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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2014 - 15 Historia genética de los medios de

Comunicación Audiovisual Genetic history of audiovisual media

Grado en Comunicación

Modalidad de enseñanza a distancia

Historia Genética de los medios de Comunicación Audiovisual

23/09/2014 17:15

Índice

HISTORIA GENÉTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL ...............3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3

Requisitos Previos ..............................................................................................................3

Objetivos ..............................................................................................................................4

Competencias ......................................................................................................................4

Competencias básicas.................................................................................................................. 4

Competencias transversales........................................................................................................ 5

Competencias específicas ........................................................................................................... 5

Resultados de aprendizaje ........................................................................................................... 5

Actividades formativas .......................................................................................................6

Metodologías docentes.......................................................................................................6

Temario.................................................................................................................................8

Programa de la enseñanza teórica .............................................................................................. 8

Programa de la enseñanza práctica ............................................................................................ 9

Relación con otras materias...............................................................................................9

Sistema de evaluación ......................................................................................................10

Bibliografía y fuentes de referencia.................................................................................11

Bibliografía básica ...................................................................................................................... 11

Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 11

Web relacionadas ..............................................................................................................12

Material necesario .............................................................................................................13

Equipamiento............................................................................................................................... 13

Material didáctico........................................................................................................................ 13

Tutorías ..............................................................................................................................13

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Historia Genética de los medios de Comunicación Audiovisual - Tlf: (+34) 968277963


HISTORIA GENÉTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Módulo: Fundamentos e historias de la comunicación

Materia: Historia y Comunicación

Carácter: Optativa.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: 1º Curso-2º semestre.

Profesor/a de la asignatura: Isabel Sarabia Andúgar

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles y jueves de 16:30-17:30. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico.

Profesor/a coordinador del curso: Ángel Pablo Cano Gómez

Breve descripción de la asignatura Fomentar la capacidad crítica, analítica y reflexiva en relación a la comunicación audiovisual, desde la perspectiva de la evolución histórica de la estética de las formas, procesos y tendencias que han contribuido a desarrollar la diversidad disciplinaria y la variedad de funciones de la comunicación audiovisual en las sociedades contemporáneas. Conocer la genética de los medios de comunicación audiovisual es fundamental para que un profesional del audiovisual sepa ubicarse en el mercado de la comunicación y valorar la evolución de los medios audiovisuales contemporáneos.

Brief Description Build capacity critical, analytical and reflective in relation to audiovisual communication from the perspective of the historical development of the aesthetics forms, processes and trends that have helped develop the disciplinary diversity and variety functions in Visual Communications contemporary societies. Knowing audiovisual media genetics is essential to know a professional audiovisual market located in the communication and assess the evolution of contemporary media.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos

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Objetivos

1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura Historia Genética de los medios de Comunicación Audiovisual pretende dar a conocer cronológicamente, los acontecimientos más importantes en la evolución de la técnica y de la estética de los medios audiovisuales.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el dotar al alumno del conocimiento teórico y de los instrumentos imprescindibles para poder valorar productos audiovisuales desde la perspectiva de su aportación a la historia de la comunicación.

3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades investigadoras propias del alumno y saberlas aplicar al estudio de la evolución técnica y estética de los medios de comunicación audiovisual.

4. Dentro de los objetivos actitudinales pretendemos estimular y fomentar el hábito de analizar documentos audiovisuales en función de sus aportaciones a la innovación del lenguaje audiovisual para que el alumno pueda utilizar lo aprendido en su ejercicio profesional.

Competencias

Competencias básicas

MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

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Competencias transversales

T1: Demostrar capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana.

T4: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento.

T5. Utilizar herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación.

T6: Ser capaz de construir razonamientos críticos.

T7: Desarrollar un compromiso ético que les permita sensibilizarse con la realidad socioeconómica y cultural.

T8: Desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Comunicación.

Competencias específicas

E18. Conocer la historia de los medios de comunicación y de las disciplinas profesionales de las Ciencias de la Comunicación.

Resultados de aprendizaje

RA93. Analizar documentos audiovisuales desde una perspectiva histórica.

RA94. Valorar las aportaciones de un documento audiovisual a la evolución técnica y estética de la comunicación.

RA95. Conocer los principales acontecimientos que han hecho evolucionar los distintos lenguajes movilizados por los medios de comunicación audiovisual.

RA96. Describir la evolución del lenguaje audiovisual y su relación con los acontecimientos de la historia contemporánea

RA97. Distinguir los diferentes comportamientos de las sociedades y su reflejo en sus respectivas producciones audiovisuales.

