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GLOSARIO ACCIONES CORRECTIVAS

Se define como la Acción de corrección y preventiva de una actividad que se llevo a

cabo de problemas reales y potenciales dentro de lo planificado y de sus posibles

desviaciones significativas.

ASESORIA ACADÉMICA: La Asesoría Académica es, la que define la carga académica de aquellos estudiantes que presenten una nota promedio general por debajo del nivel mínimo establecido en el sistema propuesto

COEFICIENTE DE UNIDADES DE MERITO Coeficiente de unidades de mérito es el cociente resultante de dividir el total de unidades de mérito ganadas, entre el total de unidades valorativas de las asignaturas cursadas y aprobadas. EFICIENCIA Utilización racional de los Recursos Productivos, adecuándolos con la Tecnología existente EFECTIVIDAD La estimación del cumplimiento de objetivos, fines o funciones de un sistema o proceso, sin que exista evaluación numérica o estándares predeterminados

FODA Es un instrumento útil para la realización de un análisis, ya que por medio de el se puede detectar las situaciones y conocer la realidad sobre necesidades, intereses y problemas.

ISO 9001: 2000 Es un estándar internacional que presenta requisitos para sistemas de administración de la calidad, buscando el aseguramiento del producto y la satisfacción del cliente; el

cual puede ser usado para aplicación interna de las organizaciones, certificación o propósitos contractuales, permitiendo la alineación y la integración completa al propio Sistema de Calidad. MONITOREO: Se define como el proceso de controlar las actividades con el fin de asegurarse de que

se realicen de acuerdo a lo planificado y corregir las desviaciones significativas

ORIENTACIÓN ACADÉMICA

Es un proceso de ayuda al estudiante para que sea capaz de resolver los problemas que la vida académica le plantea por lo tanto, el proceso de ayuda se refiere siempre a situaciones en las actividades universitarias, y así a lo largo de su recorrido por la Universidad realice elecciones de acuerdo con sus intereses, capacidades y situación personal. RENDIMIENTO Para tener una idea del potencial de una persona se requiere la inspección de ciertos aspectos de su desempeño en diversas pruebas, especialmente en ciertas secciones de una prueba de inteligencia SISTEMA Es un agrupamiento de componentes cuyo comportamiento en conjunto depende tanto de las partes como de la forma en que éstas interaccionan entre sí. Las partes de un sistema pueden ser componentes, físicas, seres vivientes, o combinaciones de ambos UNIDADES VALORATIVAS Cada unidad valorativa, equivaldrá como mínimo a veinte horas de trabajo del estudiante, atendidas por un profesor, en un ciclo de dieciséis semanas, entendiéndose la hora académica de cincuenta minutos

BIBLIOGRAFÍA

Nigel Cross Método de Diseño Editorial Limusa 1999 Frida Díaz / Barriga Arceo Metodología de Diseño Curricular Editorial TRILLAS. James A. Senn Análisis y Diseñó de Sistemas de Información Editorial Mc Graw Hill, 2a Edición José María Melgar Callejas Organización y Métodos para el mantenimiento. Hernández Sampieri Roberto Metodología de la investigación Editorial Mc Graw Hill, 2a Edición, 1998. Muñoz Campus, R Guía para trabajos de investigación Universitaria. Bodnar de Pilla, gloria Manual de Orientación profesional, 2000 Iglesias Mejía, Salvador Guía para le elaboración de trabajos de investigación “Monografía o Tesis, 2000. Administración Académica Información Documentada Unidad de Egreso “Archivos” Philip, Kloter Fundamentos de Mercadotecnia 4a Edición. Artur J. Jones Manual de Orientación Educativa, 2000 Stephen Robbiens Administración, 6a Edición INSTRUCTIVOS:

* Universidad Don Bosco (Instructivo del Estudiante, Año 2003).

* Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA), instructivo del

estudiante año 2003.

* Universidad Doctor José Matías Delgado, Instructivo del estudiante año 2003.

TESIS “Diseño de un Sistema para la actualización del acervo bibliográfico de la

Biblioteca Central de la Universidad Francisco Gavidia, como recursos de apoyo a

la actividad Enseñanza Aprendizaje bajo un enfoque ISO 9001-2000”

DOCUMENTOS ON LINE Universidad Sabana de Colombia http://www.unisabana.edu.co/nuestr_universidad/asesorìaacademica.htm Técnicas Empresariales para la Educación de Colombia http://www.usaca.edu.co/practica-empresarial/asesacad.htm Revistas Informativa de la Asamblea Legislativa del Salvador http://www.asamblea.gob.sv/leyes/19950522.htm Plan de Orientación, orientred http://www.orientred.com/orientación.asp Programa de las Alianzas del gobierno central del salvador http://www.conectando.org.sv/estrategia/monitoreo.htm Programa de las naciones Unidas para el desarrollo de Suramérica “Ecuador” http://www.pmrc.org.ec/moni.htm#monitoreoambiental Recursos Gubernamentales de los Estados Unidos Mexicanos http://www.tamaulipas.gob.mx/contralori/iso/norma.htm

