formulario proyectos de aula

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Olga Helena Bonilla de SnchezNombre de la institucin: Nuestra Seora de Beln Cdigo DANE 154001007723

Sede educativa: 2

Radicado Sede:

Direccin principal: Avenida 1 AE No 6N-31 APTO 301 Edificio el Roble Ceiba 2Telfono: 3002205448Fax:

Correo Electrnico:[email protected] - [email protected]

Pgina Web:

Ciudad/Municipio: San Jos de Ccuta

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln comuna 9Departamento: Norte de Santander2. Nombre del Docente: Flor de Mara FernndezNombre de la institucin: Nuestra Seora de BelnCdigo DANE154001007723

Sede educativa: 2

Radicado Sede:

Direccin principal: Calle 2AN No 5E -12 CapillanaTelfono: 3204016780Fax:

Correo Electrnico: [email protected] [email protected]

Pgina Web:

Ciudad/Municipio: San Jos de CcutaVereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln comuna 9Departamento: Norte de Santander3. Nombre del Docente :Mara Concepcin Alarcn de ImbrechtsNombre de la institucin: Nuestra Seora de BelnCdigo DANE154001007723

Sede educativa: 2

Radicado Sede:

Direccin principal: Calle 19N-2-119 Prados NorteTelfono: 3172208225Fax:


Pgina Web:


Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln Comuna 9Departamento: Norte de Santander4. Nombre del Docente: Aura Stella Fuentes de BlancoNombre de la institucin: Nuestra Seora de BelnCdigo DANE154001007723

Sede educativa: Nuestra Seora de Beln

Radicado Sede:

Direccin principal: Calle 19AN No 2-138 Prados NorteTelfono: 3208280092Fax:


Pgina Web:


Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln comuna 9

Departamento: Norte de Santander5. Nombre del Docente: Sandra Ayde HernndezNombre de la institucin: Nuestra Seora de BelnCdigo DANE154001007723


Radicado Sede:

Direccin principal: Conjunto Oro Puro interior 3 el RosalTelfono: 3175862417Fax:

Correo Electrnico:[email protected] [email protected]

Pgina Web:


Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln Comuna 9Departamento: Norte de Santander6. Nombre del Docente: lix Mara Sajonero PallaresNombre de la institucin: Nuestra Seora de BelnCdigo DANE154001007723


Radicado Sede:

Direccin principal: Diagonal 13 E # 18N-15 Zulima tercera etapaTelfono: 3124249790Fax:

Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web:

Ciudad/Municipio: san Jos de CcutaVereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:barrio Beln Comuna 9

Departamento: Norte de Santander

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Aura Stella Fuentes

Cargo: Docente de preescolar Telfonos: 3208280092

Correo Electrnico: [email protected]

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI FORMCHECKBOX XNO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

XMatemticas.

Lengua castellana.

XLengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 x FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 x FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5x FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_220______________________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio:Julio 14 del 2014 Fecha de finalizacin: 20 al 25 de OctubreEstado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX

Evaluacin x FORMCHECKBOX

Sistematizacin x FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aula Construir cuentos-observar- creatividad- manipulacin cuidados manejo de comandos instrucciones tic -

Definicin del problema (Problematizacin) El poco hbito lector de los estudiantes hace ms difcil su proceso de aprendizaje, se pretende interesarlos por la lectura mediante el uso de las TIC para que comprendan los textos que leen, contribuyendo de esta manera al mejoramiento y desarrollo acadmico en las competencias de todas las reas y propiciar as un ambiente agradable menos montono y rutinario.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)Motivar a los estudiantes a travs de las TIC mediante lectura de imgenes hacia el desarrollo de las competencias lingsticas

_Despertar la creatividad y desarrollo de ideas a travs de la observacin y descripcin de imgenes que ofrece el programa educativo PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS.

_Crear cuentos de manera oral donde el nio exprese lo que observe con base en las ilustraciones del programa educativo PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS.

_Utilizar la lectura de imgenes y fonemas a travs del programa de las TIC para incrementar la capacidad de narracin y expresin oral que permitan aumentar su vocabulario.

-Implementar la estrategia metodolgica que contribuya a fortalecer la lectura, la narracin y la escritura de cuentos infantiles con la ayuda de las TIC_Utilizar el programa educativo PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS como procesador de cuentos para editarlos con el apoyo de las TIC.

_Apreciar la creacin literaria de los estudiantes mediante el uso de las TIC.

_Utilizar los blogger y fecebook para divulgar las actividades realizadas como estrategias para mejorar la expresin oral y escrita en los estudiantes.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

XCompetencias del lenguaje: Literatura

XCompetencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

XCompetencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

XCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

XCompetencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

XCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

X

INDAGACION

Diagnstico inicial _En cuanto competencias lingistas se refiere: Los estudiantes presentan dificultad para pronunciar determinadas palabras, para hablar en voz alta, para nombrar objetos con su nombre respectivo, pobreza de vocabulario y carecen de fluidez verbal._Dificultad para hilar ideas, escribir lo que piensan, organizar oraciones partiendo de imgenes y ante todo pereza para leer textos escritos.

