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ESTUDIO SOBRE DESERCION Y PERMANENCIA ACADEMICA EN LA FACULTAD DE
INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA DESDE EL II PA 2005 HASTA EL
II PA 2007
Investigador Principal:
RAFAEL MELENDEZ SURMAY
Coinvestigador:
DIBER MERIÑO MENDOZA
Auxiliares de Investigación:
ANA MARIA LONDOÑO COLORADO
FANER JOHJAN PANA VAN-GRIEKEN
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
RIOHACHA
2008
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
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ESTUDIO SOBRE DESERCION Y PERMANENCIA ACADEMICA EN LA FACULTAD DE
INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA DESDE EL II PA 2005 HASTA EL
II PA 2007
PROPUESTA PRESENTADA ANTE EL CENTRO DE INVESTIGACIONES DE LA
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA PARA OPTAR AL TITULO DE INGENIERO
INDUSTRIAL
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
RIOHACHA
2008
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
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PRESENTACION
El termino deserción estudiantil se refiere al hecho de que el número de alumnos
matriculados en la universidad no siga la trayectoria normal de su carrera, bien sea por
retirarse de ella o por demorar más tiempo del previsto en finalizarla, lo cual afecta el
indicador correspondiente al tiempo de permanencia de un estudiante. Se habla, entonces,
de una deserción real cuando se da el abandono voluntario o forzado de la carrera en la
que el estudiante se matriculo, el estudiante se retira sin haber completado un programa
académico. Cuando el retiro es parcial, es una forma de deserción potencial1.
En la actualidad el Ministerio de Educación nacional está instando a todas las
universidades del país a que realicen estudios y ajusten sus políticas de mantenimiento del
estudiante para que este no deserte, debido a que los cupos que los estudiantes
abandonan no pueden ser ocupados por otros estudiantes, sino que por el contrario se
pierden, con las consecuencias que este hecho acarrea para la institución2, además ánima
a las instituciones a mantener un buen índice de permanencia dentro de sus programas
como un indicador de eficiencia y eficacia institucional.
A pesar de ser un fenómeno común en los diferentes ámbitos académicos –pues empieza
a darse desde los estudios primarios-, no existen estudios concluyentes de las razones por
las cuales se da la deserción. Son muchas las variables que influyen en dicho efecto en
las diferentes instituciones académicas: condiciones como ser una entidad privada o
pública, la calidad de los programas académicos ofrecidos, las políticas y estrategias de la
institución que garanticen la permanencia del estudiante, el factor geográfico, demográfico,
1 Hernández, María; Hernández, Carmenza. Factores Determinantes de la Deserción Estudiantil en la Universidad
Pedagógica Nacional. Comparación entre desertores y no desertores. Universidad Pedagógica Nacional, Vicerrectoría Académica, Subproyecto 3.1.1.3. Inscripción, Admisión, Seguimiento al Estudiante. Bogotá, 1999.
2 Estudio de la Deserción estudiantil en la Educación Superior en Colombia. Estado del Arte sobre la retención
estudiantil. Convenio 107/2002. Universidad Nacional – ICFES.
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económico y político del medio en el cual se desarrollan las actividades del ente educativo,
entre otras, hacen que los estudios se direccionen según las condiciones particulares para
cada caso.
Generalmente, los estudios llegan a conclusiones comunes3: el bajo rendimiento
académico por parte de los estudiantes, una edad entre 20 y 24 años, la procedencia de
grupos minoritarios, la dedicación parcial al estudio y como característica relevante, la
variable financiera que tiene gran influencia en la decisión de persistencia. Es de esperar
que las anteriores sean las posibles causas de deserción dentro de la Universidad de la
Guajira y específicamente de la Facultad de Ingeniería, dando especial relevancia al factor
económico si se tiene en cuenta que la mayoría de los alumnos proceden de hogares de
bajos recursos; pero el peso que cada una aporta al problema de deserción y los
condicionantes para las mismas deben presentarse como circunstancias propias
influenciadas por nuestra realidad particular. Determinar el peso real que posee el factor
económico en el problema de deserción al interior de la Universidad de La Guajira y la
Facultad de Ingeniería es lo que se desea obtener como resultado mediante el desarrollo
del presente estudio.
3 Feldman; Identificación de 4 variables características de los estudiantes en riesgo de deserción. Citado por Patricia
Somers, et al en “Voices of two years and Techinica College Students”. Arkansas, 1998.
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1. MARCO TEORICO
1.1. Antecedentes
Así como variadas son las definiciones y abordajes conceptuales de la deserción, variadas
son las recomendaciones hechas por diferentes estudios del tema, encaminadas todas
ellas a mejorar los índices de permanencia. En el plano de la educación superior el estudio
“equidad social en el acceso y permanencia en la universidad publica. Determinantes y
factores asociados”4, se señalan varias líneas de acción para mejorar el acceso y la
permanencia en las universidades públicas colombianas. En estudios de la Universidad
Nacional,5 se llegó a la conclusión de que factores preponderantes en el fenómeno de
deserción académica son entre otros, la falta de preparación por no contar con los
conocimientos básicos que se requieren para edificar todo el proceso de formación sobre
bases firmes en lo que tiene que ver con la cultura académica: lectura comprensiva y
crítica, capacidad de argumentación escrita y oral, capacidad de formular proyectos,
identificar problemas, planear sistemáticamente las acciones, etc. Aún más, la mayoría de
los estudiantes que ingresan a la educación superior, no saben estudiar. Elementos que
junto con la voluntad personal determinan el éxito en la universidad. El mismo estudio
reveló detalles como, que la hora de programación de las asignaturas incide en el
aprovechamiento, o la preparación de los docentes no solo en el conocimiento de la
materia, sino también en cuanto a las herramientas pedagógicas utilizadas y su formación
pedagógica como tal son determinantes entre los factores de riesgo. También influyen las
dificultades presentadas frente a ciertas asignaturas que suelen retrasar la terminación a
4 Sánchez et al (2002). Citado en el Estudio de la Deserción estudiantil en la Educación Superior en Colombia. Estado
del Arte sobre la retención estudiantil. Convenio 107/2002. Universidad Nacional – ICFES.
5 Autoevaluación UN. Programas curriculares: Cursos, profesores y estudiantes. Evaluación Universidad Nacional de
Colombia. Vicerrectoría Académica, 2002.
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tiempo de la carrera y cuya perdida y repetición es un factor de riesgo muy alto en la
deserción universitaria, las asignaturas que causan mayor dificultad son en su orden:
matemáticas, física, estadística, bioquímica y química6. Otro estudio realizado por la
Universidad de Antioquia, relacionado con las dificultades frente a las asignaturas, plantea
un plan de acción que se propone como estrategia para la „potenciación del aprendizaje‟
mediante cursos remediales en aquellas asignaturas en las que se dan cifras significativas
de deserción, cancelación y reticencia. Un acompañamiento tutorial también se probó ser
útil como medida preventiva contra la deserción, aunque su éxito depende de la
cooperación e interés de los estudiantes y profesores.
La Universidad de Cartagena7 ostenta el titulo de la universidad con menor índice de
deserción de educación superior en el país, éste no supera el 4%, resultado que se debe al
estudio y análisis de las posibles causas y factores de riesgo de deserción al interior del
estudiantado de la Institución que la llevan a aplicar estrategias efectivas para el control de
dicho fenómeno.
También se han realizado estudios en las universidades del Amazonas, la Universidad del
Tolima en la Facultad de Ingeniería Forestal y la Pedagógica Nacional en la Facultad de
Química, dentro de los que se contempla la deserción total, por facultades, por programas,
enfocada a primeros semestres y discriminada por sus causas. A nivel gubernamental, se
cuentan con los datos estadísticos que maneja el ICFES y el ICETEX respecto a
deserción universitaria en Colombia.
6 Estadísticas e Indicadores de la Universidad Nacional de Colombia 2002. Revista de la Oficina Nacional de Planeación
No. 7-8.
7 Estudio de la Deserción estudiantil en la Educación Superior en Colombia. Estado del Arte sobre la retención
estudiantil. Convenio 107/2002. Universidad Nacional – ICFES.
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En cuanto al plano internacional, podemos citar estudios como el de la Universidad del Estado
de Pittsburg PSU para crear programas enfocados en su esfuerzo contra la deserción y
desarrollar sentido de pertenencia de los estudiantes ya que además de las causas
académicas y la falta de dinero, otras razones directas por las cuales abandonan los
programas académicos son „el sentir que no pertenecen‟ y „que no son suficientemente
buenos‟.
En Argentina8 la investigación “Políticas Publicas implementadas para reducir la deserción
escolar en la provincia de Buenos Aires”, encontró como motivos la pobreza, la marginación y
la insatisfacción de necesidades.
En Chile, la investigación “Políticas y Programas para la Prevención de la Deserción en Chile”,
realizado en el 2002 por la Fundación Paz Ciudadana, plantea la problemática del país y
propone estrategias para la minimización del fenómeno y el mejoramiento de la escolaridad9.
En cuanto a la Universidad de la Guajira, esta maneja dicha información por medio de
Planeación Universitaria. Algunos trabajos de grado han abordado el tema, por ejemplo
“Elaboración del Anuario Estadístico y Análisis Financiero de la Universidad de la Guajira de los
Años 1999 y 2000 con proyección al año 2005”10
, pero no se ha elaborado un estudio
concienzudo de dicha problemática, ni se han propuesto estrategias para la disminución de la
misma. En la actualidad, se realiza una investigación direccionada a la identificación y
determinación de las tasas de deserción al interior de la Universidad, por docentes adscritos a
la Facultad de Ingeniería.
8 Corbata, María; Total, Juan. Políticas Públicas implementadas para reducir la deserción escolar en la provincia de
Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación, Provincia de Buenos Aires, Buenos Aires.
www.bfdh.sauj.jus.gov.ar.
9 Mertz, Catalina; Uauy, Carolina. Políticas y Programas para la Prevención de la Deserción en Chile. Fundación Paz
Ciudadana. Chile, 2002.
10 Acosta, Antonino; Merlano Carlos; Mejía, Naudy. Trabajo de Grado para optar al título de Ingeniero Industrial.
Universidad de la Guajira, Riohacha, 2001.
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1.2. Marco Conceptual
“Llamamos deserción estudiantil al hecho de que el número de alumnos matriculados en la
universidad no siga la trayectoria normal de su carrera, bien sea por retirarse de ella o por
demorar más tiempo del previsto en finalizarla, es decir por repetir cursos”. En los estudios
“Etiología de un sueño o abandono de la universidad por parte de los estudiantes por
factores no académicos”11 y “Factores determinantes de la deserción estudiantil en la
Universidad Pedagógica Nacional. Comparación entre desertores y no desertores”12 se ha
definido la deserción como “abandono voluntario o forzado de la carrera en la que el
estudiante se matriculó” y se afirma que el fenómeno se produce cuando el estudiante se
retira de la institución sin completar un programa académico, asociando el retiro parcial con
una forma de deserción potencial. Desde esta perspectiva, el fenómeno comprende a
quienes no siguieron la trayectoria normal de la carrera, bien sea por cancelar su matrícula
o por no matricularse. Cuantitativamente el fenómeno puede expresarse como el número
de estudiantes que abandonan la universidad en un período determinado, antes de haber
obtenido el título correspondiente.
Sobre las clases de deserción en educación, se mencionan las siguientes, no excluyentes
entre si:
Deserción total: abandono definitivo de la formación académica individual.
Deserción por Facultad (Escuela o Departamento): cambio facultad -facultad.
Deserción por programa: cambio de programa en una misma facultad.
Deserción a primer semestre de carrera: por inadecuada adaptación a la vida
Universitaria.
11 Álvarez, José. Etiología de un sueño o el abandono de la universidad por parte de los estudiantes por factores no académicos. Tesis
Magíster Dirección Universitaria, Universidad de los Andes, Bogotá, 1996.
12 Hernández, María; Hernández, Carmenza. Factores determinantes de la deserción estudiantil en la Universidad Pedagógica Nacional.
Comparación entre desertores y no desertores. Universidad Pedagógica Nacional, Vicerrectoría Académica, Subproyecto 3.1.1.3 Inscripción, Admisión y Seguimiento a estudiantes, Bogotá, 1999.
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Deserción acumulada: sumatoria de deserciones en una institución.
Deserción precoz: individuo que habiendo sido aceptado por la universidad no se
matricula.
Deserción temprana: individuo que abandona sus estudios durante los cuatro
primeros semestres de la carrera.
Deserción tardía: individuo que abandona la carrera durante los últimos seis
semestres (es decir, a partir del quinto semestre).
En cuanto a indicadores y metodología para calcular la deserción, autores como Osorio,
Jaramillo y Jaramillo13 han tenido en cuentas algunas como:
Índices de deserción semestral: relación entre el número total de alumnos desertores
del programa x en el período t y el número total de estudiantes matriculados en dicho
programa para el mismo período.
Índices de deserción por cohorte: diferencia entre el número de estudiantes que
ingresan a la cohorte c en el período t y la cantidad de ellos que se matriculan en el
período t +1.
Índices de deserción promedia por nivel: promedio simple de los índices de deserción
por semestre calendario, calculados como el número total de desertores de cada nivel
sobre el total de matriculados en dicho nivel del programa x.
Tasa ponderada de deserción por nivel: muestra la expectativa de deserción para el
programa x. Se calcula ponderando la tasa de deserción con el promedio de la
distribución de la población matriculada, en los once semestres de duración de la
carrera.
13 Osorio, Ana; Jaramillo, Catalina; Jaramillo, Alberto. Deserción estudiantil en los programas de pregrado 1995-1998. Oficina de
Planeación Integral. Universidad EAFIT, Medellín, 1999. www.eafit.edu.co/planeacion/final.html
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Para el estudio de la transferencia interna (traslado de carrera) como parte de la deserción
no académica, en la misma investigación se consideraron dos índices:
Índice de Recepción: relación entre alumnos recibidos y alumnos cedidos por
determinado programa académico. Con este índice se espera hacer una clasificación
de las carreras como "dadoras" y "receptoras" de alumnos para identificar hacia qué
programas académicos se inclinan los estudiantes desertores de determinado
programa y las causas de esa elección.
Índice de Participación: este índice muestra la participación porcentual de una carrera
determinada en el movimiento total de cambios de un grupo de carreras.
Adicionalmente se consideraron las siguientes variables:
Deserción: abandono que el alumno hace del programa antes de su culminación,
conforme al reglamento académico, bien sea por razones disciplinarias -
denominada deserción académica (DA)- o por motivos personales -deserción no
académica (DNA).
Deserción Académica: abandono del aula por razones estrictamente académicas.
Deserción No Académica: abandono voluntario que el alumno hace de las
actividades académicas a lo largo del programa y cuyas causas pueden ser de tipo
exógeno o endógeno a la Institución.
Episodio de Deserción: cancelación de la matrícula de un estudiante, bien sea por
decisión de la Institución (DA) o del alumno mismo (DNA). Así, un estudiante con
dos cancelaciones de matrícula en su historia académica genera dos episodios de
deserción.
Reincidente: estudiante que registró en su historia académica más de un episodio
de deserción durante el período estudiado.
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Nivel de Deserción: semestre académico en el cual el estudiante abandona sus
estudios, bien sea voluntaria o forzosamente. Para aquellos estudiantes que en el
momento de retiro estaban cursando materias de varios semestres, el nivel fue
estimado por el semestre inferior en el cual estaba matriculado.
Semestre de Retiro: todos los semestres calendario dentro de un período estimado
de los cuales desertaron los estudiantes por razones académicas y no académicas.
Estado: Activo: Estudiante que tiene matrícula vigente en cualquier programa
académico de pregrado de la Institución. Inactivo: Estudiante no vinculado
actualmente a la Institución.
Retención: Numero de estudiantes que continúan matriculados dentro de un
programa específico.
Cohorte: es un grupo de alumnos que inician al mismo tiempo sus estudios en un
programa educativo, es decir, en el mismo periodo escolar (la misma generación).
De las anteriores definiciones se desprende una primera diferenciación para los casos de
deserción, consistente en que el abandono puede ser transitorio o definitivo. Además
podemos encontrar en ellas la diferenciación entre lo que se conoce como movilidad
interna o externa del sistema. También se ha entendido la deserción como: Abandono del
aula por razones ajenas a las académicas. Se distingue en esta definición entre mortalidad
académica y la deserción (como abandono) propiamente dicha.
Las razones ajenas a las académicas podrán serlo sin que constituyan el motivo de la
mortalidad académica. En este caso, es necesario asumir una posición respecto a lo que
entenderemos por deserción, y respecto a las divisiones encontradas sobre la misma
(interna-externa, transitoria -definitiva, por razones académicas y no académicas).
