Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.Titulo proyecto de aula:

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Blanca Inés Bejarano Velandia Nombre de la institución: Educativa Departamental Romeral

Código DANE

Sede educativa: Romeral Radicado Sede:

Dirección principal: Transversal 6C N° 12c 10

Teléfono: 3143737229 Fax:

Correo Electrónico: blaibevel@hotmail.com

Página Web:

Ciudad/Municipio: Sibate Vereda/Corregimiento: Romeral

Localidad/Comuna/sector Departamento Cundinamarca

2. Nombre del Docente: DORIS MEDINA GONZÀLEZNombre de la institución: I.E.D. ROMERAL

Código DANE

Sede educativa: ROMERAL. Radicado Sede:

Dirección principal: TRNSVERSAL 4ª Nº 13-57

Teléfono: 3125186380 Fax:

Correo Electrónico: Doris-723.ro@hotmail.com

Página Web:

Ciudad/Municipio: SIBATÈ Vereda/Corregimiento: ROMERAL

Localidad/Comuna/sector: Departamento: CUNDINAMARCA

3. Nombre del Docente:Nombre de la institución:

Código DANE

Sede educativa: Radicado Sede:

Dirección principal:

Teléfono: Fax:

Correo Electrónico:

Página Web:

Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento:

4. Nombre del Docente:Nombre de la institución:

Código DANE

Sede educativa: Radicado Sede:

Dirección principal:

Teléfono: Fax:

Correo Electrónico:

Página Web:

Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento:

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:Francy Yamile Caicedo Alvarado

Cargo: Teléfonos: 3202468939Correo Electrónico: francy caicedo (jufy18@hotmail.com)PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULASeñale el tipo de proyecto de aula

a) Proyecto pedagógico y didáctico SI NO

b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SIX NO

c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SI NO

Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:

Áreas Curricular

Ciencias naturales y educación ambiental.Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática.Educación artística.Educación ética y en valores humanos.Educación física, recreación y deportes.Educación religiosa.Humanidades.Matemáticas.Lengua castellana.Lengua extranjera: InglésLengua Nativa*Competencias Ciudadanas.FilosofíaTodas las áreas X

*Lengua Nativa para comunidades indígenas.Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):a) Sector: Urbano Rural X Población de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar 1° 2° 3° X 4°X 5° X 6° 7° 8° 9° 10°

11° Otro Cuál?: _________________

C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula:________________23_______

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indígenas

RaizalesAfrocolombianosDesplazados

Condición de Discapacidad

,.,.Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Fecha de finalización:

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeación Ejecución XEvaluación SistematizaciónPalabras claves del proyecto de aula

“CON MI HUERTA ESCOLAR SE LOGRAN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS A PARTIR DE LAS TICS”

Definición del problema (Problematización) En la I. E.D. ROMERAL Sede Delicias hemos desarrollado el proyecto de la huerta escolar como resultado de un trabajo de campo en mantenimiento y embellecimiento de la escuela. Dicha actividad nos cuestiono: ¿Por que el trabajo de la huerta motiva y lleva a los estudiantes a desarrollar grandes habilidades, mientras que en el rendimiento académico de ciencias naturales no se evidencian estos logros? ¿Cómo construir un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes se sientan motivados? ¿Cómo mejorar la calidad del aprendizaje en ciencias naturales a partir de los intereses, necesidades y potencialidades de nuestros estudiantes utilizando las TIC?

Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) GENERALPromover el P.P.P.P. (Proyecto Productivo Pedagógico Pertinente) en la IED Romeral, apoyado en las TIC donde la comunidad educativa sea generadora de su proceso de aprendizaje

ESPECIFICOSPropiciar nuevos aprendizajes desde el contexto, los intereses y las potencialidades de los estudiantes.Valorar y analizar información en los espacios virtuales de Internet.Incentivar en los estudiantes y padres de familia el trabajo colaborativo.

Desarrollar hábitos de cuidado y preservación del medio ambiente.Desarrollar talleres aplicativos acerca del trabajo huerta escolar y casera en el área de sistemas

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

CompetenciasMarque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual X

Competencias del lenguaje: LiteraturaCompetencias del lenguaje: Medios de comunicación. XCompetencias en matemáticas: Pensamiento numérico X

Competencias en matemáticas: Métrico X

Competencias en matemáticas: Pensamiento Geométrico XCompetencias en matemáticas: Pensamiento aleatorioCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedadCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo XCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno Físico XCompetencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales XCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura XCompetencias sociales: Relaciones ético políticasCompetencias ciudadanas: Convivencia y paz XCompetencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática XCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

X

INDAGACIONDiagnóstico inicial La escuela rural Delicias es una sede de la Institución Departamental Romeral que se encuentra Ubicada en el Municipio de Sibaté, a 3km del casco urbano del municipio vía al páramo. Es una escuela pequeña pero muy acogedora. Sus familias son de tradición campesina, dedicadas a la ganadería y la agricultura, principalmente a la siembra de papa, arveja, lechuga y cilantro.Estos grupos de hogares han perdido la cultura de la huerta escolar, quizas a la falta de costumbre o por carecer de habilidades para desarrollarlas ya que no cuentan con los conocimientos necesarios para desarrollarlas y desconocer la importancia de trabajar un P.P.P.P (Proyecto Productivo Pedagógico Pertinente) desde sus casas. De acuerdo a lo anterior se ve la necesidad, de socializar las actividades del proyecto apoyadas en las TIC, debido a que son herramientas que fortalecen el aprendizaje y concientización de crear y mantener las huertas escolares.

