fa014_plan de clase grado 1ºa5º

8/2/2019 FA014_PLAN DE CLASE GRADO 1a5

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TECNOLOGIA

CIENCIA

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INSTITUTO TECNICO MUNICIPAL LOS PATIOS FA014V01

PLAN DE CLASE11/01/11

AREA: Matemticas. ASIGNATURA: Matemticas. SEDES: Prim

Docentes: Csar Augusto Gonzlez Ramrez, Ciro Alfonso Amaya Montagut, Elver Enrique Martnez Padilla, Elizabeth Carrillo, Magdalena CastellanosAlvarez, Mara Agripina Guevara, Mara Shirley Anavitarte Rodrguez, Nury Mendoza, Omaira Contreras Ramrez y Rosalba Escalante.

Grado: Primero. Periodo: Primero. Unidad 1: Conjuntos.

Nmero total de sesiones: _________________________ Inicia: _______________________________ Termina: __________________________

ESTANDAR:

Pensamiento numrico y sistemas numricos.

- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

- Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.- Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).


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Pensamiento mtrico y sistemas de medidas.

- Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias.

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.- Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin, coleccionar y analizar datos del entorno prximo.

Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analticos.

- Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).- Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.- Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.

CONTENIDOS O TEMAS Y SUBTEMAS:

- Caractersticas de un conjunto.- Representacin de conjuntos.- Pertenencia y no pertenencia.- Comparacin entre conjuntos.- Todos Alguno Ninguno.

COMPETENCIAS (COGNITIVAS,PROCEDIMENTALES,

ACTITUDINALES)

INDICADORES DEDESEMPEO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADESPEDAGOGICAS RECURSOS

CRITERIOS YPROCEDIMIENTOS PARA

EVALUAR EL APRENDIZAInterpretativa.

- Usa los nmeros para contar yordenar.

- Reconoce el significado de nmerosde una, dos y tres cifras.

- Establece relaciones entre las figurasgeomtricas y las formas de suentorno.

- Determina la caractersticade un grupo de elementos.

- Dibuja los elementos deun conjunto dada sucaracterstica.

- Representa conjuntosutilizando diagramas.

- Determina qu cantidadde elementos cumplen la

Ejercitacin:

- Observa cada conjunto. Luego,escribe su caracterstica.- Encierra los elementos de cadaconjunto.- Marca con una equis loselementos que pertenecen a cadaconjunto.- Observa el ejemplo. Luego,escribe pertenece o no pertenecesegn corresponda.

Fsicos:

- Cuaderno dematemticas.

- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.

- Colores.

Se realizar en forma:

- Permanente y continteniendo en cuenta lo cognitactitudinal y procedimental.

A travs de:

- Guas.

- Talleres.


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- Determina la magnitud y la medida deun objeto o de un suceso.

Argumentativa.

- Explica con sus palabras losprocesos usados en la solucin desituaciones que involucran el orden, lacomposicin y la descomposicin de

nmeros hasta de tres cifras.

- Justifica en forma oral o escrita lasolucin de situaciones problemticasrelacionadas con las operacionesaditivas con nmeros hasta de trescifras.

Propositiva.

- Plantea y resuelve situacionesproblemticas con nmeros hasta detres cifras.

- Plantea conclusiones a partir desituaciones de su entorno.

caracterstica de unconjunto.- Reconoce los elementosque pertenecen a unconjunto.

- Escribe el smbolopertenece o no perteneceentre un elemento y un

conjunto.

- Determina si dosconjuntos tienen el mismonmero de elementos.

- Determina si un conjuntotiene ms o menoselementos que otroconjunto.

- Observa los conjuntos. Luego,escribe pertenece o no pertenece.- Colorea.- Colorea cada grupo de objetospara que se cumpla la condicin.

Razonamiento:

- Une con una lnea el conjunto y

su caracterstica.- Une con una lnea cada animal yla caracterstica que lecorresponda.- Dibuja tres elementos en cadaconjunto. Luego, completa.- Une cada conjunto con su tarjeta.Observa los elementos de cadaconjunto. Luego, escribe una letraque nombre el conjunto y sucaracterstica.- Lee la informacin. Luego,escribe pertenece o no pertenece.

- Marca con una equis losconjuntos que tienen tantoselementos.- Encierra.- Colorea.

Comunicacin:

- Renete con un compaero ylean el siguiente texto.- Observa la imagen.

Problemas:

- Buscar patrones. Encierra lasfiguras que forman cada conjunto.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Dilogos.

- Ejercicios.

- Trabajos escritos y en foindividual o en grupo.

- Presentacin de comprompara desarrollar en el aula y

el hogar.

- Presentacin del cuaderno.

- Desarrollo de alguactividades en el tablero.

- Por cada unidad desarrollen el perodo se realizar evaluacin escrita.

- Al finalizar el perodo realizar una actividad esc

estilo prueba SABER, quetendr en cuenta como recuperacin general.


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- Identificar datos en un dibujo.Observa el dibujo. Luego, escribeun visto si la af irmacin esverdadera o una equis si no lo es.

FIRMA DEL DOCENTE:___________________________________________________ COORDINADOR: _____________________________________


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Grado: Primero. Periodo: Primero. Unidad 2: Nmeros del 0 al 9.