_En cuanto a las TIC aunque conocan la herramienta que es el computador no haban tenido el contacto directo para manipular los diferentes comandos

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesEn un gran porcentaje los estudiantes conocen aspectos bsicos de los computadores pero en un sentido terico y slo un mnimo de ellos, tienen un acceso directo porque cuentan con stos en sus hogares.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula_Manipulacin y uso del computador

_Reconocimiento de los equipos ( computadores )_Acceder a los programas que ofrece computadores para educar

_Acceder al programa Pancho y su mquina de hacer cuentos

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula_Acceder a los programas en su rol de estudiantes

_Eleccin del rea segn las dificultades presentadas en el proceso de enseanza aprendizaje

_Segn el diagnstico presentado en el rea de lengua castellana de la pereza y el poco desarrollo del hbito lector se selecciona el programa PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

Olga Helena Bonilla de S2

Sandra Ayde Hernndez3Mara Concepcin Alarcn

4Alix Mara Sajonero Pallares5Flor de Mara FernndezJulio 24Julio 28

Agosto 5

Septiembre 24

Octubre 11. Manejo bsicodel computador: Cuatro nios tenan conocimiento previo, con mis explicaciones y las de sus cuatro compaeros practicaron el manejo del computador.2. Principales partes de un computador: Atendieron a la explicacin con mucho inters.

4. Necesidad de un mantenimiento regular y de un antivirus: Se explic los cuidados que se deben tener con el computador y la importancia de un antivirus y ellos lo consignaron en su cuaderno.6. Uso del Software CPE en el proyectocreacin de cuentos a travs de imgenes: Los nios siguieron los pasos dados con mucho inters y atencin. Se repiti varias veces este proceso7. Evaluacin. Se le reviso a cada nio las imgenes del computador y el cuento escrito.

Un 90 % de los nios adquirieron destrezas y habilidades en esta actividad.El 100% de los nios realizaron graficas de las partes del computador con su respectiva funcin.

Al final algunos nios hablaron a sus compaeros recordndole las explicaciones dadas.

Lograron mover imgenes, en base a las imgenes ellos iban creando su cuento. Adems escribieron el cuento en su cuaderno basndose en las imgenes para luego copiarlo en el computador, teniendo en cuenta las sugerencias de redaccin y ortografa dadas por la profesora.El 100% de los nios realizo el cuento con mucho inters y entusiasmo, y aprendieron a manejar el teclado con mucha habilidad, inclusive compartieron con sus familiares los conocimientos. Como docente quede satisfecha por el objetivo logrado.

6Aura Stella Fuentes de BlancoJulio 24Julio 28

Agosto 5

Septiembre 241. CONOCIMIENTO DEL COMPUTADOR PORTTIL. -Se dio una explicacin sencilla sobre las partes del computador y su importancia. -Los nios prendieron y apagaron el porttil.

2. EXPLORACIN CON LAS TIC.-Los nios prendieron y apagaron el computador. -Se explic la forma de entrar al programa Don Pancho y su mquina de hacer cuentos.

3.CREAR UN CUENTO CON IMGENES.-Los alumnos de transicin C siguieron los pasos para crear un cuento con imgenes en el programa de Don Pancho.4.CREACIN UN CUENTO CON IMGENES.-Se les record la manera para realizar la creacin del cuento con imgenes y por grupos lo hicieron

-Se revis el trabajo realizado con mayor rapidez.-Algunos nios tenan sencillos conocimientos sobre el computador por tenerlos en casa.-Sin embargo la mayora nunca haba manejado un computador.

-Realizaron el encendido y apagado del porttil.

-Los alumnos de transicin C realizaron el encendido y apagado del computador.

-Siguieron las explicaciones de la profesora y trataron de crear un cuento con imgenes.

-Los nios crearon un cuento con imgenes de acuerdo a las explicaciones dadas en el programa de Don Pancho. Se fue observando grupo por grupo y se vio la creatividad y el inters por el trabajo.-Se les facilit la creacin del cuento con imgenes y disfrutaron mucho haciendo el trabajo.

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

Aura Stella Fuentes de BlancoOctubre 1CREAR UN CUENTO CON IMGENES.-Se realiz la creacin del cuento con imgenes con mucha creatividad y entusiasmo.

-Los nios crearon en forma individual el cuento con imgenes con inters cada vez mayor y mucha creatividad.-Esa actividad se realiz gracias al Programa computadores para educar.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes._Inters de los estudiantes por el manejo de las TIC

_Motivacin para expresar sus ideas y plasmarlas en forma escrita

_Mayor creatividad en los trabajos para la creacin de cuentos

_Ha mejorado la fluidez verbal

_Facilidad de acuerdo al nivel acadmico en el manejo de comandos

_Comparten sus experiencias con sus compaeros

_Comparten con sus familiares las experiencias adquiridas

_Reclaman la clase del manejo de las TIC

_Escritura de textos fantsticos despus del trabajo en clase con las TIC

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?Los estudiantes han tenido la oportunidad por medio de las TIC de actualizarse en sus conocimientos, mejorar y hacer ms ameno su aprendizaje.

_La atencin de los nios es muy dispersa y por medio de las TIC se ha logrado en un alto porcentaje ubicarlos en este aspecto.

_Cada institucin debe estar preparada para el cambio que van ofreciendo las nuevas tecnologas._Los docentes y padres de familia debemos estar preparados para los cambios en la tecnologa

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin de la experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

xForo Temtico

Wiki

Red Social

xRed virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

xSe evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

xHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

xAument el trabajo colaborativo y de equipo

xMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

xNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

Ha mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

xEl proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

Generando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

xPublicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

Vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

xLas actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

xLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

xDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

4Aporta a la solucin del problema planteado?

4Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

4.5Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

5Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4.5

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: _______________________

Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 x FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.


3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.


5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 x FORMCHECKBOX

Foto 1

Foto 2

Foto 4

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formulario proyectos de aula

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