias. Les parece bien?... Todos los que quieren compartir que den un brinco... muy bien. Todos los que se van a portar bien que den un aplauso...Bueno nios, ya me voy, adis. - Puede improvisar otras preguntas para seguir sosteniendo el dilogo.

Qu materiales? Un ttere

Actividad 2Qu haremos? Presentar nuestros nombres


Qu materiales? Una pelota, pandereta.


- Salgan al patio y formen un crculo sentados en el piso o grama. - Dele la pelota a un nio o nia y explqueles que deben pasarla a los dems mientras suena la pandereta; el que tenga la pelota cuando deje de sonar la pandereta dir su nombre y qu es lo que ms le gusta hacer. Realice la actividad hasta que todos hayan dicho su nombre. - Despus lance la pelota a algn nio o nia y todo el grupo dir como se llama.

10

Gua del voluntario

Actividad 3

Qu haremos? Conocer nuestro centro de aprendizaje.



Qu materiales? Tarjetas con nombres de las dependencias del local.

- Forme a los nios y nias en fila. - Coloquen una mano sobre el hombro de su compaero y caminen haciendo el sonido del tren. - Explique que van a conocer todas las reas del local donde se encuentran. - Guelos en el recorrido y explique las funciones de cada espacio. - Coloque una tarjeta con el nombre del lugar, ejemplo: direccin, sanitario, secretara etc. - Identifique y comente sobre los lugares que representan peligro. - Coloque una tarjeta con un dibujo y la palabra peligro para que los nios tengan cuidado.Ministerio de Educacin

11

Actividad 4

Qu haremos? Juegos dirigidos

Cmo realizaremos la actividad?Cunto tiempo? 30 minutos

- Organice a nios y nias en grupos y explqueles que realizarn diversos juegos siguiendo las instrucciones que usted d; enfatice que la importancia de los juegos es participar no ganar. 1. El rey pide: Cada grupo debe seleccionar a un representante. Los representantes escuchan lo que el rey pide e informan al resto del grupo. Cada grupo debe apresurarse para conseguir lo solicitado. (Pida objetos que estn al alcance, ejemplo: un suter, un zapato negro, una piedra etc. ) Anota un punto el grupo que entrega primero el objeto, gana el grupo que ms puntos haya acumulado. Relevos: Un nio de cada grupo se coloca en una meta estipulada. Cada grupo se forma en filas y a la seal dada el primero de la fila debe correr hacia la meta, tocar la mano de su compaero, regresar corriendo y colocarse atrs de la fila. El compaero que sigue repite la accin . Gana el grupo que termina primero. La trenza: Cada grupo se forma en hileras, todos deben agarrarse de las manos pero con los brazos traslapados, el derecho sobre el izquierdo. Luego deben caminar de lado hacia la meta y regresar sin soltarse de las manos. Gana el grupo que llega primero sin romper la cadena.

2.

Qu materiales? Ninguno

3.

12

Gua del voluntario

Actividad 5Qu haremos? Quebrar una piata Cunto tiempo? 30 minutos Qu materiales? Una piata, dulces, un palo, una venda.

Cmo realizaremos la actividad?- Con la ayuda de los padres de la comunidad adquiera una piata y dulces y celebren juntos el primer da de clases. - Invite a los nios y nias a quebrar la piata teniendo cuidado de que nadie se golpee. Fomente la participacin de todos los nios y nias.

Actividad 6Cmo realizaremos la actividad?- Antes de repartir la refaccin explique la importancia de practicar hbitos de higiene y buenos modales al comer. Pregunte a los nios que hbitos conocen. Haga nfasis en los siguientes: Lavar bien las frutas Lavarse las manos con agua y jabn Sentarse correctamente Masticar con la boca cerrada No hablar con la boca llena Cepillarse los dientes despus de comer Limpiar el lugar donde comieron.Qu haremos? Tomar la refaccin


- Lvense las manos con agua y jabn. Aprendan la siguiente oracin: Gracias Dios Por estos alimentos Pedimos bendiciones Para nuestros paps. - Al finalizar la refaccin organice a los nios y nias para que la clase quede ordenada.Qu materiales? Agua, jabn, palangana toalla, cepillo de dientes, pasta y refaccin.


13

Actividad 7Cmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Jugar con recitados

- Puestos de pie forme a los nios y nias en parejas. Colquense frente a frente y repitan los recitados haciendo el tradicional juego de manos: aplauso - mano derecha junta, aplauso - mano izquierda junta. - Ensee los recitados por frases. Diga una frase y que ellos la repitan como eco.


Mamacita linda Ah viene Vicente Squele un banquito Para que se siente Todos los sapitos toman chocolate y el ms chiquitito


Recitados: Son trozos de lectura es decir que se expresan con un rtmo musical que le da dinamismo.

Y si no se sienta Mndelo a la plaza A vender mostaza si no la vende - Realicen variaciones en la actividad repitiendo los recitados Pyele la panza. a distintas velocidades: lento, moderado, rpido; con distinta intensidad en la voz: suave, medio fuerte, y fuerte.

Actividad 8 Qu haremos? Conversar Cunto tiempo? 10 minutos Qu materiales? Ninguno


- Formen un crculo y motive a los nios a expresarse. Pregunte cmo se sintieron ese da, qu es lo que ms les gust, qu les gustara hacer. Permita que participen espontneamente. A los nios que observe muy reservados pregnteles directamente proveyendo un ambiente de confianza. - Despida a los nios y nias y dgales que el da de maana hay muchas sorpresas.

14

Gua del voluntario

Actividad 1

Da

2

Qu haremos? Cantar una cancin


Cmo realizaremos la actividad?- Salude afectuosamente a nios y nias . Pdales que se pongan de pie, que respiren profundamente y escuchen la cancin que les va a ensear. Cante realizando los movimientos y sonidos que sugiere la cancin. - Enseela por frase que ellos y ellas la repitan como eco. - Cntela todos juntos.

Cuando tengas muchas ganasCuando tengas muchas ganas de aplaudir (aplaudir) Cuando tengas muchas ganas de aplaudir Y si no hay intervencin y tu tienes la razn No te quedes con las ganas de aplaudir. Cuando tengas muchas ganas de saltar...(saltar) ( silbar, llorar, rer, gritar, comer, dormir, etc.)


15

Actividad 2Qu haremos? Describir las dependencias de nuestro centro.

Cmo realizaremos la actividad? - Pida a los nios y nias que recuerden el recorrido que realizaron el da anterior y nombren y describan cada lugar o dependencia de su centro de aprendizaje. - Conforme las describan muestre las tarjetas con el nombre respectivo y lea qu dice, esto es con el fin de que los nios asocien las palabras con el lugar. - Con el mismo objetivo prepare tarjetas con los nombres de los elementos del aula y los materiales de trabajo, ejemplo:


Puerta

Ventana

Mesa

PizarrnQu materiales? Tarjetas con los nombres de las dependencias del local.

Crayones

- Lales lo que dice cada tarjeta y pguelas en el lugar correspondiente buscando la manera de que los letreros sean visibles y se mantengan en su lugar hasta finalizar los 35 das de trabajo.

Actividad 3Cmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Ejercitar el movimiento de los ojos.


Qu materiales? Un cordel, hojas de papel en blanco y objetos de la clase.

- Sujete un objeto en un extremo del cordel de manera que cuelgue y se pueda realizar el movimiento de un pndulo de reloj, puede ser: una pelota, una taza, una botella etc. - Indique a nios y nias que se sienten en media luna frente a usted y mientras balancea el objeto sosteniendo el extremo del cordel, que ellos muevan los ojos siguiendo el objeto sin mover la cabeza, observe que todos realicen el ejercicio. - Despus de este ejercicio tome un objeto de la clase y muvalo horizontalmente de izquierda a derecha, ellos y ellas debern seguirlo con la vista sin mover la cabeza. - Puede variar este ejercicio moviendo el objeto verticalmente de arriba hacia abajo y haciendo movimientos circulares. - Reparta una hoja de papel a cada uno y enseles como hacer un avin con dobleces. - Cuando lo hayan terminado pdales que se coloquen en parejas uno frente a otro. Un nio debe mover su avioncito en distintas direcciones, su pareja debe seguirlo con la vista sin mover la cabeza. - Luego que cambien de funcin: el que mova el avin observa y el que observaba mueve el avin.Gua del voluntario

16

Actividad 4Cmo realizaremos la actividad?Salgan al patio y enseles el siguiente recitado: Debajo de un puente Hay una serpiente, Ser que toca bien, tiln, ti-ln, Ser que toca mal, toln, to-ln, El que se mueva en este instante ser un ratn. - Explqueles que deben marchar en distintas direcciones individualmente, no en fila, repitiendo el recitado. Cuando finalice el recitado deben quedarse quietos como estatuas. - Reptanlo varias veces haciendo variaciones en la velocidad de la marcha: lento, moderado, rpido y en la intensidad de la voz: suave, medio fuerte y fuerte . - Los momentos de detencin pueden ser largos o cortos. Marque el ritmo del recitado con la pandereta y procure hacer contrastes entre una y otra vez. - Observe que todos los nios y las nias participenQu haremos? Marchar


Qu materiales? Pandereta

Actividad 5Qu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo

Cmo realizaremos la actividad? - Pida a los nios y las nias que repitan qu hbitos de higiene se deben practicar antes de tomar los alimentos y qu hbitos durante la alimentacin. Practiquen los hbitos Digan la oracin Tomen la refaccin Salgan al recreoQu materiales? Agua, jabn, palangana toalla, cepillo de dientes, pasta y refaccin. Cunto tiempo? 20 minutos para la refaccin y 20 minutos para el recreo.