ESTANDAR:





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Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.- Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin, coleccionar y analizar datos del entorno prximo.




- Nmeros del 0 al 5.- Nmeros del 6 al 9.- Relaciones de orden.- Orden.- Recta numrica.- Nmeros ordinales.


ACTITUDINALES)







- Establece relaciones entre las figurasgeomtricas y las formas de suentorno.

- Escribe el nmero deelementos de un conjunto.

- Relaciona un nmero conuna cantidad de elementos.

- Determina qu nmeroest antes o despus deotro.

- Escribe los signos o =

Ejercitacin:

- Cuenta y escribe el nmero.- Une con una lnea.- Dibuja.- Cuenta las pelotas que tienecada foca y escribe el nmero.- Encierra la cantidad de objetosque indica cada nmero.- Escribe el nmero quecorresponda.

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.



A travs de:

- Guas.

- Talleres.


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Argumentativa.

- Explica con sus palabras losprocesos usados en la solucin desituaciones que involucran el orden, lacomposicin y la descomposicin de

nmeros hasta de tres cifras.- Justifica en forma oral o escrita lasolucin de situaciones problemticasrelacionadas con las operacionesaditivas con nmeros hasta de trescifras.

Propositiva.



entre dos nmeros.

- Ordena nmeros de mayora menor y de menor amayor.

- Completa series denmeros.

- Encuentra nmeros quecumplen con condicionesdadas.

- Escribe el nmero quecorresponda en el cuadro.- Completa las tablas.- Compara la cantidad deelementos en cada caso. Luego,completa.- Escribe >, < o =.- Escribe un nmero que cumplacon la condicin.

- Escribe los nmeros que faltanen cada golosa.- Escribe los nmeros que faltanen la recta.- Colorea los barcos segn laclave.- Observa el edificio y responde.

Razonamiento:

- Colorea el nmero de anillos queindica cada tarjeta.- Encierra la cantidad de objetos

que indica cada nmero.- Cuenta y tacha el nmero quecorresponda.- Encuentra cada nmero.- Marca con una equis un nmeromenor que el nmero del tablero.- Renete con un compaero.Lean las claves y busquen elnmero escondido en cada bal.- Observa cmo se han ordenadolos nmeros.- Escribe los nmeros que faltanen cada camiseta.

- Comprender el enunciado.- Escribe los nombres de los niossegn el orden en que estn.

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Dilogos.

- Ejercicios.


- Presentacin de comprompara desarrollar en el aula y

el hogar.- Presentacin del cuaderno.






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Comunicacin:

- Cuenta los elementos y coloreaun cuadro por cada uno.- Inventen una clave para buscarun nmero. Luego, pidan a otroscompaeros que descubran esenmero.

Problemas:- Buscar datos en un dibujo.Cuenta las mariposas del dibujo.Luego, completa.- Escoger la pregunta. Lee lasituacin y escoge una preguntade comparacin entre cantidades.Luego, resuelve.- Buscar datos en un diagrama.Observa la recta. Luego,responde.

Valoro y construyo laconvivencia:

El respeto es importante a la horade comportarte.

- Reflexin personal.- Reflexin en grupo.



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Grado: Primero. Periodo: Primero. Unidad 3: Adicin del 0 al 9.


ESTANDAR:





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Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.

- Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin, coleccionar y analizar datos del entorno prximo.




- Adicin.- Trminos de la adicin.- Adicin en la recta numrica.- Adicin con ms de dos sumandos.- Problemas de adicin.


ACTITUDINALES)







- Establece relaciones entre las figuras

geomtricas y las formas de suentorno.

- Relaciona el conectivo ycon la operacin de suma.

- Identifica los trminos dela suma.

- Resuelve sumasplanteadas en formahorizontal o en forma

vertical.

Ejercitacin:

- Cuenta y completa.- Resuelve las sumas.- Escribe los sumandos. Luego,suma.- Encuentra la suma.- Suma el nmero indicado encada cartel.

- Completa las tablas.- Representa en la recta numrica

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.



A travs de:

- Guas.

- Talleres.


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Argumentativa.

- Explica con sus palabras losprocesos usados en la solucin desituaciones que involucran el orden, lacomposicin y la descomposicin denmeros hasta de tres cifras.


Propositiva.



- Resuelve sumas con dossumandos.

- Resuelve sumas con tressumandos.- Halla uno de lossumandos en una sumadada.

- Completa diagramas otablas de sumas.

- Plantea y resuelve sumasutilizando la recta numrica.

- Identifica las palabrasclaves que se usan en unproblema de suma.

- Propone situacionesproblemticas que seresuelven con sumas.

cada operacin. Luego, resuelve.- Escribe la suma que representacada recta.- Escribe cada sumando. Luego,suma.- Colorea segn la clave.

Razonamiento:

- Escribe el sumando que faltapara que la suma sea 9.- Escribe el sumando que falta encada suma.- Identifica los sumandos y lasuma. Luego, escrbelos.- Extraer datos de un dibujo.Observa la imagen. Luego, suma.- Relaciona los sumandos con lasuma que corresponda.

Comunicacin:

- Observa las tablas. Responder yexplicar.- Observa cmo resolvi Daniela lasiguiente suma. Explicar.