ANEXO 1

NOTAS DE ESTUDIANTES ACTIVOS DEL CICLO 02-2002 POR FACULTAD

FACULTAD ESTUDIANTES

NOTAS MAYORES

DE 7

% NOTAS MENORES

DE 7

%

CIENCIAS ECONOMICAS

2341 1694 72.4 647 27.6

CIENCIAS JURIDICAS

14011402 936 66.8 466 33.2

INGENIERIA Y ARQUITECTUR

A

928 621 66.9 307 33.1

CIENCIAS SOCIALES

571 529 92.6 42 7.4

TOTALES 524200 378000 72.1 1462000 27.9

ANEXO 2 ENCUESTA A MAESTROS

I- Solicitud de Colaboración

Agradecemos su colaboración por proporcionar información sobre el proceso de Asesoría Académica en la Universidad Francisco Gavidia, tema de nuestro trabajo de graduación, por lo cual la información proporcionada por usted, será de gran utilidad para la investigación.

II - Explicación Adicional Marque con una X su respuesta.

III- Cuerpo del Cuestionario

1. ¿Ha participado en el Proceso de Asesoría Académica en la UFG?

SI NO 2. ¿Conoce la ley de Educación Superior?

SI NO 3. ¿Conoce el reglamento interno de la UFG?

SI NO 4. ¿Cómo evalúa el actual proceso de Asesoría Académica de la UFG?

BUENO REGULAR MALO5. ¿Considera usted que la Autoridades UFG le dan la debida Importancia a la Asesoría

Académica?

SI NO6. ¿Considera usted que la Universidad le proporciona los recursos necesarios para

proporcionar la Asesoría Académica?

SI NO 7. ¿Cómo considera usted el Rendimiento de los estudiantes de la U FG?

BUENO REGULAR MALO 8. ¿Considera usted que la Asesoría Académica influye en el rendimiento del estudiante?

SI NO 9. ¿Qué actividades tendría que realizar la Universidad para mejorar el rendimiento

Académico? __________________________________________________________________________

____________________________________________________________ _______________________________________________________________

10. ¿Tiene algún instructivo para dar Asesoría Académica en la UFG?

SI NO11. ¿En la Asesoría ayuda usted al estudiante a tomar, la mejor decisión al inscribir las

asignaturas?

SI NO 12. ¿En qué momento se debería impartir la Asesoría Académica?

INSCRIPCIÓN EN OCASIONES PERMANENTE 13. ¿Proporciona usted Orientación Académica a los estudiantes de la UFG?

SI NO 14. ¿Estaría interesado usted en conocer el desempeño académico del estudiante de manera

permanente, con el objetivo de orientarlo?

SI NO

15. ¿Qué aspectos serian convenientes asesorar al estudiante? Notas Pre requisito

Carga Académica CUM Contenido de Asignaturas Matricula (2ª y 3ª) Movimientos Académicos Todas las Anteriores

16. ¿Considera usted que una Unidad de Asesoría y la Orientación ayudara en el rendimiento

Académico de los estudiantes?

SI NO17. ¿Considera usted que el rendimiento Académico de los estudiantes de la UFG ha

aumentado en los últimos Años?

MUCHO

Gracias por su Colaboración

POCO

DATOS DEL ENCUESTADOR NOMBRE :

LUGAR Y FECHA :

SUPERVISOR :

ANEXO 3 ENCUESTA B

I.- SOLICITUD DE COLABORACIÓN Somos estudiantes de la Universidad Francisco Gavidia, de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, nos encontramos desarrollando nuestro trabajo de graduación, por lo cual la información proporcionada por usted, será de gran utilidad para la investigación.

II. EXPLICACIÓN ADICIONAL Marque con una “X” su respuesta III.- DATOS DE CLASIFICACIÓN

Facultad de C. Sociales Facultad de C.

Económicas Facultad de C. Jurídicas

Facultad de Ingen. y Arquit.

IV.- CUERPO DEL CUESTIONARIO

1. ¿De qué Institución Procede? Publica Privada

2. ¿Qué tipo de Bachillerato Estudio?

General Tec. Computación Tec. Mec. Automotriz

Tec. Mecánica Gral. Secretariado Contador Otros

3. ¿Qué Carrera Estudia Actualmente? _________________________________

4. ¿Quién Proporciona los Recursos para su Estudio?

Usted Padres o Parientes Institución

5. ¿Ha realizado Pruebas para determinar sus aptitudes? Si No

* Si su respuesta es no pase a la pregunta 7.

6. ¿Cuál de las siguientes pruebas efectuó? DAT (5 Aptitudes) Intereses Inteligencia Gral. Otros

7. ¿Qué Deporte practica en su tiempo libre?

Football B.K.B Natación Otros Ninguno

8. Qué Instrumento musical le gustaría ejecutar? Guitarra Teclado Flauta Otros Ninguno

9. ¿Conoce los Procedimientos Administrativos de la UFG?