- Durante el recreo observe que todos los nios y las nias participen. Si detecta que un nio est aislado o es rechazado intervenga conversando con l para conocer los motivos. Influya en los dems nios positivamente para que todos se integren.Ministerio de Educacin

17

Actividad 6Qu haremos? Ejercicios de relajacin

Cmo realizaremos la actividad?- Pida a los nios y nias que se sienten cmodamente en su silla con las piernas flojas, los brazos a los lados colgando la cabeza hacia delante y con los ojos cerrados. - Indqueles que respiren profunda y lentamente y espiren de la misma manera. - Imaginen que son muecos de trapo y sienten el cuerpo suave y liviano, balanceen lentamente los brazos como que el aire se los moviera. - Despus de varios minutos indqueles que abran lentamente los ojos, se sienten correctamente y que expresen como se sintieron. D oportunidad a varios nios y nias.



Actividad 7

Qu haremos? Identificar sonidos del ambiente


Cmo realizaremos la actividad?- Indique a los nios y las nias que van a realizar una caminata en los alrededores de la escuela. Es necesario que nadie hable para escuchar los sonidos de su ambiente. - Formen una fila y guelos por diversos lugares. Caminen moderadamente y a una seal visual que usted d pueden detenerse. - Presten atencin a todos los sonidos: viento, aves, personas, autos, pasos etc. - Terminen la caminata en el aula y pregnteles qu sonidos escucharon. - De participacin a nios y nias.Gua del voluntario


18

Actividad 8Cmo realizaremos la actividad?- Distribuya a cada nio y nia varias hojas de papel peridico. - Rasguen tiras a lo largo de la hoja. - Amarren con lana el extremo de tres tiras de papel y enseles como hacer una trenza. - Cada nio puede hacer varias trenzas. - Observe que todos trabajen. - Si algn nio o nia tiene dificultad, provale ayuda. Al finalizar, recoja las trenzas y gurdelas porque le pueden servir para otra actividad.Qu haremos? Trenzas con papel peridico.


Qu materiales? Papel peridico, lana.

Actividad 9

Qu haremos? Conversar.

Cmo realizaremos la actividad?- Pregunte a nios y nias cmo les pareci el da en la escuela, qu es lo que ms les gust, permita que participen los ms calladitos de la clase. - Enseles la siguiente cancin de despedida. Adis maestra (maestro) Yo ya me voy A mi casita con mi mam Hasta maana ya volver Muy limpiecito (a) y muy puntual.Ministerio de Educacin



19

Da

Actividad 1Qu haremos? Conversar acerca de las normas de cortesa

3Cunto tiempo? 15 minutos Qu materiales? Ninguno


- Salude cariosamente a cada nio y nia. - Pregunte quin sabe que significa la palabra cortesa. Escuche la opinin de los nios aunque no sea la correcta. - Explqueles que cortesa significa amabilidad y es una cualidad que todas las personas debemos tener y practicar al relacionarnos con otras personas. Ejemplo: - Cuando entramos a un lugar donde hay ms personas o encontramos a una persona en el camino saludamos: Buenos das, buenas, tardes o buenas noches segn sea el caso. - Cuando una persona nos da o alcanza algo, nos hace un favor decimos: gracias. - Cuando necesitamos que alguien nos de algo o nos brinde ayuda decimos: por favor. - Afiance las normas de cortesa explicadas preguntando a nios y nias cmo debemos responder ante las distintas situaciones.

Actividad 2Qu haremos? Identificar el crculo

Cmo realizaremos la actividad?- Lleve a la clase objetos con forma circular y de esfera, ejemplo: un plato, botones, una tortilla, una naranja, una pelota. - Muestre los objetos y que los nombren. - Pregunte si observan alguna diferencia entre ellos. - Explqueles que todos los objetos que les est mostrando son redondos pero que unos tienen forma de crculo como: el plato, los botones y la tortilla y otros son esferas como la naranja y la pelota. - Organice a los nios y las nias en grupos. Cada grupo debe recolectar objetos con forma circular que encuentre en la clase y fuera de ella. - Rena a todos los grupos y que un lder de cada uno, presente los objetos recolectados. - Felictelos por el esfuerzo realizado.Gua del voluntario


Qu materiales? Objetos de la clase, objetos circulares

20

Actividad 3Qu haremos? Identificar las posiciones: arriba, abajo, atrs, adelante, adentro, afuera.


Cmo realizaremos la actividad?- Pida a nios y nias que se pongan de pie y realicen las acciones que usted diga: - Miren hacia arriba - Miren hacia abajo - Suban un brazo - Bjenlo - Sealen hacia delante, - Sealen hacia atrs - Sbanse en la silla (o escritorio) - Bjense de la silla - Salgan al patio y dibuje un crculo grande en el piso con yeso. - Pregunte Qu forma tiene la figura que dibuj en el piso?. - Pdales que se coloquen sobre la lnea marcada y sigan las instrucciones del juego Simn dice. Deben realizar la accin nicamente cuando escuchen la palabra Simn. Ejemplo: Simn dice que coloquen los brazos arriba, Simn dice que coloquen los brazos abajo, que salten hacia delante, hacia atrs, que se agachen, que se paren, que todos salten adentro del crculo, que salten afuera del crculo.

Qu materiales? Yeso

- Diga diversas acciones para que el juego sea divertido y mezcle varias instrucciones en las que no dice Simn para observar si los nios prestan atencin. - Recuerde afianzar las distintas posiciones que est trabajando.Ministerio de Educacin

21

ActividadQu haremos? Marchar

Cmo realizaremos la actividad?- Forme a nios y nias en tres filas. Indqueles que marchen hacia delante en lnea recta sobre la punta de los pies, primero al ritmo natural de ellos y ellas y luego al ritmo que usted le imponga con la pandereta. - Cuando diga la palabra alto deben detenerse tratando de mantener el equilibrio de puntillas. - Colquelos en hileras y marchen hacia atrs de puntillas siguiendo el ritmo . - Detnganse a la seal dada.


Qu materiales? Ninguno.

Actividad

Qu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo.


Cmo realizaremos la actividad? - Pida a los nios y nias que repitan qu hbitos de higiene se deben practicar antes de tomar los alimentos y qu hbitos durante la alimentacin.

Qu materiales? Agua, jabn, palangana, cepillo de dientes, pasta, toalla y la refaccin.

Practiquen los hbitos Digan la oracin Tomen la refaccin Salgan al recreo - Durante el recreo observe que todos los nios y las nias participen. Est atento para evitar accidentes.

22

Gua del voluntario

ActividadQu haremos? Escuchar un cuento

Cmo realizaremos la actividad?- Colquense sentados en el piso en media luna. Pregunte si saben qu es un cuento, cules han escuchado. D un tiempo para que respondan. - Antes de leer el cuento haga las siguientes preguntas: Dnde creen que sucede esta historia? Quines son los personajes principales? Sern nios o animales? - Lea el cuento haciendo variaciones en la entonacin de la voz.

El Ratn y el LenCierto da de calor, un len dorma la siesta. Este len tena muy mal carcter. Ese da, pas por ah un ratoncito. Era un ratn muy despistado. Tan despistado que se ech a dormir en las garras del len. El len se despert y se enoj, le molest que el ratoncito fuera tan atrevido. El len iba a darle un golpe cuando el ratoncito despert. Temblando de miedo dijo: _ Sultame siempre te lo agradecer!_ El len no pudo contener la risa. Le hizo tanta gracia lo que el ratn dijo que se le pas el enojo. Ese ratn s que es valiente pens el len_ Fue as como el len dej ir al ratoncito. El len tena tanto sueo que volvi a dormirse. Un da, unos cazadores atraparon al len. Lo metieron en una red para que no escapara. Estaba muy asustado y trat de huir pero solo se lastim._Qu puedo hacer?_ Pensaba. Cerca del lugar estaba el ratoncito. Como era muy curioso, se haba acercado al campamento. Cuando el ratoncito vio al len, corri a ayudarlo. Con mucho cuidado, empez a morder la red. Al poco tiempo, el len estaba libre. Gracias ratoncito! No s que me hubieran hecho esos hombres! _dijo el len. No es nada dijo el ratoncito yo recuerdo que un da tu me dejaste libre. Y as el ratn y el len fueron grandes amigos por mucho tiempo. Pregunte: Cmo era el carcter del len? Qu le molest al len? Cmo ayud el ratn al len? Por qu creen que es bueno tener amigos? Cmo demostramos cario a nuestros amigos?




23

Actividad 7Qu haremos? Ejercicios de balanceo y rotacin de brazos

Cmo realizaremos la actividad?- Reparta las trenzas de peridico que realizaron el da anterior. Salgan al patio y formen un crculo. - Sostengan una trenza en cada mano y realicen los siguientes movimientos:


Qu materiales? Trenzas de peridico

- Balanceen los brazos hacia delante y hacia atrs al mismo tiempo. Luego un brazo hacia delante y otro hacia atrs. - Balanceen los brazos horizontalmente - Hagan crculos con los brazos hacia abajo. - Levanten los brazos y hagan crculos hacia dentro y hacia fuera. - Hagan variaciones en los movimientos: enrgicos, normales y relajados.

Actividad

Qu haremos? Cantar una cancin. Cunto tiempo? 10 minutos Qu materiales? Ninguno

Cmo realizaremos la actividad? Indique a los nios y nias que se sienten en el piso y expresen cmo les parecieron las actividades del da y qu les gust ms . D un tiempo para que participen. Despdanse cantando la cancin. Adis maestra (maestro) Yo ya me voy A mi casita con mi mam Hasta maana ya volver Muy limpiecito (a) y muy puntual.

24

Gua del voluntario

Actividad 1

Da

4

Qu haremos? Jugar una ronda

Cmo realizaremos la actividad?- Salude cariosamente a nios y nias. - Salgan al patio y jueguen una ronda tradicional. Si no la conocen, ensela. - Cambie de turno al nio o nia que se coloca en el centro de la ronda para dar oportunidad a otros.