Problemas:

- Ensayo y error. Escribe elsumando que falta en cada suma.Prueba con varios nmeros.- Plantear una operacin.Resuelve cada problema.- Inventar la pregunta. Lee las

situaciones e inventa una preguntade suma para cada una.- Hacer un dibujo. Realiza un

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Dilogos.

- Ejercicios.


- Presentacin de comprompara desarrollar en el aula yel hogar.







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dibujo que represente la situacin.- Comprender el enunciado. Lee lasiguiente informacin.



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Grado: Primero. Periodo: Segundo. Unidad 4: Sustraccin hasta 9.


ESTANDAR:


- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.

- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.- Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.- Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).


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- Sustraccin.- Trminos de la sustraccin.- Sustraccin en la recta numrica.- Problemas de sustraccin.- Problemas de adicin y sustraccin.


ACTITUDINALES)









- Tacha de una cantidad deelementos, los indicadospara resolver una resta.

- Resuelve restas en formavertical y en formahorizontal.

- Identifica los trminos de

la resta.

Ejercitacin:

- Observa y completa.- Resuelve cada resta.- Halla la diferencia.- Completa.- Escribe la sustraccin quecorresponda a cada rectanumrica.

- Representa cada resta en larecta numrica. Luego, completa.

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.



A travs de:

- Guas.

- Talleres.


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Argumentativa.



Propositiva.



- Halla uno de los trminosde una resta dados losotros dos.

- Completa diagramas otablas de restas.

- Plantea y resuelve restasutilizando la recta numrica.

- Identifica las palabrasclaves que se usan en unproblema de resta.

- Propone situacionesproblemticas que seresuelven con restas.

- Identifica las operacionesque se deben plantear pararesolver un problema.

- Resuelve problemas enlos cuales se usa ms deuna operacin.

- Plantea problemas en loscuales se usan sumas yrestas.

Razonamiento:

- Une con una lnea.- Observa los dibujos. Luego,escribe el sustraendo de cadaresta.- Busca las cifras perdidas.- Escribe dos restas con cadagrupo de nmeros.- Completa cada esquema.- Observa cada recta y completa.

Comunicacin:

- Observa y responde.- Escribe los nmeros que faltanen cada tabla.

Problemas:

- Buscar datos en un dibujo.Observa las escenas.. Luego,

completa.- Hacer un dibujo. Lee elproblema. Luego, realiza un dibujopara resolverlo.- Comprender el enunciado. Lee lainformacin. Luego, responde.- Buscar datos en un diagrama.Observa la recta. Luego,responde.- Plantear una operacin.Resuelve los siguientesproblemas.- Inventar la pregunta. Lee la

situacin. Luego, inventa unapregunta de resta y resulvela.- Hacer un dibujo. Lee

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Dilogos.

- Ejercicios.









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cuidadosamente cada problema.Luego, realiza un dibujo que lorepresente.- Comprender el enunciado. Leeinformacin. Luego, responde.- Elegir la operacin. Encierra lasuma o la resta que correspondaen cada situacin.- Plantear la operacin. Lee cadaproblema y escribe la operacinque debe hacerse para resolverlo.Luego, solucinalo en el cuaderno.- Inventar el problema. Observa eldibujo e inventa un problema quese resuelva con una resta.



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Grado: Primero. Periodo: Segundo. Unidad 5: Nmeros hasta 99.


ESTANDAR:


- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.- Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.- Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).


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- La decena.- Nmeros del 11 al 19.- Lectura y escritura.- Nmeros y sumandos.- Orden hasta 19.

- Nmeros hasta 59.- Descomposicin hasta 59.- Orden hasta 59.- Nmeros hasta 99.- Descomposicin hasta 99.- Orden hasta 99.


ACTITUDINALES)





- Usa los nmeros para contar y

ordenar.

- Identifica que una decenason 10 unidades.

- Ubica un nmero de doscifras en la tabla de

Ejercitacin:

- Completa cada serie.

- Encierra una decena de objetosiguales. Luego, completa.

Fsicos:

- Cuaderno de

matemticas.


- Permanente y contin

teniendo en cuenta lo cognitactitudinal y procedimental.


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- Reconoce el significado de nmerosde una, dos y tres cifras.- Establece relaciones entre las figurasgeomtricas y las formas de suentorno.


Argumentativa.



Propositiva.



posicin.

- Relaciona un nmero dedos cifras con la cantidadque representa.

- Lee y escribe nmeros dedos cifras.

- Escribe un nmero de dos

cifras como una suma deunidades y decenas.

- Escribe una suma deunidades y decenas comoun nmero de dos cifras.

- Escribe los signos o =entre dos nmeros.



- Completa una decena en cadaconjunto.- Cuenta los objetos. Luego,encierra una decena y completa.- Une con una lnea larepresentacin grfica y elnmero.- Representa cada nmero en elbaco.- Colorea con el mismo color el

nmero y su nombre.- Cuenta y completa.- Escribe cada nmero usando unasuma.- Une los puntos en el orden de losnmeros.- Escribe >, < o =.- Cuente y escribe cada nmero.- Escribe cada nmero.- Ubica los nmeros en las tablasde posicin. Luego, escribe sudescomposicin.- Compara el nmero de palos ycompleta.- Escribe cmo se lee cadanmero.- Cuenta y, luego, completa.- Compara las cifras. Luego,completa.