RA98. Conocer los cambios producidos a lo largo de la historia en las estructuras de las productoras audiovisuales y la aparición de los distintos formatos.

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RA100. Exponer razonadamente los resultados del análisis de documentos o productos audiovisuales.

Actividades formativas En el cuadro siguiente se especifican las actividades formativas planteadas en esta asignatura tanto las que se realizarán de forma presencial como no presencial, así como su porcentaje de dedicación y las horas que el alumno tendrá que destinar a cada una de ellas.

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Clases diacrónicas Campus Virtual

34

Lectura y búsqueda de información

17

Autoevaluación 8

Tutorías a través del campus virtual

10

Estudio personal 53

Ejercicios prácticos y trabajos, foros

24

146 horas (97.3 %)

Evaluación 4 4 horas (2,7 %)

TOTAL 150 146 4

Metodologías docentes

a) Actividades presenciales

- Evaluación en aula (3 horas).

Conjunto de pruebas escritas, orales, prácticas, etc. utilizadas en la evaluación del progreso del estudiante. El objetivo es determinar que el alumno ha alcanzado los resultados de aprendizaje establecidos en cada materia. Cada asignatura tendrá un único examen final al terminar el semestre que se realizará de forma presencial. Sólo superando esta prueba podrán tenerse en cuenta otros méritos para definir la calificación final.

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b) Actividades no presenciales

- Tutorías a través del Campus Virtual y sus diferentes herramientas (13 horas).

Encuentros del profesor con un grupo de alumnos a través de las diferentes herramientas de las que dispone la Universidad en su Campus Virtual a tal efecto (chat, teléfono, videoconferencia). Se tratarán temas específicos de la materia para que puedan plantearse dudas al profesor o se profundice sobre temas que éste considere oportunos.

- Clases diacrónicas a través de las herramientas presentes en el Campus Virtual (18 horas).

Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual. En estas clases también se contemplan las sesiones necesarias donde se expone la normativa que los regula, además de proporcionar al alumno refuerzo en técnicas adecuadas de comunicación oral y escrita.

- Lectura y búsqueda de información (18 horas).

El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales presentados así como documentos específicos relacionados con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. También dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios, enlaces, y otros materiales de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a la materia.

- Estudio personal (50 horas).

Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias impartidos en las clases virtuales, preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realizar actividades de aprendizaje virtual y preparar las pruebas de evaluación.

- Realización de ejercicios prácticos y trabajos y participación en foros (38 horas).

Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable de forma individual o grupal. Estos trabajos consisten en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos, con la intención de lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de la materia y del propio aprendizaje virtual.

El punto de encuentro de estas actividades será el Campus Virtual en donde los estudiantes realizarán sus aportaciones, generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen, que estará moderado por el profesor que las guiará y las reorientará hacia el propósito formativo.

- Autoevaluación (10 horas).

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Se propondrán ejercicios a distancia para que los estudiantes puedan evaluar su trabajo a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia.

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Introducción.

1.-Teoría e Historia.

2.- Historia General e Historia Genética.

3.- Fuentes para los estudios de los medios de comunicación.

4.- Criterios para una historia de los medios de comunicación.

5.- Medios de comunicación y sociedad.

6.- Aspectos empresariales: Industria y Comercio

Tema 2. Los medios audiovisuales.

1.- Al principio fue el cine.

2.- Técnicos y artistas.

3.- La creación del lenguaje cinematográfico.

4.- La incorporación del sonido.

5.- La incorporación del color.

Tema 3. Días de radio.

1.- De Karlsruhe a Pittsburg.

2.- La edad de oro.

3.- La radio en la era digital.

8 Historia Genética de los medios de Comunicación Audiovisual - Tlf: (+34) 968277963


Tema 4. Tiempos de Televisión.

1.- De Berlín a Londres.

2.- De la información al espectáculo.

3.- La incorporación del color.

4.- Nuevas audiencias.

Tema 5. Enredados globalmente.

1.- De Cambridge, USA, a Geneve, Suiza.

2.- Internet como medio.

3.- Los medios en Internet

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1. Análisis de una selección de filmes que han contribuido de modo notable a la creación del lenguaje del cine.

Práctica 2ª. Audición y análisis de los programas pioneros de la radio europea.

Práctica 3ª. Audición y análisis de los programas pioneros de la radio norteamericana.