Si No 10. ¿Cuál técnica de estudio utiliza?

Grupos de estudio Individual Cuestionarios Resumen

Otros

11. ¿Esta conforme con el actual proceso de Asesoría Académica? Si No

12. ¿Conoce la Ley de Educación Superior?

Si No

13. ¿Conoce el Reglamento Interno de la UFG? Si No

14. ¿Conoce usted alguna Unidad o Departamento que Proporcione Asesoría Académica?

Si No

15. ¿Cuándo ha utilizado la Asesoría Académica?

Nuevo Ingreso

Re Ingreso

Equivalencia

Movimientos Académicos(Cambios de Grupos, Retiro ó Adición de Asignaturas)

Carga Académica.

16. ¿Le gustaría recibir la Asesoría Académica permanente en un Departamento específico?

Si No

17. ¿Conoce la Importancia de las unidades valorativas (UV) en su CUM? Si No

18. ¿Sabe el significado e importancia del CUM?

Si No

19. ¿Conoce actualmente su CUM? Si * Si

No * Si su respuesta es no pase a la pregunta22.

20. ¿Conoce que es CUM parcial?

Si No 21. ¿Sabe que es CUM global?

Si No

22. ¿Sabe el CUM mínimo de Egreso de la UFG? Si No

23. ¿Estaría dispuesto a que su carga Académica se limite en función de su CUM?

Si No 24. ¿Sabe el orden cronológico y pre-requisitos de su Plan de estudio (Pensum)?

Si No 25. ¿Cuántas veces se ha Cambiado de Carrera?

Ninguna Vez

Tres Veces

Una Vez

Mas de Tres Veces

Dos Veces

26. ¿Cuántas Materias ha llevado en Tercera Matricula?

Una Dos Tres Mas de Tres

Ninguna

27. ¿Cuántas veces a Retirado Materias?

Una Vez Dos Veces Tres Veces Mas de Tres Veces

Ninguna 28. ¿Cuántas veces ha reprobado materias?

Una Vez Dos Veces Tres Veces Mas de Tres Veces

Ninguna

29. ¿Cómo Evalúa su rendimiento Académico?

0-6 6-7 7-8 8-10

30. ¿Le gustaría recibir Orientación Académica?

SI

NO

31. ¿En qué aspectos le gustaría que lo Asesoren?

Notas Pre requisito Carga Académica CUM

Contenido de Asignaturas Matricula (2ª y 3ª) Movimientos Académicos Todas las Anteriores

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

DATOS DEL ENCUESTADOR NOMBRE : LUGAR Y FECHA :

ANEXO 4

ENCUESTA DE OPINIÓN

1. ¿Cuándo realiza Asesoria?

a. Al ingreso de los ciclos académicos

b. Dentro del ciclo.

c. Al finalizar el ciclo.

2. ¿Cómo evalúa actualmente la Asesoria que proporciona la Universidad?

3. ¿Que vacíos contiene el actual sistema de Asesoria de la UFG?

4. ¿Considera que la asesoría es un beneficio para el estudiante?

5. ¿Cuál cree que sería la mejor función o desempeño de los decanatos para mejorar la calidad

académica de los estudiantes?

6. ¿Qué relación directa e indirecta hay con otras unidades en relación al apoyo y/o ayuda del

estudiante?

7. ¿Cuál es el apoyo que existe de su unidad en pro de la mejora continua del estudiante?

8. ¿Qué elementos necesarios considera que sería óptimos para que los estudiantes mejoren su

calidad?

9. ¿Considera que la Universidad o los decanatos monitorear los rendimientos académicos de los

estudiantes?

ANEXO 5 RESULTADOS ENCUESTA A MAESTROS

Pregunta No.4¿Cómo evalua el actual Proceso de Asesoría Académica de la UFG?

Objetivo: Evaluar al actual proceso de Asesoría Académica de la UFG.

Alternativas ResultadoBueno 6Regular 21Malo 4Total 31

Análisis de los ResultadosEl resultado obtenido de la pregunta ¿Cómo evalua el actual Proceso de Asesoría Académica de la UFG?demuestra que es regular según la respuesta de las personas(21), a las que se les paso la encuesta.

0

10

20

30

MAESTROS

Bueno Regular Malo

¿COMO EVALUA EL ACTUAL PROCESO DE ASESORIA ACADEMICA DE LA UFG?

Resultado

Pregunta No.7¿Cómo considera usted el Rendimiento Académico de los estudiantes de la UFG?

Objetivo: Conocer el Rendimiento Actual de los Estudiantes de la UFG.

Alternativas ResultadoBueno 6Regular 23Malo 2Total 31

Análisis de los resultados

El resultado obtenido de la pregunta ¿Cómo considera usted el Rendimiento Académico de losestudiantes de la UFG?, ha sido regular en la mayoría de las respuestas(23), lo que nos indica quelos estudiantes necesitan reforzar su desempeño académico.