Razonamiento:

- Une grupos de vacas que formenuna decena.- Escribe cada nmero en la tabla.

- Completa la descomposicin.- Une con una lnea.- Escribe el nmero que

- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

A travs de:

- Guas.

- Talleres.

- Dilogos.

- Ejercicios.






- Al finalizar el perodo realizar una actividad escestilo prueba SABER, quetendr en cuenta como recuperacin general.


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corresponda.- Lee las pistas. Luego, escribe elnmero.- Colorea la ficha que cumpla conla condicin.- Completa cada serie.- Tacha los nmeroscorrespondientes en cada cartn.- Renete con un compaero yescriban la mayor cantidad de

nmeros de dos cifras diferentesque se pueden formar con lastarjetas.- Ordena cada grupo de nmeros.

Comunicacin:

- Diana dice que dibuj unadecena de helados. Observa yresponder y explicar.- Mario y Jul iana juegan adescubrir el nmero de dos cifras.Observa.- El profesor (a) revis la tarea deJavier y se la entreg para que lacorrigiera. Observa, responde ycorrija.

Problemas:

- Buscar datos en un dibujo. Juandibuj sus tortugas, responder.- Comprender un enunciado.Observa y responde.- Buscar patrones. Observa y

responde.- Comprender el enunciado. Marcacon una equis los cofres que


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tienen tesoro.



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Grado: Primero. Periodo: Segundo. Unidad 6: Adicin hasta 99.


ESTANDAR:


- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.- Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.- Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).


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- Adicin de decenas.- Adicin sin reagrupar.- Adicin reagrupando.- Problemas de adicin.

COMPETENCIAS (COGNITIVAS,PROCEDIMENTALES,ACTITUDINALES)

INDICADORES DEDESEMPEO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADESPEDAGOGICAS RECURSOS CRITERIOS YPROCEDIMIENTOS PARAEVALUAR EL APRENDIZA

Interpretativa.



- Establece relaciones entre las figurasgeomtricas y las formas de su

entorno.

- Suma decenas completas.

- Resuelve sumas, sinreagrupar, utilizando latabla de posicin.

- Resuelve sumas,reagrupando, utilizando latabla de posicin.

- Resuelve sumasplanteadas en forma vertical

Ejercitacin:

- Cuenta y completa.- Observa las representaciones.Luego, escribe los sumandos y lasuma.- Resuelve las sumas.- Escribe los sumandos en la tabla.Luego, halla el total.- Encierra las unidades que

reagrupas para formar unadecena. Luego, escribe los

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.

- Colores.



A travs de:

- Guas.

- Talleres.


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Argumentativa.



Propositiva.



y horizontal.

- Resuelve situacionesproblemticas de suma.

- Identifica y utiliza datospropuestos en situacionesde suma.

- Plantea y resuelve

situaciones problemticasde suma.

sumandos y la suma.- Resuelve cada suma.

Razonamiento:

- Escribe un visto si la afirmacines cierta o una equis si no lo es.- Resuelve las sumas y luego,colorea segn la clave.- Une con una lnea cada suma y

su total.- Completa las adiciones con lossumandos del mismo color.

Comunicacin:

- Lee la siguiente situacin.- Resuelve las sumas escritas enel tablero.

Problemas:

- Plantear una operacin. Lee

cada situacin y resulvela.- Buscar datos en una tabla.- Formular elementos de unproblema. Lee cada situacin.Luego, inventa los datos yresponde.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Dilogos.

- Ejercicios.






- Al finalizar el perodo realizar una actividad escestilo prueba SABER, que

tendr en cuenta como recuperacin general.



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TECNOLOGIA

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Grado: Primero. Periodo: Tercero. Unidad 7: Sustraccin hasta 99.


ESTANDAR:


- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.



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- Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).- Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.


- Sustraccin de decenas.- Sustraccin sin desagrupar.- Sustraccin desagrupando.- Adicin y sustraccin.- Problemas de sustraccin.- Problemas de adicin y sustraccin.


ACTITUDINALES)









- Resta decenas completas.

- Representa grficamenterestas.

- Resuelve restas sindesagrupar.

- Resuelve restas en forma

vertical y horizontal.

Ejercitacin:

- Tacha las decenascorrespondientes. Luego,completa.- En cada caso, tacha las fichascorrespondientes. Luego,encuentra la diferencia.- Representa cada resta en un

baco. Luego, completa.- Escribe las restas en forma

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.



A travs de:

- Guas.

- Talleres.


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Argumentativa.



Propositiva.



- Desagrupa una decena enunidades.- Resuelve restasdesagrupando.

- Reconoce la suma comola prueba de la resta.

- Plantea sumas y restas apartir de tres nmeros

dados.

- Resuelve situacionesproblemticas de resta.

- Plantea y resuelvesituaciones problemticasde resta.



- Plantea problemas en loscuales se usan sumas yrestas.

vertical. Luego, resuelve.- Cambia una decena por diezunidades. Y completa.- En cada resta, desagrupa unadecena. Luego, resuelve.- Resuelve las restas. Luego,busca y encierra la respuesta en eldibujo.- Resuelve cada resta. Luego,comprueba que hal laste el

resultado.