Práctica 4ª. Búsqueda de información sobre comunicación para el desarrollo y el papel que juega Internet como medio de medios.

Práctica 5ª. Análisis de los programas informativos de televisión que han creado un estilo en la televisión europea.

Práctica 6ª. Análisis de los programas informativos de televisión que han creado un estilo en la televisión norteamericana.

Práctica 7ª. Análisis de los programas de televisión de mayor audiencia en los países emergentes.

Práctica 8ª. Análisis de los medios audiovisuales en Internet.

Relación con otras materias En su módulo, Fundamentos e historias de la comunicación, esta asignatura está relacionada con las asignaturas: Historia del arte y la literatura contemporánea, Historia del Periodismo e Historia de la Publicidad y las RR.PP., todas ellas de segundo curso

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Sistema de evaluación El alumno será evaluado mediante la realización de un examen final. Se dispondrá de dos convocatorias, ordinaria y extraordinaria, para superar el correspondiente curso académico.

La evaluación consistirá en:

1 Exámenes teórico-prácticos: puntuarán de 0 a 10 y en ellos se valorará:

- Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos

- Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar

- Resolución correcta del ejercicio

Se realizará un examen final acumulativo de toda la materia. La superación de la asignatura requiere obtener una calificación mayor o igual a 5 en esta prueba.

2 Realización de trabajos y/o prácticas: Podrán ser individuales o en grupo y tendrán un carácter teórico (trabajos) y práctico (prácticas). El total de los trabajos y prácticas presentados por el alumno se puntuará entre 0 y 10. En ellos se valorará:

Trabajos y exposiciones:

- Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones extraídas.

- Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración

- Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos

Prácticas:

- Proceso de ejecución de la práctica (planificación, orden)

- Adecuación del resultado de la práctica con los objetivos planteados

- Calidad del producto obtenido

La superación de la asignatura requiere obtener una calificación mayor o igual a 5 en este apartado.

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3. Participación del estudiante: la participación del estudiante estará vinculada a la asistencia a tutorías, intervención en Chat, foros/debates y otras herramientas virtuales como los ejercicios de autoevaluación y videoconferencias.

La superación de la asignatura requiere obtener una calificación mayor o igual a 5 en este apartado.

El rango de ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente:

1. Exámenes teórico-prácticos: 50 %.

2. Realización de prácticas: 40 %.

3. Participación del estudiante: 10 %.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica • BONVIN FAURA, M. A., Medios de comunicación: historia, lenguaje y características.

Barcelona: Octaedro, 2009. • BRIGGS, A. y BURKE, P. De Gutenberg a Internet: una historia social de los medios de

comunicación. Madrid: Santillana Ediciones, D.L. 2002 • BURKE, P. , BRIGGS, A. Una historia social de los medios de comunicación. Madrid:

Taurus, 2002. • CASTELLS, M. La sociedad red : una visión global. Madrid: Alianza, 2011 • FAUS BELAU, A. La era audiovisual: historia de los primeros cien años de la radio y la

televisión. Madrid: EIUNSA, 1995. • SALGADO LOSADA, A., Creatividad en televisión: entretenimiento y ficción. Madrid: Fragua,

2010.

Bibliografía complementaria • ALONSO GARCIA, Luis. Historia y praxis de los media: elementos para una historia general

de la comunicación. Laberinto, D.L. Madrid, 2008. • AUMONT, J., y MARIE, M., Análisis del film. Barcelona, Paidós, 2009 • BELANDO, B., Contenidos y mercados en la regulación de la comunicación audiovisual.

Valencia: Editorial Tirant lo Blanch, 2010. • BORDWELL, D., y THOMPSON, K. El arte cinematográfico. Una introducción. Barcelona:

Piados, 2010.

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• BUSTAMANTE, E. Radio y Televisión en España. Ed. Gedisa, Barcelona, 2006 • CHAPMAN, J. Comparative Media History, Polity, Malden, MA, 2011. • CHECA GODOY, A. Historia de la comunicación: de la crónica a la disciplina científica. Ed.

Netbiblo. La Coruña, 2008. • CROWLEY, D., HEYER, P. La comunicación en la historia. Barcelona: Bosch, 1997. • FAUS BELAU, A., La radio en España una historia documental (1896-1977) Madrid: Taurus,

2007. • GONZALEZ-FIERRO, J.M. y MENA, J.L., Las mejores series de la historia de la televisión.