0

10

20

30

MAESTROS

Bueno Regular Malo

¿COMO CONSIDERA EL RENDIMIERNTO ACADEMICO DE LA POBLACIÓN

ESTUDIANTIL?

Resultado

P r e g u n t a N o .8¿ C o n s id e r a u s te d q u e la A s e s o r í a A c a d é m ic a in f l u y e e n e l R e n d im ie n to d e l e s tu d ia n te ?

O b je t i v o : D e te r m in a r l a r e l a c ió n d e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o c o n r e s p e c to a l a A s e s o r ía .

A l t e r n a t i v a s R e s u l t a d oS i 1 4N o 1 7T o ta l 3 1

A n á l i s i s d e l o s r e s u l t a d o sP a r a la m a y o r p a r te d e la s p e r s o n a s q u e c o n te s t a r o n la e n c u e s t a l a p r e g u n t a ¿ C o n s id e r a u s te d q u e l a A s e s o r ía A c a d é m ic a in f l u y e c o n e l R e n d im ie n to d e l e s tu d ia n te ? , s e g ú n s u r e s p u e s ta ( 1 7 ) n o in f l u y e , p e r on o fu e r o n p o c a s l a s q u e r e s p o n d ie r o n q u e s i , p o r l o q u e s i e s n e c e s a r io q u e la A s e s o r ía A c a d é m ic a s es e a m e jo r a d a .

0

5

1 0

1 5

2 0

M A E S T R O S

S i N o

¿ C O N S ID E R A Q U E L A A S E S O R IA A C A D E M IC A IN F L U Y E E N E L R E N D IM IE N T O D E L

E S T U D IA N T E

R e s u l ta d o

P re g u n ta N o .1 0¿ T ie n e a lg ú n in s tru c t iv o p a ra d a r A s e s o r ía A c a d é m ic a ?

O b je t iv o : D e te rm in a r s i t ie n e n e le m e n to s p a ra im p a r t i r la A s e s o r ía A c a d é m ic a lo s a s e s o re s .

A lte rn a t iv a s R e s u lta d oS i 1 4N o 1 7T o ta l 3 1

A n á lis is d e lo s re s u lta d o sL a p re g u n ta ¿ T ie n e a lg ú n in s tru c t iv o p a ra d a r A s e s o r ía A c a d é m ic a ? , la re s p u e s ta (1 7 ) m a s s o b re s a l ie n te fu e q u e n o c u e n ta n c o n u n in s tru c t iv o p a ra re a l iz a r la A s e s o r ía A c a d é m ic a ,lo c u a l in d ic a q u e e s m u y im p o r ta n te q u e ta n to D o c e n te s c o m o D e c a n o s c u e n te n c o n u nd o c u m e n to e n e l c u a l s e le s in d iq u e c o m o re a l iz a r la A s e s o r ía A c a d é m ic a .

05

1 01 52 0

M A E S T R OS

S i N o

¿ T IE N E A L G U N IN S T R U C T IV O P A R A D A R A S E S O R IA A C A D E M IC A ?

R e s u lta d o

P re g u n ta N o .1 2¿ E n q u é m o m e n to se d e b e ría im p a rtir A se so ría A ca d é m ica ?

O b je tiv o : L le g a r a co n o ce r e l t ie m p o p a ra re a liza r A se so ría , e n fu n c ió n d e la im p o rta n c ia e n e l re n d im ie n to A ca d é m ico .

A n á lis is d e lo s re s u lta d o sE n la p re g u n ta ¿ E n q u é m o m e n to se d e b e ría im p a rtir A se so ría A ca d é m ica ? , la re sp u e s ta d e la m a yo ría h a s id o p e rm a n e n te (2 3 ), lo q u e in d ica q u e e l e s tu d ia n te n e ce s ita q u e lo a se so re n cu a n d o e l n e ce s ite la a yu d aa ca d é m ica e n cu a lq u ie r a sp e c to d e su d e se m p e ñ o co m o e s tu d ia n te u n ive rs ita r io .

A lte rrn a tiv a s R e s u lta d oIn sc r ip c ió n 7E n o ca s io n e s 1P e rm a n e n te 2 3T o ta l 3 1

05

1 01 52 02 5

M AE S T R O S

Insc

ripci

ón

Enoc

asio

nes

Perm

anen

te

¿ E N Q U E M O M E N T O S E D E B E R IA IM P AR T IR L A AS E S O R IA AC AD E M IC A?

R e s u lta d o

P r e g u n t a N o . 1 5¿ Q u é a s p e c to s s e r í a n c o n v e n ie n te s O r i e n ta r a l e s tu d ia n te ?

