formato para informe - tarea 2

8/16/2019 Formato Para Informe - Tarea 2

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

401596 • Comunicación y Educación

Director de curso: Iván Arana Sáenz

Formato – Inorm! " Tar!a #

Inorm! " Tar!a #

1. Datos indispensables de identificación y verificación

Nombres y apellidos: Eidart Obed Alzate Barbosa

Número de grupo: 401596_14 e!"a: #0$05$%016

2. Resolución personal del cuestionario orientador

%&1 '(e )u* ma+era se arti!ula+ los pro!esos de edu!a!i,+ y !o+-i-e+!ia e+ las e.perie+!ias y

propuestas )ue re/iere orales orral2

3a edu!a!i,+ y la !o+-i-e+!ia se est+ !o+-irtie+do e+ u+a tarea prioritaria& or ello es +e!esario

)ue los pro/esores se dote+ de +ue-os m*todos y t*!+i!as para abordar el problema de u+ modo global

y pre-e+ti-o& 3a edu!a!i,+ la !o+-i-e+!ia y los pro!esos di+mi!os 7-ideo8uegos !o+stituye+ u+

!o+te+ido o u+ grupo de !o+te+idos de tipo a!titudi+al )ue debe ser ob8eto de e+sea+za apre+diza8e

y e-alua!i,+& & 3os -ideo8uegos !ue+ta+ !o+ u+as !ara!ter;sti!as ,ptimas para el apre+diza8e de

!o+!eptos pro!edimie+tos y sobre todo a!titudes y -alores& E+ los -ideo8uegos /allar est permitido

y /allar es parte del pro!eso de apre+diza8e lo !ual posibilita guiar a los estudia+tes y a!ompaarles

e+ su !re!imie+to !omo !iudada+os digitales y a+al,gi!os&

%&%& 'E.iste+ prop,sitos 7e.pl;!itos o late+tes de /orma!i,+ e+ respo+sabilidad !iudada+a !o+ el

/ortale!imie+to de las i+telige+!ias i+tra e i+terperso+al e+ las e.perie+!ias y propuestas )ue

re/iere orales orral2


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i+traperso+al es la !apa!idad de e+te+derse a s; mismo las propias /ortalezas y debilidades los

deseos y los miedos& El a!!eso a la propia -ida emo!io+al es importa+te para la

i+telige+!ia i+traperso+al& Es la tambi*+ llamada i+telige+!ia emo!io+al e8er!itarse desde la +iez

es /u+dame+tal e+ el desarrollo de esta i+telige+!ia& =ie+do +e!esario el i+tera!tuar !o+ los otros

!,mo !ompre+der sus perso+alidades !,mo e+te+der las di/ere+!ias !,mo respetar las disti+tas

-isio+es del mu+do&

%& E+ las e.perie+!ias y propuestas pla+teadas por orales orral '!,mo se ma+i/iesta el

apro-e!"amie+to de las >


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i+/lue+!iadas por las >


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es propagada /uerteme+te para mostrar y )ue !o+oz!a+ !a+tidad de -ideo8uegos deportes et!&

%&@& 'Es posible )ue las e.perie+!ias y propuestas )ue re/iere orales orral sea+ apli!adas e+

olombia e+ algú+ !o+te.to a!ad*mi!o o !iudada+o2 '(,+de y por )u*2

Estas propuestas si se puede+ apli!ar e+ olombia mira+do mi e+tor+o y re!o+o!i*+dolo

a!ad*mi!ame+te imitarra =a+ta+der +e!esita u+ progreso y u+ desarrollo !iudada+ame+te tambi*+

el retraso y la desi+/orma!i,+ la /alta de las >


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pro!edimie+tos y sobre todo a!titudes y -alores ya )ue e+ los -ideo8uegos /allar est permitido y

/allar es parte del pro!eso de apre+diza8e lo !ual posibilita guiar a los estudia+tes

y a!ompaarles e+ su !re!imie+to !omo !iudada+os digitales y a+al,gi!os& Es as; !omo

>*!+i!ame+te los -ideo8uegos se tra+s/orma+ e+ "erramie+tas lúdi!as de so!ializa!i,+ )ue dota+ de

se+tido los patro+es de a!ti-idad& A tra-*s de ellas se ad)uiere+ y desarrolla+ !apa!idades y