De alguna manera la “deserción” es algo que el individuo “decide”, aun cuando tal decisión
no sea la expresión exacta de su voluntad. Por ejemplo, la realidad socioeconómica es algo
que puede acompañar la decisión, que al parecer era voluntaria. De todas formas, lo
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elementos que acompañan la decisión -subjetiva- son en algún momento objetivos.
También en la deserción por motivos académicos pueden mediar elementos subjetivos y
objetivos.
Definitivamente debe distinguirse entre la deserción (no académica) o intra-sujeto, y la
mortalidad (o deserción académica) o extra-sujeto. La deserción académica podrá ser
entonces por razones disciplinarias o por rendimiento y la deserción no académica por
retiro “voluntario”. También es necesaria la diferenciación entre el abandono transitorio y el
definitivo.
La Permanencia por su parte, se refiere a la cantidad de tiempo que tarda el estudiante en
terminar su programa académico y obtener el título que lo acredita como profesional. La
deserción transitoria está asociada a la permanencia del estudiante puesto que afecta el
tiempo estimado de duración del programa que cursa. El tiempo promedio de
permanencia de los estudiantes en el programa es conciliable con la calidad que se
propone alcanzar y con la eficacia y eficiencia institucionales14. Para esto se establece un
indicador denominado eficiencia de titulación, que mide de un total de estudiantes que
iniciaron en un periodo de tiempo determinado, cuántos se gradúan en el tiempo estimado
de duración de un programa.
Dentro de la Normatividad de la Universidad de La Guajira, encontramos las siguientes
definiciones asociadas con este estudio:
Matricula: Es el acto por el cual el aspirante admitido a la universidad, en forma voluntaria
adquiere la calidad de estudiante y se compromete mediante su firma, a cumplir los
reglamentos de la misma. La matricula da derecho a cruzar el programa de formación
previsto para el respectivo periodo académico y deberá renovarse dentro de los plazo
señalados por la universidad. (Reglamento Estudiantil Universidad de La Guajira; Art. 31)
14 Consejo Nacional de Acreditación. Lineamientos para la Acreditación de Programas; Bogotá, 2006
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Transferencias: se refiere a la admisión de estudiantes provenientes de otros programas o
universidades. Se habla de transferencia interna cuando el cambio de programa del
estudiante es dentro de una misma facultad. (Reglamento Estudiantil Universidad de La
Guajira; Articulo 4)
Reintegro: Es el acto de admitir a un estudiante que formalizo su retiro en un periodo
académico determinado. El reglamento de la universidad estipula un plazo máximo de 5
años para la reserva del cupo y que al reingresar el estudiante quedara sometido a los
cambios que se hayan operados en los programas durante su ausencia en la universidad.
(Reglamento Estudiantil Universidad de La Guajira; Articulo 15)
Retiro: Se refiere al hecho que un estudiante suspenda su programa académico ya sea de
manera voluntaria o involuntaria. El retiro puede ser parcial o definitivo y por múltiples
motivos, un ejemplo puede estar en que el estudiante se transfiera de programa o
simplemente lo suspendan académicamente. Los Artículos 55, 56 y 57 del Reglamento
Estudiantil de la Universidad de La Guajira, hacen referencia a este aspecto.
Bajo Rendimiento Académico: Se refiere al hecho de que el estudiante no cumple con los
estándares mínimos de rendimiento dentro del programa académico al cual se matriculo,
según lo establecido por la Institución a la cual pertenece. Para el caso particular de la
Universidad de La Guajira, todo estudiante con promedio inferior a 2.5, deberá retirarse
definitivamente de la Facultad, de igual forma, aquel estudiante cuyo promedio acumulado
no supere el 3.0, pasará a periodo de prueba I, “Un estudiante que concluya un semestre
académico estando en periodo de prueba I, obtiene un promedio aritmético inferior a 3.0,
sale definitivamente de la Facultad” (Reglamento Estudiantil Universidad de La Guajira;
Artículos 26, 27 y 28)
Graduados: son aquellos estudiantes que habiendo culminado su programa de formación,
reciben el titulo de que los acredita como profesionales.
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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las cifras según las entidades reguladoras de la educación nacional, demuestran que la
deserción es un problema muy serio, el 52% de los estudiantes colombianos que
empiezan una carrera universitaria, no la concluyen, pues entre los años 1999 y 2004, el
48% en promedio finalizaron sus estudios. Es decir, de cada dos estudiantes que se
matriculan en un programa de pregrado, sólo uno culmina su carrera. La preocupación es
mayor si se tiene en cuenta que el 39.52% de quienes abandonan sus estudios, lo tienen
que hacer por razones económicas.15
La Universidad de la Guajira, es una institución pública, autónoma de orden departamental,
creada mediante el Decreto 226 del 2 de noviembre de 1976, cuya misión es servir a la
sociedad, formando permanentemente personas respetuosas con actitud de liderazgo y
espíritu investigativo, propiciadora de nuevas formas de tecnología y la diversidad cultural
como elemento de la identidad regional. El logro de este objetivo requiere del conocimiento
de los fenómenos que aquejan el buen desempeño de la institución en la consecución del
mismo.
Históricamente la Universidad no cuentan con estudios qué determinen las causas de
fenómenos como la deserción estudiantil en su interior, simplemente se ha limitado a la
recolección de datos que si bien muestran la realidad de la misma, no sirven para
determinar cursos de acción encaminados a solucionar los problemas tratando sus
causas, dichos datos reposan en la oficina de Planeación Universitaria.
15Caicedo C., Guarino (2005, junio 20). COLOMBIA; Alto porcentaje de deserción universitaria; Estadística
alcanza el 52%. El Diario La Prensa, p. 14.
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La Facultad de Ingeniería, tampoco cuenta con información organizada que permita realizar
el análisis del fenómeno objeto de este estudio lo cual dificulta determinar el posible
comportamiento futuro de la misma y el establecimiento de indicadores que sirvan de alerta
para establecer correctivos y direccionar la administración hacia el logro de su misión, así
como determinar las causas de diversas problemáticas al interior de la Facultad.
Es por esto que se hace necesario organizar la información para crear documentos que
permitan realizar proyecciones de la gestión administrativa, y a la vez servir como
herramienta para la evaluación institucional, generando posibles políticas que permitan
mejorar la eficacia y eficiencia institucional de la facultad.
De lo anterior surge la siguiente pregunta:
¿Permitirá este estudio determinar las posibles causas de deserción y la tasa de
permanencia al interior de la Facultad de Ingeniería, como una herramienta para mejorar la
calidad de sus programas?
La cual resolverá dando respuesta a las siguientes preguntas durante el desarrollo del
estudio:
¿Será posible la determinación de la actual tasa de deserción en la Facultad de Ingeniería
de la Universidad de La Guajira?
¿Se podrá establecer mediante esta investigación la principal causa de deserción dentro de
la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira?
¿Será posible determinar el tiempo promedio de permanencia académica en la Facultad de
Ingeniería de la Universidad de La Guajira mediante la realización del presente estudio?
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3. JUSTIFICACION
La deserción estudiantil es uno de los problemas que hoy deben enfrentar las Instituciones
de Educación Superior y el Gobierno. Este fenómeno se refiere al abandono, voluntario o
forzoso, del programa académico en el que se matriculó un estudiante, y puede obedecer a
causas de orden familiar, personal, cultural o socio-económico. La problemática tiene
consecuencias de orden económico, laboral, emocional y social que afectan desde el padre
de familia y el joven hasta la institución y el Estado16.
En Colombia la tasa anual de deserción estudiantil de pregrado disminuyó de 16.5% en el
primer semestre de 2003 a 13.4% en el primer semestre de 2005. Como resultado, la tasa
de retención aumentó de 83.5% a 86.6%.
Podemos observar el comportamiento que tiene este fenómeno en algunas facultades de
ingeniería en el país: Al segundo periodo académico de 2003, en la universidad del Tolima
se presentaba una deserción del 18.6% en sus programa de ingeniería; En la Universidad
Tecnológica de Pereira, se presento un porcentaje del 21% de deserción en la facultad de
Ingeniería industrial para el periodo comprendido entre 2002 - 2004, también se presento
un 30% de deserción a la altura del décimo semestre en la Universidad de los Andes para
esta misma facultad, mientras que en la Universidad del Norte se presentaba una tasa del
15% al segundo periodo académico de 2006.
La Guajira, a pesar de presentar índices favorables de cobertura educativa a nivel de
preescolar, básica primaria y secundaria, no presenta información exacta en cuanto a la
16 www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-99736
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educación superior en su Plan de Desarrollo 2004 -2007. En el Departamento sólo existen
cuatro (4) instituciones que ofrecen programas de educación superior, la principal de ellas
es la Universidad de La Guajira que cuenta con una población de 6155 estudiantes, de los
cuales un 20% pertenecen a la Facultad de Ingeniería. Sin embargo, la Universidad no
cuenta con información actualizada respecto a la tasa de deserción al interior de la misma,
lo cual es extensivo a la Facultad que tampoco cuenta con estudios o información
organizada al respecto.
Esto último es lo que motiva la realización del presente estudio que, se espera, pueda
proveer información veraz respecto a la deserción en la Facultad, y constituya una
herramienta de consulta básica con datos organizados y confiables.
Dado que se considera el fenómeno de deserción como un indicador de incumplimiento de
la misión de la Facultad de Ingeniería, Se genera, la necesidad de contar con una
información histórica organizada, sistematizada y confiable para la toma de decisiones,
teniendo en cuenta que esta información le servirá a la Facultad de Ingeniería para
estructurar planes y programas a corto, mediano y largo plazo que aumenten la eficiencia
en el cumplimiento de sus objetivos y metas y permita el estudio y la toma de medidas
preventivas y correctivas para el fenómeno de deserción estudiantil y que ayude a
establecer un tiempo de permanencia adecuado.
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4. OBJETIVOS
4.1. Objetivo General
Realizar un estudio sobre deserción y permanencia académica en la Facultad de Ingeniería
de la Universidad de la Guajira desde el IIPA 2005 hasta el IIPA 2007 con el fin de
determinar la tasa de deserción, sus posibles causas y el tiempo de permanencia promedio
de sus alumnos de forma tal que se puedan generar posibles políticas que permitan
mejorar la eficacia y eficiencia institucional.
4.2. Objetivos Específicos
• Determinar la tasa de deserción comprendida del II PA 2005 al II PA 2007 en la
facultad de ingeniería a través de información obtenida de los registros de Planeación
Universitaria, Admisiones, Registro y Control Académico, la Secretaría General y la
Decanatura de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira.
• Establecer las principales causas de deserción al interior de la Facultad de
Ingeniería por medio de encuestas e información de fuentes primarias y determinar su peso
a través del diagrama de Paretto.
• Establecer el tiempo promedio de permanencia académica al interior de La Facultad
de Ingeniería a través de datos suministrados por dependencias como Planeación
Universitaria, Admisiones, Registro y Control Académico, la Secretaría General y la
Decanatura de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira.
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5. METODOLOGIA
5.1. Diseño de Estudio
El estudio se realizara en tres etapas:
La primera fase consistirá en la recopilación de información existente en la
Facultad de Ingeniería, la oficina de Planeación Universitaria, la Secretaría
General y en la oficina de Admisiones, Registro y Control Académico de la
Universidad de La Guajira.
Una segunda etapa que comprende el diseño y aplicación del instrumento a los
estudiantes pertenecientes a los tres programas que presentaron algún tipo de
deserción.
La tercera y última etapa corresponderá al análisis de toda la información
obtenida para la presentación de resultados, teniendo en cuenta los lineamientos
del Consejo Nacional de Acreditación.
El Consejo Nacional de Acreditación sugiere algunos aspectos generales para la
autoevaluación de los programas en el proceso de consecución de la acreditación
de los mismos. Dentro del modelo del Consejo Nacional de Acreditación, los
juicios finales que se han de emitir sobre la calidad de un programa académico
son evaluados a través de características propias de la educación superior
pública, diferenciadas entre sí y agrupadas en conjuntos, cada uno de estos
conjuntos se refiere a un factor específico que considera aspectos particulares.
La séptima de las características perteneciente al conjunto de las asociadas a los
estudiantes (factor 2), es la que se refiere a permanencia y deserción estudiantil y
dentro de sus indicadores se considera necesario tomar como referencia la
información estadística de los últimos cinco cohortes. Teniendo en cuenta lo
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
20
anterior, este estudio se realizara para los cohortes desde el periodo II de 2005
hasta el II de 2007.
Se tendrá en cuenta un listado proporcionado por la Oficina de Admisiones,
Registro y Control Académico de la Universidad de la Guajira de las personas que
se retiraron por tener un bajo rendimiento académico por dos semestres
consecutivos (Periodo de Prueba II), o no superar el promedio aritmético
acumulado de 2.5, como lo determina el Reglamento Estudiantil de la Universidad
de la Guajira. También se considerarán las personas que realizaron
transferencias o reintegros a los programas de la Facultad, está información se
obtendrá de las Actas del Consejo de Facultad.
Mediante tablas se procederá a clasificar y organizar la información, así mismo se
analizará por medio de graficas dicha información y se mostrarán los resultados
arrojados por el instrumento aplicado a los estudiantes desertores de los tres
programas de la Facultad de Ingeniería.
Para el cálculo de la deserción acumulada, se aplicará la siguiente formula:
Deserción = (1 – Retención)
Teniendo que,
Retención = (Mt – Nt – Tt + Gt-1) / Mt-1
Donde,
Mt = Matricula total en el periodo t de los programas de pregrado.
Mt-1= Matricula total en el periodo t – 1 de los programas de pregrado.
Nt = Matriculados en primer semestre por primera vez en el periodo t de los
programas de pregrado.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
21
Tt = Esta variable incluye los matriculados por transferencias recibidas, reintegros
y demás formas de vinculación de personas que pertenecieron a algún nivel de
educación superior, es decir, incluye aquellos estudiantes que no estaban
matriculados en el periodo inmediatamente anterior.
Gt-1 = Graduados del periodo t-1.
El cálculo se realizará para cada periodo académico desde el II del 2005 hasta el
II del 2007, la deserción acumulada se reporta como el promedio de los
resultados.
Se analizara la Permanencia calculando el tiempo de duración de la carrera para
cada uno de los estudiantes graduados durante estas cinco cohortes, teniendo en
cuenta el periodo académico en el cual se matricularon por primera vez. El
promedio de permanencia de los programas se determinará así:
P = ∑pi / N
Donde,
pi = Permanencia de cada alumno graduado durante los cinco cohortes de este
estudio.
N = Numero total de alumnos graduados durante los cinco cohortes de este
estudio.
La investigación es descriptiva y sigue el método inductivo, pues, se busca
detallar características en forma general y a partir del análisis de la situación
particular de los fenómenos de deserción y permanencia académica al interior de
la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira, obtener resultados que
lleven a una conclusión general de la manera en que los mismos afectan los
parámetros de calidad de los programas de dicha facultad.
Las fuentes de información serán principalmente, los resultados obtenidos del
instrumento a aplicar a aquellas personas que presentaron algún tipo de
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
22
deserción dentro del periodo estipulado para el estudio en la Facultad de
Ingeniería de la Universidad de La Guajira. Además, la información suministrada
por Planeación Universitaria, la Secretaría General, la oficina de Admisiones,
Registro y Control Académico y la Facultad de Ingenierías de la Universidad de
La Guajira.
Se hará uso de otras fuentes de información relacionada con el tema, como tesis
de grado, estudios realizados por otras universidades y documentos del Ministerio
de Educación Nacional y del Consejo Nacional de Acreditación.
5.2. Diseño de Muestra
La población para el análisis de las causas de la deserción son todos los estudiantes
desertores pertenecientes a alguno de los programas de la FIUG durante el periodo de
estudio que pudieron ser localizados gracias a la información suministrada por sus
compañeros, ya que Admisiones, Registro y Control Académico no cuenta con una base de
datos para la ubicación de los mismos. El diseño de muestra utilizado es no probabilístico,
dado que no permitió determinar el error de muestreo, ni su confiabilidad, pues la muestra
se limita al número de estudiantes a quienes se les aplicó la herramienta de manera
personal o telefónica, esta muestra corresponde a 70 estudiantes distribuidos así:
Programa Deserción Parcial Deserción Total
Ingeniería Industrial 15 12
Ingeniería del Medio Ambiente 8 14
Ingeniería de Sistemas 7 14
Total 30 40
La muestra para la permanencia es el total de los graduados durante el periodo de estudio,
264 estudiantes de los cuales 127 pertenecen a ingeniería del medio ambiente y 137 a
ingeniería industrial.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
23
6. DELIMITACION
En el departamento de La Guajira viven 517.359 habitantes que pertenecen a
varias culturas: Indígenas, árabe y criolla. La Guajira es multilingüe y pluricultural,
el 43.7% de la población del departamento es Indígena. Así mismo La Guajira
recibe una corriente migratoria derivada de los procesos de violencia que vive el
país, que busca condiciones de paz, trabajo y bienestar.17
La Universidad de La Guajira se encuentra ubicada en la ciudad de Riohacha en el
kilómetro 5 de la vía a Maicao, la cual cuenta con una población estudiantil de 6155. El
estudio se limita al área de la facultad de ingeniería incluyendo la extensión del municipio
de Fonseca (la Guajira), donde se ofrece el programa de ingeniería de Medio Ambiente.
