PROGRAMA EDUCATIVO “REGIÓN CALLAO RUMBO AL PRIMER LUGAR EN LOGROS DE APRENDIZAJE”

PRUEBA REGIONAL DE PROCESO

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Datos del estudiante:

Apellidos:

Nombres:

I.E.

“La Calidad Educativa tiene un nombre: ¡SE LLAMA CALLAO!”

SECCIÓN:

MEDICIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJES

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO

Gobernador Regional del Callao

Dr. Félix Moreno Caballero

Director Regional de Educación del Callao

Dr. José Julián García Santillán

Director de Gestión Pedagógica

Lic. Kurt Herber Távara Curay

Director de Gestión Institucional

Lic. Miguel Coronado Berríos

Jefe de Unidad de Gestión Administrativa

Lic. Segundo Artemio Pereda Rondoño

Coordinador Pedagógico Regional

Lic. Juan Guillermo Barrera Laos

Coordinador Administrativo

Lic. Johann Martín Grados Bazalar

Gestor Regional de Intervenciones

Lic. José Manuel Begazo Jara

Coordinador Regional de la Calidad de la Información

Lic. Paúl Román Díaz Bernal

Gestión y Medición de Logros de Aprendizaje

Lic. Marco Antonio Julca Gonzales

Monitor de II.EE. de Gestión Privada

Lic. Jhimy Masudi Pickmans Spadaro

Gestores Pedagógicos

Lic. Victoria Volodia Dávila Boluarte

Mag. María Del Pilar Canales Rivas

Mag. Miriam Teresa Arias Almeyda

Lic. Víctor Hugo Rojas Fernández

Supervisores de Evaluación

Lic. Ericka Yovanna García Güivin

Lic. Hugo Galarza Campuzano

Lee con atención el siguiente texto.

INDICACIONES

1. Lee cada pregunta con mucha atención.

2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

3. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

EL SOL Y EL GIRASOL

Una mañana de duro invierno, las flores se quedaron dormidas.

Tenían tanto frío, que unas a otras se abrazaban para calentarse.

Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz del día

y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor siguió elevando

sus pétalos amarillos como buscándolo.

Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo veía, se acercó a la hermosa

flor y le preguntó cómo se llamaba.

- No tengo nombre – le dijo tímidamente.

- Desde hoy, te llamarás girasol. Tendrás los pétalos tan brillantes como

mis rayos y siempre se abrirán hacia donde yo esté–. - Le dijo el sol,

acariciándola con sus rayos de luz y calor.

Lavy Serkovic.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Cómo era la flor llamada girasol?

a Era friolenta.

b Era perseverante.

c Era miedosa.

2. Ordena la secuencia de hechos.

( ) La flor siguió elevando sus pétalos.

( ) Las flores se quedaron dormidas.

( ) Las flores se abrazaban para calentarse.

a) 1,2,3 b) 2.3,1, c) 3,1,2

3. Según el texto qué significa la expresión, “pétalos tan brillantes como mis rayos”.

a). Significa que el girasol tiene pétalos de color amarillo.

b). Significa que el girasol tiene pétalos brillantes como el sol.

c). Significa que el girasol tiene pétalos brillantes.

4. Según el texto, ¿quién le puso nombre a la flor?

a) Las nubes

b) El sol

c) Las demás flores

5. ¿Por qué el sol se acercó a la flor?

a Porque le pareció graciosa.

b Porque observó el esfuerzo que hacía por encontrarlo.

c Porque quiso ayudarla.

Lee con atención el texto.

6. Según el texto, ¿qué significa la frase “amor al patrio pendón”?

a). Amor a todo peruano.

b). Amor a los héroes peruanos.

c). Amor a la Bandera Peruana.

7. Según el texto, ¿cómo debe ser todo peruano?

a) Invencible y exigente.

b). Luchador y victorioso.

c). Amoroso y respetuoso con nuestra bandera.

8. ¿De qué trata principalmente el texto?

a). Trata de la Bandera Peruana.

b). Trata de los héroes peruanos.

c). Trata de la historia del Perú.

MARCHA DE BANDERAS

Lee con atención el siguiente texto:

Marca la respuesta correcta :

9. Según el texto ¿qué se hace primero?

a Humedecer la esponja, escurrir bien y frotar suavemente.

b Humedecer el cepillo y adherir detergente a él.

c Retirar los pasadores de ambas zapatillas.

10. ¿De qué trata principalmente el texto?

a Del color de las zapatillas.

b De la limpieza de las zapatillas.

c De los principales artículos de limpieza.

MATERIALES A USAR:

- Un cepillo de dientes usado

- un depósito con agua

- detergente

PROCEDIMIENTO :

Limpiando mis zapatillas

1° Retirar los pasadores de ambas zapatillas

y lavarlas aparte.