"abilidades )ue /a!ilita+ el a!!eso a las >omado de: ONOCD


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!urr;!ulo para me8orar la e+sea+za ayuda+do a al!a+zar los est+dares

!urri!ulares y apre+der las lesio+es u+idades y a!ti-idades& 3a te!+olog;a +o puede me8orar el

apre+diza8e al me+os )ue el maestro !o+oz!a e i+tegre la misma !o+ e/i!ie+!ia permitie+do me8orar

las estrategias edu!ati-as& 3os do!e+tes debe+ poseer u+a prepara!i,+ ade!uada e+ te!+olog;a& Esto

los ayudara a: rear rela!i,+ e+tre u+a e+sea+za y apre+diza8e a!ti-o

(esarrolla apre!io y e+te+der el pote+!ial de la te!+olog;a

(esarrolla destrezas de liderazgo

E+tie+de el poder de la i+tegra!i,+ te!+ol,gi!a

>omado de: ?sos de las >e!+olog;as de la


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impar!ial y +o ate+te !o+tra los dere!"os /u+dame+talesM 7?primy et al& %006 p& %9 3os deberes y

dere!"os "uma+os los dere!"os /u+dame+tales est+ ligados e+ gra+ parte a la !omu+i!a!i,+ y a la

edu!a!i,+ do+de se muestras -alores y la *ti!a pro/esio+al e.ige !umplir deberes y dere!"os as; )ue

estas e.perie+!ias y propuestas !o+tribuye+ al desarrollo del !iudada+o !omo perso+a ;+tegra

tambi*+ aporta+ al desarrollo i+di-idual y

!ole!ti-o de las perso+as sie+do i+/lue+!iadas por las >


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o+sultas

=oli!itud de i+/orma!i,+

A!!i,+ de tutela

A!!io+es populares y de grupo

Q otros )ue ayuda+ a ma+te+er el !o+trol e+ la !iudada+;a&

#&6& El i+ter+et es el pri+!ipal medio de !omu+i!a!i,+ )ue "a aportado para el desarrollo de las

e.perie+!ias 7-ideo8uegos )ue +os alude orales e+ la le!tura realizada& =igui*+dole la

radio y as; mismo la >J estas so+ medios de mayor i+/lue+!ia ya )ue su i+te+sidad est !atalogada

e+ u+ 100R de o!upa!i,+& or e8emplo e+ !ual)uier retra+smisi,+ deporti-a podemos es!u!"ar y si+

los medios de !omu+i!a!i,+ +o !abr;a pe+sar )ue e+ espaol se "ubiera+ a!limatado t*rmi+os !omo:

/útbol pe+alti !,r+er p;-ot sur/& (el mismo modo a ellos se debe la di/usi,+ de mu!"as-ideo8uegos e.presio+es a tra-*s del i+e radio tele-isi,+ i+ter+et presa libros )ue bus!a+

i+/ormar edu!ar e+trete+er /ormar opi+i,+ publi!idad y propaga+da a diario su i+te+sidad es

propagada /uerteme+te para mostrar y )ue !o+oz!a+ !a+tidad de -ideo8uegos deportes et!&

#&@& Estas propuestas si se puede+ apli!ar e+ olombia e+ el departame+to de =a+ta+der si se

podr;a e/e!tuar ba8o !iertas !ir!u+sta+!ias y !umplie+do algu+os ob8eti-os )ue permita+ el bue+

desarrollo de las mismas& =iempre y !ua+do "aya+ los re!ursos +e!esarios )ue re)uiere+ estas para su

/u+!io+amie+tos es +e!esario i+i!iar !o+ algo ta+ bsi!o !omo la !apa!ita!i,+

de do!e+tes para )ue estos pueda+ e/e!tuar ta+to el uso de las >


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4. Artículo divulgativo

3aura Sime+a (e 3a Goz Puitia+

Eidart Obed Alzate Barbosa

Videojuegos y educación

Reseña descriptiva

Es bie+ sabido )ue los -ideos 8uegos "oy por "oy es u+ medio de di/usi,+ masi-a dirigido a u+

públi!o "omog*+eo !o+ i+tereses !omu+es )ue ge+eralme+te es !o+!e+trado e+ u+ lugar

determi+ado para su proye!!i,+ a!ompaado de prese+ta!io+es orales y debates e+tre otros lo !ual