Razonamiento:

- Completa la serie.- Observa lo que dice cada nio.- Escribe las unidadescorrespondientes. Luego,resuelve.- Resuelve las restas. Luego, unecada beb con el paquetecorrespondiente.- Escribe un visto si la afirmacin

es verdadera o una equis si esfalsa.- Daniel y Roco resolvieron lamisma resta en el tablero.Responder.

Comunicacin:

- Clculo mental.- Observa cmo se resolvi lasiguiente resta. Responder.

Problemas:

- Comprender el enunciado.

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Dilogos.

- Ejercicios.









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- Plantear una operacin.- Formular elementos delproblema.- Identificar datos en una tabla.- Elegir la operacin.- Hacer estimaciones.



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- La centena.- Nmeros hasta 499.- Lectura y escritura hasta 499.- Orden hasta 499.- Nmeros hasta 999.- Orden hasta 999.


ACTITUDINALES)









- Identifica que una centenason 100 unidades o 10decenas.

- Ubica un nmero de trescifras en la tabla deposicin.

- Relaciona un nmero de

tres cifras con la cantidadque representa.

Ejercitacin:

- Observa cada grupo de fichas y,luego, escribe el nmero querepresentan.- Ubica cada nmero en la tabla deposicin.- Observa las dos formas en queNatalia escribi el nmero 325.

- Completa los esquemas. Luego,escribe > o


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Argumentativa.



Propositiva.



- Lee nmeros de trescifras.

- Escribe nmeros de trescifras.

- Escribe un nmero de trescifras como una suma deunidades, decenas ycentenas.

- Escribe una suma deunidades, decenas ycentenas como un nmerode tres cifras.

- Escribe los signos o =entre dos nmeros.



- Escribe >, < o =.- Ordena cada grupo de nmerosde mayor a menor.- Representa en el baco cadanmero.- Completa.- Marca con una equis el nmerocorrespondiente.

Razonamiento:

- Completa.- Escribe el nmero querepresenta cada baco.- Colorea los elefantes de acuerdocon la clave.- Observa las fichas. Luego,completa.- Escribe los nmeros de trescifras que se pueden formar conlas tarjetas de nmeros.- Encierra los nmeros quecorrespondan.

- Escribe los nmeros usandosumas.- Une los nmeros querepresentan la misma cantidad.- Encuentra cada nmero. Luego,escribe cmo se lee.- Tacha en cada caso el taxi quedebe llevar el equipaje.- Escribe un nmero que cumplacon la condicin dada.- Tacha el huevo que tiene elnmero correspondiente.- Renete con un compaero y

elaboren una tarjeta de cadanmero. Luego, usen las tarjetas

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Dilogos.

- Ejercicios.








f t d l


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para formar todos los nmerosposibles de tres cifras.

Comunicacin:

- Luca debe ordenar los nmerosde las tarjetas de menor a mayor.Explicar.- Pide a un compaero que le dicteun nmero de tres cifras que tenga

una decena. Luego, dile que tedicte otro nmero que tenga 6centenas y, finalmente, uno quetenga 4 unidades.- Luis y Claudia, juegan a buscarel nmero escondido. Responder.

Problemas:

- Identificar datos en un dibujo.- Completar un diagrama.- Comprender el enunciado.

Valoro y cuido el medioambiente.

Mantener limpio y ordenado elsitio en el que permaneces, teayuda a organizarte y a hacermejor tus deberes.

- Reflexin personal.- Reflexin en grupo.



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TECNOLOGIA

CIENCIA

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Grado: Primero. Periodo: Tercero. Unidad 9: Adicin y sustraccin hasta 999


ESTANDAR:


- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.


Pensamiento mtrico y sistemas de medidas


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- Adicin hasta 999.- Adicin reagrupando.- Problemas de adicin.- Sustraccin sin desagrupar.- Sustraccin desagrupando.- Problemas de sustraccin.- Problemas de adicin y sustraccin.


ACTITUDINALES)








- Resuelve sumas, sinreagrupar, planteadas enforma vertical o en formahorizontal.

- Resuelve sumas,reagrupando, planteadas enforma vertical o en formahorizontal.

Ejercitacin:

- Escribe los sumandos. Luego,halla el total.- Resuelve las sumas.- Escribe los sumandos en formavertical. Luego, suma.- Reagrupa las unidades o lasdecenas para realizar cada suma.- Resuelve las sumas. Luego, une

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.



A travs de:

- Guas.

entorno - Reconoce y escribe los cada carta con su sobre - Colores - Talleres


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entorno.


Argumentativa.

- Explica con sus palabras losprocesos usados en la solucin desituaciones que involucran el orden, la

composicin y la descomposicin denmeros hasta de tres cifras.


Propositiva.

- Plantea y resuelve situacionesproblemticas con nmeros hasta de

tres cifras.


- Reconoce y escribe lossumandos y la suma.- Resuelve sumas con tressumandos.

- Resuelve restas, sinreagrupar, planteadas enforma vertical o en formahorizontal.

- Desagrupa una centenaen decenas y una decenaen unidades.

- Resuelve restas,reagrupando, planteadas enforma vertical o en formahorizontal.