O b je t i v o : I n d a g a r s o b r e e l e m e n to s e s p e c í f i c o s a l a h o r a d e d a r O r i e n t a c ió n , s e g ú n s u v i v e n c ia e n e l p r o c e s o d e A s e s o r í a

A n á l i s i s d e l o s r e s u l t a d o sE n l a p r e g u n t a ¿ Q u é a s p e c t o s s e r í a n c o n v e n ie n t e s O r i e n t a r a l e s t u d ia n te ? , l a r e s p u e s ta m a s r e p r e s e n ta t i v a o b t e n id ap o r l a s p e r s o n a a l a s q u e s e l e s p a s o l a e n c u e s ta , c o nv a s ( 1 6 ) , l o q u e i n d i c a q u e l o sD o c e n t e s e n s u m a y o r í a l e h a n d a d o im p o r ta n c ia a e s to s a s p e c to s q u e s o n d e t e r m i n a n t e s e n e l d e s e m p e ñ o d e le s tu d ia n te .

A l t e r n a t i v a s R e s u l t a d oT o d a s - C o n .A s . y A u . 6T - M .A .y M a t r i c . 6T o d a s l a s a n t e r i o r e s 1 6O t r o s 3T o t a l 3 1

02468

1 01 21 41 6

M A E S T R O S

Toda

s-

Con

.As.

y

Au.

T-M

.A.y

Mat

ric.

Toda

s la

s

ante

riore

s

Otro

s

¿ Q U E A S P E C T O S S E R IA N C O N V E N IE N T E S O R IE N T A R A L E S T U D IA N T E ?

R e s u lt a d o

ANEXO 6 RESULTADO DE LA ENCUESTA B P re g u n ta N o .3¿ Q u ié n p ro p o rc io n a lo s re c u rs o s p a ra s u e s tu d io ?

O b je tiv o : Id e n ti f ic a r s i e l e s tu d ia n te p a g a s u s e s tu d io s u o tra p e rs o n a s e lo s p ro p o rc io n a .

A n á lis is d e lo s re s u lta d o s :E l re s u lta d o e s p e ra d o fu e q u e e n s u m a yo ria lo s a lu m n o s s e c o s te a n s u s e s tu d io s .

U s te d 1 4 1P a d re s o P a r ie n te s 4 8In s ti tu c ió n 2T o ta l 1 9 1

A L T E R N A T IV A S F R E C U E N C IA

1 4 1

4 8

20

5 0

1 0 0

1 5 0

A L U M N O S

Ust

ed

Pad

res

oP

arie

ntes

Inst

ituci

ón

¿ Q U IE N P R O P O R C IO N A L O S R E C U R S O S P A R A S U S E S T U D IO S ?

F R E C U E N C IA

Pregunta No.5¿Ha realizado pruebas para determinar sus aptitudes?

Objetivo: Conocer si el estudiante se ha sometido a alguna prueba, que le determine su capacidaden un área.

Análisis de los resultados:El resultado mostrado fue que 114 de los encuetados ha realizado pruebas para determinar sus aptitudes y 77 no.

Si 77No 114Total 191

ALTERNATIVAS FRECUENCIA

77114

050

100150

ALUMNOS

Si No

¿HA REALIZADO PRUEBAS PARA DETERMINAR SUS APTITUDES?

FRECUENCIA

Pregunta No.6¿Cuál de las siguientes pruebas efectuó?

Objetivo: Saber que prueba realizó el estudiante.

Análisis de los resultados:En su mayoria los alumnos encuestados realizaron pruebas de inteligencia general y con un numero minimo de estudiantes las pruebas de inters.

DAT (5 puntos) 15Intereses 7Inteligencia Gral. 25Otros 22Todas 8Total 77


15

7

2522

8

0

5

10

15

20

25

ALUMNOS

DA

T (5

punt

os)

Inte

rese

s

Inte

ligen

cia

Gra

l. Otro

s

Toda

s

¿CUAL DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS EFECTUO?

FRECUENCIA

Pregunta No.11¿Esta conforme con el actual proceso de Asesoría Académica?

Objetivo: Saber si el estudiante esta conforme o no de la Asesoría Académica que recibe.

Análisis de los resultados:En la grafica se muestra que 146 estudiantes no estan conformes con el Proceso de Asesoria Academica y 45 si.



45

146

050

100150

ALUMNOS

Si No

¿ESTA CONFORME CON EL ACTUAL PROCESO DE ASESORIA ACADEMICA?

FRECUENCIA

Pregunta No.15¿Cuándo a utilizado la Asesoría Académica?

Objetivo: Determinar en que momento el alumno ha recibido Asesoría Académica.

Análisis de los resultados:

Nuevo Ingreso 90ReIngreso 19Equivalencia 17Movimientos academicos 62Carga Académica 3Total 191


Se muestra que en los momentos en los cuales se ha utilizado mayormente la Asesoria académica es en Nuevo Ingreso y Movimientos academicos.Y con un valor muy inferior en lo relativo a Carga académica.

0

50

100

ALUMNOS

Nue

voIn

gres

oR

eIng

reso

Equ

ival

enci

aM

ovim

ient

osac

adem

icos

Car

gaA

cadé

mic

a

¿CUANDO HA UTILIZADO LA ASESORIA ACADEMICA?