Vamos a la huerta Del toron toron jil A ver a la rana comiendo perejil La rana no est aqu Estar en su vergel Cortando una rosa Y sembrando un clavel Cmo amaneci la ranita? _Con calentura_ Vamos. . . Cmo amaneci la ranita? _ engusanada_Ministerio de Educacin

25

ActividadQu haremos? Identificar el color rojo

Cmo realizaremos la actividad?- Lleve a la clase diversos objetos de color rojo, tambin puede usar frutas, ejemplo: un tomate, una fresa. - Indique a los nios y nias que observen los objetos. Explqueles que todos ellos tienen en comn una caracterstica que es el color rojo. - Pdales que nombren otros objetos que en la vida real son de color rojo. - Observen sus prendas de vestir y todos los que tengan una prenda roja que se agrupen. - Organcelos en grupos y reparta distintos materiales de la clase: lana, pajillas, tapitas, crayones, plasticina, etc. - Separen todos los materiales que son de color rojo. - Observe que todos y todas participen.


Qu materiales? Materiales de la clase y objetos que usted llev.

Actividad 3Cmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Bolitas de papel

- Mantenga los grupos de la actividad anterior y reparta a cada uno un pliego de papel manila y papel de china rojo. - Dibuje un crculo grande en cada pliego y pregnteles como se llama esa figura. Confirme la respuesta de los nios y las nias.


- Enseles a rasgar el papel de china y hacer bolitas, utilizando los dedos pulgar, ndice y medio. - Cubran con goma el rea del crculo en el papel manila y peguen bolita por bolita hasta rellenar la figura.

Qu materiales? Pliegos de papel manila, papel de china, goma, marcador, cinta adhesiva.

- Observe que todos y todas participen. Si alguien presenta dificultad aydelo. - Al finalizar peguen su trabajo el la pared con cinta adhesiva.

26

Gua del voluntario

ActividadCmo realizaremos la actividad? - Salgan al patio y formen varias hileras. - Indqueles que van a jugar con su cuerpo realizando diversas posiciones, procurando mantener el equilibrio. - Repita los ejercicios varias veces intercalndolos. D las siguientes consignas: - Prense en un pie manteniendo la otra pierna extendida hacia delante y los brazos extendidos hacia los lados. - Prense en un pie manteniendo la otra pierna extendida hacia atrs. - Prense en un pie manteniendo la otra pierna extendida hacia el lado. - Colquense de rodillas, procurando que las piernas no se apoyen en el piso y extiendan los brazos hacia los lados.Qu haremos? Ejercicios de equilibrio


Qu materiales? Pandereta

ActividadQu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo.

Cmo realizaremos la actividad? - Pida a los nios y nias que repitan qu hbitos de higiene se deben practicar antes de tomar los alimentos y qu hbitos durante la alimentacin. Practiquen los hbitos Digan la oracin Tomen la refaccin Salgan al recreo - Durante el recreo observe que todos los nios y nias participen. Est atento para evitar accidentesMinisterio de Educacin

Cunto tiempo? 20 minutos para la refaccin y 20 minutos para el recreo

Qu materiales? Agua, jabn, palangana, cepillo de dientes, pasta, toalla y la refaccin.

27

ActividadQu haremos? Conversar acerca de la amistad


Cmo realizaremos la actividad?- Indique a los nios y nias que se sienten correctamente y presten atencin. - Haga las siguientes preguntas: Quin recuerda la historia que les cont ayer?. . . D un tiempo para que participen. Cmo era el carcter del len?. . . Muy bien, era enojado Cmo se port el ratoncito?... Por qu? - Muy bien, as como el len y el ratoncito se ayudaron a pesar de ser muy diferentes, todos debemos ayudarnos unos a otros, respetarnos, compartir con todos. Recuerden que cada uno debe tratar al otro como le gustara que lo traten. A quin le gusta que lo traten bien?. . . Traten bien a los dems. A quin le gusta que lo respeten?. . . Respeten a los dems.


Actividad 7Cmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Jugar con un eco - ritmo

- Indique a nios y nias que se pongan de pie porque van a hacer un viaje imaginario a un castillo. - Explique qu es un castillo y pdales que repitan cada frase despus de usted en forma de eco. - Marchen marcando el paso en todo el eco-ritmo y hagan los gestos y movimientos que sugiera cada frase. - Es importante que mantenga la atencin de nios y nias diciendo el eco-ritmo con dinamismo y misterio. Estribillo: Vamos al castillo. . . vamos al castillo Yo no tengo miedo Escucha mi corazn Pan, pa, pan, pa, pan.

28

Gua del voluntario

Vamos al castillo Yo no tengo miedo Qu es lo que hay? Hormigas. ( agitan los pies y gritan) Repiten estribillo. . . Vamos al castillo Yo no tengo miedo Qu es lo que hay? Matorrales! Vemonos por aqu (seale con la mano hacia un lugar) Por aqu no hay camino Vmonos por all (seale al lado contrario) Por all no hay camino Tendremos que cruzar los matorrales!. . . (hacen el sonido de los matorrales y movimientos) Repiten el estribillo. . . Vamos al castillo Yo no tengo miedo Qu es lo que hay? Agua! Vmonos por aqu (seale con la mano hacia un lugar) Por aqu no hay camino Vmonos por all (seale al lado contrario) Tendremos que nadar! ( hacen como que nadan) Repiten estribillo . . . Vamos al castillo Yo no tengo miedo Qu es lo que hay? Una puerta. . . abrmosla Telaraas. . . gradas. . . submoslas . . . Otra puerta. . . que oscuro est Que es lo que siento. . . Cabeza, pelo, ojos, nariz, boca, (sealan en otra persona) Es un oso!. . . (gritan) Puerta, gradas, telaraas, Puerta, agua, matorrales, hormigas. . . Yo fui al castillo, Yo no tuve miedo Escucha mi corazn, Tiqui, ti, tiqui, ti tiquiCunto tiempo? 20 minutos


Autor desconocidoMinisterio de Educacin

29

ActividadQu haremos? Encontrar dibujos escondidos. Cunto tiempo? 20 minutos Qu materiales? Hoja de trabajo, crayones.

Cmo realizaremos la actividad?- Indique a nios y nias que van a jugar de espejito. - Deben observar con atencin los movimientos o gestos que usted haga y repetirlos. - Puede imitar acciones de la vida diaria como: lavarse la cara, peinarse, cepillarse los dientes, ponerse los zapatos etc. - Cambie en un momento determinado la accin y observe quienes hicieron el cambio con usted. - Felictelos y felictelas por ser muy atentos. - Reparta crayones y la hoja de trabajo. - Indqueles que observen con atencin toda la hoja y encuentren los dibujos escondidos y hagan un crculo con crayn rojo alrededor de ellas. - Coloreen toda la hoja como deseen.

30

Gua del voluntario

Actividad 1Qu haremos? Practicar un juego de ritmo. Cunto tiempo? 15 minutos Qu materiales? Ninguno

Da

5


- D la bienvenida a cada nio y nia. - Recurdeles la importancia de saludar y ser corteses en todo momento. - Pregunte si se recuerdan del juego que aprendieron ayer del castillo. - Pnganse de pie y reptanlo. - Recuerde que es importante que disfruten este juego por lo cual debe hacerlo con mucha emocin.

ActividadCmo realizaremos la actividad?- Salgan al patio e indique a nios y nias que van a jugar de saltar, imitando a diversos animales. Hganlo al ritmo natural de nios y nias. - Cambien de ejercicio a una seal que usted d. - Practiquen los ejercicios de manera intercalada para no cansarlos con el mismo.Marcha de pato: coloquen las manos sobre las rodillas, inclinen el tronco sobre ellas y caminen hacia delante en esa posicin. Pueden hacer una variacin caminando en la misma forma pero con las manos hacia atrs juntando las palmas para formar la cola del pato. Salto de conejo: Inclnense sobre las rodillas y pongan las manos en el suelo. Desplacen las manos hacia delante y mantenindolas apoyadas, den un salto hacia delante hasta que los pies queden entre ellas. Marcha de cangrejo: Agchense inclinndose hacia atrs hasta tocar con las manos el suelo de manera que el tronco se sostenga apoyado en las cuatro extremidades en posicin boca arriba. Caminen en esa posicin manteniendo la cabeza, el cuello y el cuerpo en lnea recta. Anime a todos y todas a participar. Si alguien por su vestuario siente incomodidad y no desea hacerlo propngale otros ejercicios en los cuales ejercite sus msculos grandes.Ministerio de Educacin

Qu haremos? Juegos para ejercitar los msculos grandes.



31

Actividad 3Cmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Jugar con un recitado

- Indique a nios y nias que se coloquen en crculo y aprendan el recitado repitiendo frase por frase. - Reptanlo con voz suave, medio fuerte y fuerte; a un ritmo normal, lento y rpido. - Agreguen movimientos relacionados con lo que dice el recitado para facilitar el aprendizaje. Los lobos para el monte, Pollitos al corral, Los micos en el rbol, Los patos a volar. - Imiten el sonido de cada uno de los animales que menciona el recitado as: Lobos: Au__Au__ Pollitos: Po, po, po, po Micos: U U____ Patos: Cuac___Cuac Cuac - Divdalos en cuatro grupos y cuando usted diga el nombre del animal deben imitar su desplazamiento repitiendo el sonido. - Intercale los grupos en distinto orden para que estn atentos cuando les toque participar.



ActividadQu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo

Cunto tiempo? 20 minutos para la refaccin y 20 minutos para el recreo.

Qu materiales? Agua, jabn, palangana, pasta y cepillo de dientes, toalla y la refaccin.

Cmo realizaremos la actividad?- Pida a nios y nias que repitan qu hbitos de higiene se deben practicar antes de tomar los alimentos y qu hbitos durante la alimentacin.Practiquen los hbitos Digan la oracin Tomen la refaccin Salgan al recreo

32

Gua del voluntario

Actividad

Qu haremos? Identificar sonidos producidos con la voz.