- Resuelve restas en lasque el minuendo es unnmero de tres cifras y elsustraendo es un nmero

de dos cifras.

- Analiza la informacinpropuesta en un texto, unatabla o un dibujo.



- Plantea problemas en los

cada carta con su sobre.- En el tablero se resolvi unasuma con tres sumandos. Observael procedimiento.- Resuelve las siguientes restas.- Escribe cada resta en formavertical. Luego, resuelve.- Cambia una centena por 10unidades. Luego, completa.- En cada resta desagrupa una

centena y hall la diferencia.

Razonamiento:

- Halla el total en cada suma.Luego, une con una lnea cadahongo con su enano.- Escribe los sumandos segn lasclaves. Luego, suma.- Lee lo que dice cada nio.Luego, responde.- Halla las cifras perdidas.- Cada vagn tiene una resta.

Utiliza los nmeros del 0 al 9 parahallar los trminos que faltan.- Escribe un visto si la afirmacines verdadera o una equis si esfalsa.- Escribe el minuendo y elsustraendo de cada resta segn laclave. Luego, halla la diferencia.- Escribe cada resta en formavertical. Luego, resuelve.

Comunicacin:

- Luisa escribi dos sumas cuyototal es 688. Observa.

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Talleres.

- Dilogos.

- Ejercicios.


- Presentacin de comprom

para desarrollar en el aula yel hogar.




- Al finalizar el perodo

realizar una actividad escestilo prueba SABER, quetendr en cuenta como recuperacin general.


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TECNOLOGIA

CIENCIA

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Grado: Primero. Periodo: Cuarto. Unidad 10: Tipos de lneas y figgeomtricas.


ESTANDAR:

Pensamiento espacial y sistemas geomtricos.

- Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferensistemas de referencia.- Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales (distancia, direccin, orientacin, etc.).- Reconocer y aplicar traslaciones y giros de una figura en el plano.- Reconocer y valorar simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.


- Lneas rectas y lneas curvas.

- Lneas abiertas y lneas cerradas.- Lneas poligonales.

- Polgonos.


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g- Crculo.- Figuras simtricas.


ACTITUDINALES)








Argumentativa.



Propositiva.


- Plantea conclusiones a partir de

- Reconoce y dibuja lneasabiertas y lneas cerradas.

- Reconoce y dibuja lneascurvas y lneas rectas.

- Reconoce y dibuja lneaspoligonales.

- Hace dibujos utilizandodiferentes tipos de lneas.

- Reconoce y cuenta loslados y los vrtices en unpolgono.

- Reconoce y diferencia uncuadrado, un rectngulo yun tringulo.

- Determina si una figura essimtrica o no es simtrica.

- Dibuja una parte de unafigura simtrica.

Ejercitacin:

- Retie las lneas segn la clave.

- Escribe el nombre de cada lnea.- Retie cada lnea segn la clave.- Contina cada serie de dibujossegn el patrn.- Observa las figuras. Luego,colorea los que sean polgonos.- Retie con un color los datos decada figura. Luego, marca con unpunto los vrtices.- Colorea los crculos que hay encada dibujo.- Calca y recorta cada figura.- Observa cada figura y retie las

lneas punteadas.

Razonamiento:

- Une cada par de objetos delcuadro con la clase de lnea quese indica.- Escribe un visto si la afirmacines cierta o una equis si no lo es.- Dibuja las figuras dadas en elmodelo.- Dibuja una figura igual a la delmodelo.

- Dibuja utilizando nicamente

Fsicos:

- Cuaderno de

matemticas.

- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

- Pitillos.

- Palillos.

- Palos depaleta.

Humanos:

- Estudiantes.


- Permanente y contin

teniendo en cuenta lo cognitactitudinal y procedimental.

A travs de:

- Guas.

- Talleres.

- Dilogos.

- Ejercicios.





- Por cada unidad desarroll

en el perodo se realizar

situaciones de su entorno. lneas poligonales. - Docente. evaluacin escrita.


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- Une con una lnea los puntos enel orden de los nmeros. Luego,responde.-Colorea segn la clave.- Observa los dibujos. Luego,cuenta y completa.- Escribe un visto si la afirmacines cierta o una equis si no lo es.- Une puntos en cada cuadrcula

para formar varias figuras.- Sigue las instrucciones paradibujar crculos.- Colorea la parte derecha de lafigura para que quede simtrica.

Comunicacin:

- Cuenta las lneas rectas y laslneas curvas del dibujo ycompleta.- Renete con un compaero yconsigan, veinte palos de paleta o

palillos del mismo tamao. Luego,construyan cada una de lassiguientes lneas poligonales.- Pedro construy un polgono concinco pitillos. Observa lo que dicey responde.- Pon el borde de un espejo sobrecada lnea verde y observa lafigura que se forma.

Problemas:

- Identificar datos en un dibujo.





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TECNOLOGIA

CIENCIA

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Grado: Primero. Periodo: Cuarto. Unidad 11: Longitud y tiempo.


ESTANDAR:


- Reconocer atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) en diversas situaciones.- Comparar y ordenar objetos respecto a atributos mensurables.- Realizar y describir procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el contexto.- Analizar y explicar la pertinencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medicin.- Utilizar y justificar el uso de estimaciones de medidas en la resolucin de problemas relativos a la vida social, econmica y a las ciencias.- Reconocer el uso de las magnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas.