FRECUENCIA

Pregunta No.17¿Conoce la Importancia de las Unidades Valorativas(UV) en su CUM?

Objetivo: Identificar el conocimiento del estudiante de las Unidades Valorativas(UV) en su CUM.




Se conocio que un 54% de los alumnos desconoce la importancia de las UV en su CUM, y un 46% lo conoce, es decir que mas de la mitad de los encuestados desconoce este importante termino dentro de sus carreras.

¿CONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS UV EN SU CUM?

No54%

Si46%

Pregunta No.18¿Sabe el significado e importancia del CUM?

Objetivo: Conocer si el estudiante sabe o no la relevancia del CUM.

Análisis de los resultados:Se analizó que un 56% de los alumnos encuestados conoce la importancia de su CUM en su que hacer estudiantil,mientras que un 44% lo desconoce.



¿SABE EL SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DEL CUM?

Si44%

No56%

Pregunta No.9¿CONOCE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DE LA UFG?Objetivo:

Análisis de los resultados:El numero de estudiantes que desconoce los procedimientos administrativos dupica el numero de estudiantes que si tiene conocimientos de estos.


LTERNATIVA FRECUENCIA

Determinar los conocimientos que tienen los estudiantes con respectoa los procedimientos administrativos.

64

127

0

50

100

150

ALUMNOS

Si No

¿CONOCE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DE LA UFG?

FRECUENCIA

Pregunta No.19¿Conoce actualmente su CUM?

Objetivo: Determinar si el estudiante sabe el valor de su CUM actual.




Se conocio que un 78% de los alumnos encuestados desconoce actualmente su CUM y que solamente un 22% lo conoce, lo cual debe ser de gran relevancia ya que se quiere implementar para los proximos ciclos medidas de incremento en el CUM de los estudiantes.

¿CONOCE ACTUALMENTE SU CUM?

No78%

Si22%

Pregunta No.22¿Sabe el CUM mínimo de Egreso de la UFG?

Objetivo: Conocer si el alumno sabe cual tiene que ser su CUM al egresar.




Se determino que nada más un 36% de los encuestados si conoce el CUM mínimo de egreso y un 64% no lo conoce lo cual coloca es preocupante ya que se pretende tomar nuevas medidas encuanto a el CUM de egreso en la UFG.

¿SABE EL CUM MINIMO DE EGRESADO?

No64%

Si36%

P r e g u n t a N o . 2 4¿ S a b e e l o r d e n c r o n ó l o g i c o y p r e - r e q u i s i t o s d e s u P l a n d e E s t u d i o ( p e n s u m ) ?

O b j e t i v o : S a b e r s i e l e s t u d i a n t e e s t a i n f o r m a d o d e s u P l a n d e E s t u d i o .

A n á l i s i s d e l o s r e s u l t a d o s :

S i 1 3 0N o 6 1T o t a l 1 9 1

A L T E R N A T I V A S F R E C U E N C I A

U n d a t o r e l a t i v a m e n t e b u e n o e s q u e l o s e s t u d i a n t e s e n u n 6 8 % s a b e e l o r d e n c r o n o l o g i c o d e s u P e n s u m n o o b s t a n t e s e t i e n e u n 3 2 % q u e l o d e s c o n o c e p o r c o m p l e t o , p o r l o q u e s e n e c e s i t a d e u n a m a y o r d i f u c i ó n d e e s t a i n f o r m a c i o n a l o s e s t u d i a n t e s e n t o d o s l o s n i v e l e s .

¿ S A B E E L O R D E N C R O N O L O G I C O D E S U P E N S U M ?

S i6 8 %

N o3 2 %

Pregunta No.29¿CÓMO EVALUA SU RENDIMIENTO ACADEMICO?

Objetivo: Determinar como el estudiante evalua su propio rendimiento académico


0 A 6 86 A 7 657 A 8 1068 A 10 12Total 191


Se determino que un 56% de los estudiantes encuestados posee un nivel de calificación entre 7 a 8, un 34% un nivel entre 6 a 7 este ultimosiendo de gran relevancia puesto que su CUM no alcanzara los nuevos estandades de la UFG, y debe ser considerado por las autoridades pertinentes.

¿como evalua su rendimiento academico?

8 A 106%

0 A 64%

6 A 734%

7 A 856%

Pregunta No.30¿Le gustaría recibir Orientación Académica?

Objetivo: Determinar la aceptación o no del alumno de recibir Orientación Académica.

Análisis de los resultados:Uno de los datos conduntentes de la presente encueta es que un 98% de los estudiantes estan dispuestos a recibir Orientación académica y solamente un 2% no.

Si 188No 3Total 191


¿LE GUSTARIA RECIBIR ORIENTACION ACADEMICA?

No2%

Si98%

Pregunta No.31¿En qué aspectos le gustaría que le asesoren?

Objetivo: Determinar en que le gustaría al estudiante ser orientado.