También compromete varias dependencias del área administrativa de la universidad, como
lo es planeación, Admisiones, registro y control académico, secretaria General y Bienestar
Universitario.
En la actualidad los servicios de la Facultad de Ingeniería se prestan a personas en su
mayoría del departamento, también se cuenta con población de diferentes partes del país,
según datos suministrados por Admisiones y Registros. Es de anotar que la Facultad
cuenta con una población de 1288 estudiantes distribuidos de la siguiente forma18:
Programa de Ingeniería Industrial: 486
Programa de Ingeniería del Medio Ambiente: Riohacha: 213
Fonseca: 87
Programa de Ingeniería de Sistemas: 502
17 Plan de Desarrollo Departamental 2004 -2007. Vamos Todos a Reiniciar la Guajira. Dr. José Luís Gonzáles Crespo,
Gobernador.
18Fuente: Decanatura de Ingeniería. Universidad de la Guajira.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
24
7. INTERPRETACION DE RESULTADOS
7.1. Análisis Descriptivo de la Deserción en la Facultad de Ingenierías de la
Universidad de La Guajira.
Pese a que la educación superior en los últimos años se han caracterizado por aumentos
de cobertura e ingreso de estudiantes nuevos, el número de alumnos que logra culminar
sus estudios es bajo, dejando entrever que una gran parte de estos los abandona,
primordialmente en los primeros semestres.
Uno de los principales problemas al que se ha venido enfrentando el sistema de educación
superior colombiano concierne a los altos niveles de deserción estudiantil a nivel de
pregrado. Según estadísticas del Ministerio de Educación Nacional de cada 100
estudiantes que ingresan a una institución de educación superior, cerca de la mitad no
logra graduarse.
Para obtener los resultados de este estudio, se recurrió a la información manejada por
Admisiones, Registro y Control Académico de la Universidad de La Guajira y la Facultad de
ingeniería con el fin de obtener el cálculo del porcentaje de deserción manejado por los
programas de dicha facultad y el promedio total para la misma.
La formula utilizada para este cálculo fue:
Deserción = (1 – Retención)
Teniendo que,
Retención = (Mt – Nt – Tt + Gt-1) / Mt-1
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
25
Donde,
Mt = Matricula total en el periodo t de los programas de pregrado.
Mt-1= Matricula total en el periodo t – 1 de los programas de pregrado.
Nt = Matriculados en primer semestre por primera vez en el periodo t de los
programas de pregrado.
Tt = Esta variable incluye los matriculados por transferencias recibidas, reintegros
y demás formas de vinculación de personas que pertenecieron a algún nivel de
educación superior, es decir, incluye aquellos estudiantes que no estaban
matriculados en el periodo inmediatamente anterior.
Gt-1 = Graduados del periodo t-1.
Como información preliminar tenemos que, durante el periodo comprendido entre el II PA
2005 y el II PA 2007, La Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira presentó el
comportamiento que se mostrará a continuación en cuanto al total de matriculados y el
número de estudiantes que abandonaron su programa académico por alguna razón.
Tabla 1. Numero de estudiantes matriculados y número aproximado de estudiantes desertores en la FIUG desde el II PA
2005 hasta el II PA 2007.
FACULTAD DE INGENIERIA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
PERIODO ACADEMICO
TOTAL MATRICULADOS
# APROX. EST. DESERTORES
% TOTAL DESERCION
II 2005 1035 157 15,13%
I 2006 1194 165 13,82%
II 2006 1115 199 17,84%
I 2007 1228 193 15,70%
II 2007 1224 216 17,67% Fuente: Los Autores
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
26
En la tabla 1, podemos observar el número aproximado de estudiantes que desertaron en
cada periodo académico de acuerdo al porcentaje de deserción calculado para cada
periodo, frente al número de alumnos matriculados. Se observa un comportamiento regular
en el número de matriculas, mientras que la deserción presenta algunas variaciones que
van desde un mínimo de 13.82 % para el I PA 2006 frente a un máximo de 17,84% para el
II PA 2006. Dicho comportamiento se puede observar de mejor manera en la siguiente
gráfica:
Grafica 1. Numero total de matriculas frente al numero de desertores en la FIUG desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007.
10351194 1115
1228 1224
157 165 199 193 216
II 2005 I 2006 II 2006 I 2007 II 2007
Relación Matriculas/Deserción en la FIUG
TOTAL MATRICULADOS No. ESTUDIANTES DESERTORES
En la siguiente tabla se podrán observar los datos y cifras con los cuales se realizó el
cálculo de la deserción que presentó la Facultad de Ingeniería durante el periodo objeto de
estudio.
El I PA 2006 presenta el menor nivel de deserción, 13,82% (165 desertores), mientras que
el II PA 2006 reporta el nivel más alto 17,84% (199 desertores), a pesar de ser este el
porcentaje más alto de deserción se observa que en el II PA 2007 se presentó un mayor
número de desertores (216). El total de alumnos que presentó algún tipo de deserción
durante estos cinco periodos académicos es de 929 estudiantes.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
27
Tabla 2. Deserción estudiantil en la FIUG desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007.
FACULTAD DE INGENIERIAS
PERIODO ACADEMICO
TOTAL MATR.
MATR. PA ANTERIOR
MATR. 1er SEM
TRANSFE RENCIAS
REINTEGROS
GRADUADOS
DESER CIÓN
II 2005 1035 1084 155 10 36 86 15,13%
I 2006 1194 1035 298 8 42 46 13,82%
II 2006 1115 1194 149 5 31 51 17,84%
I 2007 1228 1115 295 10 24 41 15,70%
II 2007 1224 1228 216 3 34 40 17,67%
TOTAL 5796 5656 1113 36 167 264 16,12%
La Grafica 2, muestra el comportamiento que reporta la Facultad de Ingeniería durante el
periodo de estudio frente a la deserción calculada.
Grafica 2. Comportamiento de la deserción en la FIUG durante las ultimas cinco cohortes.
15,13%13,82%
17,84%
15,70%
17,67%16,12%
0,00%
2,00%
4,00%
6,00%
8,00%
10,00%
12,00%
14,00%
16,00%
18,00%
20,00%
II 2005 I 2006 II 2006 I 2007 II 2007 TOTAL
DESERCIÓN
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
28
7.1.1. Análisis Descriptivo de la Deserción por Programas en la Facultad de
Ingenierías de La Universidad de La Guajira.
En cuanto a los programas, cada uno presenta un comportamiento diferente, siendo el de
ingeniería de sistemas el que presenta un mayor porcentaje de deserción acumulada para
los periodos de estudio. A continuación se presenta el análisis detallado en cifras para cada
programa de la facultad.
7.1.1.1. Programa de Ingeniería Industrial
El programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de La Guajira (Reg. 1731) es uno de
los programas académicos pioneros de nuestra Alma Mater, creado en el año de 1977,
cuenta con dos jornadas Académicas, un promedio de 450 alumnos matriculados por
semestre y es el que presenta mayor número de transferencias y reintegros frente a los
otros dos programas de la Facultad. Dentro de su población universitaria cuenta con 139
alumnos perteneciente a etnias indígenas, que representa aproximadamente la tercera
parte de su población, para los cuales Bienestar universitario cuenta con programas de
promoción socioeconómica. Así mismo y de acuerdo con los cálculos efectuados, tal como
lo muestra la tabla No. 3, presenta una deserción promedio del 15,34% para los cinco
periodos académicos que comprende este estudio.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
29
Tabla 3. Deserción estudiantil del programa de Ingeniería Industrial de la FIUG desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007.
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
PERIODO ACADEMICO
TOTAL MATRICULAS
MATR. PA ANTERIOR
MATR- 1er
SEM.
TRANSFE RENCIAS
REINTE GROS
GRADUA DOS
DESER CIÓN
II 2005 421 450 45 1 18 48 10,00%
I 2006 487 421 110 7 26 22 13,06%
II 2006 447 487 41 4 22 32 15,40%
I 2007 489 447 105 9 15 11 17,00%
II 2007 465 489 85 0 16 24 20,65%
TOTAL 2309 2294 386 21 97 137 15,34%
La tabla 3 nos muestra los porcentajes de deserción durante cada periodo académico
dentro del tiempo que comprende este estudio, podemos observar un mínimo de 10% para
el II periodo académico de 2005, dicho porcentaje se ha venido incrementando durante el
periodo objeto de este estudio, el mayor nivel se presenta durante el II PA 2007 (20,65%).
En la grafica se puede observar que el comportamiento de la deserción al interior del
programa de ingeniería industrial es regular y cómo se dijo anteriormente, ha venido
presentando un incremento durante los periodos académicos objeto de este estudio.
Grafica 3. Comportamiento de la deserción en el programa de Ingeniería Industrial de la FIUG durante las últimas cinco
cohortes.
10,00%
13,06%
15,40%17,00%
20,65%
15,34%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
II 2005 I 2006 II 2006 I 2007 II 2007 TOTAL
DESERCIÓN ING. INDUSTRIAL
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
30
7.1.1.2. Programa de Ingeniería del Medio Ambiente
El programa de Ingeniería del Medio Ambiente de la Universidad de La Guajira (Reg. 2858,
Reg. 6424 para la extensión Fonseca) fue creado en el año de 1994, comprende una sola
jornada académica y cuenta con una población universitaria promedio de 290 estudiantes,
incluido el programa de extensión del municipio de Fonseca. Dentro de su población
universitaria cuenta con 92 alumnos pertenecientes a alguna etnia indígena, lo cual
representa aproximadamente un 40% de su población. Es el programa que cuenta con un
menor índice de deserción dentro de la Facultad, pues el promedio calculado para los cinco
periodos de estudio es de 14,52%.
Tabla 4. Deserción estudiantil del programa de Ingeniería del Medio Ambiente de la FIUG desde el II PA 2005 hasta el II
PA 2007.
PROGRAMA DE INGENIERIA DEL MEDIO AMBIENTE
PERIODO ACADEMICO
TOTAL MATR.
MATR. PA ANT.
MATR. 1er
SEM
TRANSFE RENCIAS
REINTEGROS
GRADUADOS
DESERCIÓN
II 2005 258 284 38 1 10 38 13,03%
I 2006 313 258 91 0 7 24 7,36%
II 2006 287 313 51 1 2 19 19,49%
I 2007 297 287 73 0 8 30 14,29%
II 2007 298 297 58 1 9 16 17,17%
TOTAL 1453 1439 311 3 36 127 14,52%
Como se puede observar en la tabla 4, este programa presenta un mínimo porcentaje de
deserción durante el I PA 2006, con un 7,36% y un máximo de 19,49% para el II PA 2006.
El comportamiento es irregular, no presenta ninguna tendencia durante estos cinco
periodos.
En la gráfica 4 se puede observar mejor el comportamiento que ha tenido la deserción para
el programa de ingeniería del medio ambiente durante el periodo que comprende este
estudio.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
31
Grafica 4. Comportamiento de la deserción en el programa de Ingeniería del Medio Ambiente de la FIUG durante las
ultimas cinco cohortes.
13,03%
7,36%
19,49%
14,29%
17,17%
14,52%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
II 2005 I 2006 II 2006 I 2007 II 2007 TOTAL
DESERCIÓN ING. MEDIO AMBIENTE
7.1.1.3. Programa de Ingeniería de Sistemas
El programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de La Guajira (Reg.17579), fue
creado en el 2003, a la fecha no registra egresados, maneja dos jornadas académicas y su
promedio de matriculas por semestre es de 400 alumnos. Cuenta con 93 estudiantes
pertenecientes a etnias indígenas. Este programa presenta un comportamiento regular
frente a la deserción, cuyo promedio para el periodo de estudio es de 18,25%, pero es el
que tiene el mayor nivel de deserción frente a los otros dos programas de la Facultad.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
32
Tabla 5. Deserción estudiantil del programa de Ingeniería de Sistemas de la FIUG desde el II PA 2005 hasta el II PA
2007.
PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
PERIODO ACADEMICO
TOTAL MATR.
MATR. PA ANT.
MATR. 1er
SEM
TRANSFE RENCIAS
REINTEGROS
GRADUADOS
DESERCIÓN
II 2005 356 350 72 8 8 0 23,43%
I 2006 394 356 97 1 9 0 19,38%
II 2006 381 394 57 0 7 0 19,54%
I 2007 442 381 117 1 1 0 15,22%
II 2007 461 442 73 2 9 0 14,71%
TOTAL 2034 1923 416 12 34 0 18,25%
Cómo muestra la tabla 5, el programa de ingeniería de sistemas ha venido mostrando un
descenso en su porcentaje de deserción, lo cual es un buen indicador para dicho
programa, que por otro lado, registra un aumento gradual en su número de matriculas
durante los cinco periodos académicos objeto de este estudio.
La grafica 5 nos muestra el comportamiento que ha tenido la deserción en ingeniería de
sistemas, ahí se puede observar claramente el descenso que se ha venido presentando
durante el periodo de estudio, aún así, es un promedio alto el que se maneja (18,25%).
Grafica 5. Comportamiento de la deserción en el programa de Ingeniería de Sistemas de la FIUG durante las ultimas
cinco cohortes.
23,43%
19,38% 19,54%
15,22% 14,71%
18,25%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
II 2005 I 2006 II 2006 I 2007 II 2007 TOTAL
DESERCIÓN ING. SISTEMAS
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
33
Tabla 6. Cuadro de resumen deserción promedio para los programas de la Facultad de Ingeniería de La Universidad de
La Guajira desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007.
CUADRO DE RESUMEN
PERIODO ACADEMICO
INDUSTRIAL MEDIO
AMBIENTE SISTEMAS FIUG
II 2005 10,00% 13,03% 23,43% 15,13%
I 2006 13,06% 7,36% 19,38% 13,82%
II 2006 15,40% 19,49% 19,54% 17,84%
I 2007 17,00% 14,29% 15,22% 15,70%
II 2007 20,65% 17,17% 14,71% 17,67%
DESERCION PROMEDIO 15,34% 14,52% 18,25% 16,12%
La tabla 6 nos muestra el comportamiento del fenómeno de la deserción al interior de la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira para los cinco cohortes que
comprende el presente estudio, en general, el I PA 2006 es el que presenta el menor índice
con un 13,82% y índice mas alto se presenta para el II PA 2006 con un 17,84%, programa
que presenta el mayor promedio de deserción en la Facultad es ingeniería de sistemas con
un 18,25% pero viene presentando una disminución en sus niveles de deserción, ingeniería
del medio ambiente muestra el menor promedio. Finalmente, ingeniería industrial muestra
un aumento gradual de la deserción durante los últimos periodos académicos y su
promedio de deserción está en un 15,34%. La Facultad presenta un promedio general del
16,12%. La gráfica 6 muestra el comportamiento de cada programa frente a la deserción.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
34
Grafica 6. Comportamiento de la Deserción en los programas de la FIUG.
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
DESERCION PROMEDIO FIUG
DESERCION
PROMEDIO
15,34% 14,52% 18,25% 16,12%
INDUSTRIA
L
MEDIO
AMBIENTESISTEMAS FIUG
7.2. Motivos de Deserción en la Facultad de Ingenierías de la Universidad de La
Guajira.
El Ministerio de Educación Nacional ha liderado, en conjunto con las instituciones de
educación superior, el diseño y la operación de una metodología de seguimiento de la
deserción estudiantil en educación superior que se concreta en el Sistema para la
Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior
(SPADIES). Esta herramienta permite una visión sectorial del fenómeno, análisis sobre
cada una de las variables asociadas a la deserción por cada uno de los estudiantes, así
como seguimiento y evaluación a los resultados de las estrategias implementadas para
disminuir la deserción.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
35
Los principales determinantes de la deserción estudiantil en pregrado están relacionados
con el rendimiento académico previo al ingreso del programa de educación superior, el
ingreso familiar y el acceso al financiamiento y la orientación profesional/vocacional de los
estudiantes.
Dentro de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira los determinantes de la
deserción son variados, a continuación se presentará un análisis relacionado con este
aspecto, obtenido de la información contenida en los archivos de la facultad y Admisiones,
Registro y Control Académico; más adelante, se presentarán los resultados de la
herramienta aplicada a los desertores.
7.2.1. Programa de Ingeniería Industrial
Tabla 7. Motivos de retiro reportados por los estudiantes de Ing. Industrial ante el Consejo de Facultad.