- Medidas arbitrarias.- El centmetro.

- El reloj.L di h


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- La media hora.


ACTITUDINALES)






entorno.- Determina la magnitud y la medida deun objeto o de un suceso.

Argumentativa.



Propositiva.



situaciones de su entorno.

- Compara objetos paradeterminar una unidad demedida de longitud noconvencional.

- Identifica las veces quecabe una unidad de medidaen un objeto.

- Mide la longitud de unobjeto en centmetros.

- Dibuja objetos con unalongitud dada encentmetros.

- Reconoce las manecillas

en el reloj y su funcin.

- Identifica la hora en puntoy la media hora en un relojdigital.

- Identifica la hora en puntoy la media hora en un relojde manecillas.

- Determina el t iempoaproximado de la duracinde un suceso.

Ejercitacin:

- Escribe en el cuadrocorrespondiente la medida de

cada lpiz.- Colorea con azul el horario y converde el minutero.- Retie con azul los nmeros queindican las horas y con amarillo,los nmeros que indican losminutos.- Escribe la hora que marca cadareloj.- Escribe la hora correspondiente.- escribe la hora que seala cadareloj.

Razonamiento:

- Dibuja y colorea cada gusano deacuerdo con la clave.- Cuenta los centmetros que midecada camino. Luego, completa.- Claudia y Daniel juegan a medirsus manos. Para eso, pusieron sumano sobre una regla. Observa yresponde.- Dibuja las manecillas de cadareloj de modo que sealen la horaindicada.

- Une con una lnea los relojes que

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Reloj.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.


- Permanente y continteniendo en cuenta lo cognit

actitudinal y procedimental.A travs de:

- Guas.

- Talleres.

- Dilogos.

- Ejercicios.

- Trabajos escritos y en fo

individual o en grupo.




- Por cada unidad desarrollen el perodo se realizar

evaluacin escrita.

marcan la misma hora.Dibuja las manecillas de cada



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- Dibuja las manecillas de cadareloj de modo que sealen la horacorrecta.- Gloria y Oscar hablan sobre loque van a hacer el domingo en latarde. Responde.

Comunicacin:

- Mide con tu mano el largo y elancho de tu pupitre. Luego,completa.- Pregntales a tus paps cuntoscentmetros mides. Luego, renetecon tres compaeros y anota, enla tabla, cuntos centmetros midecada uno.- Lee el siguiente texto.

Problemas:

- Hacer estimaciones.

- Estimar el resultado.- Plantear una operacin.- Identificar datos en un dibujo.





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TECNOLOGIA

CIENCIA

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Grado: Primero. Periodo: Cuarto. Unidad 12: Estadstica y probabilidad.


ESTANDAR:


- Clasificar y organizar la representacin de datos (relativos a objetos reales o eventos escolares) de acuerdo con cualidades o atributos.- Interpretar cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.- Describir situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.- Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.- Identificar regularidades y tendencias en un conjunto de datos.- Explicar desde su experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.- Predecir si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.- Resolver y formular preguntas que requieran para su solucin, coleccionar y analizar datos del entorno prximo.


- Representacin de datos.- Suceso seguro Suceso imposible


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- Suceso seguro Suceso imposible.


ACTITUDINALES)






entorno.- Determina la magnitud y la medida deun objeto o de un suceso.

Argumentativa.



Propositiva.



situaciones de su entorno.

- Representa datos en undiagrama de barras.

- Plantea conclusiones a

partir del anlisis de undiagrama de barras.

- Determina si un suceso esseguro o imposible.

Ejercitacin:

- Observa el dibujo y cuenta losastros que hay en el espacio.

- Colorea, en el diagrama, uncuadro por cada color. Luego,responde.

Razonamiento:

- Colorea un cuadro por cadaestudiante que practique eldeporte indicado.- Observa la situacin y escribeseguro o imposible segncorresponda.- Observa la imagen y lee cada

situacin. Luego, marca con unaequis seguro o imposible.

Comunicacin:

- Renete con un compaero yconsigan un dado. Lncenlo sobrela mesa cuatro veces y registrenlos resultados en la tabla.

Problemas:

- Identificar datos en un diagrama.

- Buscar datos en un dibujo.

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.

- Colores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Dados.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.


- Permanente y continteniendo en cuenta lo cognit

actitudinal y procedimental.A travs de:

- Guas.

- Talleres.

- Dilogos.

- Ejercicios.

- Trabajos escritos y en fo

individual o en grupo.




- Por cada unidad desarrollen el perodo se realizar

evaluacin escrita.



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TECNOLOGIA

CIENCIA

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Grado: Segundo. Periodo: Primero. Unidad 1: Conjuntos.


ESTANDAR:


- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.- Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.

- Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).



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- Caractersticas de un conjunto.- Representacin de conjuntos.- Pertenencia y no pertenencia.- Subconjuntos.- Cardinal de un conjunto.

COMPETENCIAS (COGNITIVAS,PROCEDIMENTALES,ACTITUDINALES)

INDICADORES DEDESEMPEO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADESPEDAGOGICAS RECURSOS CRITERIOS YPROCEDIMIENTOS PARAEVALUAR EL APRENDIZA

Interpretativa.

