formulario proyectos de aula observaciones

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: APRENDERMATEMTICASCON MATERIAL LDICO

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: YEFERSON MOSQUERA DELGADONombre de la institucin:

Cdigo DANE

Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: VEREDA PEOLCITOTelfono: 8513113Fax:

Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web: yeferdelgado.blogspot.com

Ciudad/Municipio: SAN VICENTE FERRERVereda/Corregimiento: PEOLCITOLocalidad/Comuna/sector: RURALDepartamento: ANTIOQUIA2. Nombre del Docente: VIRGINIA MENA ZUIGANombre de la institucin:

Cdigo DANE

Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: vereda san joseTelfono: 4783572Fax:



Ciudad/Municipio: SAN VICENTE FERRERVereda/Corregimiento: SAN JOSELocalidad/Comuna/sector: RURALDepartamento: ANTIOQUIA3. Nombre del Docente: MARIA RAQUEL OCAMPO OTALVARONombre de la institucin:

Cdigo DANE

Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal:SAN JOSETelfono: 3206925974Fax:


Pgina Web: : yeferdelgado.blogspot.com

Ciudad/Municipio: SAN VICENTE FERRERVereda/Corregimiento: SAN JOSELocalidad/Comuna/sector: RURALDepartamento: ANTIOQUIA4. Nombre del Docente: LILIANA SALAS RIAONombre de la institucin:

Cdigo DANE

Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: VEREDA SAN JOSETelfono: 3134808935Fax:



Ciudad/Municipio: SAN VICENTE FERRERVereda/Corregimiento: SAN JOSELocalidad/Comuna/sector: RURALDepartamento: ANTIOQUIA

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

YEFERSON MOSQUERA DELGADO

Cargo: DOCENTETelfonos: 8513113-3146560114


PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI FORMCHECKBOX XNO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

XEducacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

XLengua castellana.

XLengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 X FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX X 4 FORMCHECKBOX X 5 X FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_______________________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: 10-10-2014Fecha de finalizacin:05-05-2015Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX XEvaluacin FORMCHECKBOX XSistematizacin FORMCHECKBOX X

Palabras claves del proyecto de aulaMnimo se relacionan 5 palabras claves, que permitan hacer anticipaciones al contenido del proyecto

LUDICA, RECURSOS TIC, DIDACTICA, APRENDIZAJE, COLABORACION

Definicin del problema (Problematizacin)Es el resultado de la actividad 2 y 3 del nivel 3. El problema debe estar constituido por unas causas y consecuencias que da lugar al problema identificado.Las matemticas son parte fundamental en el desarrollo de la lgica y del pensamiento del ser humano, pero esta importancia no la demuestran los estudiantes ya que ocupan su tiempo en actividades que no requieren esfuerzo mental. A travs del tiempo se han hecho ver las matemticas, como un rea de difcil aprendizaje, creando un tab y mito en el ambiente escolar que ha logrado que los estudiantes de primaria del centro educativo rural peolcito, le cojan apata y temor al trabajo con los nmeros y operaciones matemticas.

Por tal razn el anterior planteamiento nos ha llevado a formular el siguiente interrogante como problema de investigacin que nos servir de insumo para el diseo del proyecto de aula.

Cmo motivar el aprendizaje en el rea de matemticas de los nios de los grados 2, 3 Y 4 de primaria, delCENTRO EDUCATIVO RURAL PEOLCITO, utilizando como herramienta las Tic?

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)Los objetivos deben estar en correspondencia con el problema, recuerde la manera de redactar los objetivos es decir en acciones a futuro. El objetivo general est en funcin del problema y los objetivos especficos estn en funcin de las actividades.OBJETIVO GENERAL

Promover el uso de materiales ldicos en el proceso de enseanza de las matemticas en los nios de los grados 2, 3 Y 4 de primaria, delCENTRO EDUCATIVO RURAL PEOLCITO, utilizando como herramienta las Tic

OBJETIVOS ESPECFICOS

Incentivar a los nios de Primaria a utilizar materiales Ldicos como estrategia para la enseanza de las matemticas.

Mejorar el nivel de preparacin de los nios en el rea de matemticas.

Implementar las TIC en el proceso de aprendizaje de matemticas.

Disear juegos en los que los nios aprendan mientras se divierten.