MOTIVO DE RETIRO ING. INDUSTRIAL
PERIODO ACADEMICO FRECUENCIA
ABSOLUTA FRECUENCIA
RELATIVA FRECUENCIA ACUMULADA II
2005 I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
LABORAL 7 8 6 2 11 34 35,79% 35,79%
ECONOMICO 4 3 1 2 3 13 13,68% 49,47%
SALUD 3 3 2 2 2 12 12,63% 62,11%
FAMILIAR 1 2 4 1 8 8,42% 70,53%
PERFIL 4 1 1 6 6,32% 76,84%
VIAJE 2 1 2 5 5,26% 82,11%
SANCION ACADEMICA 1 1 1,05% 83,16%
TRASLADO/TRANSF 1 1 1,05% 84,21%
OTROS 1 6 5 3 15 15,79% 100,00%
TOTAL 21 22 12 18 22 95 100,00%
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
36
Grafica 7. Ponderación de los motivos de deserción presentados ante el Consejo de Facultad por los Estudiantes de Ing.
Industrial.
Dentro de los retiros que se oficializan en la FIUG para el programa de ingeniería industrial
el motivo de mayor frecuencia está representado en aspectos de tipo laboral con el 35,79%
del total de los registros. Siguiendo el orden de importancia el factor económico tiene un
peso del 13,68%, seguido encontramos razones como la salud con el 12,63%, problemas
familiares con un 8,42%, el no cumplir con el perfil que se necesita para el programa con
un 6,32% en este punto es bueno aclarar que quienes reportan esta causa de retiro son
desertores totales y otras causas con menor peso como viaje, sanción académica,
traslados a otros programas y motivos no identificados, listados como “otros” tiene un peso
del 15.79%.
7.2.2. Programa de Ingeniería del Medio Ambiente
Tabla 8. Motivos de retiro reportados por los estudiantes de Ing. del Medio Ambiente ante el Consejo de Facultad.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
37
MOTIVO DE RETIRO ING. MEDIO AMBIENTE
PERIODO ACADEMICO FRECUENCIA
ABSOLUTA FRECUENCIA
RELATIVA FRECUENCIA ACUMULADA II
2005 I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
ECONOMICO 1 1 1 3 6 15,38% 15,38%
FAMILIAR 1 2 3 6 15,38% 30,77%
SALUD 2 2 4 10,26% 41,03%
TRASLADO/TRANSF 1 1 2 4 10,26% 51,28%
EMBARAZO-MATERNID 2 1 3 7,69% 58,97%
VIAJE 2 1 3 7,69% 66,67%
PERFIL 2 2 5,13% 71,79%
LABORAL 1 1 2,56% 74,36%
OTROS 2 2 2 1 3 10 25,64% 100,00%
TOTAL 6 9 7 7 10 39 100,00%
Grafica 8. Ponderación de los motivos de deserción presentados ante el Consejo de Facultad por los Estudiantes de Ing.
del Medio Ambiente.
En ingeniería del Medio Ambiente los motivos de tipo económico son los que se presentan
con mayor frecuencia, un 15,38%, al igual que los motivos de tipo familiar, la salud de los
estudiantes también tiene alta incidencia en las causa de retiro, con 10,26% cada una; los
traslados o transferencias a otros programas (generalmente el cambio de programa es
hacia ingeniería industrial o programas de la facultad de ciencias económicas), dentro de
este programa también se presenta un alto índice de retiros por embarazo o maternidad,
motivo que no se presenta en los demás programas, y las causas no identificadas, listadas
como “otros” tiene un porcentaje correspondiente al 7,69%. Finalmente están motivos
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Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
38
como la falta de perfil y el aspecto laboral como aspectos que inciden en el retiro temporal
o definitivo de dicho programa. Los motivos no identificados o declarados como de “índole
personal” tienen un peso del 25.64%.
7.2.3. Programa de Ingeniería de Sistemas
Tabla 9. Motivos de retiro reportados por los estudiantes de Ing. de Sistemas ante el Consejo de Facultad.
MOTIVO DE RETIRO ING. SISTEMAS
PERIODO ACADEMICO FRECUENCIA
ABSOLUTA FRECUENCIA
RELATIVA FRECUENCIA ACUMULADA II
2005 I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
SALUD 2 2 2 6 25,00% 25,00%
ECONOMICO 4 1 5 20,83% 45,83%
FAMILIAR 1 1 4,17% 50,00%
LABORAL 1 1 4,17% 54,17%
PERFIL 0 0,00% 54,17%
SANCION ACADEMICA 0 0,00% 54,17%
TRASLADO/TRANSF 0 0,00% 54,17%
VIAJE 0 0,00% 54,17%
OTROS 6 2 1 2 11 45,83% 100,00%
TOTAL 12 6 1 0 5 24 100,00%
Grafica 9. Ponderación de los motivos de deserción presentados ante el Consejo de Facultad por los Estudiantes de Ing.
de Sistemas.
En ingeniería de sistemas, el motivo que mas se reporta a la hora de retirarse son los
problemas de salud (25%), seguido de las razones de tipo económico con un 20,83% para
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Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
39
las razones que tienen mayor peso en la decisión de abandonar el programa. Al igual que
en el programa de medio ambiente el aspecto laboral no tiene gran importancia. Los
motivos de “índole personal” que no están claramente definidos y llamamos “otros”
presentan mayor incidencia con un 45,83% del total de los registros.
7.2.4. Retiros por Bajo Rendimiento Académico en la Facultad de Ingeniería de la
Universidad de La Guajira.
El abandono por motivos estrictamente académicos no se considera como deserción, ya
que esta clase de abandono es forzoso o no voluntario y es determinado por el bajo
rendimiento académico del estudiante, siendo este comúnmente conocido como
“mortalidad académica”.
Tabla 10. Porcentaje de estudiantes retirados por BRA desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007 en la FIUG
PORCENTAJE DE RETIROS POR BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA FIUG
PERIODO ACADEMICO
# ALUMNOS RETIRADOS POR
BRA
# ALUMNOS MATRICULADOS
% DE MORTALIDAD ACADEMICA
% TOTAL POR P.A.
ING
. IN
DU
ST
RIA
L
ING
. M
ED
IO
AM
BIE
NT
E
ING
. S
IST
EM
AS
ING
. IN
DU
ST
RIA
L
ING
. M
ED
IO
AM
BIE
NT
E
ING
. S
IST
EM
AS
ING
.
IND
US
TR
IAL
ING
. M
ED
IO
AM
BIE
NT
E
ING
. S
IST
EM
AS
II 2005 33 27 37 421 258 356 7,84% 10,47% 10,39% 9,37%
I 2006 50 12 47 487 313 394 10,27% 3,83% 11,93% 9,13%
II 2006 30 16 33 447 287 381 6,71% 5,57% 8,66% 7,09%
I 2007 50 17 36 489 297 442 10,22% 5,72% 8,14% 8,39%
II 2007 28 30 50 465 298 461 6,02% 10,07% 10,85% 8,82%
TOTAL 191 102 203 2309 1453 2034 8,21% 7,13% 9,99% 8,56%
La tabla anterior nos muestra el numero de estudiantes que fueron retirados de sus
respectivos programas por bajo rendimiento académico, lo anterior puede deberse a dos
razones específicas de acuerdo con lo determinado en el Reglamento Estudiantil de la
Universidad, la primera es el hecho de ver una materia por tercera vez consecutiva sin
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
40
alcanzar aprobarla, lo que obliga al estudiante a retirarse por un semestre; la segunda, a
que el alumno se encuentre en periodo de prueba y no haya superado el promedio mínimo
exigido para continuar dentro del programa.
De acuerdo con la información suministrada por las direcciones de programa de la
Facultad, la mortalidad académica se presenta generalmente en los primeros semestres, y
corresponde a las ciencias básicas en su mayoría.
Tabla 11. Asignaturas de mayor influencia en la mortalidad académica dentro del programa de ing. industrial
MORTALIDAD ACADEMICA EN LOS PRORAMAS DE LA FIUG
ASIGNATURAS DE MAYOR REPITENCIA
PROGRAMA ASIGNATURA SEMESTRE PENSUM
INGENIERIA INDUSTRIAL
MATEMATICAS BASICAS I
II
QUIMICA
CALCULO I
II ALGEBRA LINEAL
BILOGIA PRODUCTIVA
CALCULO II III
FISICA I
CALCULO III IV
FISICA II
FISICA III V
CALCULO DIFERENCIAL
I
III
ALGEBRA LINEAL
BIOLOGIA GENERAL
CALCULO INTEGRAL
II FISICA MECANICA
QUIMICA GENERAL Y ORGANICA
CALCULO MULTIVARIADO
III FISICA ELECTRICA Y MAGNETICA
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
ECUACIONES DIFERENCIALES
IV FISICA DE ONDAS Y MODERNA
ESTADISTICA INFERENCIAL Tabla 12. Asignaturas de mayor influencia en la mortalidad académica dentro del programa de ing. del medio ambiente
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
41
MORTALIDAD ACADEMICA EN LOS PRORAMAS DE LA FIUG
ASIGNATURAS DE MAYOR REPITENCIA
PROGRAMA ASIGNATURA SEMESTRE PENSUM
INGENIERIA DEL MEDIO AMBIENTE
MATEMATICAS I
I
II
QUIMICA GENERAL
BIOLOGIA I
MATEMATICAS II II
ALGEBRA LINEAL
MATEMATICAS III
III ESTADISTICA
FISICA I
METODOS NUMERICOS
IV DISEÑO EXPERIMENTAL
FISICA II
MECANICA DE FLUIDOS
V TERMODINAMICA
SUELOS
HIDRAULICA APLICADA VI
HIDROLOGIA
CALCULO DIFERENCIAL
I
III
ALGEBRA LINEAL
BIOLOGIA GENERAL
CALCULO INTEGRAL II
FISICA MECANICA
CALCULO MULTIVARIADO III
FISICA ELECTRICA Y MAGNETICA
ECUACIONES DIFERENCIALES IV
TERMODINAMICA V
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42
Tabla 13. Asignaturas de mayor influencia en la mortalidad académica dentro del programa de ing. de sistemas
MORTALIDAD ACADEMICA EN LOS PRORAMAS DE LA FIUG
ASIGNATURAS DE MAYOR REPITENCIA
PROGRAMA ASIGNATURA SEMESTRE PENSUM
INGENIERIA DE SISTEMAS
CALCULO DIFERENCIAL I
II
PROGRAMACION I
CALCULO MULTIVARIADO III
ESTRUCTURA DE DATOS I
FISICA III (ONDAS Y LABORATORIO) IV
MODELOS VI
7.2.5. Resultados de la Aplicación de la Herramienta
Procesamiento de Datos
7.2.5.1. Tabulación y análisis de resultados de la encuesta a desertores parciales
Esta encuesta se realizó a un total de 30 estudiantes pertenecientes a la FIUG, quienes
fueron localizados por medio de sus compañeros, el fin principal de la herramienta es
determinar el motivo más común de deserción al interior de la Facultad y los factores
relacionados con el mismo. A continuación se presentan los resultados a través de tablas y
gráficas y se realiza el análisis correspondiente a cada aspecto.
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
43
7.2.5.1.1. Caracterización socio demográfica
1- Edad de ingreso al programa que pertenece
Grafica 10. Distribución porcentual de la edad de ingreso de los estudiantes que presentan deserción
parcial en la FIUG.
EDAD
7%
10%
7%
10%
23%
3%<18
18-20
20-22
22-24
24-26
>26
De acuerdo con los resultados, el rango de ingreso a la Universidad está entre los 18 y los
24 años, mientras que el porcentaje más bajo pertenece a los menores de 18 años.
2- Ciudad de procedencia
Grafica 11. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción parcial en la FIUG
Según su lugar de procedencia.
PROCEDENCIA
43%
27%
30%
0%
Riohacha
Guajira
Costa
Interior
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44
La mayor parte de los encuestados pertenece a Riohacha (43%) y en una proporción casi
igual están los pertenecientes a la Costa y el Departamento.
3- Estrato Social
Grafica 12. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción parcial en la FIUG
Según el estrato social al cual pertenecen.
ESTRATO SOCIAL
37%
50%
10% 3%
I
II
III
IV
La población universitaria a la cual se le aplicó la herramienta, pertenece en su mayoría a
estratos de nivel socioeconómico bajo, predomina el estrato II, esto está acorde con las
condiciones que presenta el Departamento, en el cual, la mayoría de la población tiene
bajos niveles de ingresos económicos,
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
45
4- ¿Estudió en colegio público o privado?
Grafica 13. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción parcial en la FIUG
Según el tipo de colegio del cual proceden.
COLEGIO
10%
90%
Privado
Publico
Acorde con el análisis anterior referente al nivel de ingresos, la mayor parte de los alumnos
pertenecieron a un colegio público (90%).
5- ¿Usted vive con…?
Grafica 14. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción parcial en la FIUG
Según el núcleo en el cual conviven.
Vive con
47%
30%
10%
13%
Padres
familiares
pension
familia propia
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46
La mayor parte de los encuestados, vive con sus padres, de estos, la mayoría pertenece a
la población perteneciente a Riohacha, de la misma manera, las personas que declaran
vivir con familiares, proceden del Departamento o alguna región de la costa.
6- ¿Usted trabaja?
Grafica 15. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción parcial en la FIUG
Según su estado laboral.
TRABAJA?
27%
73%
Si
No
El 73% de los estudiantes dice no trabajar, dentro del porcentaje de los que laboran, la
mayoría pertenecen al programa de ingeniería industrial, esto puede deberse a que dicho
programa cuenta con una jornada nocturna, mientras que los otros dos programas
requieren de dedicación completa en el horario diurno.
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
47
7.2.5.1.2. Información académica
7- Programa al cual pertenece
Grafica 16. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción parcial en la FIUG
Según el programa al cual pertenecen.
PROGRAMA
27%
50%
23%
Ambiental
Industrial
Sistemas
La mayor parte de estudiantes a los cuales se les aplicó la herramienta pertenecen al
programa de ingeniería industrial, esto puede deberse a que dentro de dicho programa el
nivel de deserción parcial es mayor que en los demás, de acuerdo con la apreciación de
los estudiantes de los diferentes programas.
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
48
8- ¿En qué semestre se encuentra?
Grafica 17. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción parcial en la FIUG
Según el semestre al cual pertenecen.
SEMESTRE AL QUE PERTENECE
0% 10%3%
13%
7%
10%13%
13%
10%
3%
17%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Como se observa en la gráfica, hay bastante homogeneidad en cuanto al nivel de avance
en el programa correspondiente para los estudiantes encuestados, excepto por los
pertenecientes a primer semestre, que no cuentan con participación dentro de la muestra.
9- ¿Se ha retirado en más de una ocasión?
Grafica 18. Distribución porcentual de reincidencia en los retiros para los estudiantes que presentan
deserción parcial en la FIUG
SE HA RETIRADO EN MAS DE UNA OCASIÓN?
33%
67%
Si
No
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
49
La mayor parte de alumnos a los que se les aplicó la herramienta dicen no haberse retirado
en más de una ocasión, del 33% que sí lo han hecho, la mayor parte pertenecen al
programa de ingeniería industrial y lo han hecho por motivos económicos.
10. Indique el periodo académico en el cual se retiró.
Grafica 19. Distribución porcentual según periodo académico de retiro de los estudiantes que
presentan deserción parcial en la FIUG.
P.A. DE RETIRO
23%
34%13%
13%
17%
II 2005
I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
La mayor parte de los alumnos reporta su periodo de retiro en el I PA 2006 en
contraposición con los resultados arrojados por el cálculo de la deserción de la facultad que
presenta su mayor porcentaje en el II PA 2006.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
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10- Indique el tiempo de retiro en semestres
Grafica 20. Distribución porcentual según el tiempo de retiro de los estudiantes que presentan
deserción parcial en la FIUG.
TIEMPO DE RETIRO
70%
20%
7% 3%
1 sem
2 sem
3 sem
4 sem
La mayor parte de las personas que presentan deserción parcial, reportan un episodio de
un semestre, dentro de la población encuestada, el mayor tiempo de retiro corresponde a 4
semestres.
7.2.5.1.3. Causas de deserción temporal en los programas de la Facultad de
Ingeniería de la Universidad de La Guajira
12. Motivos de Retiro
Llegados a este punto de la herramienta, entraremos a analizar los datos por programa y
para la Facultad en general, a través de diagramas de Paretto, tratando de identificar por
medio de este método los “pocos vitales” que mayor influencia tienen dentro de la
deserción para la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira de acuerdo con la
información suministrada por los estudiantes a los cuales se les aplicó la herramienta
quienes en algún momento de su programa académico se han retirado temporalmente.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
51
7.2.5.2. Programa de Ingeniería Industrial
Corresponde a 15 estudiantes a los cuales se les aplicó la herramienta.
Tabla 14. Distribución porcentual de los motivos de retiro parcial de los estudiantes de ingeniería industrial.
MOTIVO FREC.
ABSOLUTA FREC.
