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APRENDAMOS
EN FAMILIA
ASIGNATURA: ARTES VISUALES PROFRA.LILIETTE BERZUNZA V.
Grad03º
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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 36
TRIMESTRE 2
FICHA 1. “DIBUJAMOS AL RITMO DE LA MÚSICA”
Lo primero que debes saber es que cuando hablamos de algo interdisciplinario, nos referimos a la
combinación de cruces que existen entre diferentes disciplinas, lenguajes artísticos o ramas de
conocimiento. Es decir que las artes visuales pueden interactuar con otras disciplinas o lenguajes con
el fin de alcanzar un mismo objetivo, por ejemplo, las artes visuales pueden establecer una relación
con la música, tal es el caso del arte sonoro (tiene como principal medio expresivo, al sonido), el cual
se ha desarrollado y popularizado entre los artistas visuales contemporáneos, cuyas piezas buscan
generar una experiencia sensorial, donde el sonido le permite regalar al espectador imágenes sonoras.
En la actualidad también existen términos que tienen un origen interdisciplinar, tal es el caso del
término performance, concepto empleado en más de un lenguaje artístico, como es el caso de las
artes visuales, la danza y el teatro.
Del 11 al 22 de enero
Qué vamos a aprender: Imagina formas que puede tener el sonido a partir de piezas de arte sonoro. Propósito: Identificarás las características de un proyecto interdisciplinario, al realizar una actividad empleando diferentes lenguajes artísticos.
Materiales: Reproductor de música, colores o marcadores, pañuelo o tela.
Te explico:
Para aprender más: Hay artistas que han encontrado en el arte interdisciplinario su
medio de expresión, tal es el caso de la artista Heather Hansen quien realiza performances, donde emplea la danza y herramientas de dibujo propia de las artes visuales. Para conocer más información sobre las piezas artísticas de Heather Hansen te invitamos a que visites su página oficial en el siguiente enlace o también puedes visitar el momento en que realizo alguna de sus piezas: https://vimeo.com/89613103
https://www.youtube.com/watch?v=-c8h_SjHkxc
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• Elige una canción, la pieza musical es fundamental para la actividad que desarrollaras, por lo
que te recomiendo que la escojas tomando en cuenta el ritmo, y velocidad que tiene.
• Cubre tus ojos con un paliacate o lo que tengas en casa.
• Experimentación de un artista interdisciplinario dibujando la música (en este desafío podrás
trazar líneas y figuras imaginando que dibujas la música). Al empezar la pieza musical utiliza
tus manos y plumones o colores para crear trazos que respondan al ritmo, los silencios y
acentos de la melodía que se escucha. Intenta no despegar en ningún momento la punta del
plumón del papel.
• Permite que tus brazos sean las extensiones del marcador, por lo que imagina que recorres trayectorias como caminos por los que viaja el sonido de la música.
• Este es un ejercicio de imaginación y libertad, que permite a tus sentidos conectar con tu cuerpo.
Realiza tu actividad aquí
Nombre: Grado y grupo:
Manos a la obra
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Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Consideras que pudiste conectar las emociones que te generaba la música al elaborar
los trazos?
R:
2. ¿Qué fue lo que más te gusto de la actividad?
R:
3. ¿Cuál fue la experiencia adquirida?
R:
Marca con una X si lograste lo siguiente: Logrado No
logrado Observaciones
Se te facilitó hacer el ejercicio
Comprendiste el significado de arte Interdisciplinario
Realizaste la actividad sin ayuda.
No se te olvide poner tu nombre, grado y grupo
Repaso y practico
Lo que aprendí
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FICHA 2. “INICIAMOS LO CONTEMPORÁNEO”
Cuando hablamos de lo contemporáneo nos referimos al tiempo actual, en el que estas vivo, es decir, la época
que está transcurriendo; sin embargo, cuando nos referimos al arte contemporáneo, este no alude únicamente
al arte que se crea en esta época, sino al que se desarrolló a lo largo del siglo XX. El arte contemporáneo abarca
los movimientos de vanguardia, que son una consecuencia de los cambios económicos, políticos y sociales que
iniciaron en Europa a finales del siglo XX, posteriormente se desencadenaron con el inicio de la primera guerra
mundial. Estos movimientos artísticos también son conocidos como ismos. Realismo, expresionismo,
simbolismo, fauvismo, cubismo y surrealismo.
Investiga las definiciones de los siguientes movimientos de vanguardia (ismos) y escribe aquí:
Realismo:
Expresionismo:
Simbolismo:
Fauvismo:
Cubismo:
Surrealismo :
Del 25 de enero al 5 de febrero
Qué vamos a aprender: Interpreta sus emociones y sensaciones para escribir lo que experimenta al observar una variedad de manifestaciones contemporáneas de las artes visuales.
Materiales: tijeras, pegamento, imágenes, colores, marcadores.
Te explico:
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=7M2n0PISuhw&t=145s
Manos a la obra
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Investiga las imágenes de cada de uno de los ismos, imprime y pega de una manera creativa en este espacio de la hoja. Nombre: Grado y grupo:
Rellena los círculos si observas que lograste lo siguiente: o Comprendes el significado de arte contemporáneo o Conoces e identificas los diferentes tipos de vanguardias
Repaso y practico
Lo que aprendí
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FICHA 3. “MIRAR Y APRENDER”
Te habrás dado cuenta que, el arte contemporáneo abarca varias vanguardias, movimientos y estilos, mismos que se gestan desde el siglo XIX hasta nuestros días. La historia del arte contemporáneo es rica y variada, en poco más de cien años, han surgido más propuestas estéticas que en cualquier periodo anterior. Si queremos comprender el origen del arte contemporáneo, nos tenemos que remontar hasta el impresionismo que se da a mediados del siglo XIX. Este fue el primer movimiento que rompió con las reglas clásicas para la creación artística y junto con la modernidad, es la primera propuesta rechazada por la academia, y de ahí se originan todos los ismos que ya conoces y el arte posmoderno que ya es considerado también arte contemporáneo.
