formulario proyectos de aula observaciones (1).doc formato (2)

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA, PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CISNEROS.

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Denis Alirio Garca QuionesNombre de la institucin: Institucin Educativa CisnerosCdigo DANE

105190000181Sede educativa: Jess Mara Duque

Radicado Sede:

Direccin principal: calle 19Telfono: 8631568Fax:8631568Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web: PROYECTODEAULAPRIMEROTIC.blogspot.com

Ciudad/Municipio: CisnerosVereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: barrio la y municipio CisnerosDepartamento: Antioquia2. Nombre del Docente: Vctor Alfonso Londoo LondooNombre de la institucin: Institucin Educativa CisnerosCdigo DANE

105190000181Sede educativa: Jess Mara Duque

Radicado Sede:

Direccin principal: calle 19Telfono: 8631568Fax: 8631568Correo Electrnico: [email protected]



Localidad/Comuna/sector: calle aranzazuDepartamento: Antioquia3. Nombre del Docente: Adela Del Socorro Garca Gonzlez Nombre de la institucin: Institucin Educativa CisnerosCdigo DANE

105190000181Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: concepcin RestrepoTelfono: 8631568Fax: 8631568Correo Electrnico: [email protected]



Localidad/Comuna/sector: calle aranzazuDepartamento: Antioquia4. Nombre del Docente: Nombre de la institucin:

Cdigo DANE

Sede educativa: concepcin Restrepo

Radicado Sede:

Direccin principal:

Telfono: Fax: 8631568Correo Electrnico:

Pgina Web:

Ciudad/Municipio:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Gabriel Snchez

Cargo: DocenteTelfonos:

Correo Electrnico:

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SIx FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

xLengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano x FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 x FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__130_____________________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

xDesplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Fecha de finalizacin:Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin x FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX

Evaluacin FORMCHECKBOX

Sistematizacin FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aulaExploracin - Didctica Ldica- pedagoga - conocimientos

Definicin del problema (Problematizacin)Cmo mejorar los procesos de lectoescritura a travs de las herramientas sebran, paquetic you tube y abecedario en los estudiantes del grado primero en la institucin educativa Cisneros?

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)Objetivo general

Desarrollar en los estudiantes del grado primero habilidades lectoescriturales mediante estrategias de motivacin y utilizacin de las TIC.Objetivos especficos

Fomentar en los estudiantes la motivacin por la lectura y la escritura a travs de herramientas tecnolgicas. Construir material didctico mediante la utilizacin de las TIC.

Realizar juegos que favorezcan la lectura y escritura en los nios por medio de programas tecnolgicos. Realizar concursos con juegos didcticos a travs de la herramienta paquetic que les permita adquirir ms habilidad en el proceso de lectoescritura.

Elaborar una mini cartilla con palabras con palabras y frases que favorezcan la lectoescritura.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

XCompetencias del lenguaje: Literatura

XCompetencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

XCompetencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial Este proyecto de aula es una herramienta pedaggica que facilitara el aprendizaje significativo dentro y fuera del aula. Tambin soluciona problemas de aprendizaje relacionado con la dificultad de vocalizacin y comprensin lectora en los nios del grado primero en la Institucin Educativa Cisneros, ya que en los primeros aspectos algunos nios tiene dificultad en la pronunciacin de ciertos vocablos y el segundo aspecto aun no logran comprender de un todo los textos que lee. Todo esto influye en que los estudiantes no tengan buenos niveles de comunicacin y por ende en socializacin y convivencia.Los objetivos de aprendizaje que se pretenden lograra con el proyectos son los de alcanzar en los nios buenos niveles de competencias comunicativas, interpretativas, argumentativas y propositivas que los conviertan en ciudadanos ntegros y competentes, de igual manera que adquieran hbitos de lectura y hagan de esta una actividad ldica y no una obligacin, integrando en ellos el uso de las TIC.