RELATIVA FREC.
ACUMULADA
Falta de Recursos 6 40,00% 40,00%
Prob. Familiares 3 20,00% 60,00%
Trabajo 2 13,33% 73,33%
Lugar de procedencia 1 6,67% 80,00%
Salud 0 0,00% 80,00%
Maternidad 0 0,00% 80,00%
sanción disciplinaria 0 0,00% 80,00%
periodo de prueba 0 0,00% 80,00%
Otro 3 20,00% 100,00%
Diagrama 1. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro parcial de los alumnos del programa de
ing. Industrial.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
52
Dentro de este programa, la mayor parte de la población reporta un retiro temporal por
motivos de tipo económico cuyo peso corresponde a un 40%, seguido de problemas
familiares y trabajo, este último aspecto está ligado al aspecto económico, pero también se
debe tener en cuenta la limitación de tiempo que establece para la dedicación a la
programación académica establecida. En el ítem “otros” se encuentran causales de
deserción tales como problemas con docente y viajes. El lugar de procedencia tiene menos
incidencia, pero también está ligado al aspecto económico, pues implica gastos de traslado
y manutención; motivos de índole estrictamente académico como sanción disciplinaria o
periodo de prueba no tienen peso dentro de las causas para abandonar sus estudios
temporalmente.
7.2.5.3. Programa de ingeniería del medio ambiente
Dentro de este programa se ubicaron 8 estudiantes que presentaron algún episodio de
deserción durante el periodo objeto de estudio.
Tabla 15. Distribución porcentual de los motivos de retiro parcial de los estudiantes de ingeniería del medio amb.
MOTIVO FREC.
ABSOLUTA FREC.
RELATIVA FREC.
ACUMULADA
Falta de Recursos 5 62,50% 62,50%
Prob. Familiares 1 12,50% 75,00%
Maternidad 1 12,50% 87,50%
Salud 0 0,00% 87,50%
Lugar de procedencia 0 0,00% 87,50%
sanción disciplinaria 0 0,00% 87,50%
Trabajo 0 0,00% 87,50%
periodo de prueba 0 0,00% 87,50%
Otro 1 12,50% 100,00%
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
53
Diagrama 2. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro parcial de los alumnos del programa de
ing. del medio ambiente.
MOTIVOS DE DESERCION ING. MEDIO AMBIENTE
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
120,00%
Falta
de
Rec
urso
s
Pro
b. Fam
iliare
s
Mat
ernid
ad
Salud
Luga
r de
proc
edenc
ia
sanc
ion
disc
iplin
aria
Traba
jo
perio
do d
e pru
eba
otro
FREC. RELATIVA
FREC. ACUMULADA
El principal motivo de retiro temporal para los estudiantes de ingeniería del medio ambiente
es la falta de recursos con un porcentaje correspondiente al 62,5%, seguido de causa de
fuerza mayor como los problemas familiares. Se observa también que la maternidad tiene
una incidencia importante, mientras que causas como salud, lugar de procedencia o trabajo
no presentan peso, de igual manera ocurre con las de tipo estrictamente académico como
sanción disciplinaria o periodo de prueba. El ítem “otros” se refiere a lo que los estudiantes
denominan “motivos de tipo personal”, que no tienen que ver con ninguno de los listados
dentro de la encuesta.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
54
7.2.5.4. Programa de ingeniería de sistemas
Dentro de este programa se ubicaron 7 estudiantes que presentaron algún episodio de
deserción durante el periodo objeto de estudio.
Tabla 16. Distribución porcentual de los motivos de retiro parcial de los estudiantes de ingeniería de sistemas.
MOTIVO FREC.
ABSOLUTA FREC.
RELATIVA FREC.
ACUMULADA
Falta de Recursos 2 28,57% 28,57%
Salud 2 28,57% 57,14%
Trabajo 1 14,29% 71,43%
Prob. Familiares 0 0,00% 71,43%
Maternidad 0 0,00% 71,43%
Lugar de procedencia 0 0,00% 71,43%
sanción disciplinaria 0 0,00% 71,43%
periodo de prueba 0 0,00% 71,43%
Otro 2 28,57% 100,00%
Diagrama 3. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro parcial de los alumnos del programa de
ing. de sistemas.
MOTIVOS DE DESERCION ING. SISTEMAS
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
120,00%
Falta d
e Recurs
osSalud
Trabajo
Prob. F
amilia
res
Mate
rnidad
Lugar de p
roce
dencia
sancion disc
iplinaria
periodo d
e prueba
otro
FREC. RELATIVA
FREC.
ACUMULADA
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
55
También dentro de este programa la falta de recursos es la que presenta mayor incidencia,
pero, la salud presenta igual peso porcentual dentro de las causas que motivan el retiro
temporal de los estudiantes (28,57%). En un segundo plano se encuentra el trabajo
(14,29%). Los aspectos relativos a lo académico tampoco presentan pero dentro de dichas
causas. Finalmente, dentro del ítem “otros” se hace referencia a “motivos de tipo
personal”.
7.2.5.5. Facultad de Ingeniería
Se presentan los resultados en general para la facultad, después de haber analizado cada
programa.
Tabla 17. Distribución porcentual de los motivos de retiro parcial de los estudiantes de la FIUG.
MOTIVO FREC.
ABSOLUTA FREC.
RELATIVA FREC.
ACUMULADA
Falta de Recursos 13 43,33% 43,33%
Prob. Familiares 4 13,33% 56,67%
Trabajo 3 10,00% 66,67%
Salud 2 6,67% 73,33%
Maternidad 1 3,33% 76,67%
Lugar de procedencia 1 3,33% 80,00%
sanción disciplinaria 0 0,00% 80,00%
periodo de prueba 0 0,00% 80,00%
Otro 6 20,00% 100,00%
Al agrupar los datos de los programas de ingeniería se obtiene el resultado total para la
Facultad, como se habia observado anteriormente, el factor de tipo economico es el de
mayor prevalencia como motivo de deserción temporal con un peso porcentual de 43,33%,
dicho aspecto esta ligado a su vez a otros que tienen alguna incidencia sobre el fenomeno,
como trabajo y lugar de procedencia, variables que de alguna manera son controlables,
mientras que factores como la salud que presenta un 6,67% dentro de los motivos es una
variable que no se puede controlar. Los problemas familiares que representan el 13,33%
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
56
presentan una alta influencia que puede estar ligada a la salud por el aspecto sicologico
que representa este ítem o al aspecto económico que influye negativamente en la
estabilidad del nucleo familiar.
Diagrama 4. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro parcial de los alumnos de la FIUG.
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Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
57
7.2.5.6. Tabulación y análisis de resultados de la encuesta a desertores totales
Esta encuesta se realizó a un total de 40 estudiantes que pertenecieron a la FIUG, quienes
fueron localizados por medio de sus compañeros y en su mayoría de forma telefónica, de
igual manera, fue aplicada esta herramienta a antiguos estudiantes del programa de
ingeniería del medio ambiente de la extensión Fonseca. El objetivo principal de la
herramienta es determinar el principal motivo de abandono de los programas académicos
en la Facultad y los factores relacionados con el mismo. A continuación se presentan los
resultados a través de tablas y gráficas y se realiza el análisis correspondiente a cada
aspecto.
7.2.5.6.1. Resultados para la Facultad de Ingenierías de la Universidad de la Guajira
7.2.5.6.1.1. Caracterización sociodemográfica
1- Edad de ingreso al programa que perteneció
Grafica 21. Distribución porcentual de las edades de los estudiantes que presentaron deserción definitiva en la FIUG.
EDAD DE INGRESO
44%
27%
15%
8% 3% 3%<18
18-20
20-22
22-24
24-26
>26
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
58
La mayor parte de las personas que pertenecieron a los programas de la facultad
ingresaron a una edad menor de 18 años (45%), seguido por la población perteneciente a
un rango de edad entre los 18 y 20 años, acorde con el promedio nacional de ingreso a la
educación superior.
2- Lugar de procedencia
Grafica 22. Distribución porcentual de los estudiantes que presentaron deserción definitiva en la FIUG según el lugar de
procedencia.
PROCEDENCIA
47%
35%
18% 0%
Riohacha
Guajira
Costa
Interior
El 47% de las personas a las cuales se les aplicó la herramienta dicen pertenecer a la
ciudad de Riohacha, en segundo lugar a las poblaciones del departamento de La Guajira
(35%) y finalmente a la Costa, ninguno declaró pertenecer al interior del país.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
59
ESTRATO SOCIAL
18%
59%
23%0%
I
II
III
IV
3- Estrato social
Grafica 23. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción definitiva en la FIUG según el estrato
social al cual pertenecen.
En su mayoría, las personas que ingresan a los programas de la Facultad de Ingeniería
pertenecen a estratos socioeconomicos bajos, la mayor parte de las personas consultadas
pertenecen al estrato II (60%), que se refiera a aquella población de clase
media baja.
4- Colegio del cual procede
Grafica 24. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción definitiva en la FIUG según el colegio del
cual proceden.
COLEGIO
23%
77%
Privado
Publico
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Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
60
La Facultad de ingeniería presenta un alto indice de población proveniente de colegios
públicos, acorde al nivel socioeconómico de la región y el estrato social al cual pertenecen.
7.2.5.6.1.2. Aspecto académico
5- Programa al cual perteneció
Grafica 25. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente en la FIUG según el programa al
cual pertenecieron.
PROGRAMA AL QUE PERTENECIO
35%
30%
35%
Ambiental
Industrial
Sistemas
Las personas que colaboraron con la aplicación de la herramienta presentan el siguiente
comportamiento: 35% dicen pertenecer a ingeniería del medio ambiente y de sistemas,
mientras que el 30% restante pertenece al programa de ingeniería indsutrial.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
61
6- Periodo académico de retiro
Grafica 26. Distribución porcentual de los estudiantes que presentaron deserción definitiva en la FIUG según el periodo
académico de retiro.
P.A. DE RETIRO
20%
8%
25%20%
27%II 2005
I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
La mayor parte de los exalumnos de la facultad reportan como periodo de retiro el II del
2007 (28%), en segundo lugar esta el II PA 2006 (25%), el II PA 2005 y I 2007 reportan
igual peso (20%), mientras que el I PA 2006 presenta un indice menor (8%), sin embargo,
dentro de los resultados generales de la deserción presentada dentro de las FIUG para los
cinco periodos académicos objeto del estudio se presenta una mayor deserción durante el
II PA 2006, seguido del II PA 2007, el porcentaje menor coincide con los resultados de esta
herramienta, para el I PA 2006.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
62
7- Número de semestres cursados
Grafica 27. Distribución porcentual de los estudiantes que presentan deserción definitiva en la FIUG según el número de
semestres cursados.
SEMESTRES CURSADOS
27%
32%
15%
23%
3%
1 sem
2 sem
3 sem
4 sem
7 sem
Esta pregunta dentro de la herramienta tenia como objetivo determinar el tipo de deserción
predominante dentro de la FIUG de acuerdo con el nivel de avance dentro de su programa
académico, de acuerdo con los resultados, la deserción total es de tipo temprana (la que
ocurre antes de quinto semestre), la mayoría de los desertores solo alcanzaron a cursar
dos semestres dentro de su respectivo programa (32%), en segundo lugar estan quienes
se retiran despues del primer semestre o incluso durante su transcurso. Un porcentaje
significativo (23%) se retiró en el cuarto semestre.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
63
7.2.5.6.1.3. Causas de deserción total en la Facultad de Ingeniería de la Universidad
de La Guajira.
8. Motivos de deserción total dentro de la FIUG
Tabla 18. Distribución porcentual de los motivos de retiro definitivo de los estudiantes de la FIUG.
MOTIVO FECUENCIA ABSOLUTA
FRECUENCIA RELATIVA
FRECUENCIA ACUMULADA
No era su perfil 16 40% 40%
periodo de prueba 7 18% 58%
Falta de Recursos 6 15% 73%
No cumplió expectativas 2 5% 78%
Trabajo 2 5% 83%
Lugar de procedencia 2 5% 88%
Prob. Familiares 1 3% 90%
Salud 0 0% 90%
Maternidad 0 0% 90%
sanción disciplinaria 0 0% 90%
Otro 4 10% 100%
Diagrama 5. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro definitivo dentro de la FlUG.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
64
Dentro de los aspectos que motivaron el retiro definitivo de las personas que pertenecieron
a los programas académicos de la FIUG, se encuentra como el de mayor peso el hecho de
que los ex alumnos no se identificaron con el perfil del programa al cual ingresaron, el 40%
reporta esta causal de retiro voluntario, dentro de este grupo a su vez, la mayoría reporta
trasferencia hacia otros programas dentro de la Universidad, especialmente de la Facultad
de Ciencias Económicas. Como segundo factor se encuentra el entrar en periodo de
prueba por asignaturas de las ciencias básicas (18%), estas personas reportan además,
haberse transferido al programa de ingeniería industrial. Siguiendo el orden de importancia
está la falta de recursos económicos (15%). Otros factores de menor peso, son el hecho
de que el programa al cual ingresó el estudiante no cumplió sus expectativas, el trabajo,
lugar de procedencia y los problemas familiares. Dentro del ítem “otros” se reportaron
aspectos como problemas con docente y el traslado hacia otra ciudad.
7.2.5.6.2. Resultados para el programa de ingeniería industrial
Se aplicó la herramienta a un total de 12 personas que pertenecieron a este programa, los
resultados arrojados fueron los siguientes:
7.2.5.6.2.1. Caracterización Sociodemográfica
1- Edad de ingreso al programa
La mayor parte de la población que se retiró del programa de ingeniería industrial durante
el periodo de estudio ingresó a dicho programa con una edad menor a los 18 años (50%),
siguiendo los porcentajes están las edades entre 20 a 22 y 22 a 24 con un 17% para cada
una.
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
65
Grafica 28. Distribución porcentual de las edades de los estudiantes que presentaron deserción definitiva en ing.
Industrial.
EDAD DE INGRESO
50%
8%
17%
17%
8% 0%<18
18-20
20-22
22-24
24-26
>26
2- Lugar de procedencia
Grafica 29. Distribución porcentual de los estudiantes que presentaron deserción definitiva en ing. industrial según su
lugar de procedencia.
PROCEDENCIA
67%
25%
8% 0%
Riohacha
Guaj i r a
Costa
Inter ior
La mayor parte de las personas que pertenecieron al programa de ingeniería industrial son
de la ciudad de Riohacha (67%), en un segundo lugar se encuentran las personas que
provienen de las diferentes poblaciones del Departamento (25%) y sólo un 8% dice
pertenecer a alguna poblacion de la costa.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
66
3- Estrato social al cual pertenece
Grafica 30. Distribución porcentual de los estudiantes que presentaron deserción definitiva en ing. industrial según el
estrato social al cual pertenecen.
ESTRATO SOCIAL
0%
67%
33%
0%
I
II
III
IV
El 67% de los encuestados dicen pertenecer al estrato II y un 33% al estrato III, es decir,
son personas con un nivel socieconomico medio o medio bajo, al igual que la mayoria de la
población del Departamento.
4- Colegio del cual se graduó
Grafica 31. Distribución porcentual de los estudiantes que presentaron deserción definitiva en ing. industrial según el
colegio del cual proceden.
COLEGIO
25%
75%
Privado
Publico
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
67
La mayor parte de las personas a las cuales se aplicó la herramienta terminaron su
bachillerato en un colegio público (75%).
7.2.5.6.2.2. Aspecto Académico
5- Periodo Académico de Retiro
Grafica 32. Distribución porcentual de los estudiantes que se desertaron definitivamente de ing. industrial según el periodo
académico de retiro.
PA DE RETIRO
8% 0%
25%
8%
59%
II 2005
I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
El mayor número de deserciones se presentó durante el II PA 2007 (59%), seguidos del II
PA 2006, el periodo I de 2006 no presenta peso porcentual dentro del grupo de aplicación
de la herramienta.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
68
6- Número de semestres cursados
Grafica 33. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente de ing. industrial según el número
de semestres cursados.
SEM ESTRES CURSADOS
42%
17%
25%
8%
0%
0%
8%
0%
0%
0%
0%
1 sem
2 sem
3 sem
4 sem
5 sem
6 sem
7 sem
8 sem
9 sem
10 sem
> 10 sem
El programa de ingeniería industrial reporta un índice de deserción temprana, dado que la
mayoría de los alumnos que se retiran definitivamente, lo hacen antes del quinto semestre,
presentándose una mayor proporción para los que cursan primer semestre (42%), el 25%
lo hace durante el tercer semestre y el 17% alcanza a cursar el segundo semestre.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
69
7.2.5.6.2.3. Causas de deserción total en el programa de ingeniería industrial
7- Motivos de deserción total dentro del programa de Ingenieria Industrial
Tabla 19. Distribución porcentual de los motivos de retiro definitivo de los estudiantes de ingeniería industrial.