Cmo realizaremos la actividad?- Hagan un crculo sentados en el piso y explique a nios y nias que van a jugar a imitar sonidos de muchos animales. - Pasen un objeto de mano en mano al ritmo de la pandereta y al nio o nia que le quede el objeto al dejar de sonar la pandereta debe pasar al centro e imitar el gesto y sonido de algn animal. - Anime a nios y nias a participar. Si observa que alguien tiene dificultad para hacerlo no lo obligue y d oportunidad a otros. - Recuerde que su actitud es importante para que el nio y la nia adquieran confianza. - Despus indqueles que se pongan de pie; pase con cada uno asignndole el nombre de un animal en el odo. Dgales que guarden el secreto de qu animal les toc porque de eso se trata el juego. - Cuando haya terminado de asignar los nombres de animales pdales que se venden los ojos con el pauelo que llevaron y que caminen con cuidado repitiendo el sonido del animal. Deben encontrar a los otros nios que hacen el mismo sonido y agarrarse de las manos. - Cuando observe que terminaron de agruparse indqueles que hagan silencio y cuando usted lo pida hagan el sonido que les toc. - Puede asignar los siguientes animales: - gallo - vaca - pato - lobo - pollitos. - Felicite a cada grupo por el trabajo realizado.Ministerio de Educacin


Qu materiales? Pauelos o cualquier tela para vendarse los ojos.

33

Actividad

Qu haremos? Identificar el color azul

Cmo realizaremos la actividad? - Presente a nios y nias dos crculos, uno de color rojo y otro de color azul. - Nombre los colores de cada crculo y pdales que ellos repitan despus de usted. - Pregunte qu forma tienen las figuras que les est enseando y afirme que son crculos. - Mustreles los objetos de color azul que llev. Pdales que observen en la clase y sealen los objetos azules. - Prepare con anticipacin pintura de dedos mezclando engrudo con color vegetal azul; observe que la mezcla no est ni muy espesa ni muy lquida . - Reparta a cada nio y nia un pliego de papel manila y sujtenlo a la pared con cinta adhesiva a la altura de cada uno. - Coloque la pintura en palanganas distribuidas de tal manera que cada nio y nia pueda tener cerca la pintura. - Indqueles que deben meter las manos en la pintura y colorear el pliego de papel moviendo las dos manos al mismo tiempo en forma circular, primero hacia adentro y despus hacia fuera; deben recorrer toda la superficie del papel con ambas manos. - Cuando hayan terminado de colorear deben dejar pegado su trabajo y lavarse las manos. - Observe que todos y todas participen. - Para finalizar el da canten la cancin Adis maestra y despdalos. Adis maestra (maestro) Yo ya me voy A mi casita con mi mam Hasta maana ya volver Muy limpiecito (a) y muy puntual.Gua del voluntario


Qu materiales? Objetos de color azul, un crculo rojo y otro azul, pliegos de papel manila, engrudo, color vegetal azul, cinta adhesiva y pequeos recipientes..

34

Actividad 1Qu haremos? Practicar normas de cortesa Cunto tiempo? 20 minutos

Da

6


Qu materiales? Objetos de la clase.

- Organice a nias y nios en dos grupos. - Un grupo debe quedarse en la clase y el otro debe salir. - Indqueles que entren uno por uno y saluden a su maestra o maestro y a sus compaeros diciendo buenos das o buenas tardes segn sea el caso. - Despus pdales que se coloquen en parejas y practiquen las reglas: por favor y gracias al pedir un objeto y al recibirlo.

ActividadQu haremos? Gatear y rodar



Qu materiales? Costales

- Salude cortsmente a nios y nias. - Explqueles que van a iniciar el da ejercitando su cuerpo. - Salgan al patio, si hay grama en esa rea y si no, coloque costales para que los nios puedan realizar all los ejercicios. - Forme a nios y nias en tres filas y explqueles que van a pasar uno por uno rodando sobre los costales. - Repitan esta accin varias veces. - Despus jueguen a gatear; pase uno de cada fila sobre los costales o la grama. - Al llegar a la meta sealada regresen corriendo a formarse atrs de su fila y pasa el siguiente. - Gana el grupo que termina primero.Ministerio de Educacin

35

Actividad 3Qu haremos? Identificar el cuadrado Cunto tiempo? 20 minutos5 Qu materiales? Objetos de formas cuadrada: Espejo, caja.

Cmo realizaremos la actividad?- Muestre los objetos a nios y nias y pregnteles qu forma tienen . Explqueles que tienen la forma de un cuadrado y se llama as porque tiene cuatro lados. - Pdales que busquen objetos cuadrados en el aula y que sigan el contorno de los objetos con sus dedos. - Dibujen cuadrados en el aire. - Dibuje varios cuadrados en el pizarron y que pasen por grupos delineando el contorno de la figura.

ActividadQu haremos? Ejercicios para recordar objetos observados

Cmo realizaremos la actividad?Cunto tiempo? 20 minutos

Qu materiales? Objetos de la clase y materiales diversos.

- Explique a nios y nias que van a ejercitar su memoria prestando mucha atencin a los objetos que observarn. - Muestre una serie de tres objetos por 1 segundo, retrelos y pdales que enumeren los objetos observados. Ejemplo: un mueco, una flor, una llave. - Repita este ejercicios tres veces variando los objetos a mostrar. - Despus aumente la cantidad de objetos a cuatro, cinco y seis elementos. - Mantenga la atencin de los nios alimentando su curiosidad acerca de qu objetos va a mostrarles. - Lleve variedad de materiales en una bolsa de tal manera que no los puedan ver.Gua del voluntario

36




Cmo realizaremos la actividad? Practiquen los hbitos de higiene Digan la oracin Tomen la refaccin Practiquen los hbitos en la alimentacin Salgan al recreo

ActividadQu haremos? Identificar sonidos de objetos

Cunto tiempo? 20 minutos5

Qu materiales? Objetos sonoros: pitos, chinchn, campana, monedas, zipers, otros.

Cmo realizaremos la actividad?- Lleve a la clase una gran variedad de objetos sonoros, ejemplo: pitos, chinchn, campana, monedas, zipers u otros objetos de la comunidad a su alcance. - Mustreles como suena cada objeto. - Pdales que cierren los ojos y adivinen qu objeto est usted sonando. - Despus busquen dentro del aula objetos que hacen sonido y nuevamente con los ojos cerrados que adivinen el objeto que estMinisterio de Educacin

37

Actividad 7Qu haremos? Identificar crculos Cunto tiempo? 20 minutos5

Qu materiales? Hoja de trabajo, crayones

Cmo realizaremos la actividad?- Explique a nios y nias que van a recordar una de las figuras geomtricas que han aprendido que es el crculo. - Reparta las hojas de trabajo e indqueles que coloreen con crayn rojo todos los crculos que encuentren en los dibujos de la hoja. - En el cuadro vaco hagan un dibujo que tenga forma de crculo.

Actividad

Qu haremos? Jugar con un recitado

Cmo realizaremos la actividad?- Salgan al patio y formen un crculo. - Indique que van a culminar las actividades haciendo un juego. - Colquense en parejas uno frente a otro y hagan el juego tradicional de palmas al ritmo del recitado: Los lobos para el monte Pollitos al corral, Los micos en el rbol Los patos a volar.Qu materiales? Ninguno

Cunto tiempo? 10 minutos5

Palmada- mano derecha Palmada- mano izquierda. - Cambien la intensidad de la voz y la velocidad de las palmadas. - Pida a los nios y las nias que el da de maana traigan una cuerda de saltar o un lazo.

38

Gua del voluntario

Actividad 1Qu haremos? Cantar una cancin Cunto tiempo? 15 minutos5 Qu materiales? Ninguno

Da

7

Cmo realizaremos la actividad?- Salude a nios y nias. Recurdeles la importancia de ser corteses, asimismo la importancia de practicar hbitos de higiene todos los das. - Enseles la cancin: Una carita limpia tengo yo. Cante toda la cancin una vez, luego cante frase por frase y que ellos la repitan despus de usted. Una carita limpia tengo yo Tengo yo, tengo yo Pues tempranito la lav muy bien Con agita y jabn. Luego tom un bao Que no me hizo dao Y mis dientes cepill. Pein mi pelito Con un peinecito Y mira que bien qued.

ActividadCmo realizaremos la actividad?- Indique a nios y nias que salgan al patio llevando el lazo que les pidi el da anterior y formen cuatro filas. - Trace con el yeso una lnea de salida y otra a donde deben llegar para dar la vuelta. - A la seal dada debe avanzar uno de cada fila saltando con la cuerda, de manera individual hasta llegar a la meta. - Al regresar deben colocarse atrs de su fila y sale nuevamente el primero de cada una. - Anime a todos y todas a participar aunque se les dificulte. - Felictelos por su esfuerzo.Ministerio de Educacin

Qu haremos? Saltar cuerda


Qu materiales? Cuerdas de saltar o lazos, yeso

39

Actividad 3Cmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Ejercicios para desarrollar el pensamiento.

- Reparta las revistas en grupos e indqueles que busquen un dibujo que les guste y lo recorten. - Explqueles que despus de los ejemplos que usted d, cada uno debe ponerse de pie, mostrar su dibujo y describir las caractersticas de su dibujo y de qu otra forma podra ser. Ejemplo: - Esta es una pelota grande, las pelotas pueden ser grandes o pequeas. - Esta es una nia, las nias pueden ser morenas o blancas. - Este es un perro, los perros pueden ser mansos o bravos. - Observe que todos los nios hagan el ejercicio como se indic. Felictelos y felictelas por su esfuerzo.


Qu materiales? Revistas, tijeras.

ActividadQu haremos? Identificar texturas. Cunto tiempo? 35 minutos


Qu materiales? Cortezas de rbol, piedras, nylon, algodn, lija y otros.