/a-ore!e )ue sus realizadores te+ga+ u+a retroalime+ta!i,+ i+mediata de su traba8o& El -ideo8uego

tie+e u+a bue+a prese+ta!i,+J 3os gr/i!os y !o+troles tie+de+ a ser sublimes y es de muy /!il

ma+e8o& o+sta de +i-eles do+de !ada estudia+te )ue lo pra!ti)ue te+dr )ue superar y a-a+zar&3ogra+do el apre+diza8e sig+i/i!ati-o )ue se prete+da&

alabras !laves

Videojuego: es u+ 8uego ele!tr,+i!o e+ el )ue u+a o ms perso+as i+tera!túa+ por medio de

u+ !o+trolador !o+ u+ dispositi-o dotado de imge+es de -;deo&1 Este dispositi-o ele!tr,+i!o

!o+o!ido ge+*ri!ame+te !omo L plata/ormaM puede ser u+a !omputadora u+a m)ui+a ar!ade

u+a -ideo!o+sola o u+ dispositi-o porttil 7u+ tel*/o+o m,-il por e8emplo& 3os -ideo8uegos so+ "oy

por "oy u+a de las pri+!ipales i+dustrias del arte y el e+trete+imie+to&

3a inteligencia intrapersonal !orrespo+de a u+a de las i+telige+!ias del modelo propuesto

https://es.wikipedia.org/wiki/Juego_electr%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Juego_electr%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Controlador_de_videojuegohttps://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/Videojuego#cite_note-Apparatus-1https://es.wikipedia.org/wiki/Videojuego#cite_note-Apparatus-1https://es.wikipedia.org/wiki/Plataforma_(inform%C3%A1tica)https://es.wikipedia.org/wiki/Computadorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Computadorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Arcadehttps://es.wikipedia.org/wiki/Arcadehttps://es.wikipedia.org/wiki/Videoconsolahttps://es.wikipedia.org/wiki/Videoconsolahttps://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Inteligenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Controlador_de_videojuegohttps://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/Videojuego#cite_note-Apparatus-1https://es.wikipedia.org/wiki/Plataforma_(inform%C3%A1tica)https://es.wikipedia.org/wiki/Computadorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Arcadehttps://es.wikipedia.org/wiki/Videoconsolahttps://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Inteligenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Juego_electr%C3%B3nico


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por GoKard Card+er e+ la teor;a de las i+telige+!ias múltiples )ue se de/i+e !omo la !apa!idad )ue

+os permite !o+o!er+os media+te u+ autoa+alisis de las perso+as !ua+do la ge+te sabe ms de si

mismo&

3a inteligencia interpersonal !orrespo+de a u+a de las i+telige+!ias del modelo propuesto

por GoKard Card+er e+ la teor;a de las i+telige+!ias múltiples&

3a educación es el pro!eso de /a!ilitar el apre+diza8e e+ todas partes& o+o!imie+to "abilidades

-alores !ree+!ias y "bitos de u+ grupo de perso+as )ue los tra+s/iere+ a otras perso+as a tra-*s de la

+arra!i,+ de !ue+tos la dis!usi,+ la e+sea+za la /orma!i,+ o la i+-estiga!i,+&

Aprendi"aje es el pro!eso a tra-*s del !ual se ad)uiere+ o modi/i!a+ "abilidades destrezas

!o+o!imie+tos destrezas !o+o!imie+tos !o+du!tas o -alores !omo resultado del estudio

la e.perie+!ia la i+stru!!i,+ el razo+amie+to y la obser-a!i,+&

#ntroducción

Este arti!ulo tratar sobre los -ideo8uegos e+ la edu!a!i,+ do+de estos dos se rela!io+a+ parame8orar el apre+diza8e e+ el !olegio es u+ i+te+to de a!er!ar di-ersas propuestas sobre el uso de los

-ideo8uegos a u+ públi!o pro/esio+al )ue pueda+ ser-ir y ayudar !omo base e+ pro!esos para u+a

me8or edu!a!i,+& Algu+os autores !omo: E+ri)ue orales orral& 3i!e+!iado e+ so!iolog;a por la

u+i-ersidad públi!a de +a-arra y do!tora+do i+-estigador de la /a!ultad de !ie+!ias de la i+/orma!i,+

de la u+i-ersidad !omplute+se de adrid& A!tualme+te traba8a !omo be!ario i+-estigador e+ la

se!!i,+ departame+tal so!iolog;a i-T ? y !olabora !o+ el grupo de i+-estiga!i,+ (= e+ las

dos i+-estiga!io+es e+ !urso& =u tema de tesis -ersa sobre Fla i+dustria !ultural de los -ideo8uegosH y