MOTIVO FRECUENCIA
ABSOLUTA FRECUENCIA
RELATIVA FRECUENCIA ACUMULADA
No era su perfil 6 50% 50%
Falta de Recursos 3 25% 75%
No cumplió expectativas 1 8% 83%
Trabajo 1 8% 92%
Salud 0 0% 92%
Prob. Familiares 0 0% 92%
Maternidad 0 0% 92%
Lugar de procedencia 0 0% 92%
sanción disciplinaria 0 0% 92%
periodo de prueba 0 0% 92%
Otro 1 8% 100%
Diagrama 6. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro definitivo de los alumnos del programa
de ing. Industrial.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
70
El 50% de las personas que pertenecieron a este programa se retiró por considerar que no
contaban con el perfil adecuado para cumplir las exigencias del mismo, un 25% reporta
como causa la falta de recursos económicos y con un 8% están motivos como que el
programa no cumplió sus expectativas, es decir, que a pesar de creer contar con el perfi l,
consideran que el programa no se ajusta a lo esperado por ellos, también con 8% el deber
de trabajar que no les permite el tiempo necesario para dedicar a la carrera. Dentro del
ítem “otros”, encontramos aspectos como el haber presentado inconvenientes con algún
docente.
7.2.5.6.3. Resultados del programa de Ingeniería del Medio Ambiente
El número total de personas a las cuales se les aplicó la herramienta que pertenecieron a
este programa fue de 14, los siguientes fueron los resultados arrojados
7.2.5.6.3.1. Caracterización Sociodemográfica
1- Edad de ingreso al programa
Grafica 34. Distribución porcentual de las edades de ingreso de los estudiantes que desertaron definitivamente de ing.
medio ambiente.
EDAD DE INGRESO
50%
7%
29%
7% 0% 7%<18
18-20
20-22
22-24
24-26
>26
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
71
El 50% de los estudiantes desertores encuestados representan a personas que no superan
los 18 años de edad que ingresan al programa de ingeniería de Medio Ambiente, seguidos
de edades de con rangos entre los 20-22, representada en un 29% del total de encuestado.
2- Lugar de procedencia
Grafica 35. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente de ing. medio ambiente según el
lugar de su procedencia.
PROCEDENCIA
7%
64%
29%
0%
Riohacha
Guajira
Cost a
Int erior
Del total de personas encuestadas, el 64% pertenece a las poblaciones del Departamento
de la Guajira, este resultado puede estar influenciado por el hecho de que ingeniería del
medio ambiente cuenta con una extensión en la ciudad de Fonseca, en segundo lugar
están las personas pertenecientes a otras poblaciones de la costa y en menor proporción,
los que pertenecen a Riohacha.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
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desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
72
3- Estrato social al cual pertenece
Grafica 36. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente de ing, del medio ambiente según el
estrato social al cual pertenecen.
ESTRATO SOCIAL
29%
50%
21%0%
I
II
III
IV
La mayor parte de la población a la que se le aplicó la herramienta pertenece al estrato II
(50%), seguidos por los que se encuentran estratificados dentro del nivel socioeconómico I
(29%) y finalmente los que pertenecen al estrato III (21%).
4- Colegio del cual se graduó
Grafica 37. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente del ing. del medio ambiente según el
colegio del cual proceden.
COLEGIO
29%
71%
Privado
Publico
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Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
73
El 71% de los encuestados terminaron sus estudios de secundaria en colegios públicos y el
29% los finalizaron en instituciones privadas.
7.2.5.6.3.2. Aspecto Academico
5- Periodo Academico de Retiro
Grafica 38. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente de ing. del medio ambiente según el
periodo académico de retiro.
PA DE RETIRO
14%
7%
36%
29%
14%
II 2005
I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
El periodo donde se registra mayor numero de retiros de estudiantes se ubica en el II P.A.
del 2006 representado en un 36% del total de encuestados que pertenecieron al programa
de Ingeniería del Medio Ambiente, el periodo que registra menor número de estudiantes
retirados es el IP.A. de 2006.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
74
6- Numero de Semestres Cursados
Grafica 39. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente de ing. del medio ambiente según
los semestres cursados.
SEM ESTRE CURSADOS
14%
65%
7%
14% 0%0%0%0%0%0%0%
1 sem
2 sem
3 sem
4 sem
5 sem
6 sem
7 sem
8 sem
9 sem
10 sem
> 10 sem
la mayoria de los estudiantes que pertenecieron alguna vez al programa de Medio
Ambiente se retiraron a los dos semestres de iniciar su carrera (64%), el resto de los
encuestados lo hizo antes del quinto semestre, esto significa que el programa presenta una
desercion temprana
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
75
7.2.5.6.3.3. Causas de Desercion Total en el programa de Ingenieria de Medio
Ambiente
7- Motivos de deserción total dentro del programa de Ingenieria de Medio Ambiente
Tabla 20. Distribución porcentual de los motivos de retiro definitivo de los estudiantes de ingeniería del medio amb.
MOTIVO FRECUENCIA ABSOLUTA
FRECUENCIA RELATIVA
FRECUENCIA ACUMULADA
No era su perfil 5 36% 36%
periodo de prueba 4 29% 64%
No cumplió expectativas 1 7% 71%
Trabajo 1 7% 79%
Lugar de procedencia 1 7% 86%
Salud 0 0% 86%
Prob. Familiares 0 0% 86%
Maternidad 0 0% 86%
Falta de Recursos 0 0% 86%
sanción disciplinaria 0 0% 86%
Otro 2 14% 100%
Diagrama 7. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro definitivo en el programa de ing. del
medio ambiente.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
76
El no cumplir con el perfil para el programa de ingeniería del Medio Ambiente es el motivo
de mayor frecuencia, representado en un 36%; la siguiente causa es no superar periodo de
prueba por bajo rendimiento académico con un 29% en asignaturas correspondientes a las
ciencias básicas, como Calculo y Biologia; dentro de los pocos triviales están el no cumplir
con las expectativas del estudiante, el trabajo y el lugar de procedencia. Dentro del ítem
“otros”, tenemos motivos como el trasladarse definitivamente a otras ciudades.
7.2.5.6.4. Resultados del Programa de Ingeniería de Sistemas
El número de personas que pertenecieron a este programa a las cuales se les aplico la
herramienta es de 14, los siguientes son los resultados:
7.2.5.6.4.1. Caracterización Sociodemográfica
1- Edad de Ingreso al Programa
Grafica 40. Distribución porcentual de las edades de ingreso de los estudiantes que pertenecieron al programa de ing. de
sistemas.
EDAD DE INGRESO
36%
64%
0%
0%
0%
0%<18
18-20
20-22
22-24
24-26
>26
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
77
El 64% de los encuestados ingreso al programa entre los 18 y los 20 años de edad, el 36%
restante eran menores de 18 años.
2- Lugar de Procedencia
Grafica 41. Distribución porcentual de los estudiantes que pertenecieron al programa de ing. de sistemas según su lugar
de procedencia.
PRODECENCIA
72%
14%
14% 0%
Riohacha
Guajira
Costa
Interior
El 72% de los encuestados son de la ciudad de Riohacha, el resto pertenecen en igual
proporción al departamento de la Guajira y a otras poblaciones de la Costa.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
78
3- Estrato Social al que pertenece
Grafica 42. Distribución porcentual de los estudiantes que desertaron definitivamente de ing.de sistemas según el estrato
social al cual pertenecen.
ESTRATO SOCIAL
21%
65%
14% 0%
I
II
III
IV
La mayoría de las personas que pertenecieron a este programa se encuentran en el estrato
II, representado en un 65%, seguido por los que pertenecen al estrato I y estrato III, con
21% y 14% respectivamente.
4- Colegio del cual se graduó
Grafica 43. Distribución porcentual de los estudiantes que pertenecieron a ing. de sistemas según el colegio del cual
proceden.
COLEGIO
14%
86%
Privado
Publico
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
79
El 86% de las personas a las que se les aplico la herramienta pertenecientes al programa
de Sistemas proviene de un colegio Público, apenas un 14% perteneció a un colegio
privado.
7.2.5.6.4.2. Aspecto Académico
5- Periodo académico en el que se retiro
Grafica 44. Distribución porcentual de los estudiantes que pertenecieron a ing. de sistemas de acuerdo al periodo
académico de retiro.
PA DE RETIRO
37%
14%14%
21%
14%
II 2005
I 2006
II 2006
I 2007
II 2007
El mayor número de retiros se registro durante el IIP.A. 2005, representado en un 37%, en
segundo lugar se encuentra en el IP.A. 2007 con un 21% y los demás periodos presentan
un comportamiento regular con un 14%.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
80
6- Numero de Semestres Cursados
Grafica 45. Distribución porcentual de los estudiantes que pertenecieron a ing. de sistemas según el número de
semestres cursados.
SEMESTRES CURSADOS
29%
14%
14%
43%
0%0%0%0%0%0%0%
1 sem
2 sem
3 sem
4 sem
5 sem
6 sem
7 sem
8 sem
9 sem
10 sem
> 10 sem
La mayoría de las personas que pertenecieron a este programase retiraron en el cuarto
semestre para un total de 43%, seguido los que desertan en primer semestre representada
en un 29%, el resto de personas encuestadas dicen haberse retirado en el segundo y
tercer semestre. El programa de Ingeniería de sistema también presenta deserción
temprana.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
81
7.2.5.6.4.3. Causas de deserción en el programa de Ingeniería de Sistemas
7- Motivos de deserción total dentro del programa de Ingenieria de Sistema
Tabla 22. Distribución porcentual de los motivos de retiro definitivo de los estudiantes de ingeniería de sistemas.
MOTIVO FRECUENCIA ABSOLUTA
FRECUENCIA RELATIVA
FRECUENCIA ACUMULADA
No era su perfil 5 36% 36%
Falta de Recursos 3 21% 57%
periodo de prueba 3 21% 79%
Prob. Familiares 1 7% 86%
Lugar de procedencia 1 7% 93%
No cumplio expectativas 0 0% 93%
Salud 0 0% 93%
Maternidad 0 0% 93%
Trabajo 0 0% 93%
sancion disciplinaria 0 0% 93%
Otro 1 7% 100%
Diagrama 8. Diagrama de Paretto de los motivos de mayor incidencia en el retiro definitivo en el programa de ing. de
sistemas.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
82
Al igual que en los otros dos programas, quenes pertenecieron a Ingenieria de Sistemas
dicen tener como principal motivo de retiro el no cumplir con el perfil requerido para la
carrera (36%). La falta de recursos y periodo de Prueba representa cada una el 21%, esta
ultima causa se debe al bajo rendimiento academico en asignaturas pertenecientes a las
ciencias basicas y a las ciencias de la computacion. Dentro del item “otros” se identifica
como causa el haber tenido problemas con algun docente.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
83
7.3. ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA PERMANENCIA EN LA FACULTAD DE
INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA.
Durante el tiempo comprendido entre el II Periodo Académico de 2005 y el II Periodo
Académico de 2007, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira (FIUG)
se graduaron 264 estudiantes, de los cuales 127 pertenecen al programa de ingeniería del
medio ambiente que representan el 48% y 137 al programa de ingeniería industrial
correspondientes al 52% del total de graduados de la Facultad. Para determinar el total del
tiempo de permanencia de cada uno de estos estudiantes, se investigó el periodo de
ingreso de los mismos al programa al cual pertenecían, información suministrada por
Admisiones, Registros y Control Académico de la Universidad de La Guajira. Dicha
información se presenta en las siguientes tablas, cuyos resultados fueron calculados
mediante la siguiente formula:
P = ∑pi / N
Donde,
P= Permanencia promedio en la FIUG
pi = Permanencia de cada alumno graduado durante los cinco cohortes de este
estudio.
N = Numero total de alumnos graduados durante los cinco cohortes de este
estudio.
Este estudio solo contempla los programas de Ingeniería del Medio Ambiente e Ingeniería
Industrial, ya que a la fecha, el programa de Ingeniería de Sistemas no registra estudiantes
graduados.
El la tabla 22 se presenta la permanencia promedio de la facultad para los alumnos
graduados durante el II Periodo Académico 2005, discriminado por programas.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
84
Tabla 22. Promedio de permanencia de estudiantes graduados en el II PA 2005 de la FIUG.
PERIODO DE
INGRESO
No. GRADUADOS PERIODO DE
GRADO
AÑOS DE PERMANENCIA
PERMANENCIA TOTAL (en años)
MEDIO AMB
INDUSTRIAL TOTAL FIUG
MEDIO AMB.
INDUSTRIAL FIUG
I/94 0 1 1
II/05
12 0 12 12
II/94 1 1 11,5 11,5 0 11,5
I/95 1 1 11 11 0 11
II/95 1 1 2 10,5 10,5 10,5 21
I/96 2 3 5 10 20 30 50
II/96 3 5 8 9,5 28,5 47,5 76
I/97 3 6 9 9 27 54 81
II/97 4 5 9 8,5 34 42,5 76,5
I/98 9 2 11 8 72 16 88
II/98 5 5 10 7,5 37,5 37,5 75
I/99 3 11 14 7 21 77 98
II/99 3 3 6 6,5 19,5 19,5 39
I/00 1 6 7 6 6 36 42
II/00 2 2 5,5 11 0 11
TOTAL 38 48 86 TOTAL 309,5 382,5 692
PROMEDIO PERMANENCIA 8,14 7,97 8,05 FUENTE: LOS AUTORES
Aquí se puede observar que de los periodos de ingreso a primer semestre, el IPA 1999
presenta el mayor número de graduados (14 en total), con una permanencia de 7 años.
Para ingeniería del medio ambiente, la mayoría de graduados corresponde al IPA 1998 (9
alumnos), con una permanencia de 8 años y para el programa de ingeniería industrial, el
número más alto de graduados corresponde a quienes iniciaron durante el IPA 1999 (11
alumnos), con una permanencia de 7 años. Nos muestra también, que los 86 alumnos
graduados durante este periodo tuvieron una permanencia promedio para la Facultad de
8,05 años dentro de sus respectivos programas, los cuales a su vez presentan el siguiente
comportamiento: ingeniería del medio ambiente tiene 38 graduados, con una permanencia
promedio de 8,14 años, mientras que industrial cuenta con 48 graduados que tienen una
permanencia promedio de 7,97 años.
La gráfica 46 muestra el número de alumnos graduados durante el IIPA 2005 (86
estudiantes) discriminados por periodo académico de ingreso para cada programa y el total
de la FIUG.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
85
GRAFICA 46. Número de Graduados durante el IIPA 2005 en la FIUG según el PA de inicio de su programa.
Esta gráfica nos muestra el número de alumnos graduados durante el II PA 2005
discriminados por periodo de inicio de su programa. Medio ambiente presenta un numero
mayor de graduados en el periodo correspondiente al I PA 1998 con 9 alumnos graduados,
correspondiente a un 23,7% de un total de 38 alumnos graduados. Industrial, presenta un
mayor número de graduados dentro de los alumnos matriculados por primera vez en el I
PA 1999 con 11 alumnos graduados, correspondiente a un 22,9% de un total de 48
alumnos graduados. Para la Facultad en general, industrial reporta un 55,8% del total de
graduados frente al 44,2% de medio ambiente, con una mayoría de graduados que
iniciaron su carrera durante el I PA 1999, 14 alumnos correspondientes al 16,3% del total
de la Facultad representado en 86 alumnos.
En la tabla 23 se presenta la permanencia promedio de la facultad para los alumnos
graduados durante el I Periodo Académico 2006, discriminado por programas.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
86
TABLA 23. PROMEDIO DE PERMANENCIA DE ESTUDIANTES GRADUADOS EN EL IPA 2006.
PERIODO DE
INGRESO
GRADUADOS PERIODO DE
GRADO
AÑOS DE PERMANENCIA
PERMANENCIA TOTAL
MEDIO AMB
INDUSTRIAL TOTAL FIUG
MEDIO AMB.