Para este proyecto se planea organizar actividades relacionadas con el aprendizaje de la lectoescritura, utilizando estrategias pedaggicas con el apoyo de las TIC donde le damos al estudiante una serie de herramientas tecnolgicas y la oportunidad para que propongan, analicen, expongan, innoven y sean creativos el manejo de las mismas y as puedan obtener un buen desempeo tecnolgico y acadmico en las actividades desarrolladas.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Sensibilizacin - fonemas y grafemas Lectura - comprensin lectora Escritura - talleres de expresin oral Construccin de material didctico

Desarrollo de competencia lectora - taller de lectura

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

Sebran paquetic https://www.youtube.com/watch?v=bwjAZbMd2jQ _ https://www.youtube.com/results?search_query=el+monosibo

http://www.educaplay.com/

com.poluux.examenunan.apk

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

Adela Garca Gonzlez5/03/2015Presentacin en power point sobre lectura y escrituraLa socializacin del proyecto dio buenos resultados, ya que los estudiantes aceptaron con agrado las actividades presentadas.2

Adela Garca Gonzlez13/03/2015Construir material didctico y conceptualizarlo con las TICBuen aceptacin al trabajo, los nios y los padres de se mostraron con mucho dinamismo ante las actividades realizadas puesto que ellos construyeron su propio material didctico.3

Vctor Londoo17/03/2015A partir de la herramienta sebran se trabajaran juegos de lectura y escritura como: ahorcado, y lluvia de letras.Fue una actividad muy divertida para los nios con resultados muy positivos y de mucho aprendizaje significativo para ellos.4

Vctor Londoo20/03/2015Partiendo de you tube se visualizaran videos de consonante entre ellos el monoslabo.Fue una actividad muy divertida para los nios con resultados muy positivos y de mucho aprendizaje significativo para ellos.5

Alirio Garca24/03/2015Partiendo de la herramienta tux pain se realizaran concursos de concentracin.Hubo buena concentracin en los estudiantes, participaron activamente, muchos demostrando sus habilidades de concentracin y lo importante fue que se aplic lo trabajado en la clase.6

Alirio GarcaMes de marzoEn la herramieta paquetic se aplicara un taller prctico donde se pueda evaluar la asimilacin de las letras y del mismo modo el uso adecuado del mouse.El trabajo fue satisfactorio, los nios alcanzaron a comprender el fonema y grafema de algunas palabras formando as oraciones bsicas para su vocabulario. 7

Adela Garca , Alirio Garca, Vctor LondooMes de marzoComo trabajo final se realizara junto con algunos padres de familia, estudiantes y educadores una pequea revista con palabras, oraciones, imgenes crucigramaCada estudiante con el padre de familia realizo su propia revista para reforzar y reforzar su lectura y escritura de sus hijos, mejorando competencias lectoras. 8

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?Este proyecto de aula se elabora con el fin de mejorar la lectura y la escritura, reconociendo la gran importancia que tiene esta , en el rea de espaol, donde se involucra la lectura como un proceso continuo de construccin de significado trascendental entre el texto y el lector y la habilidad para expresar palabras y oraciones cortas en forma escrita.Este proyecto se basa en la necesidad de mejorar o lograr un cambio significativo en el proceso enseanza-aprendizaje, que permita unir mediante las TIC el trabajo docente y del estudiante del grado primero de la Institucin Educativa Cisneros, en forma creativa y divertida mediante los juegos, concursos y dems actividades que ofrece las tecnologas de hoy.Este proyecto surge como respuesta a las inquietudes del docente frente al trabajo del aula en el cual se observa algunos nios y nias que no aprenden con facilidad, se notan desmotivados y distrados en el momento de leer o escribir. Se pretende de este modo hacer uso de las herramientas tecnolgicas para motivarlos, estimularlos mediante el juego y las diferentes actividades que nos ofrece los portales educativos para lograr aprendizajes significativos en la lectoescritura.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

xRed Social

Red virtual de Educadores

xBitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

xSe evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

Ha mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

Aument el trabajo colaborativo y de equipo

Mejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

Ha mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

Generando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

Publicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

DIRECCION WEB : http://proyectodeaulaprimerotic.blogspot.com/Direccin web1: _ https://www.youtube.com/watch?v=bwjAZbMd2jQ Direccin web2: _ https://www.youtube.com/results?search_query=el+monosibo

http://www.educaplay.com/

com.poluux.examenunan.apk

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.


3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.


5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.


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