Cladys (aza Ger++dez desa/;os de la Edu!omu+i!a!i,+ y alter+ati-as pedag,gi!as e+ la

!o+stru!!i,+ de la !iudada+;a "a+ ayudado y "a+ dado propuestas para )ue el apre+diza8e de /orma

/!il sea real&

https://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardnerhttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltipleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltipleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Inteligenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardnerhttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltipleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Creenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bito_(psicolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bito_(psicolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Destrezahttps://es.wikipedia.org/wiki/Destrezahttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conductashttps://es.wikipedia.org/wiki/Conductashttps://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Experienciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardnerhttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltipleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Inteligenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardnerhttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltipleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Creenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bito_(psicolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Destrezahttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conductashttps://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Experienciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3n


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rocesos de educación y videojuegos

3os -ideo8uegos /orma+ parte de +uestra !ultura desde "a!e d*!adas& ada -ez so+ ms los

mbitos e+ los )ue el -ideo8uego se "a !o+-ertido e+ u+a +ue-a /orma de !omu+i!a!i,+& =i+ embargo

e+ mu!"os e+tor+os se sigue pe+sa+do e+ los -ideo8uegos !omo /ormas de distra!!i,+ !o+ altas

!argas de -iole+!ia o !omo e+trete+imie+to super/i!ial& 3o !ierto es )ue los -ideo8uegos !ue+ta+ !o+

u+as !ara!ter;sti!as muy bue+as para el apre+diza8e de !o+!eptos pro!edimie+tos y sobre todo

a!titudes y -alores es pues e+ realidad u+a "erramie+ta muy útil e+ la edu!a!i,+ si se sabe

apro-e!"ar !orre!tame+te puesto )ue dota+ de se+tido las a!ti-idades estudia+tiles lo !ual posibilitaguiar a los estudia+tes y a!ompaarles e+ su !re!imie+to !omo !iudada+os digitales& E+ do+de la

edu!a!i,+ la !o+-i-e+!ia y los pro!esos di+mi!os 7-ideo8uegos da+ u+ grupo de !o+te+idos y

a!titudes )ue debe ser ob8eto de e+sea+za apre+diza8e y e-alua!i,+& & ada -ez so+ ms los 8uegos

)ue se !rea+ !o+ /i+es edu!ati-os y so+ mu!"as las -e+ta8as )ue aporta+ a los +ios e+ su desarrollo

i+tele!tual !rea+do u+ espa!io simb,li!o y !ole!ti-o d,+de se da+ +ue-as /ormas de so!ializa!i,+

edu!ati-as y tambi*+ de tra+smisi,+ de !o+o!imie+tos y de -alores morales&

ropósitos e$plícitos de inteligencia intra e interpersonal

3os prop,sitos so+ !laros ya )ue el 8uego posee u+ ob8eti-o edu!ati-o se estru!tura !omo u+

8uego reglado )ue i+!luye mome+tos de a!!i,+ re/le.i-a y de sig+i/i!ado l,gi!o de lo -i-ido para el

logro de e+sea+za e+ !lase !uyo ob8eti-o último es la apropia!i,+ por parte del 8ugador de los

!o+te+idos /ome+ta+do el desarrollo de la !reati-idad& As; bie+ la i+telige+!ia i+terperso+al se basa

e+ el desarrollo de dos gra+des tipos de !apa!idades la empat;a y la !apa!idad de ma+e8ar lasrela!io+es i+terperso+ales y la i+telige+!ia i+traperso+al es /u+!io+al para !ual)uier rea de la -ida&


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!erebros agiles rpidos debido a la adapta!i,+ de los -ideo8uegos e+ el aula de !lase& Es +e!esario

apre+der teor;a pero es /u+dame+tal y +e!esario ms pr!ti!a a)uella )ue a tra-*s de los -ideo8uegos

logramos al!a+zar& 3a i+telige+!ia i+traperso+al es la !apa!idad de e+te+derse a s; mismo&

