1ra prueba tipo ece comunicaciÓn segundo grado

Comprensión

GOBIERNO REGIONAL DE TACNADIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

- TACNA -

LectoraTERCERA

EVALUACIÓN

Medición de Logro de Capacidades en Comprensión Lectora y Resolución de ProblemasSegundo grado de Educación Primaria - 2010DIRECTIVA N° 62-2010-EEP-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA

Datos del estudiante:

Nombres:

Sección:

Apellidos: Paterno Materno

Tacna: Primera Región en Calidad Educativa

Elaboración y diseñoFormador Pedagógico Regional - PELA

Darwin Samuel Ramos Puma

Indicaciones

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

Los niños escuchan al profesor.

a b c

En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo.

Ejemplo:

Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con

una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Papá

Mi tío César vino a buscarte en la tarde. Te dejó un jarabe

encima de la mesa. Toma una cucharada antes de la cena.

Tu hijo

Leonardo

¿Dónde dejó César el jarabe?

a

b

c

Encima de la cuchara.

Encima de la silla.

Encima de la mesa.

Lee con atención la siguiente nota:

Ejemplo:

EsperaComprensión de textos: Segundo grado de primaria3

Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.

Ahora puedes empezar.

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Carmen corta papel y Luis juega con su pelota.

a b c

4

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos PumaFormador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA

Manuel llegó tarde al cumpleaños de Ricardo porque

se quedó jugando pelota con Ronaldo y Teodoro.

Lee con atención la siguiente oración:

2. Según el texto, ¿de quién era el cumpleaños?

a

b

c

De Manuel.

De Ronaldo.

De Ricardo.

Ahora, marca la respuesta correcta.

Pasa a la siguiente página.

Comprensión de textos: Segundo grado de primaria5Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma

Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA

Lee con atención el siguiente texto:


Apenas don Jacinto salió de su casa, se despidió de sus

dos hijos y al pasar por el parque se encontró con dos

niños que tenían dos hermosas gatitas. Muy contento,

don Jacinto les preguntó si vendían las gatitas. La niña

le dijo que no, que las estaban regalando, se llaman Lola

y Lula. Entonces el señor dijo:

- me las llevo- y se fue silbando

a su casa con las gatitas

entre sus brazos.

6Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma


3.

¿Por qué don Jacinto se fue silbando a su casa?

a

b

c

Con dos gatitos.

Con sus dos hijos.

Con dos niños.

4.

¿Con quiénes se encontró don Jacinto en el parque?

b

c

Porque se pudo comprar las gatitas.

Porque se iba a ver a sus dos hijos.

Porque estaba contento con las gatitas.a

5. ¿De qué trata principalmente este texto?

b

c

Trata de dos hermosas gatitas.

Trata de dos gatitas perdidas.

Trata de cómo son Lola y Lula.a

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

Pasa al siguiente texto.

7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria7Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma


GranFestival del

Camarón Inicio: 23 de octubre

De 10 de la mañana a 2 de la tardeHOTEL DE TURISTAS: “Arena Blanca”FRENTE AL CINE “América”

“Un motivo más para disfrutar de ladeliciosa comida peruana”

¡TE ESPERAMOS! ingreso libre

Lee con atención el siguiente aviso:



5. La carta fue escrita para:

a

b

c

Mamá.

Papá.

Manuel.

6. La carta se hizo para:

b

c

Aconsejar.

Aconsejar.

Informar. a

6. ¿De qué trata la carta?

b

c

De un niño que está triste porque su papá está lejos de casa.

De un niño que sacó buenas notas en el colegio.

De un niño que está contento porque ya está de vacaciones. a


7. ¿Dónde se realizará el “Gran Festival del Camarón”?

a

b

c En el hotel “Arena Blanca”.

En el restaurante “La Comida Peruana”.

En el hotel “América”.

8. ¿Para qué se escribió este aviso?

b

c Para conocer el gran hotel Arena Blanca.

Para invitarnos al festival del camarón.

Para contarnos sobre el gran camarón.

a

6. ¿Cuándo empezará el “Gran Festival del Camarón”?

b

c El 10 de octubre.

El 23 de octubre.

El 02 de octubre. a





El ichu es una planta que crece en las zonas altoandinas

del Perú formando extensos pajonales. Es una hierba que

crece continuamente soportando el frío y las heladas de la

puna.

Es una planta mediana que puede llegar a medir hasta

90 cm. de altura, los tallos tiernos son verdes y frescos,

mientras que los tallos secos son dorados o marrones y

pueden llegar a ser muy filosos,

Las hojas del ichu tienen forma circular como las “cañas”.

Son duras y rígidas. Vuelven a crecer después de ser

comidas por las llamas, vicuñas y alpacas que sólo comen

las puntas de las hojas permitiendo que vuelvan a brotar.

El ichu también sirve de alimento para el ganado, sobre

todo por sus hojas tiernas y frescas. Cuando está seco se

usa en el techado de las casas, se usa para hacer sogas,

alfombras, colchones, asientos y para la confección de

sombreros y escobas.

hasta se puede decir

“punzantes”.