- Organice a las nias y los nios en varios grupos. - En cada grupo reparta materiales de diferentes texturas que usted recolect y pdales que toquen todos los objetos con los ojos abiertos. - Mientras tocan los objetos mencineles qu textura tienen, ejemplo: el algodn es suave, la piedra es dura, la lija es spera, el nylon es liso. - Despus pdales que con los ojos cerrados toquen los distintos materiales uno por uno y adivinen qu es y que textura tiene. - Para finalizar pida a cada grupo que busque en la clase y a sus alrededores objetos de distintas texturas, ejemplo: hojas de

40

Gua del voluntario

ActividadQu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo Cunto tiempo? 20 minutos para la refaccin y 20 minutos para el recreo.



ActividadCmo realizaremos la actividad?- Explqueles que van a conocer un nuevo color que es el amarillo. - Mustreles un objeto amarillo, ejemplo: una flor. - Pdales que mencionen objetos, frutas u otros que en la vida real son de color amarillo, ejemplo: banano, lima etc. - Indique que va a contar hasta 10 mientras ellos buscan dentro de la clase objetos amarillos y se los llevan a usted. - Levante cada objeto que los nios y las nias lleven y nombren, ejemplo: un crayn, un suter, una tijera etc. - Reparta retazos de papel de color rojo, amarillo y azul que usted prepar con anterioridad. - Pida que todos los que tienen un retazo amarillo lo levanten, luego los que tienen color rojo y por ltimo los que tienen color azul. - Indqueles que se sienten en el piso formando un crculo y estn atentos al color de la tarjeta que usted les mostrar. - Explqueles que si la tarjeta que usted les muestra es del color de su retazo, debern levantarse y correr alrededor del crculo hasta llegar a su lugar nuevamente. - Repita la actividad varias veces alternando los colores.Qu haremos? Identificar el color amarillo.


Qu materiales? Tarjetas y retazos de papel de color rojo, amarillo y azul.


41

Actividad 7Qu haremos? Cantar una cancin de despedida



Cmo realizaremos la actividad?- Indique que van a finalizar las actividades del da. - Pida a nios y nias que se pongan de pie y repitan cada frase de la cancin despus de usted. La clase ha terminado A casa vamos ya, //Adis, adis, Nos portaremos bien//

42

Gua del voluntario

Actividad

Da

8

Qu haremos? Aprender una poesa.

Cmo realizaremos la actividad?Salude a nios y nias afectuosamente. Pregunte si saben qu es un poema. Permita que expresen su opinin aunque no sea correcta. Explqueles que un poema es decir con palabras bonitas algo acerca de cualquier tema. - Recite todo el poema, luego que ellos lo memoricen por frases. - Agreguen ademanes para que sea ms fcil el aprendizaje. Caballo de Palo Un caballo de palo Me fabriqu Con una escoba vieja Que me encontr. Sobre el todo el da Corro feliz Y no tengo que darle Sal ni maz. Autor: Oscar de Len PalaciosQu materiales? Ninguno



43

ActividadQu haremos? Balancear los brazos.



- Salgan al patio y formen un crculo. - Explqueles que van a realizar ejercicios con sus brazos . - Deben prestar atencin a los movimientos que usted realice y cambiarlos junto con usted. 1.Balancee los brazos hacia delante y hacia atrs alternadamente haciendo movimiento enrgicos. 2.Inclnese levemente hacia delante y balancee los brazos hacia los lados: de izquierda a derecha los dos brazos hacia el mismo lado. 3.Balancee los brazos hacia los lados pero en sentido contrario cada brazo. 4.Con los brazos relajados hagan crculos hacia dentro y hacia fuera, los dos brazos al mismo tiempo. - Repitan varias veces cada ejercicio alternndolos. - Haga variaciones en la velocidad de los movimientos: rpidos, moderados o lentos y en la fuerza: enrgicos o relajados.


Actividad 3Qu haremos? Corrugar papel

Como realizaremos la actividad?Cunto tiempo? 25 minutos

Qu materiales? Papel peridico o cualquier papel usado, papel de china rojo, amarillo y azul, goma, una caja.

- Explqueles que corrugar es arrugar con nuestras manos diferentes materiales. En este caso van a corrugar y rasgar papel para formar una pelota. - Distribuya el papel peridico a nios y nias e indique los pasos a seguir: 1. Rasgar el papel en pedazos 2. Arrugar con las manos varios pedazos de papel 3. Formar bolitas con el papel arrugado 4. Pegar con goma alrededor de una bolita las dems bolitas para ir formando la pelota. 5. Forrar la pelotas con el papel de china pegando con goma. (Reparta los distintos colores de papel para que haya variedad. - Recoja las pelotas en una caja ya que le servirn para otras actividades.Gua del voluntario

44

ActividadCmo realizaremos la actividad? - Coloque a los nios y las nias sentados en el piso. Explqueles que van a jugar a identificar sonidos con los ojos cerrados realizando las siguientes seales. 1. Cuando escuchen el chinchn levanten la mano. 2. Cuando escuchen las monedas agiten una mano sin hacer ruido. 3. Cuando escuchen la pandereta crucen los brazos. 4. Cuando escuchen las llaves muevan la cabeza hacia los lados. - Explique que es importante que nadie abra los ojos para influenciar su respuesta por la que den los dems. - Repita el ejercicio haciendo sonar cada objeto en distinto orden varias veces. Puede usar otros objetos sonoros que estn a su alcance. El objetivo es que nios y nias entrenen su odo y sean capaces de reconocer los sonidos sin ver el objeto que los produce.Qu haremos? Identificar sonidos de objetos.


Qu materiales? Objetos sonoros: chinchn, monedas, pandereta.



Cmo realizaremos la actividad? Practiquen los hbitos de higiene Digan la oracin Tomen la refaccin Practiquen los hbitos en la alimentacin Salgan al recreoMinisterio de Educacin


45

ActividadQu haremos? Ejercicios de nocin de cantidad: pocos -muchos, algunostodos, ninguno.

Cmo realizaremos la actividad? - Indique a nios y nias que salgan al patio y que cada uno y una traiga muchas piedrecillas y hojas de plantas no ornamentales u otros materiales que estn a su alcance. - Cuando regresen con los materiales pida que realicen las instrucciones que usted d. 1. Coloquen todas las piedrecillas sobre la mesa. 2. Coloquen algunas piedrecillas debajo de la mesa. 3. Intercambien con su compaero o compaera pocas hojas. 4. Coloquen todos sus materiales en el piso. 5. Agarren muchas piedras con una mano. 6. Observen que no haya ninguna piedra en el piso. 7. Levanten del piso todas las hojas. 8. Coloquen todas sus piedrecillas y hojas en una bolsa. - Despus pida a nias y nios voluntarios que sigan dando instrucciones verbales de lo que deben realizar sus compaeros y compaeras con sus materiales usando los cuantificadores: ninguno, todos, muchos, pocos, algunos.


Qu materiales? Materiales de la naturaleza, ejemplo: piedrecillas, hojas de plantas u otros.

Actividad 7Cmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Ejercitar el movimiento de los ojos a travs de la lectura de signos.

- Explique a nios y nias que van a jugar a leer signos haciendo diferentes sonidos con su cuerpo. - Cada signo representa un sonido diferente y hay que realizarlo la cantidad de veces que aparezca. - Copie los dos ejercicios (sin la clave) en el pizarron o en un cartel y puestos de pie realicen los ejercicios varias veces. - Explqueles que deben leer los signos de izquierda a derecha.

Ejercicio 1Cunto tiempo? 25 minutos Clave:

Zapateo Toque en los muslos Palmada Chasquido de dedos.

46

Gua del voluntario

Ejercicio 2

Clave: Sonar las mejillas con las manos Chasquear la lengua Golpear suavemente el dorso de la mano con la otra. Silbido Qu materiales? Pliegos de papel y marcadores o pizarron y yeso.

- Invente otros ejercicios usando otros signos y realizando otros movimientos. - Anmelos y felictelos por su esfuerzo.

ActividadQu haremos? Cantar una cancin de despedida.


Cmo realizaremos la actividad? - Pegunte a los nios qu actividad les gust ms. - Permita que participen nios y nias distintos cada da y anime a los ms reservaditos a hablar. - Finalicen las actividades del da cantando la cancin: La clase ha terminado. - Pida a nios y nias que el da de maana traigan objetos olorosos, puede ser una fruta, especias: canela, cebolla, ajo, vinagre etc.Ministerio de Educacin


47

Como Soy

UNIDAD

2

Da

Actividad 1Cmo realizaremos la actividad? - Salude a los nios y las nias y deles la bienvenida. Cunteles que van a aprender a conocerse, cuidarse y respetarse como personas. - Pida a una nia que pase al frente y que describa cmo es usted. - Explique que una descripcin, es decir cmo es o qu caractersticas tiene una persona, un objeto etc. - Facilite la descripcin haciendo estas preguntas: Soy una persona?, Qu estatura tengo? De qu color es mi cabello? etc. - Anime a la nia a que siga sola haciendo la descripcin. Despus termine la descripcin de usted mismo agregando algunas caractersticas de su forma de ser: si es amigable, colaborador, alegre etc. - Pida a los nios y las nias que se pongan de pie uno por uno y se describan a s mismos. Si observa que tienen problemas para hacerlo hgales preguntas que les ayuden a describirse.

9Qu haremos? Uma descripcin de cmo somos.



Al finalizar las descripciones recalque los siguientes aspectos: - Todos somos diferentes y nicos en nuestra apariencia y en nuestra forma de ser. - Debemos respetarnos unos a otros aunque seamos muy diferentes - Debemos compartir con todos y todas. - Para concluir la actividad reparta una hoja en blanco y lpices, pida

50

Gua del voluntario

Actividad 2Qu haremos? Jugar rondas Tradicionales.