Notas 4Carga Académica 9Contenido de Asignatura 5Movimientos Académicos 2Pre requisito 0CUM 17Matricula (2ª y 3ª) 0Todas las anteriores 154Total 191


El resultado fue que un promedio de entre 140 y 160estudiantes les gustaria recibir asesoria entodas las ramas y un numero entre10 y 20 prefieren asesoria en lo referente al CUM.

020406080

100120140160

ALUMNOS

Not

as

Car

gaA

cadé

mic

a

Con

teni

do d

eA

sign

atur

a

Mov

imie

ntos

Aca

dém

icos

Pre

requ

isito

CU

M

Mat

ricul

a (2

ª y3ª

)

Toda

s la

san

terio

res

¿EN QUE ASPECTOS LE GUSTARIA QUE LE ASESOREN?

FRECUENCIA

ANEXO 7 Documentos proporcionados por Administración Académica

Ciclo LectivoCum: 01-2002 Si No

Cantidad: 67 124 E 01-2002Sumatoria: 496 932.3 Rangos Cantidades Porcentaje 100% Cantidades Porcentaje 100%Promedio: 7.40 7.52 6.0 a 6.4 0 0% 0 0% 0

6.5 a 6.9 6 9% 3 2% 97.0 a 7.4 38 57% 61 49% 997.5 a 7.9 18 27% 38 31% 568.0 a 8.4 2 3% 20 16% 228.5 a 8.9 2 3% 2 2% 49.0 a 9.4 1 1% 0 0% 1Totales: 67 100% 124 100%

Ciclo LectivoCum: 02-2002 Si No

Contar: 60 139 E 02-2002Sumatoria: 449.4 1038.8 Rangos Cantidades Porcentaje 100% Cantidades Porcentaje 100%Promedio: 7.49 7.473381295 6.0 a 6.4 0 0% 0 0% 0

Poblacion de 199 Estudiantes 6.5 a 6.9 5 8% 10 7% 157.0 a 7.4 26 43% 66 47% 927.5 a 7.9 21 35% 46 33% 678.0 a 8.4 4 7% 13 9% 178.5 a 8.9 4 7% 4 3% 89.0 a 9.4 0 0% 0 0% 0Totales: 60 100% 139 100%

Ingreso por Equivalencias

Si Equivalencias No Equivalencias

CUM DE EGRESOS DE ESTUDIANTES DE INGRESO POR EQUIVALENCIAS / NO EQUIVALENCIAS

Ingreso por Equivalencias

Población de 191 Estudiantes

Si Equivalencias No Equivalencias Total de Egresados

Total de Egresados

6.0 a 6.46.5 a 6.9

7.0 a 7.47.5 a 7.9

8.0 a 8.48.5 a 8.9

9.0 a 9.4

Egresados por Equivalencias

Egresados no por Equivalencias

0%

7%

47%

33%

9%

3%

0%

0%

8%

43%

35%

7%7%

0%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

Porc

enta

jes

Rangos de Notas de Cum

Grafico Comparativo de Egresados 02-2002

Rangos Cantidades Porcen.100% Porcen.360% Cantidades Porcen.100% Porcen.360% Cantidades Porcen.100% Porcen.360%6.0 a 6.4 0.0 0.0% 0.0 0.0 0.0% 0.0 0.0 0.0% 0.06.5 a 6.9 17.0 5.3% 18.9 9.0 4.7% 17.0 15.0 7.5% 27.17.0 a 7.4 122.0 37.8% 136.0 99.0 51.8% 186.6 92.0 46.2% 166.47.5 a 7.9 111.0 34.4% 123.7 56.0 29.3% 105.5 67.0 33.7% 121.28.0 a 8.4 50.0 15.5% 55.7 22.0 11.5% 41.5 17.0 8.5% 30.88.5 a 8.9 23.0 7.1% 25.6 4.0 2.1% 7.5 8.0 4.0% 14.59.0 a 9.4 0.0 0.0% 0.0 1.0 0.5% 1.9 0.0 0.0% 0.0Totales 323 100.0% 360 191 100.0% 360 199 100.0% 360

Lista de Egresos de 02-2001 Lista de Egresos de 01-2002 Lista de Egresos de 02-2002

Porcentajes de Egresados

0.0%

5.3%

37.8%34.4%

15.5%

7.1%

0.0%0.0%

4.7%

51.8%

29.3%

11.5%

2.1%0.5%0.0%

7.5%

46.2%

33.7%

8.5%

4.0%

0.0%0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

6.0 a 6.4 6.5 a 6.9 7.0 a 7.4 7.5 a 7.9 8.0 a 8.4 8.5 a 8.9 9.0 a 9.4

Rangos de notas

Porc

enta

jes

Ciclo 02-2001 Ciclo 01-2002 Ciclo 02-2002

Reporte General de Tasa de Reprobación.