INDUSTRIAL FIUG
II/93 1 1
I/06
13 0 13 13
I/94 0 12,5 0 0 0
II/94 1 1 12 0 12 12
I/95 1 1 11,5 0 11,5 11,5
II/95 1 1 11 0 11 11
I/96 1 1 10,5 0 10,5 10,5
II/96 1 1 2 10 10 10 20
I/97 1 1 9,5 9,5 0 9,5
II/97 2 2 4 9 18 18 36
I/98 3 3 8,5 25,5 0 25,5
II/98 7 2 9 8 56 16 72
I/99 3 3 6 7,5 22,5 22,5 45
II/99 4 1 5 7 28 7 35
I/00 3 5 8 6,5 19,5 32,5 52
II/00 1 1 6 0 6 6
I/01 2 2 5,5 0 11 11
II/01 0 5 0 0 0
TOTAL 24 22 46 TOTAL 189 181 370
PROMEDIO PERMANENCIA 7,88 8,23 8,04
FUENTE: Los Autores
En esta tabla se puede observar que de los periodos de ingreso, el IIPA 1998 presenta el
mayor número de graduados (9 alumnos), con una permanencia de 8 años Para ingeniería
del medio ambiente, la mayoría de graduados corresponde al IIPA 1998 (7 en total), con
una permanencia de 8 años y el programa de ingeniería industrial, el número más alto de
graduados corresponde a quienes iniciaron durante el IPA 2000 (5 alumnos) con una
permanencia de 6,5 años. Nos muestra también, que los 46 alumnos graduados durante
este periodo tuvieron una permanencia promedio para la Facultad de 8,04 años dentro de
sus respectivos programas, los cuales a su vez presentan el siguiente comportamiento:
ingeniería del medio ambiente tiene 24 graduados, con una permanencia promedio de 7,88
años, mientras que industrial cuenta con 22 graduados que tienen una permanencia
promedio de 8,23 años.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
87
La gráfica 47 muestra el número de alumnos graduados durante el IPA 2006 (46
estudiantes) discriminados por periodo académico de ingreso para cada programa y el total
de la FIUG.
GRAFICA 47. Número de Graduados durante el IPA 2006 en la FIUG según el PA de inicio de su programa académico.
Esta gráfica nos muestra el número de alumnos graduados durante el I PA 2006
discriminados por periodo de inicio de su programa. Medio ambiente presenta un numero
mayor de graduados en el periodo correspondiente al II PA 1998 con 7 alumnos
graduados, correspondiente a un 29,2% de un total de 24 alumnos graduados. Industrial,
presenta un mayor número de graduados dentro de los alumnos matriculados por primera
vez en el I PA 2000 con 5 alumnos graduados, correspondiente a un 22,7% de un total de
22 alumnos graduados. Para la Facultad en general, industrial reporta un 47,8% del total de
graduados frente al 52,2% de medio ambiente, con una mayoría de graduados que
iniciaron su carrera durante el II PA 1998, 9 alumnos correspondientes al 19,6% del total de
la Facultad representado en 46 alumnos.
El la tabla 24 se presenta la permanencia promedio de la facultad para los alumnos
graduados durante el II Periodo Académico 2006, discriminado por programas.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
88
TABLA 24. PROMEDIO DE PERMANENCIA DE ESTUDIANTES GRADUADOS EN EL IIPA 2006.
PERIODO DE
INGRESO
GRADUADOS PERIODO DE
GRADO
AÑOS DE PERMANENCIA
PERMANENCIA TOTAL
MEDIO AMB
INDUSTRIAL TOTAL FIUG
MEDIO AMB.
INDUSTRIAL FIUG
II/93 1 1
II/06
13,5 0 13,5 13,5
I/94 0 13 0 0 0
II/94 0 12,5 0 0 0
I/95 0 12 0 0 0
II/95 1 1 11,5 0 11,5 11,5
I/96 2 2 11 0 22 22
II/96 0 10,5 0 0 0
I/97 2 2 4 10 20 20 40
II/97 1 2 3 9,5 9,5 19 28,5
I/98 3 1 4 9 27 9 36
II/98 1 1 8,5 8,5 0 8,5
I/99 1 4 5 8 8 32 40
II/99 5 3 8 7,5 37,5 22,5 60
I/00 4 6 10 7 28 42 70
II/00 1 2 3 6,5 6,5 13 19,5
I/01 1 4 5 6 6 24 30
II/01 4 4 5,5 0 22 22
TOTAL 19 32 51 TOTAL 151 250,5 401,5
PROMEDIO PERMANENCIA 7,95 7,83 7,87
FUENTE: LOS AUTORES
Esta tabla muestra que de los periodos de ingreso, el IPA 2000 presenta el mayor número
de graduados (10 en total), con una permanencia de 7 años. Para ingeniería del medio
ambiente, la mayoría de graduados corresponde al IIPA 1999 (5 alumnos), con una
permanencia de 7,5 años y el programa de ingeniería industrial, el número más alto de
graduados corresponde a quienes iniciaron durante el IPA 2000 (6 alumnos) con una
permanencia de 7 años. Nos muestra también, que los 51 alumnos graduados durante este
periodo tuvieron una permanencia promedio para la Facultad de 7,87 años dentro de sus
respectivos programas, los cuales a su vez presentan el siguiente comportamiento:
ingeniería del medio ambiente tiene 19 graduados, con una permanencia promedio de 7,95
años, mientras que industrial cuenta con 32 graduados que tienen una permanencia
promedio de 7,83 años.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
89
La gráfica 48 muestra el número de alumnos graduados durante el IIPA 2006 (51
estudiantes) discriminados por periodo académico de ingreso para cada programa y el total
de la FIUG.
GRAFICA 48. Número de Graduados durante el IIPA 2006 en la FIUG según el periodo académico de ingreso a los programas.
Esta gráfica nos muestra el número de alumnos graduados durante el II PA 2006
discriminados por periodo de inicio de su programa. Medio ambiente presenta un numero
mayor de graduados en el periodo correspondiente al II PA 1999 con 5 alumnos
graduados, correspondiente a un 26,3 % de un total de 19 alumnos graduados. Industrial,
presenta un mayor número de graduados dentro de los alumnos matriculados por primera
vez en el I PA 2000 con 6 alumnos graduados, correspondiente a un 18,8% de un total de
32 alumnos graduados. Para la Facultad en general, industrial reporta un 62,7% del total de
graduados frente al 37,3% de medio ambiente, con una mayoría de graduados que
iniciaron su carrera durante el I PA 2000, 10 alumnos correspondientes al 21,7% del total
de la Facultad representado en 51 alumnos.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
90
El la tabla 25 se presenta la permanencia promedio de la facultad para los alumnos
graduados durante el I Periodo Académico 2007, discriminado por programas.
TABLA 25. PROMEDIO DE PERMANENCIA DE ESTUDIANTES GRADUADOS EN EL IPA 2007.
PERIODO DE
INGRESO
GRADUADOS PERIODO DE
GRADO
AÑOS DE PERMANENCIA
PERMANENCIA TOTAL
MEDIO AMB
INDUSTRIAL TOTAL FIUG
MEDIO AMB.
INDUSTRIAL FIUG
II/93
I/07
14 0 0 0
I/94 0 13,5 0 0 0
II/94 1 1 13 13 0 13
I/95 0 12,5 0 0 0
II/95 1 1 12 12 0 12
I/96 0 11,5 0 0 0
II/96 1 1 11 0 11 11
I/97 1 1 10,5 10,5 0 10,5
II/97 1 1 10 10 0 10
I/98 1 1 9,5 9,5 0 9,5
II/98 1 1 9 9 0 9
I/99 5 2 7 8,5 42,5 17 59,5
II/99 6 1 7 8 48 8 56
I/00 8 2 10 7,5 60 15 75
II/00 2 1 3 7 14 7 21
I/01 1 1 2 6,5 6,5 6,5 13
II/01 1 2 3 6 6 12 18
I/02 1 1 2 5,5 5,5 5,5 11
II/02 0 5 0 0 0
TOTAL 30 11 41 TOTAL 246,5 82 328,5
PROMEDIO PERMANENCIA 8,22 7,45 8,01
En la tabla anterior se puede observar que de los periodos de ingreso, el IPA 2000
presenta el mayor número de graduados, con una permanencia de 7,5 años, para
ingeniería del medio ambiente, la mayoría de graduados corresponde al IPA 2000, con una
permanencia de 7,5 años y el programa de ingeniería industrial, el número más alto de
graduados corresponde a quienes iniciaron durante el IPA 1999 con una permanencia de
8,5 años. Nos muestra también, que los 41 alumnos graduados durante este periodo
tuvieron una permanencia promedio para la Facultad de 8,01 años dentro de sus
respectivos programas, los cuales a su vez presentan el siguiente comportamiento:
ingeniería del medio ambiente tiene 30 graduados, con una permanencia promedio de 8,22
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
91
años, mientras que industrial cuenta con 11 graduados que tienen una permanencia
promedio de 7,45 años.
La gráfica 49 muestra el número de alumnos graduados durante el IPA 2007 (41
estudiantes) discriminados por periodo académico de ingreso para cada programa y el total
de la FIUG.
GRAFICA 49. Número de Graduados durante el IPA 2007 en la FIUG según el periodo académico de ingreso a su programa.
Esta gráfica nos muestra el número de alumnos graduados durante el I PA 2007
discriminados por periodo de inicio de su programa. Medio ambiente presenta un numero
mayor de graduados en el periodo correspondiente al I PA 2000 con 8 alumnos graduados,
correspondiente a un 26,7 % de un total de 30 alumnos graduados. Industrial, presenta un
mayor número de graduados dentro de los alumnos matriculados por primera vez en el I
PA 2000 con 2 alumnos graduados, correspondiente a un 18,2% de un total de 11 alumnos
graduados. Para la Facultad en general, industrial reporta un 26,8% del total de graduados
frente al 73,2% de medio ambiente, con una mayoría de graduados que iniciaron su
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
92
carrera durante el I PA 2000, 10 alumnos correspondientes al 24,4% del total de la
Facultad representado en 41 alumnos.
El la tabla 26 se presenta la permanencia promedio de la facultad para los alumnos
graduados durante el II Periodo Académico 2007, discriminado por programas.
TABLA 26. PROMEDIO DE PERMANENCIA DE ESTUDIANTES GRADUADOS EN EL IIPA 2007.
PERIODO DE
INGRESO
GRADUADOS PERIODO DE
GRADO
AÑOS DE PERMANENCIA
PERMANENCIA TOTAL
MEDIO AMB
INDUSTRIAL TOTAL FIUG
MEDIO AMB.
INDUSTRIAL FIUG
II/93 0
II/07
14,5 0 0 0
I/94 0 14 0 0 0
II/94 0 13,5 0 0 0
I/95 1 1 13 13 0 13
II/95 1 1 12,5 12,5 0 12,5
I/96 0 12 0 0 0
II/96 1 1 11,5 0 11,5 11,5
I/97 1 1 11 0 11 11
II/97 0 10,5 0 0 0
I/98 1 1 2 10 10 10 20
II/98 1 1 9,5 9,5 0 9,5
I/99 1 1 9 9 0 9
II/99 2 1 3 8,5 17 8,5 25,5
I/00 1 1 8 0 8 8
II/00 2 4 6 7,5 15 30 45
I/01 5 3 8 7 35 21 56
II/01 1 7 8 6,5 6,5 45,5 52
I/02 1 5 6 6 6 30 36
II/02 0 5,5 0 0 0
TOTAL 16 24 40 TOTAL 133,5 175,5 309
PROMEDIO PERMANENCIA 8,34 7,31 7,73
Aquí se puede observar que de los periodos de ingreso, el IPA 2001 y el II PA 2007
presentan el mayor número de graduados, con una permanencia de 7 y 6,5 años
respectivamente. Para ingeniería del medio ambiente, la mayoría de graduados
corresponde al IPA 2001, con una permanencia de 7 años y el programa de ingeniería
industrial, el número más alto de graduados corresponde a quienes iniciaron durante el
IIPA 2001 con una permanencia de 6,5 años. Nos muestra también, que los 40 alumnos
graduados durante este periodo tuvieron una permanencia promedio para la Facultad de
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
93
7,73 años dentro de sus respectivos programas, los cuales a su vez presentan el siguiente
comportamiento: ingeniería del medio ambiente tiene 16 graduados, con una permanencia
promedio de 8,34 años, mientras que industrial cuenta con 24 graduados que tienen una
permanencia promedio de 7,31 años.
La gráfica 50 muestra el número de alumnos graduados durante el IIPA 2007 (40
estudiantes) discriminados por periodo académico de ingreso para cada programa y el total
de la FIUG.
GRAFICA 50. Número de Graduados durante el IIPA 2007 en la FIUG según el periodo académico de ingreso a sus programas.
Esta gráfica muestra el número de alumnos graduados durante el II PA 2007 discriminados
por periodo de inicio de su programa. Medio ambiente presenta un numero mayor de
graduados en el periodo correspondiente al I PA 2001 con 5 alumnos graduados,
correspondiente a un 31,3 % de un total de 16 alumnos graduados. Industrial, presenta un
mayor número de graduados dentro de los alumnos matriculados por primera vez en el II
PA 2001 con 7 alumnos graduados, correspondiente a un 29,2% de un total de 24 alumnos
graduados. Para la Facultad en general, industrial reporta un 60% del total de graduados
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
94
frente al 40% de medio ambiente, con una mayoría de graduados que iniciaron su carrera
durante el I PA 2001 y el II PA 2001, con 8 para cada uno de estos periodos alumnos
correspondientes al 20% del total de la Facultad representado en 40 alumnos.
La tabla 27 presenta el resumen de los promedios de permanencia de los programas de la
FIUG desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
TABLA 27. RESUMEN PROMEDIO DE PERMANENCIA DE ESTUDIANTES GRADUADOS DESDE IIPA 2005 – IIPA 2007.
PROMEDIO DE PERMANENCIA ACADEMICA FIUG
PERIODO ACADEMICO ING. DEL MEDIO
AMBIENTE
ING. INDUSTRIAL
TOTAL
II PA 2005 8.14 7.97 8.05
I PA 2006 7.88 8.23 8.04
II PA 2006 7.95 7.83 7.87
I PA 2007 8.22 7.45 8.01
II PA 2007 8.34 7.31 7.73
TOTAL 8.11 7.76 7.94 FUENTE: LOS AUTORES
La tabla 27 presenta un resumen de las anteriores tablas, mostrando el promedio total de la
permanencia durante los cinco periodos académicos objeto de este estudio, se puede
observar que el promedio total es de 7,94 años para obtener el titulo de profesional, frente
a los 5 años de duración de los programas académicos de la FIUG. Esto quiere decir, que
en promedio, a los alumnos de la Facultad les toma algo más de 2,5 años adicionales a lo
establecido en el contenido programático de sus respectivas carreras obtener su titulo. Así
mismo, el programa de ingeniería del medio ambiente presenta un mayor promedio de
permanencia con 8,11 años frente a ingeniería industrial que presenta un 7,76.
Las gráficas 51, 52 y 53 presentan la representación de los datos incluidos en el cuadro de
resumen como se observa a continuación:
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
95
GRAFICA 51. PROMEDIO PERMANENCIA PROGRAMA ING. MEDIO AMBIENTE.
La gráfica 51 muestra el promedio de permanencia de los egresados del programa de
ingeniería del medio ambiente durante las 5 cohortes que comprende este estudio,
obteniendo un promedio total de 8,11 años, con una permanencia máxima de 8,34 años en
el II PA 2007, y una mínima de 7,88 en el I PA 2006.
GRAFICA 52. PROMEDIO PERMANENCIA PROGRAMA ING. INDUSTRIAL.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
96
La gráfica 52 muestra el promedio de permanencia de los egresados del programa de
ingeniería industrial durante las 5 cohortes que comprende este estudio, obteniendo un
promedio total de 7,76 años, con una permanencia máxima de 8,23 años en el I PA 2006, y
una mínima de 7,31 en el II PA 2007. Para este programa se debe tener en cuenta que su
jornada académica nocturna contempla un semestre más dentro del programa académico.
GRAFICA 53. PROMEDIO PERMANENCIA PROGRAMA EN LA FACULTAD DE INGENIERIA.
La gráfica 53 muestra el promedio de permanencia de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad de La Guajira de los alumnos graduados durante las 5 cohortes que
comprende este estudio, obteniendo un promedio total de 7,94 años, con una permanencia
máxima de 8,05 años en el II PA 2005, y una mínima de 7,73 en el II PA 2007.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
97
7.4. ASPECTOS DEL FACTOR NO. 2: “CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS
ESTUDIANTES”, ESTABLECIDOS EN LOS LINEAMIENTOS PARA LA
ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DEL CNA RELACIONADOS CON LA DESERCIÓN Y
PERMANENCIA EN LA FIUG
En este punto del estudio se van a considerar los aspectos a evaluar establecidos en las
demás características pertenecientes al factor número 2 de los lineamientos para la
acreditación de programas del CNA, que presentan alguna relación con la característica
que evalúa la deserción y la permanencia académicas que son el objetivo fundamental del
presente estudio.
Son cinco características en total asociadas a los estudiantes, a continuación describimos
los aspectos de mayor relevancia:
7.4.1. Mecanismos de Ingreso.
Se refiere a aquellos mecanismos que emplea la Institución y son aplicados a los
aspirantes de acuerdo con las especificidades y exigencias de cada programa basados en
la selección por sus meritos y capacidades intelectuales. Teniendo en cuenta lo anterior,
se puede considerar que,
a) Los programas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
no presentan requerimientos especiales de ingreso.
b) Los mecanismos de excepción aplicados a los aspirantes a dichos programas,
son válidos de igual manera para los demás programas ofrecidos por la institución.