3º Humedecer el cepillo, adherir detergente a

él y frotar con sus cerdas las partes más

sucias de cada zapatilla; repetir este paso

hasta que la superficie quede limpia.

5º Secar con el paño limpio y orearlos para

que sequen; luego ponerles los pasadores.

2° Humedecer la esponja, escurrir bien y

frotar suavemente la superficie de ambas

zapatillas.

- Una esponja limpia.

- Un paño húmedo

- Un paño seco y limpio.

4º Limpiar los restos de lavazas y detergente

con un paño húmedo.

11. ¿Para qué se escribió este texto?

a Para animarnos a cambiar nuestras zapatillas.

b Para enseñarnos a utilizar el cepillo de dientes.

c Para enseñarnos a limpiar las zapatillas.

Lee el siguiente afiche y responde.

Marca la respuesta correcta:

12. Según el afiche, ¿qué se debe hacer?

a) Vivir a oscuras.

b) Pagar a tiempo el recibo de luz.

c) Apagar la luz que no se utiliza.

¡AHORRA ENERGÍA EN LA ESCUELA Y EL HOGAR!

Luz que apagas, ¡LUZ QUE NO PAGAS!

13. ¿Qué significa la expresión, Luz que apagas, ¡LUZ QUE NO PAGAS!?

a) Que la luz se usa todos los días.

b) Que los focos ahorradores cuestan mucho.

c) Que si apagamos la luz que no se usa ahorramos dinero.

14. ¿Según el afiche, ¿Por qué es responsabilidad de todos ahorrar energía?

a). Porque así cuidamos nuestro medio ambiente.

b). Porque así nuestros padres nos felicitarán.

c). Porque en la escuela se necesita la luz.

15. ¿Para qué se escribió este texto?

a). Para explicarnos como es la luz.

b). Para contarnos la historia de la energía eléctrica.

c). Para reflexionar sobre el uso y cuidado de la luz.

Lee el siguiente texto y responde.

16. ¿En qué se parecen las opiniones de Aracelly y Cynthia?

a). Ambas creen que los niños no deben hacer campaña.

b). Ambas creen que los derechos son para los adultos.

c). Ambas creen que los derechos del niño se deben respetar.

t Hacer campaña es

una pérdida de

tiempo, ya que en

nuestro país los

adultos no respetan

nuestros derechos.

A mí me parece que

los derechos del niño

son importantes por

eso debemos hacer

una campaña para

que se respeten

nuestros derechos.

Los derechos del

niño se deben

respetar, para

protegernos de los

abusos que

sufrimos por parte

de los adultos.

Andy Cynthia Aracelly

17. ¿En qué se diferencian las opiniones de Cynthia y Andy ?

a). Cynthia cree que no debemos hacer campañas, pero Andy dice que sí.

b). Ella piensa que debemos hacer una campaña por nuestros derechos, pero Andy

dice que no.

c). Andy opina que los derechos no son respetados por los adultos, Cynthia opina

que si son respetados.

18. ¿De qué trata principalmente el texto?

a). Trata sobre los derechos de todas las personas.

b). Trata sobre los derechos de los adultos.

c). Trata sobre el respeto a los derechos del niño.

Lee con atención el siguiente texto:

Las hormigas son insectos sociales, que viven en

grupos muy numerosos. Se desarrollan a través de la

metamorfosis: pasan de ser larvas, luego pupas y

finalmente se convierten en hormigas adultas. Las

hormigas viven en nidos llamados hormigueros. En un

hormiguero puede haber más de medio millón de

hormigas!

Se pueden distinguir varios grupos de hormigas, y cada uno de ellos se encarga de

realizar una tarea determinada.

• La reina: es la hembra encargada de poner huevos. Es la única hembra fértil.

¡Es la mamá del hormiguero! Algunas reinas viven más de 30 años.

• Los machos: se aparean con la reina; después se mueren.

• Las obreras: son hembras estériles, es decir, incapaces de reproducirse, que

desempeñan diferentes tareas en el hormiguero: se encargan de su limpieza, de la

alimentación de las larvas, etc.

• Los soldados: especializados en la defensa del hormiguero contra intrusos, e

incluso, contra otras hormigas vecinas. Las hormigas para comunicarse entre ellas

liberan unas sustancias olorosas, llamadas feromonas, que transmiten información

a las otras hormigas (por ejemplo, ante la presencia de un intruso).

También pueden depositar las feromonas en el suelo para trazar pistas que

indican, por ejemplo, dónde han encontrado un buen alimento.

Marca la respuesta correcta:

19.- En el texto ¿qué significa la expresión hembras estériles?

a Quiere decir que son muy trabajadoras.

b Quiere decir que no se pueden reproducir.

c Quiere decir que no pueden comer.

20. El texto que leíste se escribió para:

a darnos información sobre las hormigas.

b contarnos una historia sobre las hormigas.

c pedirnos que cuidemos a las hormigas.