Facultad Inscritos Reprobados PorcentajeFacultad de Ciencias Jurídicas 5,413.00 867.00 16.0%Facultad de Ciencias Sociales 5,363.00 1,013.00 18.9%Facultad de Ciencias Económicas 7,328.00 1,343.00 18.3%Facultad de Ingeniería y Arq. 5,236.00 1,889.00 36.1%Totales: 23,340.00 5,112.00 21.9%

16.0% 18.9% 18.3%

36.1%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%

Valo

res

Facultad deCienciasJurídicas

Facultad deCienciasSociales

Facultad deCiencias

Económicas

Facultad deIngeniería y Arq.

Facultades

Reporte General de Tasa de Reprobación

Reporte Parcial de Retiro de Asignatura:

Facultad Femenino Masculino TotalFacultad de Ciencias Sociales 80 4 84 Facultad de Ciencias Jurídicas 220 139 359 Facultad de Ciencias Económicas 339 135 474 Facultad de Ingeniería y Arq. 57 90 147 Totales: 696 368 1,064

84

359474

147

-50

100150200250300350400450500

Valo

res

Facultad deCienciasSociales

Facultad deCienciasJurídicas

Facultad deCiencias

Económicas

Facultad deIngeniería y

Arq.

Facultades

Reporte Parcial de Retiro de Asignatura

6.0 a 6.46.5 a 6.9

7.0 a 7.47.5 a 7.9

8.0 a 8.48.5 a 8.9

9.0 a 9.4

Egresados Por EquivalenciasEgresados No Por Equivalencias

0% 2%

49%

31%

16%

2%0%

0%

9%

57%

27%

3% 3%1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Porc

enta

jes

Rangos de Notas de Cum

Grafico Comparativo de Egresados del Ciclo 01-2002

0%0%0%0%5%

1%1%1%

26%

3%

12%7%

13%

8%8%6% 5%2%2%0% 0%2%1%1% 0%0%0%0%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Porc

enta

jes

6.0 a 6.4 6.5 a 6.9 7.0 a 7.4 7.5 a 7.9 8.0 a 8.4 8.5 a 8.9 9.0 a 9.4

Rango de Valores

Porcentajes de Estudiantes por Facultad del Ciclo 02-2002

FCE FCS FCJ FIA

ANEXO 8 UNIDADES VALORATIVAS POR CICLO Y CARRERA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES CICLOS CARRERAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PSICOLOGÍA 16 18 20 20 20 20 22 16 16 12 180IDIOMA INGLES 16 16 20 16 20 20 16 16 16 6 162LIC. EDU. PARVU. 19 20 19 17 24 16 18 9 20 10 172CIENCIAS JURÍDICAS 20 20 20 20 20 20 20 20 20 22 202PROF. ED. PARVU. 17 17 17 18 19 22 * * * * 110PROF. SOCIALES 17 17 17 18 19 22 * * * * 110

TOTAL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS CICLOS CARRERAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 LIC. CONTA

PUBLICA 16 16 16 16 16 16 16 20 20 18 170ADMON DE EMPRESAS 16 20 20 20 16 16 16 16 16 16 172MERCADEO

Y PUBLICIDAD 20 16 16 20 16 16 16 16 20 22 178

SISTEMAS DE COM. ADMINIS. 16 20 20 20 20 20 20 20 16 18 190

RELACIONES PUBLICAS Y

COM. 20 16 16 16 16 16 16 16 20 22 174

TOTAL

ANEXO 9

CRITERIOS ESTABLECIDOS PARA DETERMINAR LA CARGA ACADEMICA

La materia a llevar depende del valor más próximo calculado.

De 0% - 20% materias cursadas:

Nota Promedio General mayor ó igual a 7.0: Podrá cursar el 100% de U.V. exigidas por

su Pensum.

Nota Promedio General mayor de 6.0 y menor de 7.0: Podrá cursar el 75% de U.V.

exigidas por su Pensum.

Nota Promedio General mayor de 5.0 y menor de 6.0: Podrá cursar el 50% de U.V.


Nota Promedio General menor de 5.0: Podrá cursar el 25% de U.V. exigidas por su

Pensum.



su Pensum.

Nota Promedio General menor de 7.0 y mayor de 6.2: Podrá cursar el 75% de U.V.


Nota Promedio General igual a 6.2 y mayor de 5.4: Podrá cursar el 50% de U.V. exigidas

por su Pensum.

Nota Promedio General igual ó menor de 5.4: Podrá cursar el 25% de U.V. exigidas por

su Pensum.



su Pensum.



Nota Promedio General igual 6.4 y mayor de 5.8: Podrá cursar el 50% de U.V. exigidas

por su Pensum.

Nota Promedio General igual ò menor de 5.8: Podrá cursar el 25% de U.V. exigidas por

su Pensum.



su Pensum.



Nota Promedio General igual de 6.6 y mayor de 6.0: Podrá cursar el 50% de U.V.



su Pensum.



su Pensum.



Nota Promedio General igual a 6.8 y mayor de 6.6: Podrá cursar el 50% de U.V. exigidas

por su Pensum.


su Pensum.



su Pensum.

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