!o%unicación y pro%oción e$periencias tecnológicas

E+ el !ampo de edu!ati-o es do+de ms se -e el apro-e!"amie+toJ ya )ue la edu!a!i,+ es u+a de

las reas de mayor be+e/i!io !o+ la impla+ta!i,+ de la te!+olog;a& 3a i+tegra!i,+ te!+ol,gi!a es la!ombi+a!i,+ de "ardKare y so/tKare 8u+to a reas del !urr;!ulo para me8orar la e+sea+za ayuda+do

a al!a+zar los est+dares !urri!ulares y apre+der las lesio+es u+idades y a!ti-idades& 3a te!+olog;a +o

puede me8orar el apre+diza8e al me+os )ue el maestro !o+oz!a e i+tegre la misma !o+ e/i!ie+!ia

permitie+do me8orar las estrategias edu!ati-as& 3os do!e+tes debe+ poseer u+a prepara!i,+ ade!uada

e+ te!+olog;a& Esto los ayudara a:

rear rela!i,+ e+tre u+a e+sea+za y apre+diza8e a!ti-o

(esarrolla apre!io y e+te+der el pote+!ial de la te!+olog;a

(esarrolla destrezas de liderazgo

E+tie+de el poder de la i+tegra!i,+ te!+ol,gi!a

3a i+!orpora!i,+ de las te!+olog;a e+ la -ida !otidia+a ya sea para uso perso+al art;sti!o laboral

o a!ad*mi!o "a sido pro!ede+te y "a ido e-olu!io+a+do !o+ el surgimie+to de +ue-as plata/ormas y

"erramie+tas& 3as te!+olog;as est+ pasa+do e+ el !ampo edu!ati-o de ser u+ /i+ a !o+siderarse

"erramie+tas pote+!iadoras y /a!ilitadoras de los pro!esos de e+sea+za y de apre+diza8e&


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Aplicación de los deberes y derec&os ciudadanos ligados a la educación

3a libertad de e.presi,+ !o+sagra la posibilidad de todas las perso+as de dar a !o+o!er sus

opi+io+es y pu+tos de -ista& Estos estar+ siempre i+mersos y /usio+ados ta+to !o+ sus -o!a!io+es

perso+ales !omo !o+ sus i+tereses y !o+ las !ir!u+sta+!ias pol;ti!as so!iales religiosas edu!ati-as y

!ulturales las !uales +u+!a puede+ ser !e+suradas o reprimidas por parte de +i+gú+ poder públi!o o

parti!ular& 3os deberes dere!"os "uma+os y los dere!"os /u+dame+tales est+ ligados e+ gra+ parte a

la !omu+i!a!i,+ y a la edu!a!i,+ do+de se muestras -alores y la *ti!a pro/esio+al )ue e.ige

!umplirlos as; )ue estas e.perie+!ias y propuestas !o+tribuye+ al desarrollo del !iudada+o !omo perso+a ;+tegra tambi*+ aporta+do al desarrollo i+di-idual y !ole!ti-o de las perso+as sie+do

i+/lue+!iadas por la te!+olog;a al apre+diza8e y a el !o+trol edu!ati-o sobre todo& El dere!"o de !ada

ser "uma+o de re!ibir y di/u+dir i+/orma!i,+ y de e.presar libreme+te sus opi+io+es su pe+samie+to

es /u+dame+tal para el desarrollo !omu+i!a!io+al y edu!ati-o&

r'cticas ciudadanas de participación y control político

3as ma+i/esta!io+es ms sobresalie+tes so+ el poder e+tablar u+a rela!i,+ dire!ta !o+ las perso+as

dar a !o+o!er +uestras propuestas presio+ar para )ue sea+ adoptadas opi+ar sobre asu+tos ge+erales

e.igir el !umplimie+to de las +ormas tomar de!isio+es )ue +os a/e!ta+ a todos e+tre otras /ormas de

parti!ipa!i,+& ?+o puede parti!ipar e+ la !o+/orma!i,+ e8er!i!io y !o+trol de +uestra ide+tidad&

