COLEGIO ÁLVARO COVARRUBIAS ARLEGUILENGUAJE Y COMUNICACIÓNPROFESORA LETICIA SEPÚLVEDA S.NIVEL: PRIMERO MEDIO

EVALUACIÓN DE CONTENIDOSLENGUAJE

Nombre: __________________________________ Curso: ____________Fecha: ______________Puntaje ideal: ________________Puntaje obtenido: ________________Nota: ________________

Objetivo:1.- Reconocer elementos no verbales y paraverbales de la comunicación2.- Distinguir rasgos particulares de los textos dramáticos

INSTRUCCIONES: Lea atentamente cada uno de los enunciados antes de responder. Utilice en el desarrollo de su prueba, sólo lápiz azul o negro. No utilice corrector, de esta manera, ante cualquier duda, la respuesta no podrá ser

debatida. Revise completamente su prueba antes de entregarla.

ÍTEM I. RESPUESTA ALTERNATIVAEncierra en un círculo la respuesta correcta. 1pto c/u

Texto 1

Escena VII

LUISA ¡Papá!ARGANTE Yo te enseñaré a mentir.LUISA (Echándose a los pies de su padre). Perdón, papá, perdón. Mi hermana

me rogó que no os dijera nada; pero yo os contaré todo.ARGANTE Primero te tengo que azotar por haberme mentido; después, ya veremos.LUISA ¡Perdón, papá!ARGANTE No.LUISA ¡No me azotes papaíto!ARGANTE Ahora lo verás.LUISA Por Dios, papá.ARGANTE (Sujetándola para zurrarle) ¡Vamos, vamos!LUISA ¡Me habéis herido...! ¡Me muero! (Cae haciéndose la muerta).ARGANTE ¿Qué es esto...? ¡Luisa...! ¡Dios mío! ¡Luisa, hija mía...! ¡Ah, desventurado,

que acabas de matar a tu hija! ¿Qué has hecho miserable? ¡Maldita disciplina...! ¡Hija mía, Luisa!

Moliére

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1. La expresión “¡papá!”, empleada en el fragmento anterior emplea elementos paraverbales de:a. Ritmo.b. Énfasis.c. Pausa.d. Entonación.

2. El subrayado que se empleó para destacar el título de la obra citada corresponde a un elemento:a. Paraverbal de énfasis.b. Paraverbal de entonación.c. Proxémico.d. Kinésico.

3. A partir de lo leído se puede afirmar que Moliére es un:a. Dramaturgo.b. Hablante lírico.c. Narrador.d. Personaje.

4. Las frases entre paréntesis corresponde a un elemento del lenguaje dramático llamado:a. Aparte.b. Acotación.c. Escena.d. Acto

5. El elemento no verbal empleado en el fragmento anterior (descrito entre paréntesis) es:

I. Kinésico corporal.II. Proxémico.

III. Kinésico facialLa respuesta es:a. Sólo Ib. Sólo IIc. I y IId. II y III

6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera a partir del texto dramático leído?a. Hay intención comunicativa en los interlocutores.b. Los interlocutores están realizando un diálogo.c. El canal empleado es la fuerza para tener respuesta.d. No hay intención comunicativa.

7. El mejor sinónimo para la palabra “zurra” empleada en el fragmento anterior, de acuerdo al contexto es:a. Paliza.b. Curtido.c. Riña.

COLEGIO ÁLVARO COVARRUBIAS ARLEGUILENGUAJE Y COMUNICACIÓNPROFESORA LETICIA SEPÚLVEDA S.NIVEL: PRIMERO MEDIOd. Bullicio.

ITEM II. TERMINOS PAREADOSIdentifique el tipo de lenguaje empleado y anote el número que corresponda: 1pto c/u

1 elementos paraverbales de puntuación.2 elementos paraverbales de entonación.3 elementos no verbales proxémico.4 elementos no verbales kinésico.5 elementos parabervales de énfasis

a. ________ El cruzamiento de brazos frente al pecho para indicar enfado a alguien con quien se habla.

b. ________ Comas para indicar pausa en una carta escrita a una amiga.c. ________ Acercarse al interlocutor cuando se habla como un gesto de confianza.d. ________ Exclamar ante una buena noticia indicando complacencia al interlocutor.e. ________ Empuñar la mano en forma amenazante a una persona que no ha

ofendido, indicando un profundo enojo.f. ________ Encoger los hombros indicando ignorancia a una persona nos

pregunta por una calle que no conocemos.g. ________ Mirar de reojo a quien nos habla para indicar desconfianza y

molestia ante lo que nos dice.h. ________ Hablar en forma susurrante a un amigo porque le queremos

comunicar un secreto.i. ________ Esquivar la mirada para demostrar molestia ante un persona que

nos saluda y que nos es desagradable, para que se dé cuenta.j. ________ Texto escrito en una prueba en el cual el profesor usa subrayado

para destacar el título de libros mencionados.k. ________ Mostrar el pulgar hacia arriba como afirmación a una amiga que

nos pregunta si iremos al paseo del curso.l. ________ Sonreír mostrando a un compañero que estamos complacidos con el presente de cumpleaños que nos ha traído.m. ________ Destacar con negrita un texto en Word para un trabajo a

presentar, con lo cual se quiere destacar su importancia al destinatario.

n. ________ Un tono de voz firme y claro, para explicar a un compañero qué se espera de él en un trabajo de grupo en el que no coopera.

ñ. ________ En una obra dramática aparecen signos de interrogación para indicar que se debe leer como pregunta (al actor).

COLEGIO ÁLVARO COVARRUBIAS ARLEGUILENGUAJE Y COMUNICACIÓNPROFESORA LETICIA SEPÚLVEDA S.NIVEL: PRIMERO MEDIOo. ________ Alzar las cejas ante una historia que nos cuentan para indicar sorpresa.p. ________ Leemos un relato en el cual el autor anota entre paréntesis, como

un dato anexo, el apodo de un personaje.q. ________ Hablar destacando con el tono de voz lo importante que es un

amigo para nosotros.r. ________ Batir el dedo índice al profesor cuando pasa lista para indicarle

que el alumno mencionado está ausente.s. ________ Puntos suspensivos al final de un mensaje enviado a un amigo

para indicar que no ha terminado de contarle todo lo que quiere.t. ________ Dar la mano a un amigo y golpear su espalda al saludarlo.u. ________ José dice a Pablo, ¿dónde leíste esto?