TENDENCIAS AL SIGNIFICADO: CURRICULUM

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CONCEPTO EVOLUTIVO DE CURRICULUM

Estructura organizativa de conocimientos impuestas por las autoridades políticas y pedagógicas para introducir el orden y la manera de conducir la escuela.

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LA NECESIDAD DE INNOVACION

DEWEY BOBBIT CASSWELL Y CAM

PBELL GIMENO Y PEREZ JACKSON Y WALK

ER JOHSON

EGGLESTON SCHEFFLER (1960) ZAIS (1976) TYLER (1973) WALKER (1982) PÉREZ GÓMEZ

(1983)

DEWEY BOBBIT CASSWELL Y

CAMPBELL GIMENO Y PEREZ JACKSON Y

WALKER JOHSON KEMMIS18/04/23 3

DEWEY 1902

NIÑOS CURRICULUM

PROFESOR (contenido de la

asignatura)

POSICION CONSERVADORA

POSICION PROGRESISTA

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POSICION CONSERVADORA: Materias uniformemente enseñadas en la escuela

POSICION PROGRESISTA: Debe educarse considerando las características de la mente para servir al desarrollo individual.

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BOBBIT 1918 Currículum como campo de

actividad profesional.

HABILIDADESINDIVIDUALES

PERFECCIONAMIENTO HABILIDADES

SINTESIS

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El curriculum debería considerar los aspectos sociales externos de la escuela para identificar lo que debe ser enseñado, entonces se ve como un instrumento de la reforma social

experiencia restringida

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CASSWELL Y CAMPBELL 1935

Influyen el aspecto incidental y los cambios profundos que ocurren en la escuela.

CURRICULUM OCULTO: Pre- concepto

CURRICULUM SANCIONADO: Lo que es ofrecido pero no lo es.

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SCHEFFLER (1960)

“La totalidad de las experiencias de cada estudiante bajo la influencia de institución escolar.”

ZAIS (1976)

“Es aquello que debe ser llevado a cabo en la escuela”

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EGGLESTON 1980Al currículum le interesa la presentación del conocimiento y comprender una pauta, instrumental y expresiva, de las experiencias de aprendizaje destinada a permitir que los alumnos puedan recibir ese conocimiento dentro de las escuelas. Esta pauta de experiencias es de tal naturaleza que responde a la idea que la sociedad tiene de la esencia, la distribución y la accesibilidad del conocimiento y está, por lo tanto sujeta a cambios.18/04/23 10

JOHSON 1981

El currículum indica qué es lo que debe aprenderse, y no el porqué debe ser aprendido.

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GIMENO Y (1983)

Búsqueda en la eficiencia del curriculum

Proceso tecnológico de producción.

NEOCONSERVADORES

RECONSTRUCCIONISTA

Por lo tanto...

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NEOCONSERVADORES: Mantiene la postura de la eficiencia social.

RECONSTRUCCIONISTA: Curriculum como factor de cambio social basándose en los procesos cognitivo individuales, y por los tanto sobre el conocimiento que la psicología del aprendizaje aporta.

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El curriculum es un estudio de los que ocurre en la práctica, en todas las dimensiones y variables, y desemboca en un proyecto que prescribe con flexibilidad principios y orientaciones sobre el qué, el cómo, y el cuándo, sobre contenidos y procesos.

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KEMMIS 1988

El currículum, como representación de una cultura, es un medio dentro del que juegan en doble dirección las relaciones entre la escuela y sociedad.

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JACKSON Y WALKER1992

Sitúa el currículum como campo de especialización profesional .

El trabajo científico fija con precisión los objetivos educativos. Los descubridores del currículum deben controlar y determinar los propósito de la educación.

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TYLER (1973)

“Señala que una definición limitada del mismo es la que lo equipara con un curso de estudio; en el otro extremo, el currículum también puede ser considerado como todo aquello que transpira en la planificación de la enseñanza, y el aprendizaje de una institución educativa”.

WALKER (1982)

“El currículum se refiere al contenido y propósito de un programa educativo conjuntamente armonizado con la organización”.18/04/23 17

PÉREZ GÓMEZ (1983)

“Es el relato del conjunto de experiencias vivida por los profesores y alumnos bajo la tutela de la escuela, un relato que incluye mucho más de un listado de contenidos disciplinares organizados en programas didácticos, o repertorio de actividades, para abarcar todos los acontecimientos significativos en el proceso de vivencias compartidas de experiencias culturales, así, es una hipótesis de trabajo, un espacio social para experimentar los problemas y valores educativos que el proyecto se propone desarrollar.”

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C U R R Í C U L U M

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