Cmo realizaremos la actividad? - D la bienvenida a las nias y nios e indqueles que salgan al patio y formen un crculo. - Pregnteles qu rondas conocen y canten alguna que ellos sepan. Luego jueguen con la ronda de El gato y el ratn. - Den vueltas tomados de las manos cantando la cancin, un nio o nia se coloca en el centro para ser el ratn y otro afuera para ser el gato. Juguemos amiguitos al gato y al ratn Y hagamos nuestra ronda con mucha precisin, Listo el gatito, miau, miau, miau, Listo el ratn gitz, gitz, gitz, Porque muy pronto el juego va a empezar. Dilogo: Gato: ton, ton, qu ests haciendo? Ratn: comiendo papel y tusa Gato: me das Ratn: no te doy Gato: Qu haces en la nochecita? Ratn: barro mi cuarto y me acuesto a dormir Gato: me esperas en la esquinita Ratn: que te espere el diablo.Ministerio de Educacin

51

ActividadQu haremos? Identificar distintos olores.


Qu materiales? Especias: canela, cebolla, ajo, tomillo, laurel. Vinagre, alcohol, perfumes, frutas y objetos a su alcance que se distingan por su olor, pauelos para vendarse los ojos.

Cmo realizaremos la actividad? - Organice los materiales para oler que usted y los nios trajeron, en tres o cuatro rincones. Procure que en cada uno haya variedad de objetos. - Distribuya a los nios en los distintos rincones, indqueles que uno por uno pasen a oler cada material. Cuando terminen deben cambiar de rincn y as sucesivamente hasta pasar por todos. - Jueguen a adivinar olores. En grupos cada nio debe vendarse los ojos y decir qu objeto le est dando a oler su compaero, sin usar las manos. - Observe que participen todos y todas. - Pregnteles: Qu olores les gust ms? Por qu? Qu otros olores agradables han sentido? Qu cosas tienen olor desagradable? Qu olor tiene nuestro cuerpo cuando nos baamos diariamente?. De oportunidad de participacin a distintas nias y nios.

ActividadQu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo Cunto tiempo? 20 minutos para la refaccin y 20 minutos para el recreo.

Qu materiales? Agua, jabn, palangana, cepillo y pasta de dientes, toalla y la refaccin.

Cmo realizaremos la actividad? - Practiquen los hbitos de higiene - Digan la oracin - Tomen la refaccin - Practiquen los hbitos en la alimentacin - Salgan al recreo

52

Gua del voluntario

Actividad 5Cmo realizaremos la actividad? - Salgan al patio y formen un crculo, explqueles que van a realizar un juego para ejercitar su memoria por lo tanto deben estar muy calladitos para escuchar bien. El juego se inicia con la frase fui al mercado y compr... - Usted debe indicar la categora de las cosas que ellos tienen que mencionar, ejemplo: frutas, verduras, granos. - Lance la pelota a un nio o una nia y el o ella dir algo que compr, ejemplo: fui al mercado y compr pias, el o ella debe devolverle la pelota y usted la lanzar al nio o nia que se encuentra a la par del que inici el juego el cual debe repetir lo que dijo su compaero y algo que el compr, ejemplo: fui al mercado y compr pias y naranjas. - Cuando hayan participado seis nios y nias cambie la categora de las compras y diga por ejemplo: fui al mercado y compr verduras, puede cambiar la frase inicial de la siguiente manera: fui a la granja y compr. . . fui al campo y encontr. . . fui a la ciudad y vi... etc. Adecue el juego a las experiencias de los nios y las nias de su comunidad.Qu haremos? Ejercicio para recordas secuencias de palabras

Cunto tiempo? 20 minutos.

Qu materiales? Una pelota.

Actividad 6Qu haremos? Rasgar papel.


Qu materiales? Pliegos de papel manila, revistas, goma.

Cmo realizaremos la actividad? - Pida a nios y nias que mencionen qu guras geomtricas han aprendido. Conrme su respuesta diciendo que conocen el crculo y el cuadrado. - Organice a los nios en cuatro grupos, reparta a cada grupo un pliego de papel manila con un cuadrado grande dibujado. Reparta revistas y goma a cada grupo e indqueles que rasguen con sus dedos pedacitos de papel y los peguen dentro de la gura hasta rellenarla.Ministerio de Educacin

53

Da

Actividad 1

10

Qu haremos? Identificar partes del cuerpo



Cmo realizaremos la actividad? - Salude a los nios y las nias por su nombre con respeto y afecto. - Organcelos en crculo e indqueles que van a jugar a identicar distintas partes del cuerpo . Seale en su cuerpo distintos miembros. Ellos deben imitarlo (a) y nombrar las partes del cuerpo. Considere las siguientes partes: - Cabeza - Ojos - Nariz - Boca - Labios - Dientes manos - Cejas - Pestaas - Orejas - Cuello - Hombros - Nuca - Espalda - Brazos - Codos - Muecas - Dedos - Uas - Cintura - Piernas - Rodillas - Talones - Tobillos - Muslos - Cabello - Palmas de las

- Formen parejas e indique que en cada pareja jueguen a

54

Gua del voluntario

ActividadCmo realizaremos la actividad? - Salgan al patio y formen un crculo. - Enseles la cancin: La batalla del calentamiento. Cante una frase y que ellos la repitan despus de usted. Extiendan hacia el centro del crculo la parte del cuerpo que menciona la cancin. En la batalla del calentamiento En la batalla del calentamiento Hay que probar la fuerza del valiente Jinetes, a la carga, una mano En la batalla del calentamiento Hay que probar la fuerza del valiente Jinetes, a la carga, una mano, la otra En la batalla del calentamiento Hay que probar la fuerza del valiente Jinetes, a la carga, una, mano, la otra, un pie... - Repitan la cancin varias veces agregando cada vez una parte del cuerpo. Ejemplo: otro pie, la cintura, la cabeza, los hombros .Qu haremos? Cantar una cancin



Actividad 3Qu haremos? Lanzar pelotas Cunto tiempo? 25 minutos

Qu materiales? Las pelotas de papel que hicieron anteriormente

Cmo realizaremos la actividad? - Continen en el patio y reparta a cada nio y nia una pelota de papel corrugado que hicieron. - Realicen las siguientes acciones: 1. Lancen la pelota hacia arriba y atrpenla permaneciendo en su lugar. 2. Lancen la pelota hacia arriba y atrpenla, caminando en distintas direcciones. 3. Colquense en parejas de frente, pueden ser mixtas o como deseen y lncense la pelota evitando que se caiga.Ministerio de Educacin

55

Actividad

Qu haremos? Identificar tringulos.


Cmo realizaremos la actividad? - Dibuje tres puntos en el pizarrn, pregnteles qu observan; cuando hayan respondido explqueles que al unir los puntos con lneas se forma una gura llamada tringulo y se llama as porque tiene tres lados. - Pregnteles qu cosas que observan a sus alrededores tienen forma de tringulo. Anmelos a responder y haga los siguientes dibujos.

Qu materiales? Pliegos de papel manila, engrudo, color vegetal amarillo, cinta adhesiva.

Helado

Chino

barco

- Pdales que digan en qu parte del dibujo est el tringulo. - Organcelos en grupos pequeos y reparta a cada uno un pliego de papel manila con el dibujo de un tringulo grande y un recipiente con pintura de dedos de color amarillo; haga la pintura con engrudo y color vegetal amarillo. - Sujeten el pliego de papel en el piso con cinta adhesiva y coloreen el dibujo usando los dedos. - Observe que todos y todas participen y compartan los materiales con sus compaeros y compaeras.

56

Gua del voluntario

ActividadQu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo Cunto tiempo? 20 minutos para la refaccin y 20 minutos para el recreo. Qu materiales? Agua, jabn, palangana, cepillo y pasta de dientes, toalla y la refaccin.

Cmo realizaremos la actividad? - Practiquen los hbitos de higiene - Digan la oracin - Tomen la refaccin - Practiquen los hbitos en la alimentacin - Salgan al recreo - Recuerde supervisar la actividad de los nios y las nias en la hora de recreo.

Actividad 6Cmo realizaremos la actividad? - Indique a nios y nias que se pongan de pie y repitan despus de usted los movimientos y sonidos que har con su cuerpo. Ejemplo: - Dos zapateos, dos palmadas, cuatro chasquidos con los dedos, dos golpes en los muslos. - Haga una pausa entre cada movimiento para que ellos lo repitan. - Pdales que cierren los ojos y presten mucha atencin con sus odos para poder repetir los sonidos que usted haga. Puede realizar los siguientes y agregar los que desee: Silbar dos veces, 3 chasquidos con la lengua, toser cuatro veces etc. - Recuerde hacer una pausa entre cada grupo de sonidos para que ellos los repitan. - Despus de estos ejercicios realice secuencias rtmicas con diversas partes de su cuerpo. Los nios manteniendo los ojos cerrados deben repetirlas en el mismo orden. Secuencias rtmicas: 1. Dos zapateos- dos golpes en los muslos. 2. Dos palmadas- dos chasquidos de dedos. 3. Dos chasquidos de lengua- una palmada- tos. 4. Dos zapateos- pausa- un golpe en el muslo. 5. Dos zapateos- dos golpes en el muslo- una palmada- un chasquido con los dedos.Ministerio de Educacin

Qu haremos? Ejercicios para recordar y reproducir sonidos corporales.



57

Actividad 7

Qu haremos? Identificar cuadrados Cunto tiempo? 15 minutos Qu materiales? Hoja de trabajo, crayones

Cmo realizaremos la actividad? - Pida a los nios y las nias que se sienten en su lugar y que algunos le ayuden a repartir las hojas de trabajo y crayones. - Explqueles que deben observar con atencin los dibujos y colorear con crayn amarillo aquellos que tienen forma cuadrada. - Recoja las hojas de trabajo y despdalos.