Desarrollar estrategias matemticas de aula, basadas en la ldica que permitan la interaccin con los nmeros y operaciones matemticas de manera agradable y divertida.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

XCompetencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

XCompetencias en matemticas: Mtrico

XCompetencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

XCompetencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial Bsicamente es la justificacin de la propuesta que nos muestra la pertinencia de la propuesta en funcin de cada una de las reas curriculares que se ven involucradas en abordar la situacin problema identificada.La pedagoga nos ensea que bajo la ldica se desarrolla un mejor aprendizaje, despertando una gran expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemtico del estudiante y lograr superar las debilidades y deficiencias que presentan los estudiantes de Primaria del centro educativo rural peolcito.

En los ltimos aos se ha evidenciado la falta de inters de los nios de la escuela rural peolcito en el proceso de aprendizaje en el rea de matemticas, generando distraccin, prdida de tiempo y en algunos casos desercin estudiantil, esto debido a que los nios se han creado la idea de que las matemticas son difciles y aburridas.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesEs el resultado de la prctica de aula que hacen los docentes para interrogar la propuesta pedaggicaA travs de los aos se han realizado varios estudios en los que se evidencia la desmotivacin por parte de los nios en el rea de matemticas, ya que las ven como algo tedioso y aburrido, es por ello que muchas universidades e instituciones educativas han centrado sus estudios adecuar las practicas pedaggicas con el uso material ldico.

El objetivo es la enseanza de matemticas con la utilizacin de material ldico, se tomara como base este estudio y otros proyectos de Colombia aprende para inicialmente adecuarlo al centro educativo rural peolcito, pero posteriormente poderlo implementar en todas las Instituciones educativas.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aulaLos recursos que se van a utilizar en estas actividades son principalmente los Recursos educativos que vienen instalados en los equipos donados por computadores para educar a las escuelas, tambin se trabajaran con nociones bsicas que les permiten a los estudiantes ir aumentando sus habilidades matemticas y as solucionar problemas propuestos como:

Sebran

Gcompris

Kitsune

Tangran

Los nios ejecutaran operaciones bsicas como sumas, restas, multiplicaciones, entre otros:

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

Este es el resultado de la actividad 5 del nivel 3, donde se exploran diferentes recursos educativos digitales en funcin de las necesidades particulares del proyecto. El anlisis implica mirar porque se eligio el RED y cual es la intencin pedaggica puesta en el mismo.Sebran

Gcompris

Kitsune

Tangran

JULIO PROFE

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2 actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros, de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

Talleres de sensibilizacin y encuestas a padres de familia y estudiantes16-02-2015Realizar con toda la comunidad educatva(padres y estudiantes) la socializacin del proyecto, sus metas y los resultados que esperamos obtenerFue muy bueno ya que a los talleres asistieron muchas personas interesadas en participar en el desarrollo del proyecto2

Instalacin y exploracin de los Recursos educativos20-02-2015En esta actividad acercamos a los estudiantes a un primer encuentro y exploracin de los recursos digitales que van a utilizar en el desarrollo del proyectoBueno ya que la motivacin de los estudiantes y el deseo de aprender de una manera diferente son el motor para el xito.3

Incorporar en la programacin anual y unidades didcticas capacidades y estrategias ldicas24-02-2015En esta actividad realizamos la articulacin de los contenidos digitales a desarrollar en los planes de estudio de las reas de matemticas y espaolBueno ya que se logro incorporar los contenidos del proyecto de aula al plan de estudios4

Taller en la sala de internet para interactuar con los elementos ludicos26-02-2015En esta actividad ya los estudiantes desarrollaban los contenidos tic para el logro de las competenciasBueno ya que se logro un buen desarrollo de los contenidos digitales5

Socializacin de los avances del proyecto04-03-2015Reunin de socializacin de los avances que los estudiantes han ido logrando con la aplicacin del proyectoBueno ya que se ve el entusiasmo y dedicacin de estudiantes y padres de familia con la ejecucin del proyecto6

Falta la evaluacion7

8

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Impacto de la propuesta, es decir que movilizaciones, cambios se evidenciaron a partir de la propuesta pedaggica.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Es la reflexin pedaggica de la prctica de aula que pretende visualizar el horizonte formativo de la propuesta.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

XSe evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

XHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

XAument el trabajo colaborativo y de equipo

XMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

XNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

XHa mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

XEl proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

Generando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

Publicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

XVinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

XLas actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

XLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

XEl proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

XDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

4Aporta a la solucin del problema planteado?

4Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

4Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

4Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: __yeferdelgado.blogspot.com_____________________

Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 x FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 x FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4X FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 X FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.


formulario proyectos de aula observaciones

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