❖ Impresionismo - Posmoderno
❖ Posimpresionismo Land Art
❖ Fauvismo Arte Pop
❖ Expresionismo Arte Pobre
❖ Cubismo Minimalismo
❖ Futurismo Performance
❖ Dadaísmo Instalación
❖ Surrealismo Hiperrealismo
❖ Expresionismo abstracto
EXPRESIONISMO CUBISMO FAUVISMO
Del 8 al 18 de febrero
Qué vamos a aprender: Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de las artes plásticas para desarrollar un proyecto artístico. Propósito: Observar imágenes de las vanguardias y de arte contemporáneo para distinguir los estilos y movimientos de este periodo.
Materiales: colores, marcadores. regla, recortes, tijeras, pegamento.
Te explico:
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ARTE POBRE O POVERA SURREALISMO INSTALACIÓN ARTÍSTICA
Actividad. Observa este cuadro sinóptico sobre los significados de los ismos del
arte Vanguardista.
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=jRDX1QYhoCk&t=161s
Manos a la obra
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El arte pobre (del italiano: arte povera) es un movimiento artístico surgido en Italia en la segunda mitad de la década de 1960, al cual se adhirieron autores del ámbito predominantemente turinés. Fue llamado así por Germano Celant, debido a que se utilizan para su creación materiales humildes y pobres, generalmente no industriales (plantas, sacos de lona, grasas, cuerdas, tierra, troncos). Estos materiales se valoran principalmente en sus cambios, ya que a medida que se van deteriorando, transforman la obra. Actividad: Investiga imágenes sobre el arte pobre, imprime y pega en este espacio.
Nombre:
Grado y grupo:
Marque con una X si lograste lo siguiente:
FICHA 4. “CUBISMO”
Logrado No logrado
Observaciones
Observas imágenes de las vanguardias y de arte contemporáneo para distinguir los estilos y movimientos de este periodo.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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El cubismo es una escuela y teoría estética de las artes plásticas y el diseño. Se caracteriza por la utilización de las formas geométricas, como los cubos, los triángulos y los rectángulos. El movimiento nació en Francia y tuvo su apogeo entre 1907 y 1914.
Vas a crear tu obra con la tendencia del Cubismo, primero busca un dibujo, él que sea de tu gusto, para convertirlo en cubismo, y luego coloréalo.
MI OBRA CUBISTA
Del 22 de febrero al 5 de marzo
Qué vamos a aprender: Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de las artes plásticas para desarrollar un proyecto artístico. Propósito: Observar imágenes de las vanguardias y de arte contemporáneo para distinguir los estilos y movimientos de este periodo.
Materiales: lapicero, imágenes, colores, marcadores, regla.
Te explico:
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=Uynp3_tTbbY
Manos a la obra
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Nombre: Grado y grupo:
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Aplica color a la siguiente imagen cubista.
Marca con una X si lograste lo siguiente:
FICHA 5. DADAISMO
Logrado No logrado
Observaciones
Distingues las cualidades estéticas de las manifestaciones artísticas del Cubismo.
Realizaste las actividades con la tendencia del Cubismo
Repaso y practico
Lo que aprendí
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El Dadaísmo fue una vanguardia – movimiento artístico y/o político que guiaba la cultura de sus tiempos – que surgió en el año de 1916 en Zurique, Suiza con el objetivo de oponerse a cualquier tipo de equilibrio y racionalidad. Primordialmente encontraremos colores como el blanco, el negro o el gris, aunque también se emplean el amarillo, rojo y azul. Dadá es destrucción. Una destrucción creativa si se quiere, pero destrucción. Quizás por ello no duró demasiado como movimiento.Sin embargo, este mensaje se expande, y poco a poco va repercutiendo en todos los campos artísticos. El caos, el azar, lo imperfecto… eso es la belleza. Después de todo, ¿no es así la vida real?
Del 8 al 19 de marzo
Qué vamos a aprender: Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de las artes plásticas para desarrollar un proyecto artístico. Propósito: Observar imágenes de las vanguardias y de arte contemporáneo para distinguir los estilos y movimientos de este periodo.
Materiales: periódicos, revistas, materiales diversos, pegamento, tijeras.
Te explico:
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=IWqTgiuo1wo
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Por medio de la técnica del Collage (revistas, periódicos, impresiones,
etc… realiza tu propio diseño de la vanguardia “Dadaísmo”
Ejemplo:
MI OBRA DADAÍSTA Nombre: Grado y grupo:
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A través del arte te será posible comunicar tu postura ante situaciones en la que estés en desacuerdo o formas de pensar con las que coincidas. ¿Qué ideas o emociones te gustaría comunicar por medio del arte? Actividad. Crea tu propio movimiento de vanguardia con base a los acontecimientos que estén ocurriendo en el país o en tu comunidad. Ponle nombre a tu trabajo. Ejemplo:
• Nombre : Emojismo
• Explicación: La siguiente obra nos muestra las emociones que sentimos al estar en la cuarentena, se
utilizan colores llamativos que resalten en la imagen. Se utilizó un cartón
de cereal para darle firmeza, arriba hojas blancas y se pintó con colores y marcadores.
Marca con una X si lograste lo siguiente:
Logrado No logrado
Observaciones
Percibes y modificas las formas de hacer y vivir el arte.
Comprendes en que consiste el Dadaísmo
Repaso y practico
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