58

Gua del voluntario

Actividad 1Qu haremos? Lanzar pelotas a un blanco. Cunto tiempo? 20 minutos Qu materiales? Cajas de cartn y las pelotas de papel que realizaron con anterioridad.

Da

11


- Salude a nios y nias e indqueles que formen cuatro filas llevando consigo la pelota que realizaron anteriormente. - Ubique delante de cada fila, a una distancia prudencial una caja o canasto . El primer nio o nia de cada fila lanza su pelota tratando de encestar, recoge su pelota y se coloca atrs de la fila, luego pasa el siguiente hasta que todos y todas hayan pasado. Pueden repetir la actividad varias veces . - Pdales que se coloquen en hilera frente a una pared, lancen la pelota hacia sta, tratando de que llegue a un punto que hayan visualizado o sealado y la atrapen nuevamente. - Pueden pensar en otros blancos hacia donde puedan lanzar la

ActividadCmo realizaremos la actividad? - Explique a los nios y las nias que van a realizar un juego en el cual deben prestar atencin a las afirmaciones que usted har siguiendo las instrucciones: - Si la afirmacin es falsa se agachan - Si la afirmacin es verdadera saltan 1. Los rboles son azules 2. Las hormigas son gigantes 3. El agua quita la sed 4. Los bananos son rojos 5. Los das son oscuros 6. Todos las nias tienen ojos color caf 7. En las montaas hay animales 8. Las personas viven en casas 9. Las gallinas ladran 10. Las estrellas se ven en el da.Ministerio de Educacin

Qu haremos? Ejercicios para desarrollar el pensamiento



59

Actividad 3

Qu haremos? Identificar figuras por su forma (figurafondo)


Qu materiales? Hoja de trabajo, goma, materiales de desecho: cscaras de huevo, semillas, retazos de distintos papeles, hojas secas, palitos etc.

Cmo realizaremos la actividad? - Pida a todos y todas que se sienten en su lugar, mustreles la hoja de trabajo y que nombren los dibujos que observan; delineen el contorno de cada uno con sus dedos. Despus organcelos en grupos y con la ayuda de algunas nias reparta las hojas de trabajo. - Distribuya en cada grupo diversos materiales de desecho, indique que escojan alguno de los materiales y delineen el contorno de la figura que deseen pegndolo con goma. Luego rellenen la figura con otro material. Ejemplo: delinear la luna con semillas y rellenarla con retazos de tela. Es importante que el nio escoja sus materiales y la figura a trabajar para no limitar su creatividad. - Cuando hayan terminado recoja los trabajos y gurdelos.

60

Gua del voluntario

ActividadCmo realizaremos la actividad? - Pregunte a nios y nias si recuerdan todas la partes del cuerpo que sealaron el da de ayer. D oportunidad para que participen voluntariamente. - Explqueles que nuestro cuerpo se divide en dos lados importantes que son: izquierda-derecha. - Pdales que se pongan de pie y copien los movimientos que usted haga a la vez que nombran: derecha o izquierda respectivamente. Cada vez que inicie un movimiento colquese de espaldas hacia los nios para que realmente copien el lado derecho o izquierdo, luego observe que todas y todos lo hagan correctamente. Sugerencias: - Levantemos la mano derecha, ahora la izquierda - Extendamos la pierna izquierda hacia un lado, ahora la pierna derecha - Saltemos sobre el pie derecho, cambiemos al izquierdo - Extendamos el brazo izquierdo hacia un lado, ahora el derecho - Agitemos el pie derecho, cambiemos al izquierdo - Hagamos estrellitas con la mano derecha, ahora con la izquierda. - Hagamos crculos en el suelo con el pie derecho, ahora con el izquierdo. - Hagamos crculos hacia atrs con el hombro derecho, ahora con el izquierdo. - Guiemos el ojo derecho, cambiemos al izquierdo. - Realice otros movimientos segn su creatividad. - Despus pdales que se sealen: ojo derecho, ojo izquierdo, rodilla derecha, rodilla izquierda, oreja derecha, oreja izquierda, ceja derecha, ceja izquierda etc. - Si observa que tiene dificultad aydelos sealando en su cuerpo laQu haremos? Identificar izquierdaderecha en el cuerpo.




61




Cmo realizaremos la actividad? - Practiquen los hbitos de higiene - Digan la oracin - Tomen la refaccin - Practiquen los hbitos en la alimentacin - Salgan al recreo - Recuerde supervisar la actividad de los nios y las nias en la hora de recreo.

ActividadQu haremos? Un collage de la figura humana.

Cmo realizaremos la actividad? - Organice a los nios y las nias en grupos y reparta a cada uno: revistas , tijeras, goma, y un pliego de papel manila con el dibujo del contorno de una figura humana. - Explqueles que deben recortar de las revistas distintas partes corporales y pegarlas en el contorno de la figura. - Observe que todos y todas participen y compartan los materiales.


Qu materiales? Pliegos de papel manila, revistas, tijeras, goma, marcadores.

62

Gua del voluntario

Actividad 7Qu haremos? Identificar objetos con las manos por su forma.


Qu materiales? Pauelos, objetos de la clase y otros..

Cmo realizaremos la actividad? - Para esta actividad necesita llevar muchos objetos de la casa que sean comunes como: una taza, un plato, cuchara, cepillo de dientes, un peine y otros. - Meta en una bolsa que no sea transparente todos los objetos que llev y objetos de la clase. - Forme a los nios y las nias en crculo y explqueles que van a jugar a adivinar qu objetos estn tocando sin ver. - Pasen al centro en grupos de tres, vndeles los ojos con el pauelo y pdales que saquen un objeto de la bolsa, lo toquen y digan qu cosa es. Despus deben regresarlo a la bolsa. - Los dems compaeros no deben ayudar diciendo el nombre del objeto. - Permita que todas y todos participen y felictelos aunque no acierten.


63

Da

Actividad 1

12

Qu haremos? Jugar imitando diversas posturas con el cuerpo.

Cmo realizaremos la actividad? - Explique a nios y nias que van a jugar a imitar diversas posiciones con el cuerpo por lo cual deben seguir las instrucciones que les d. 1. Jugar a tomar una fotografa: Colquese en una posicin determinada; pida a nios y nias que lo observen atentamente y tomen una fotografa de la posicin de manera que memoricen todos los detalles. Regrese a la posicin normal y pdales que expliquen detalladamente lo que deben hacer para repetir exactamente la posicin. Realice los movimientos a medida que ellos y ellas lo vayan indicando, de manera que se reproduzca la fotografa Realice la actividad varias veces adoptando posturas variadas y chistosas. 2. Jugar al escultor: Coloque a los nios y las nias en parejas uno frente a otro, uno jugar el papel de estatua y el otro el de escultor. La estatua debe quedar de espaldas a usted para no ver las posturas que va a tomar. El nio o la nia que tiene el papel de escultor debe ir explicando a la estatua lo que debe hacer para tomar la posicin del modelo (que es usted) sin realizar ningn movimiento o gesto. - Realicen la actividad varias veces cambiando las posturas y cambiando a los nios de rol. Los que eran estatuas se convierten en escultores.



64

Gua del voluntario

ActividadQu haremos? Ejercicios para recordar dibujos observados. Cunto tiempo? 20 minutos.

Qu materiales? Lminas con 3, 4 y 5 dibujos.

Cmo realizaremos la actividad? - Para realizar esta actividad elabore con anticipacin varias lminas con tres, cuatro y cinco dibujos de objetos de la casa y objetos comunes. - Puede hacerlas con hojas de papel bond y dibujar o recortar los dibujos. - Pida a nios y nias que se sienten en el piso en media luna, explqueles que les va a mostrar varias lminas con diversos dibujos. Deben observarlos atentamente y cuando usted retire la lmina debern nombrar los dibujos. - Empiece mostrando por 5 segundos las lminas con tres dibujos, luego las de cuatro y por ltimo las de cinco dibujos. - Pregunte directamente a un nio o una nia qu dibujos observ. Si no acierta pida a otros nios que nombren los dibujos que faltaron. - Felictelos y felictelas por su acierto.

Actividad 3Cmo realizaremos la actividad? - Salgan al patio y formen dos filas, una de nios y la otra de nias. - Marque dos lneas con el yeso o coloque los lazos en el piso formando una lnea. - Indqueles que se coloquen sobre la lnea marcada o sobre el lazo y realicen el juego Mar y tierra. - Cuando usted diga la palabra Mar deben saltar hacia la derecha, cuando diga la palabra tierra deben saltar hacia la izquierda. - Diga las palabras intercaladas o repetidas e incluya otras que su inicio sea parecido para mantener la atencin de los nios. Ejemplo: martimo, marina, marimba etc. - Los nios y las nias que se equivoquen deben salir de la fila y observar a los que siguen en el juego.Ministerio de Educacin

Qu haremos? Ejercicios para identificar: izquierdaderecha en el espacio


Qu materiales? Yeso o lazos.

65

ActividadCmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Cantar una cancin.

- Forme a las nias y los nios en crculo y enseles la cancin por frases realizando los movimientos que sugiere la cancin, repitan el coro despus de cada estrofa. La cancin se realiza en crculo y tomados de la mano en el coro. En la frase: vamos a Xelaj caminan hacia el centro; vamos a Amatitln, caminan hacia fuera de espaldas; igual con vamos a Xelaj y que divertido es jugar.


Vamos a XelajCoro:


Vamos a Xelaj, vamos a Amatitln Vamos a Xelaj, que divertido es jugar. La mano derecha al centro, la mano derecha afuera Ahora sacudo la mano y me doy la vuelta entera. La mano izquierda al centro, la mano izquierda afuera Ahora sacudo la mano y me doy la vuelta entera. El pie derecho al centro, el pie derecho afuera Ahora sacudo el pie y me doy la vuelta entera. El pie izquierdo al centro, el pie izquierdo afuera Ahora sacudo el pie y me doy la vuelta entera. La cabeza al centro, la cabeza afuera Ahora sacudo la cabeza y me doy la vuelta entera. Todo el cuerpo al centro, todo el cuerpo afuera Ahora sacudo el cuerpo y me doy la vuelta entera. * La letra de la cancin anterior es una adaptacin de la original: Vamos a Lubil.