EVALUACIÓN Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes.

Se realiza en forma interdisciplinaria entre todos los actores interactivos. A poyados en la observación

directa, participación, comportamiento y conocimientos en la situación que se presente en cada uno de

los procesos que se lleva a cabo como también la utilización de la entrevista para conocer las

fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

El trabajo con los niños se ha ejecutado siguiendo un cronograma de actividades por periodos. Al

momento de planear las clases se establecen los objetivos de aprendizaje y las temáticas, de tal manera

que vayan en articulación con el proyecto productivo y no se pierda el proceso de aprendizaje en todas

las áreas. El proceso pedagógico se desarrolla en cuatro fases:Marco Teórico

La huerta escolar es un proyecto pequeño de agricultura, se involucran en el colegio en la participación

directa y activa los estudiantes, padres de familia y docentes. Incentivando en los niños el liderazgo, la

au a la situación tonomía y la independencia en la construcción de su propio conocimiento, con

interacción constante, responsabilidad y trabajo cooperativo.

Los principales cultivos de las huertas suelen ser: Las hortalizas, verduras legumbres, hierbas

aromáticas para la ingesta diaria. y a veces árboles frutales, teniendo en cuenta el tiempo el clima y el

terreno.

Dentro de los cuidados de la HORTICULTURA están; el riego, el desyerbe, las fumigadas para las plagas

como: la mariposa, bachacos, orugas y grillos y tener cuidado con los animales domésticos como: las

gallinas y conejo.

En el huerta frecuentemente se aplican técnicas orgánicas, evitando el uso de biosidas (herbicidas,

insecticidas, acaricidas, etc.), recreando un ecosistema que se sostiene con la diversidad de los

cultivos, la rotación de los mismos y el aporte de abonos orgánicos.

Brinda un marco en el cual la familia, vecinos, o grupos afines pueden aprender a observar y facilitar

los procesos naturales (siembra, crecimiento, cuidados, floración-reproducción, injertos, cosecha,

poda, conservación, elaboración de alimentos, resiembra...). Además de tener propósitos productivos,

tiene un contenido educativo y reconstructivo, ayuda a fortalecer la integración y el trabajo en equipo y

recuperar la autoestima, como así también promover hábitos nutricionales saludables. Se tiende a

lograr un sistema de producción continua en el que se aporta trabajo y conocimiento todo el año.

Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el

proyecto de aula. Palabras claves, definición del problema, objetivos generales , específicos,

competencias, resultados de la evaluación, las herramientas tic para desarrollo de este trabajo se

realizó con JCLIC, HOT POTATOES, YOU TOBE, COMPUTADORES, PREZI

APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien realiza la actividad

FechaDescripción de la

ActividadResultado de la Actividad

1YESENIA ROJAS

2

DORIS MEDINA GONZALEZ

3BLANCA INES BEJARANO

4

5

6

7

Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes. La evaluación de conocimientos a la ejecución del proyecto fue ver los productos de los cultivos y luego llevarlos al comercio y compartir en el restaurante escolar.

¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?La percepción de esta experiencia fue el motivo de la participación, motivación y ver el compromiso para desarrollar cada una de las actividades del proyecto; de los estudiantes, padres de familia y nosotros docentes, REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)

Facebook

Foro Temático

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitácora y/o Portafolio Digital X

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos,

padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

X

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

X

Ha mejorado el interés por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

X

Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo XMejoró la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

X

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecución del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

X

Ha mejorado el aprendizaje de temáticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula.

X

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución y no se evidencian avances concretos.

X

Cómo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institución educativa en el país

Participando activamente en redes de aprendizajeGenerando espacios virtuales para la socialización de experiencias

X

Publicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativoVinculándose a espacios de reflexión académica de orden local, nacional o internacional

VbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

X

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

X

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas)

X

Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

ÍtemCalifique de 1 a 5

¿Se alcanzan las competencias propuestas? 5

¿Aporta a la solución del problema planteado? 5¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante? 5¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Dirección web1: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1618787/sopihuerta.htm

Dirección web2: _______________________

EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)1. Competencias de los maestros en relación con TICRefleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas,

Foto 2

comunicativas).

1 2 3 4 x 5 2. Apropiación de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.1 2 3 4x 5 3. Metodología y FundamentaciónDemuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.1 2 3 4x 5 4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TICEl diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes.1 2 3 4 x 5 5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa.1 2 3 4x 5 6. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.1 2 3 4 x 5

http://es.slideshare.net/vivianasalazaralzate/avance-del-proyecto-m2-n4a2-33735-peas-negras