9. Según el texto, ¿cómo son los tallos tiernos del ichu?

a

b

c

Son marrones y frescos.

Son dorados y duros.

Son verdes y frescos.

11. ¿Por qué las llamas, vicuñas y alpacas comen las puntas de las hojas del ichu?

b

Porque las hojas son verdes y doradas.

Porque las hojas son rígidas y filosas.

Porque las hojas son tiernas y frescas.

a

10. ¿Qué quiere decir que las hojas del ichu “vuelvan a brotar”?

b

c

Que las hojas vuelvan a nacer.

Que las hojas vuelva a ser doradas.

Que las hojas vuelvan a secarse.a

12. ¿De qué trata principalmente este texto?

a

b

c

Trata de dónde crece el ichu.

Trata de cómo es el ichu.

Trata de la utilidad del ichu.

c



13. El texto que leíste se escribió para:

c

a

b

ofrecernos un consejo.

proporcionarnos información.

contarnos una historia.

14. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?

b

c

Trata del uso que se le da a las hojas de ichu.

Trata de qué se fabrica con las hojas del ichu.

Trata de cómo son las hojas tiernas del ichu.a

Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:



El ichu también sirve de alimento para el ganado, sobre

todo por sus hojas tiernas y frescas. Cuando está seco se usa

en el techado de las casas, se usa para hacer sogas,

alfombras, colchones, asientos y para la confección de

sombreros y escobas.



Lee con atención la siguiente nota:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

15. ¿Qué hizo Ursula?

a

b

c

Un cuento.

Un dibujo.

Un poema.

17. ¿Para qué se escribió esta nota?

b

Para dar un consejo.

Para dar amor.

Para dar una felicitación.

a

16. ¿Por qué la profesora le dijo a Ursula que era una niña muy creativa?

b

c

Porque escribió un cuento bonito.

Porque hizo un dibujo asombroso.

Porque había aprendido a dibujar.a

c

¡Felicitaciones, Ursula!

Eres una niña muy creativa. El dibujo que has

hecho para tu cuento tiene bonitos colores.

Sigue esforzándote así.Tu profesora




ubo una vez, en una comunidad, un pobre campesino

que tenía una chacrita, había labrado la tierra y sembrado

maíz con mucho esfuerzo, pues necesitaba alimentar a su

familia.

Sin embargo, al pasar los días el maíz empezó a secarse.

Cada mañana, el campesino iba a ver su chacra. Él quería

que lloviera, pero ni una sola nube se veía en el cielo.

Cierto día, aparecieron unas nubes oscuras y en ellas dos

gotitas de lluvia se quedaron mirando al campesino. La

primera gota le dijo a la otra, que estaba cerca: - ¿Ves a este pobre hombre? Ha trabajado tanto y ahora su

maíz se está secando. ¿Qué podemos hacer para ayudarlo?- No mucho, -respondió la otra gota-, pero vamos a ver.



Entonces, la primera gota se tiró y

cayó en la cara del campesino,

que dijo feliz:- ¡Parece que va a llover!

Al ver la alegría del campesino, la

segunda gota l lamó a sus

compañeras. Y cayeron todas

sobre las plantas de maíz. Ese día

realmente cayó un chaparrón.

El maíz, sediento, pudo por fin tomar

agua y comenzó a crecer, y todo

ocurrió gracias a las dos gotas de

lluvia que quisieron ayudar al

campesino.

H




18. ¿Por qué el maíz comenzó a secarse?

a

b

c

Porque el campesino no cuidaba las plantitas.

Porque no caía lluvia hace varios días.

Porque no habían nubes oscuras en el cielo.

¿Por qué las dos gotas de lluvia decidieron ayudar al campesino?

b

Porque el campesino quería que lloviera.

Porque las gotas sintieron amor por el maíz.

Porque las gotas sintieron pena del campesino.

a

19. ¿Qué ocurrió después de que las gotas de lluvia cayeron sobre las plantas de maíz?

b

c

El maíz agradeció a las gotas de lluvia.

El maíz pudo tomar agua y crecer.

El campesino saltó de alegría.a

21. ¿Qué quiere decir que: “ese día realmente cayó un chaparrón”?

a

b

c

Que ese día cayeron dos gotas de lluvia.

Que ese día cayó una fuerte lluvia.

Que ese día cayó un fuerte rayo.

c

20.



22. ¿Cómo eran las gotas de lluvia?

a

b

c

Eran responsables.

Eran solidarias.

Eran juguetonas.

23. Este cuento nos enseña principalmente que:

b

c

debemos trabajar mucho cuando plantamos maíz.

que debemos plantar maíz cuando no hay lluvia.

siempre debemos ayudar a los que nos necesitan.a

Felicitaciones, has terminado.

Comprensión de textos: Segundo grado de primaria16

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos PumaFormador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA

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