66

Gua del voluntario

ActividadQu haremos? Tomar la reaccin y salir al recreo. Cunto tiempo? 20 minutos para la refaccin y 20 minutos para el recreo. Qu materiales? Agua, jabn, palangana, cepillo y pasta de dientes, toalla y la refaccin.


- Recuerde supervisar la actividad de los nios y las nias en la hora de recreo. Cinco minutos antes de que termine el recreo indqueles que se laven las manos y la cara para que trabajen con limpieza en las siguientes actividades.

ActividadCmo realizaremos la actividad? - Indique a nios y nias que se sienten en su lugar. - Explqueles que van a hacer un juego en el cual deben prestar atencin a las palabras que usted diga. Despus ellos deben repetirlas en el orden que usted las dijo. - Inicie con secuencias de dos palabras y aumente progresivamente a tres, cuatro y cinco palabras. Mejor si dice secuencias de palabras que pertenecen a una misma categora o que riman. Ejemplo: - perro-gato - olla-jarro-sartn - uva-naranja-lima-limn - orero-frutero-ternero-torero - camin-peln-pelotn-tiburn - Lleve escritas una variedad de secuencias de palabras en orden de dificultad. - Agrguele ritmo y movimiento a cada secuencia para realizar la actividad de manera ms amena.Ministerio de Educacin

Qu haremos? Ejercicios para recordar y reproducir secuencias de palabras.



67

Actividad 7Qu haremos? Armar rompecabezas de la figura humana.


Qu materiales? Hojas de trabajo, crayones, tijeras, cartn, goma.

Cmo realizaremos la actividad? - Indique a nios y nias que se sienten en su lugar. Pregnteles si saben qu es un rompecabezas, escuche la opinin de ellos y ellas. - Explqueles que el rompecabezas es una figura que est dividida en varias partes y el juego consiste en ordenar las piezas del un dibujo hasta que ste quede formado. - Mustreles la hoja de trabajo y que observen que la figura humana est dividida por lneas. - Coloreen el dibujo como deseen y el fondo de un color diferente que contraste, luego recorten la figura siguiendo la lnea punteada. - Peguen cada pieza en cartn o cartulina y recorten siguiendo el contorno de la misma. - Jueguen a armar el rompecabezas con un tiempo libre y luego con un tiempo lmite. - Recoja los trabajos y felicite a cada uno y una por el esfuerzo realizado.

68

Gua del voluntario

Actividad 1

Da

13

Qu haremos? Ejercicios para identificar las posiciones: adentroafuera, atrsadelante, izquierdaderecha.

Cmo realizaremos la actividad? - Salude a nios y nias, deles la bienvenida e indqueles que salgan al patio. - Colquense dispersos en el patio y dibujen un cuadrado en el piso para cada uno, usando el yeso . - Ubquense dentro del cuadrado y pdales que segn les indique, se muevan en el espacio. Consignas: 1. Salten hacia delante 2. Hacia la derecha 3. Hacia atrs 4. Hacia la izquierda 5. Ubquense adentro del cuadrado 6. Ubquense afuera del cuadrado. - Repita las consignas varias veces intercalando y repitiendo las diversas posiciones. Observe que todos y todas participen y que realicen bien el ejercicio.Ministerio de Educacin


Qu materiales? Yeso u otro material para marcar el piso.

69

ActividadQu haremos? Cantar una cancin.

Cmo realizaremos la actividad? - Formen un crculo en el patio y enseles la cancin, cante la cancin completa una vez, luego cante una frase y que ellos y ellas la repitan despus de usted. - En las partes que la cancin menciona una posicin determinada, aplaudan hacia esa direccin o realicen otros movimientos segn su creatividad. La Yenca Vengan nios, vengan nias a cantar Todo el mundo ahora tiene que intentar Esto es muy fcil lo que hacemos aqu Esta es la yenca que se canta as //Izquierda, izquierda, derecha, derecha Adelante, detrs, un, dos, tres//



Actividad 3Qu haremos? Imitar gestos y acciones. Cunto tiempo? 20 minutos


Cmo realizaremos la actividad? - Sintense en el piso formando un crculo. Explqueles que van a jugar a imitar acciones que hacen sus padres o adultos cercanos. - Invtelos a pasar uno por uno. Deben ejecutar la accin haciendo los movimientos que sean necesarios sin hablar. Los dems compaeros deben adivinar qu est haciendo la nia o el nio que est en el centro. Ejemplo: - sacando agua del pozo - torteando - cargando a un beb - Anime a todos y todas a participar. Recuerde que para que ellos y ellas participen es indispensable un ambiente de confianza.

70

Gua del voluntario

ActividadQu haremos? Identificar el color verde


Cmo realizaremos la actividad? - Muestre a los nios y las nias una tarjeta de color verde. Pregunte quines saben de qu color es. Permita que participen nios y nias. - Pdales que enumeren objetos que son de color verde. Observen a su alrededor y sealen todos los objetos de color verde. - Prepare engrudo con anticipacin en dos recipientes y mezcle en un recipiente, color vegetal azul y en el otro, color vegetal amarillo. - Explqueles que al mezclar los dos colores se obtiene otro color. Permita que nios y nias observen como la mezcla de los dos colores se transforma en color verde. - Organice a las nias y los nios en parejas. Reparta a cada pareja un pliego de papel manila, un recipiente con pintura verde, papel de china caf y goma. - Sujeten el pliego de papel en el piso con cinta adhesiva para que no se mueva. - Indqueles que formen la copa de un rbol coloreando con los dedos. Hagan el tronco con papel de china caf arrugado.

Qu materiales? Engrudo, color vegetal azul y amarillo, pliegos de papel manila, papel de china caf, recipientes.


71





- Recuerde supervisar la actividad de los nios y las nias en la hora de recreo.

ActividadQu haremos? Ejercicios para identificar el tamao de los objetos.

Cmo realizaremos la actividad? - Mustreles tres objetos de la misma categora pero de distinto tamao. Ejemplo: una pelota grande, una mediana y una pequea. Tambin puede utilizar dibujos de objetos en donde se observe con claridad la diferencia del tamao.

Cunto tiempo? 20 minutos..

- Levante cada objeto o seale cada dibujo y que ellos y ellas digan que tamao tiene. - Despus explqueles que cuando usted levante el objeto grande deben saltar, cuando levante el objeto mediano deben ponerse firmes y cuando levante el objeto pequeo deben agacharse. - Repita este juego varias veces para afianzar el conocimiento de los nios y las nias.

Qu materiales? Pelotas, tarjetas con dibujos y diversos objetos de distintos tamaos.

72

Gua del voluntario

Qu haremos? Identificar figuras geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo.


Qu materiales? Hoja de trabajo, crayones.

Cmo realizaremos la actividad? Distribuya las hojas de trabajo y pida a nios y nias que sigan las instrucciones: 1. Pinten de color verde todos los tringulos. 2. Pinten de color azul todos los cuadrados. 3. Pinten de color amarillo todos los crculos. Deje remojando papel peridico en una cubeta con agua para realizar una pasta que le servir el da de maana. Nota: Pida a nios y nias que el da de maana traigan un palo de escoba u otra varita.


73

Da

Actividad 1

14

Qu haremos? Galopar y rotar brazos y muecas.


Cmo realizaremos la actividad?Qu materiales? Palos de escoba y tiras de papel peridico

- D la bienvenida a nias y nios e indqueles que van a jugar a imaginar que van a caballo tratando de lazar a un novillo. - Disprsense en el patio, monten su caballo (el palo de escoba) y con una mano alzada sostengan la tira de papel y hagan movimientos rotativos del brazo. - Desplcense en el espacio galopando en diferentes direcciones. - A una seal dada, descansen imaginando que el caballo toma agua y come el pasto verde. - Reinicien la actividad cuando usted d la seal. - Pueden variar la actividad cambiando la mano con la que sostienen el caballo y la que estn rotando. - Observe que todos y todas participen y hagan bien el movimiento de rotacin de brazos y el galope.

74

Gua del voluntario

ActividadQu haremos? Modelar.


Cmo realizaremos la actividad? - Indique a los nios y las nias que van a elaborar una masa con el papel peridico. - Coloquen el nylon en el piso y saquen los pedazos de papel de la cubeta. Desmenucen el papel lo ms que puedan. Traten de compactarlo con las dos manos exprimindolo y retirando el agua. - Agregue engrudo cocido que est espeso y sal al papel y mzclelo hasta obtener una pasta moldeable. Este paso debe hacerlo solo usted. - Reparta a cada nia y nio un poco de la pasta y que la manipulen aplastndola, haciendo, bolas, churros, tortillas. - Pdales que ejecuten las siguientes acciones: - agarren mucha pasta - agarren poca pasta - agarren mucha pasta con una mano y poca con la otra. - Despus hagan tres muecos con los tamaos que trabajaron el da anterior: grande, mediano, pequeo. - Pueden hacer los muecos a base de churros par ir formando el cuerpo, brazos, piernas y cabeza. El churro es una barra que se realiza enrollando la pasta sobre una superficie plana. - Felicite a nios y nias por su esfuerzo.Ministerio de Educacin

Qu materiales? Papel peridico, dos yardas de nylon, sal y engrudo.

75

Actividad 3Qu haremos? Tomar la refaccin y salir al recreo




ActividadCmo realizaremos la actividad?Qu haremos? Imitar ritmos.

- Explique a los nios y l

guía del voluntario

Documents