- Reconoce el uso de los nmeros yestablece relaciones de orden entreellos.

- Identifica nmeros hasta de cincocifras.

- Identifica y resuelve operaciones

aditivas y multiplicativas entre nmeros

- Determina lascaractersticas de un grupode elementos.

- Dibuja conjuntos segn lascaractersticas dadas.

- Representa conjuntosutilizando diagramas.

- Reconoce cuando un

Ejercitacin:

- Escribe la caracterstica comnde cada conjunto.- Encierra en un diagrama loselementos de cada conjunto.- Encierra en un diagrama elconjunto de letras de cada palabrade acuerdo con la clave.- Observa los conjuntos. Luego,

escribe pertenece o no pertenece.

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.



A travs de:

- Guas.

- Talleres.

hasta de cinco cifras. elemento pertenece o no aun conjunto.

- Observa los diagramas ycompleta.

- Colores. - Dilogos.


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- Reconoce elementos geomtricos ylos relaciona con las formas de suentorno.

- Determina la magnitud y la medida deun objeto.

- Identifica la posibilidad de ocurrenciade un evento.

Argumentativa.

- Explica con sus palabras losprocesos usados en la solucin desituaciones que involucran el orden, lacomposicin y la descomposicin denmeros hasta de cinco cifras.

- Justifica en forma oral y escrita lasolucin de situaciones problemticasrelacionadas con las operacionesaditivas y multiplicativas con nmeroshasta de cinco cifras.

Propositiva.

- Inventa situaciones problemticasque involucran operaciones aditivas ymultiplicativas.

- Resuelve situaciones problemticasrelacionadas con operaciones aditivas,multiplicativas y de medicin.

- Escribe el smbolopertenece o no perteneceentre un elemento y unconjunto.

- Identifica cuando unconjunto es subconjunto deun conjunto dado.

- Dibuja varios subconjuntosde un conjunto.

- Observa y completa.

Razonamiento:

- Escribe dentro del diagrama loselementos de cada conjunto.- Observa los conjuntos deanimales.- Observa el diagrama ycompltalo de acuerdo con lainformacin dada. Luego, explica.- Encierra un subconjunto dentrode cada conjunto. Luego,nmbralo.- Observa los conjuntos y, deacuerdo con sus caractersticas,completa.- Lee y encierra el conjunto y cadasubconjunto de acuerdo con sucaracterstica.- Lee la caracterstica de cadaconjunto. Luego, completa.

Comunicacin:

- Si D es un conjunto deherramientas, cules de lossiguientes elementos nopertenecen a D? Mrcalos con unaequis.- Renete con un compaero ycada uno escriba en su cuadernotres conjuntos de letras.Intercambien sus cuadernos y

formen un subconjunto de cadauno de los conjuntos anteriores.

- Talleres.

- Marcadores.

- Regla.

Humanos:

- Estudiantes.

- Docente.

- Ejercicios.







- Dibuja los elementos de tresconjuntos diferentes. Luego,


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escribe su caracterstica y sucardinal.

Problemas:

- Organizar elementos. Escribe lacaracterstica de los juguetes quese podran ubicar en cada vitrina.- Comprender el enunciado. Lee lainformacin. Luego, escribe unvisto si la afirmacin es verdaderao equis si no lo es.




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TECNOLOGIA

CIENCIA

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Grado: Segundo. Periodo: Primero. Unidad 2: Nmeros hasta 999.


ESTANDAR:


- Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).- Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.- Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.- Uso representaciones principalmente concreta y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.- Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible etc.) en diferentes contextos.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.- Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.- Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.- Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.- Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).


Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social econmica y de las ciencias


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- Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).

- Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.- Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.


- La centena.- Nmeros de tres cifras.- Lectura y escritura de nmeros de tres cifras.- Redondeo de nmeros.

COMPETENCIAS (COGNITIVAS,

PROCEDIMENTALES,ACTITUDINALES)

INDICADORES DE

DESEMPEO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

PEDAGOGICAS RECURSOS

CRITERIOS Y

PROCEDIMIENTOS PARAEVALUAR EL APRENDIZAInterpretativa.

- Reconoce el uso de los nmeros yestablece relaciones de orden entreellos.

- Identifica nmeros hasta de cincocifras.

- Identifica y resuelve operacionesaditivas y multiplicativas entre nmeros

hasta de cinco cifras.

- Identifica que una centenason 100 unidades o 10decenas.

- Ubica un nmero de trescifras en la tabla deposicin.

- Relaciona un nmero detres cifras con la cantidadque representa.

Ejercitacin:

- Escribe las centenascorrespondientes. Luego, une conuna lnea las fichas querepresenten el mismo nmero.- Observa el ejemplo y escribe elnmero que se representa en cadabaco.- Escribe en la tabla de posicin elnmero representado. Luego,

completa.

Fsicos:


- Texto gua.

- Fotocopias.

- Tablero.

- Colores.



A travs de:

- Guas.

- Talleres.

- Reconoce elementos geomtricos ylos relaciona con las formas de suentorno

- Lee nmero de tres cifras.

fa014_plan de clase grado 1ºa5º

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