Madrid: CACITEL, 2008. • GUERRERO, E., El entretenimiento en la televisión española. Barcelona: Deusto, 2010. • MORSE, D., Ciberdiccionario. Guía para un mundo interconectado. Bilbao: Ediciones

Deusto, 1997. • RAMÍREZ, J. A., Medios de masas e historia del arte. Madrid: Ediciones Cátedra, 2004. • RODRÍGUEZ HERRERA, D., Ceros y unos: la increíble historia de la informática, Internet y

los videojuegos . Madrid: Ciudadela, 2011. • SANCHEZ BIOSCA, V. Cine y vanguardias artísticas. Barcelona: Paidós, 2008. • STAEHLIN, C. Historia genética del cine. Valladolid: Secretariado de publicaciones de la

universidad de Valladolid, 1981.

Web relacionadas http://www.ucm.es/info/histycom/images/hycs.jpg

http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/bloque1/index.html

http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque1/index.html

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual

http://www.portalplanetasedna.com.ar/medio_tv.htm

http://www.tvhistory.tv/

http://www.thehistoryoftelevision.com/

http://earlyradiohistory.us/

http://inventors.about.com/od/rstartinventions/a/radio.htm

http://ns1763.ca/radio30/radio-first-30yrs.html

http://www.ashiscom.org

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http://www.ucm.es/info/histycom/images/hycs.jpg

http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/bloque1/index.html

http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque1/index.html

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual

http://www.portalplanetasedna.com.ar/medio_tv.htm

http://www.tvhistory.tv/

http://www.thehistoryoftelevision.com/

http://earlyradiohistory.us/

http://inventors.about.com/od/rstartinventions/a/radio.htm

http://ns1763.ca/radio30/radio-first-30yrs.html

http://www.ashiscom.org/


Material necesario

Equipamiento Ordenador y acceso a Internet

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:

• Apuntes sobre los temas tratados.

• Enlaces a otros sitios donde aumentar la información sobre los temas.

• Ejercicios para practicar, en un principio los enunciados, y posteriormente se pondrán las soluciones a los mismos.

• Presentaciones con explicación oral del profesor de los temas más importantes y/o dificultosos

• Capturas de pantalla con explicación del profesor de la realización de ejercicios prácticos,

• Muchos de los libros de la bibliografía y otros complementarios sobre el tema son accesibles desde dentro de la universidad o desde casa a través de api.ucam.edu dentro de la plataforma e-libro, cuyo enlace se encuentra en el apartado biblioteca digital de la web de la UCAM

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante, como resultado de la evaluación formativa.

La tutoría de asignatura en el sistema de enseñanza a distancia cumple cuatro funciones básicas: a) diagnóstica, que nos permite determinar los conocimientos previos, las habilidades y destrezas, y las actitudes del estudiante; b) informativa, que supone informar a los estudiantes sobre los objetivos y contenidos de la asignatura, su vinculación con otras asignaturas y materias del plan de estudios, los resultados de aprendizaje previstos, los requisitos necesarios para abordar el estudio de los contenidos del programa, así como los materiales y recursos didácticos con los que cuenta el estudiante y cómo emplearlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; c) guía del aprendizaje,

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que implica mostrar al estudiante las diversas metodologías de estudio y las estrategias para lograr el éxito académico; d) evaluadora, que asegura mediante la evaluación de los trabajos y de otras actividades formativas que se solicitan (resolución de problemas, búsquedas bibliográficas, investigaciones de campo, etc.) que se han alcanzado las competencias y resultados de aprendizaje previstos.

Se realizarán tutorías individualizadas para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases virtuales, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas con las que cuenta el Campus Virtual:

• Chat: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. Servirá para también para puesta en contacto entre los alumnos. Los alumnos podrán solicitar la presencia del profesor en el chat mediante correo electrónico. En caso de no ser solicitada el profesor contestará los comentarios de una manera asíncrona a los mismos.

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para cada uno de los grandes bloques de la asignatura, así como otro para cuestiones generales con temas como evaluación, instalación del software, dudas de las prácticas…

• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. El profesor propondrá al menos dos videoconferencias: seguimiento de las prácticas y aclaración de dudas previas al examen final. Además de las propuestas por el profesor los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias. Se recomienda el uso de videoconferencia en lugar de teléfono porque permite la participación de varios alumnos, y la grabación de los mismos para consulta posteriores (previa autorización de los participantes).

• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Preferiblemente correo electrónico. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

• Teléfono: En las horas de tutorías el profesor atenderá a los alumnos por éste medio, fuera de ese horario también será posible contactar con el profesor por teléfono o por videoconferencia previa petición.

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