evaluación del aprendizaje jackelin mannucci
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La Rúbrica o Matriz de ValoraciónPor: Jackelin Mannucci
Concepto Característica
Una Matriz de Valoración o Rúbrica es una herramienta de la evaluación que permite la calificación del desempeño del estudiante en las áreas cognoscitivas, afectivas y motrices que son subjetivas y a la vez, complejas.
Consiste en elaborar un listado de criterios específicos que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias alcanzadas por el alumno en un trabajo o materia determinada de estudio.
Se caracteriza por tener niveles o gradaciones de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar cualquier clase de actividad pedagógica a ser realizada en el proceso de aprendizaje del alumno.
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Según los autores de Eduteka, “la Matriz de Valoración o Rúbrica permite:
Determinar los criterios a evaluar por parte del tutor o docente, sobre la actividad a ser realizada por el alumno.
Al tutor describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el alumno debe
alcanzar. A los estudiantes conocer los criterios de calificación con que serán evaluados Aclarar al alumno, los criterios que debe utilizar al evaluar su trabajo y el de sus
compañeros Al alumno evaluar y hacer una revisión final a sus trabajos, antes de entregarlos al
tutor. Indicar con claridad al alumno las áreas en las que tiene falencias y modificar, con
orientación del tutor, corregir los aspectos que correspondan.
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La Matriz de Valoración o Rúbrica permite:
Al tutor, obtener información sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando.
Proporcionar a los estudiantes, retroalimentación sobre sus fortalezas y
debilidades en las áreas de aprendizaje que deben mejorar. Reducir la subjetividad en la evaluación. Incentivar la responsabilidad entre los estudiantes. Mantener los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares
de desempeño establecidos y en el trabajo del alumno”.
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ASPECTOS A EVALUAR
EXCELENTE MUY BUENO ACEPTABLE CON SERIAS DIFICULTADES
NO PARTICIPA
Calidad del aporte
sobre el tema.
5 puntos
En el aporte de sus ideas, demuestra un valor agregado con relación al tema tratado, diferente a las ideas expuestas en el material de estudio.
5 puntos
Demuestra un valor agregado en su aporte, el cual denota que está informado de la opinión de sus compañeros y del tutor.
4 puntos
Su propuesta no es novedosa. Su aporte tiene en cuenta la opinión de sus compañeros y del tutor. 3 puntos
No propone nada nuevo, sino que se limita a repetir lo expuesto en el material de estudio. No revisa las intervenciones de sus compañeros y/o del tutor.
1 punto
No participa en el foro. 0 puntos
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ASPECTOS A EVALUAR
EXCELENTE MUY BUENO ACEPTABLE CON SERIAS DIFICULTADES
NO PARTICIPA
Grado de argumentación o análisis
5 puntos
Su opinión presenta una
afirmación bien
fundamentada a favor o en contra de la posición del
autor del tema controversial
del foro.
5 puntos
Su opinión presenta
una afirmación
clara sobre su
acuerdo o desacuerd
o con la posición del autor del tema del foro.
4 puntos
Hay una opinión,
pero ésta no
demuestra claramente si está o no de acuerdo
con la posición del
autor del tema.
3 puntos
Su argumentación analítica es pobre o no existe, se dedica a describir o a repetir lo expuesto por el autor en el material.
1 punto
No hay ninguna opinión.
0 puntos
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ASPECTOS A EVALUAR
EXCELENTE MUY BUENO ACEPTABLE CON SERIAS DIFICULTADES
NO PARTICIP
A
Grado de información respecto al
tema
3 puntos
Reproduce en el foro los conceptos e información importante del tema, tratada en la lectura, indentificando y resaltando las principales ideas sobre el tema.
3 puntos
Reproduce en el foro información importante del tema, tratada en la lectura, indentificando algunas de las ideas principales sobre el tema.
2 puntos
Reproduce en el foro literalmente los conceptos o información tratada en las lecturas. No identifica las ideas principales del tema.
0.5 puntos
La información que brinda no tiene relación con la información proporcionada en las lecturas ni con la pregunta formulada.
0 puntos
No participa
en el foro.
0 puntos
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ASPECTOS A EVALUAR
EXCELENTE MUY BUENO ACEPTABLE CON SERIAS DIFICULTADES
NO PARTICIPA
Claridad y secuencia de
las ideas y empleo de
conectores.
3 puntos
Expone con claridad sus ideas, mostrando una secuencia lógica al momento de exponerlas. Emplea correcta-mente una variedad de conectores en su redacción.
3 puntos
Muestra una secuencia lógica al exponer sus ideas, las cuales son expuestas con claridad, pero, no hay mucha variedad en el empleo de conectores.
2 puntos
Expone con claridad sus ideas, pero no muestra una secuencia lógica en su exposición (“se va por las ramas”).
1 punto
No muestra claridad y
coherencia en la
exposición de sus ideas.
0 puntos
No participa en el foro.
0 puntos
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ASPECTOS A EVALUAR
EXCELENTE MUY BUENO ACEPTABLE CON SERIAS DIFICULTADES
NO PARTICIPA
Apoyo a la opinión
2 puntos
Incluye en su aporte 4 o más elementos de evidencia (ejemplos, experiencias de la vida real, datos cuantitativos, etc.) que apoyan o discrepan con la posición del autor.
2 puntos
Incluye en su aporte hasta 3 elementos de evidencia (ejemplos, experiencias de la vida real, datos cuantitativos, etc.) que apoyan o discrepan con la posición del autor.
1.5 puntos
Incluye en su aporte hasta 2 elementos de evidencia (ejemplos, experiencias de la vida real, datos cuantitativos, etc.) que apoyan o discrepan con la posición del autor.
1 punto
No incluye en su aporte ningún elemento de evidencia (ejemplos, experiencias de la vida real, datos cuantitativos, etc.) que apoyen o discrepen con la posición del autor.
0 puntos
No participa en el foro.
0 puntos
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ASPECTOS A EVALUAR
EXCELENTE MUY BUENO ACEPTABLE CON SERIAS DIFICULTADES
NO PARTICIPA
Conclusión
2 puntos
La conclusión es clara y contundente, dejando clara su posición sobre el tema.
2 puntos
La conclusión es clara y evidente; su posición puede desprenderse de la lectura del primer párrafo o de los 2 primeros renglones.
1.5 puntos
La conclusión no es muy evidente, sólo se hace referencia a la posición del autor en las últimas líneas.
0.5 puntos
No se explicita ninguna conclusión al final de la intervención.
0 puntos
No participa
en el foro.
0 puntos
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Los datos del seguimiento se registrarán mediante la revisión del número y evaluación de la calidad de las intervenciones de los alumnos.
Se hará una devolución individual sobre la
primera intervención y una devolución grupal sobre la segunda intervención.
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