Medicin y EvaluacinLa Medicin es:La base de la evaluacinEst contenida en la evaluacinTiende a cuantificarSe centra slo en los objetivos preestablecidos.La Evaluacin es::El proceso ms amplio que la medicin.Se apoya en la medicin (instrumentos)Tiende a cualificarSe centra en la persona y en funcin de ella da una valoracin.

La evaluacin"Es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolucin o los resultados, con el fin de tomar una decisin. " (B. Maccario)Es una operacin sistemtica, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, Confronta los objetivos fijados con los realmente alcanzados." (A. Pila Telea)Es un "proceso de anlisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando informacin para ayudar a mejorar y ajustar la accin educativa" (Babio Galn 1992, Jos Mara Ruiz Ruiz, 1996)

La evaluacin implica comparar los objetivos y los resultados. Esto supone:Evaluacin del contexto: determinar los objetivos, sus posibilidades, sus condiciones y medios de realizacin. Ello ser de fundamental importancia al momento de elaborar la planificacin.Evaluacin de las necesidades inherentes al proyecto (Input): establecer la puesta en prctica de los recursos y de los medios.Evaluacin del proceso: estudiar los datos sobre los efectos que produjeron los mtodos empleados, su progresin, sus dificultades y su comparacin para tomar decisiones de ejecucin.Evaluacin del producto: medicin, interpretacin, juicio acerca del cumplimiento de los objetivos, de la eficacia del Aprendizaje(D. Stufflebeam)

OBJETIVO DE LA EVALUACIN

Detectar las deficiencias de los programas acadmicos, para el mejoramiento de la calidad en los procesos educativos. Fomentar la cultura de la evaluacin planeacin

LA EVALUACIN CONLLEVA OBSERVARSi existe control de Calidad.Si se asegura la Calidad.Si la gestin es de Calidad.Cmo se garantiza la Calidad.Si se da una gestin de Calidad Total.Si existe regulacin.

El xito de la evaluacin depende de que las personas de la institucin sean conscientes de su utilidad potencial y estn motivadas para reflexionar conjuntamente y para poner en prctica acciones efectivas de mejora.La evaluacin posibilita reconocer si

CONOCIMIENTOPERSONALMI PROYECTODE VIDAMIS MOTIVADORESMIS EXPRESIONESQUIN SOYMI COMUNICACINMI SALUD

Forma de autorregulacin Autoevaluacin y evaluacin externa Es previa a: Acreditacin Certificacin Juicios del personal de la unidad y de expertos externos. Anlisis cualitativos e indicadores y valoraciones cuantitativas. Orientacin a la mejora continua (formativa) con datos sumativos (transparencia informativa). Preorientacin Sumativa o de decisin (acreditaciones y certificaciones). Forma participativa. Formas de evaluacin

PLANIFICACINObjetivosPerfil profesionalDireccin y planificacinEstructura del Plan de EstudiosCurrculo de asignaturasDimensin prcticaPlanificacin docenteHumanos: AlumnadoHumanos: ProfesoradoHumanos: PASFsicosFinancierosMetodologa docenteTrabajo del alumnadoEvaluacin de los aprendizajesOrientacin y accin tutorial Coordinacin del aprendizaje

Resultados del programa formativoResultados por asignaturasResultados de los egresadosSatisfaccin con los resultados

Unidades de anlisisPRO

GRAMA

FOR

MACINRECURSOSDESARROLLO

APRENDINZAJECALIDAD

RESULTADOS

Es el proceso mediante el cual se determina racionalmente a dnde queremos ir y cmo llegar all.Significa que las decisiones de hoy producirn resultados en el futuro; resultados que se desprenden de la finalidad y de los objetivos de la organizacin (Ivanicevich, 1997)Es una relacin entre fines y medios.

Involucrar a la alta e intermedia direccin Establecer el seguimiento Formar equipos de trabajo Capacitar a los equipos Reconocer costos Identificar Barreras/soluciones Determinar aspectos ambientales (Anlisis de procesos/balance materiales) Establecer prioridades Establecer polticas, metas y objetivosCrculo Deming1Planificar Desempeo2Hacer3Verificar4Actuar RectificarLA PLANEACIN EXIGE

Componentes del Planeamiento1. Objetivo Meta o cuota a cumplir2. Programa Estrategia o acciones ms importantes3. Programacin Plan de tareas: de inicio a fin4. PresupuestoErogaciones planificadas para cumplir el objetivoForecast Proyeccin de lo que suceder en el perodo6. OrganizacinCantidad y nivel de posiciones con sus responsabilidades7. Polticas Gua general de decisiones y acciones8. Procedimientos Mtodo para llevar a cabo la poltica9. Estndares Nivel de resultado de comparacin

Requerimientos de Planeamiento

Grupo trabajo o nivel funcional Todos los niveles de la InstitucinAcuerdo de propsitos Reconocimiento y resolucin de los conflictos de objetivos del grupoAsignacin y aceptacin de Asignacin y aceptacin de las responsabilidades individuales responsabilidades grupalesCoordinacin de tareas Coordinacin de tareas entre gruposCompromiso con los objetivos Motivacin y compromiso con los del grupo objetivos de la institucinComunicaciones laterales Comunicaciones verticales y laterales

Define con claridad QU se desea, CMO, CUNDO, DONDE se realizar y QUIN ser el responsable.involucra cuatro elementos primordiales:Planes de Accinreas deresultadosclavesMetasAnlisis deproblemas crticosPlaneacin tctica

CONSERVADOR INTERMEDIOOPTIMISTASIMULACION VIRTUALMisinVisinEstrategiasObjetivosMetasProgramas yproyectosObjetivos y MetasIngresosy egresosPDIPOAPRESUPUESTOSISTEMA DE INDICADORESUni. Aca.COMPROBACINIMPACTOREVISINQU, CMO Y DONDECUNDO Y CON QUCUNTO, DE DNDE Y PARA QUSistema P3eMetodologa GeneralInstrumentosAmpliacinIntegracinReporteControl/FiscalizacinProyectos:ActividadesRecursos materialesMinistracionesRecursos humanos

Modelo deautoevaluacinAplicacindel modeloAnlisis deresultadosSignificacinde resultadosPropuesta dereestructu- racinPuestaen marchaProyecto general de desarrollo:VisinProspectivaRetrospectivaMisinElaboracin deinstrumentosde evaluacin - planeacinInvestigacin evaluativaBinomio: Planificacin/Evaluacin