?tiliza+do me!a+ismos de parti!ipa!i,+ !omo: el -oto el re/ere+do el !abildo popular la tutela e+tre

otros )ue ayuda+ a ma+te+er el !o+trol e+ la !iudada+;a & Goy el !omu+itario pla+tea u+ e)uilibrio

e+tre la libertad del i+di-iduo y los deberes y dere!"os !ole!ti-os e+ la !o+!ep!i,+ de 8usti!ia so!ial&

ero el peligro de la ley pe+dular de la polariza!i,+ de los e.tremos est al a!e!"o& ero !omo bie+


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sabemos podemos "a!er+os part;!ipes e+ la !o+/orma!i,+ e8er!i!io y !o+trol de +uestra ide+tidad&

?tiliza+do me!a+ismos de parti!ipa!i,+ !omo:

• a+i/esta!io+es

• o+sulta públi!a

• A!!i,+ de !umplimie+to

• e!lamos

• Pue8as

• eti!io+es de i+/orma!i,+

• o+sultas

• =oli!itud de i+/orma!i,+

• A!!i,+ de tutela

• A!!io+es populares y de grupo

=oli!itud de i+/orma!i,+

($periencias y propuestas de los %edios de co%unicación

E+ el mbito edu!ati-o los medios e8er!e+ u+a gra+ i+/lue+!ia& Ellos so+ los respo+sables por

e8emplo de la di/usi,+ e+ el mu+do& or e8emplo e+ !ual)uier retra+smisi,+ deporti-a podemos

es!u!"ar y si+ los medios de !omu+i!a!i,+ +o !abr;a pe+sar )ue e+ espaol se "ubiera+ a!limatado

t*rmi+os !omo: /útbol pe+alti !,r+er p;-ot sur/& (el mismo modo a ellos se debe la di/usi,+ de


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mu!"as -ideo8uegos e.presio+es a tra-*s del i+e radio tele-isi,+ i+ter+et presa libros )ue

bus!a+ i+/ormar edu!ar e+trete+er /ormar opi+i,+ publi!idad y propaga+da a diario su i+te+sidad

es propagada /uerteme+te para mostrar y )ue !o+oz!a+ !a+tidad de -ideo8uegos deportes et!& El

i+ter+et es el pri+!ipal medio de !omu+i!a!i,+ )ue "a aportado para el desarrollo de las e.perie+!ias

7-ideo8uegos&

)as propuestas aplicadas en lugares colo%bianos.

Estas propuestas se puede+ apli!ar e+ olombia mira+do el e+tor+o y re!o+o!i*+dolo

a!ad*mi!ame+te imitarra =a+ta+der +e!esita u+ progreso y u+ desarrollo !iudada+ame+te tambi*+

el retraso y la desi+/orma!i,+ la /alta de las te!+olog;as e+ este lugar "abla mu!"o sobre te+er

e.perie+!ias )ue ayude+ al desarrollo y a u+ apre+diza8e ms /!il y ms pr!ti!o& 3as posibilidades

de impleme+tar las propuestas y e.perie+!ias ba8o !iertas !ir!u+sta+!ias y !umplie+do algu+os

ob8eti-os )ue permita+ el bue+ desarrollo de las mismas& Es de!ir e+ el mu+i!ipio de 7Cua-at

=a+ta+der es posible siempre y !ua+do "aya+ los re!ursos +e!esarios )ue re)uiere+ estas para su/u+!io+amie+tos es +e!esario i+i!iar !o+ algo ta+ bsi!o !omo la !apa!ita!i,+ de do!e+tes para )ue

estos pueda+ e/e!tuar ta+to el uso de las te!+olog;as !omo las e.perie+!ias )ue pla+tea+&

*ibliografía

EA& 7%01%& Art;!ulo de di-ulga!i,+ !ie+t;/i!a& e+tro de e!ursos para la Es!ritura

A!ad*mi!a& e!+ol,gi!o de o+terrey& e!uperado de:

"ttp:$$sitios&ru-&itesm&m.$portales$!rea$pla+ear$!omo$arti!ulo_di-ulga!io+&"tm

(aza C& 7%010& (esa/;os de la edu!omu+i!a!i,+ y alter+ati-as pedag,gi!as e+ la

http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/articulo_divulgacion.htmhttp://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/articulo_divulgacion.htmhttp://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/articulo_divulgacion.htmhttp://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/articulo_divulgacion.htm


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!o+stru!!i,+ de !iudada+;a& e+de+!ias a!tuales e+ la omu+idad

formato para informe - tarea 2

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