Estas políticas de ingreso son difundidas y aplicadas directamente por el área de
Bienestar Social Universitario, dentro de sus funciones de promoción
socioeconómica. A los estudiantes cobijados por los mecanismos de excepción se
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
98
les realiza un descuento en sus matriculas en su condición especial, para lo cual
deben acreditar pertenecer a alguno de los siguientes grupos socioeconómicos:
Desplazados
Discapacitados
Negritudes
Empleados, sus hijos o cónyuge
Hijos y cónyuge de docentes
Sufragantes
Indígenas
c) La Inscripción de los aspirantes se realiza por medio de la cancelación de la
misma y la presentación de documentos tales como: Fotocopias de la cédula y del
diploma autenticadas, prueba ICFES y una foto tamaño carnet. No se realiza
entrevista, ni examen de admisión. Admisiones, Registro y Control Académico se
encarga de este proceso y es quien publica las listas de admitidos. Para la
matricula se requiere presentar el registro civil, el original de las notas de 6º a 11,
una foto tamaño carnet y la fotocopia de la libreta militar.
7.4.2. Número y Calidad de los Estudiantes Admitidos
El número de estudiantes admitidos a los programas de la Facultad de Ingeniería de
Uniguajira debe ser compatible con las capacidades que tienen la institución y los
programas enfocadas a asegurar a los admitidos las condiciones necesarias para adelantar
sus estudios hasta su culminación. Dentro de esta característica se presenta que:
a) Las políticas institucionales para la definición del numero de admitidos, están
basadas en los resultados de la prueba ICFES, en la cual se considera el
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
99
promedio general y el promedio de las áreas relacionadas con el perfil del
programa de estudio.
b) La Facultad de Ingeniería cuenta con el siguiente número de docentes
Tabla 28. Relación Docentes/alumnos de la FIUG.
NUMERO DE DOCENTES PERTENENCIENTES A LA FIUG
PERIODO ACADEMICO
DOC. PLANTA
DOC. OCASIONALES
DOC. HORAS
CATEDRA
TOTAL DOCENTES
# ALUMNOS
RELACION DOC/ALUM
II 2005 36 8 47 91 1023 8,90%
I 2006 36 8 61 105 1094 9,60%
II 2006 38 8 61 107 1030 10,39%
I 2007 38 8 64 110 1142 9,63%
II 2007 38 8 62 108 1149 9,40%
c) No hay datos estadísticos que arrojen resultados sobre el puntaje promedio
obtenido por los admitidos en las pruebas de estado, como se mencionó
anteriormente, la selección de los aspirantes se realiza basándose en el puntaje
general de las pruebas ICFES-
d) Para las cinco cohortes objeto del presente estudio, se presento el siguiente
comportamiento frente al número de aspirantes inscritos y admitidos:
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
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Tabla 29. Número de inscritos, admitidos y matriculados a ing. industrial durante el periodo de estudio.
PROG. DE ING. INDUSTRIAL INSCRITOS
ADMITIDOS
1er SEM
MAT. TOTALES
TOT. TOT. TOT. TOT. PERIODO ACADEMICO M F T M F T M F T M F T
II 2005 41 14 55
55
41 14 55
55
32 13 45
45
159 99 258
421 NOCTURNO 0 0 0 0 0 0 117 46 163
I 2006 47 43 90
123
43 43 86
119
43 34 77
110
187 107 294
487 NOCTURNO 20 13 33 20 13 33 20 13 33 126 67 193
II 2006 36 13 49
49
36 13 49
49
30 11 41
41
155 76 231
447 NOCTURNO 0 131 85 216
I 2007
44 25 69
137
37 19 56
105
178 83 261
489 NOCTURNO 43 25 68 38 11 49 154 74 228
II 2007
37 24 61
105
29 23 52
85
171 95 266
465 NOCTURNO 31 13 44 21 12 33 132 67 199
Tabla 30. Número de inscritos, admitidos y matriculados a ing. del medio ambiente durante el periodo de estudio .
PROGRAMA DE ING. MEDIO
AMB. INSCRITOS
ADMITIDOS
1er SEM
MAT.
TOTALES
T T T TOT. PERIODO ACADEMICO M F T M F T M F T M F T
II 2005 19 23 42
42
19 23 42
42
18 20 38
38
121 111 232
258 FONSECA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 13 26
I 2006 25 27 52
89
24 28 52
89
24 28 52
91
116 117 233
313 FONSECA 26 11 37 26 11 37 26 13 39 50 30 80
II 2006 15 9 24
57
15 9 24
57
12 6 18
51
107 94 201
287 FONSECA 17 16 33 17 16 33 17 16 33 45 41 86
I 2007 23 37 60
85
23 37 60
85
18 31 49
73
106 111 217
297 FONSECA 20 5 25 20 5 25 19 5 24 49 31 80
II 2007
31 22 53
72
22 18 40
58
107 117 224
298 FONSECA 11 8 19 11 7 18 44 30 74
Tabla 31. Número de inscritos, admitidos y matriculados a ing. de sistemas durante el periodo de estudio .
PROGRAMA DE ING. SISTEMAS
INSCRITOS ADMITIDOS MAT. 1er SEM MAT. TOTALES
PERIODO ACADEMICO M F T M F T M F T M F T
II 2005 82 17 99 82 17 99 57 15 72 223 133 356
I 2006 72 25 97 72 25 97 72 25 97 251 143 394
II 2006 41 31 72 41 31 72 35 22 57 231 150 381
I 2007 82 68 150 60 52 112 62 55 117 260 182 442
II 2007 67 24 91 52 21 73 285 176 461
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
101
7.4.3. Participación en Actividades de Formación Integral
La promoción que se realiza para la participación de los estudiantes en actividades
académicas, proyectos de investigación, actividades artísticas o deportivas y demás
actividades de formación complementaria dentro de su ambiente académico como factores
de formación integral influyen positivamente en la retención del estudiante dentro de su
programa, por lo cual se considera que un mayor porcentaje de estudiantes vinculados con
estas actividades influirá en la disminución del nivel de deserción. Frente este aspecto se
tiene que:
a) Las políticas institucionales en materia de formación integral son manejadas
por la dependencia de Bienestar Social Universitario que promueve actividades
deportivas (futbol, tae- kondo, ajedrez) y culturales (danza, teatro, grupos
musicales); las actividades de investigación son fomentadas a través del Centro de
Investigaciones a donde se vinculan los grupos y semilleros de investigación.
b) Los programas de la facultad de ingeniería cuentan con estudiantes que
participan activamente de las actividades deportivas, culturales y académicas que
brinda la Universidad de La Guajira. En la siguiente tabla se puede observar el
porcentaje de estudiantes vinculados efectivamente en estos procesos de
formación integral.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
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Tabla 32. Relación de la participación de los alumnos de la FIUG en actividades de formación integral .
RELACION DE PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS DE LA FIUG EN ACTIVIDADES DE FORMACION INTEGRAL
PERIODO ACADEMICO
# ALUMNOS VINCULADOS A
ACT.
# ALUMNOS MATRICULADOS
PORCENTAJE DE PARTICIPACION
% TOTAL
POR P.A.
ING
.
IND
UST
RIA
L
ING
. MED
IO
AM
BIE
NTE
ING
. SI
STEM
AS
ING
. IN
DU
STR
IAL
ING
. MED
IO
AM
BIE
NTE
ING
. SI
STEM
AS
ING
.
IND
UST
RIA
L
ING
. MED
IO
AM
BIE
NTE
ING
. SI
STEM
AS
II 2005 19 33 48 421 258 356 4,51% 12,79% 13,48% 9,66%
I 2006 27 34 59 487 313 394 5,54% 10,86% 14,97% 10,05%
II 2006 31 26 61 447 287 381 6,94% 9,06% 16,01% 10,58%
I 2007 22 21 54 489 297 442 4,50% 7,07% 12,22% 7,90%
II 2007 26 31 60 465 298 461 5,59% 10,40% 13,02% 9,56%
TOTAL 125 145 282 2309 1453 2034 5,41% 9,98% 13,86% 9,52%
7.4.4. Reglamento Estudiantil.
La Universidad de La Guajira cuenta con un Reglamento Estudiantil aprobado oficialmente
por acuerdo número 005 de abril de 1986 y modificado por el acuerdo número 004 de
octubre de 1987, en el cual se definen, entre otros aspectos, los deberes y derechos, el
régimen disciplinario, las condiciones y exigencias académicas de permanencia y
graduación en los programas. Dentro de lo referente a esta característica tenemos que:
a) El reglamento fue creado hace 20 años aproximadamente y no ha sufrido
modificaciones desde entonces; dentro de los programas se cuenta con asignaturas
dentro de las cuales se realiza la divulgación de dicho documento con el fin de que
los estudiantes conozcan no solo sus deberes y derechos, sino también el régimen
disciplinario que los rige.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
103
b) Dentro del Reglamento Estudiantil de la Universidad de La Guajira establece
claramente lo relacionado con las políticas institucionales frente a la admisión,
matriculas, retiros, reintegros y demás términos asociados a la vinculación y la
conservación de su calidad de estudiantes. Estos temas son contemplados en
los artículos pertenecientes a los capítulos I (inscripción y admisión), II (de los
estudiantes) referente a como se adquiere y pierde dicha calidad, III (de la
matricula), IV (régimen académico y plan de estudios) aspectos relacionados
con exámenes, calificaciones y asistencia.
c) El Reglamento Estudiantil de La Universidad de La Guajira, establece políticas y
estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes en los artículos
pertenecientes al capítulo V (estímulos y distinciones), que se refieren a matrícula
de honor, exención de media matrícula, mención meritoria o laureado en el trabajo
de grado y monitoria; además establece los parámetros para obtener dichos
estímulos.
d) En cuanto a condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en
los Programas, tenemos los artículos 27 y 28 (Periodos de prueba por bajo
rendimiento académico), artículo 38 y 57 (registro y cancelación de matricula),
artículos 61 al 63 (reintegros), artículos 110 y 111 (asistencia), artículos 115 y 116
(calificaciones), artículos 123 al 125 (fraude en exámenes), artículos 127 y 128
(rendimiento académico), artículos 129 al 137 (graduación).
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
104
CONCLUSIONES
Finalizado el Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la Facultad de
Ingenierías de la Universidad de La Guajira desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007, y
basándose en la información arrojada por los resultados del mismo, se concluye que:
La Facultad de Ingenierías presenta una tasa de deserción acumulada del 16,12%, es decir
que de 5796 estudiantes matriculados durante los cinco periodos académicos objeto de
este estudio, 930 en total presentaron algún tipo de deserción, lo que equivale a un
promedio de 186 estudiantes retirados en cada periodo. El periodo con mayor índice de
deserción fue el II semestre del 2006 con un porcentaje total del 17,84%, mientras que el
periodo inmediatamente anterior presento el nivel más bajo correspondiente al 13,82%. El
Ministerio de Educación Nacional establece un promedio de deserción anual del 13,4%
para el año 2005 en las instituciones de educación superior, lo cual indica que la FIUG se
encuentra por encima de dicho promedio, es pertinente el tomar medidas sobre este
aspecto, pues las políticas establecidas actualmente en cuanto a programas universitarios
van encaminadas a la disminución de los niveles de deserción, el establecimiento de
estrategias para su prevención y el aumento de cobertura para los programas de pregrado
con el fin de mejorar la calidad de dicha educación.
Es de anotar que dentro de la FIUG se presentan dos tipos de deserción que son la
deserción total, correspondiente a quienes abandonan definitivamente sus programas, la
cual es la que motiva el mayor numero de estudios y estrategias de prevención y la
deserción parcial que se refiere a los episodios de cancelación temporal, pero que tiene
gran incidencia dentro de la población universitaria ya que esta directamente relacionada
con los niveles de permanencia académica. Por medio del análisis de los resultados de la
herramienta aplicada se determinó que el motivo de mayor peso dentro de los desertores
parciales es el de tipo económico (43,33%), lo cual coincide con el planteamiento inicial de
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
105
este estudio. Así mismo, la deserción total está motivada principalmente porque los
estudiantes no presentan el perfil adecuado para los programas a los cuales se matriculan
(40%) y en su mayoría terminan transfiriéndose a otros programas dentro de la misma
universidad, en su mayoría a los de ciencias económicas y administrativas. Dentro de la
Facultad, el programa que tiene mayor índice de recepción (traslados provenientes de las
demás ingenierías) es ingeniería industrial. En este punto, se debe hacer un
cuestionamiento frente a los mecanismos de ingreso que utiliza la Facultad para admitir a
sus aspirantes. Sin embargo, otros motivos que cuentan con un peso significativo dentro
de la deserción definitiva están el bajo rendimiento académico (18%) y el factor económico
(15%).
Referente a la permanencia académica de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería, se
tiene que durante el periodo contemplado para la realización de estudio, se graduaron 264
estudiantes cuyo promedio de permanencia fue de 7,94 años, esta cifra no incluye a
ingeniería de sistemas, programa que aún no registra egresados. El mayor nivel de
permanencia corresponde a los estudiantes de ingeniería del medio ambiente que en
promedio se demoran 8,11 años para graduarse frente a los 5 años que comprende el
programa académico, es decir, existe una diferencia de 3 años que significan el 60% más
de lo establecido en su plan de estudios. La situación en ingeniería industrial es similar,
aunque el promedio es menor y corresponde a 7,76 años para obtener su título profesional,
mientras que el pensum está programado para ser concluido en 5 años para la jornada
diurna y 5,5 para la nocturna, la diferencia corresponde al 55% más del tiempo establecido
para el plan de estudios. Frente a este fenómeno las medidas de la Facultad deben ir
encaminadas a disminuir sus índices ya que perjudican los niveles de eficacia y eficiencia
institucional y el aspecto misional de la Facultad. Debe tenerse en cuenta que los motivos
de deserción temporal inciden directamente en las tasas de retención y graduación de los
estudiantes.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
106
RECOMENDACIONES
La calidad de la educación superior va ligada a muchos aspectos entre los cuales los de
mayor relevancia son los relacionados con los estudiantes, que, como es conocido, son el
objeto principal de la mejora continua dentro de los programas universitarios. Este estudio
pretende ser un aporte al mejoramiento de la calidad de los programas de la Facultad de
Ingeniería de la Universidad de La Guajira, pues la información obtenida a través del
mismo se constituye en una herramienta que contribuye a este fin.
Así pues, y después de concluir la investigación, se realizan las siguientes
recomendaciones que obedecen a los resultados obtenidos y en menor proporción a las
dificultades encontradas en la realización del trabajo:
Establecer mecanismos de ingreso efectivos, con el fin de que las personas admitidas a los
programas de ingeniería cumplan con el perfil requerido para los mismos y de esta forma
contribuir a la disminución de la deserción por esta causa.
Implementar estrategias para el seguimiento de los estudiantes con bajo rendimiento
académico y alta tasa de repitencia, con el fin de prevenir la posible deserción de los
mismos por mortalidad académica y disminuir el nivel de permanencia. Frente este
aspecto, se vienen desarrollando programas dentro de la Universidad, como CARA19 que
es una estrategia de intervención para el fortalecimiento de los alumnos en su rendimiento
académico, el cual debería promover y la Facultad de Ingeniería en su población estudiantil
para conseguir la vinculación masiva de los mismos de manera que esta se convierta en un
19 El programa CARA fue seleccionado por el Ministerio de Educación Nacional entre 45 iniciativas
presentadas por las instituciones de educación superior del país para disminuir la deserción.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
107
herramienta de prevención ante la mortalidad y repitencia académica por áreas de las
ciencias básicas como Estadística, Calculo, y Física.
Retomar la práctica de monitorías en la Facultad para los estudiantes con un alto
rendimiento académico e instituir su pago de acuerdo a lo establecido en el Capitulo V del
Reglamento Estudiantil de la Universidad como una medida que contribuya a la
disminución de la deserción motivada por la falta de recursos económicos. Dicha medida
presenta además el beneficio de contribuir a bajar los índices de repitencia en las
asignaturas de ciencias básicas. Adicional a esto se recomienda también la participación
efectiva de la Facultad dentro del plan Mecenas que viene desarrollando la actual
administración como herramienta para la retención de los estudiantes mediante un
programa de apadrinamiento que les permite solventar los gastos relacionados con sus
actividades académicas.
Fomentar una comunicación efectiva entre la Facultad y las diferentes dependencias de la
Universidad que les permita el manejo de información unánime y facilitar el establecimiento
de políticas comunes y el mejoramiento de las existentes que redunden en el beneficio de
la comunidad universitaria. Dentro de estas políticas deben estar incluidas las relacionadas
con la reducción de los niveles de deserción y permanencia mencionadas anteriormente.
Es necesario organizar la información relacionada con los estudiantes por medio de una
base de datos completa que incluya información como el lugar de residencia de la familia,
su nivel socioeconomico, el grado de escolaridad de los padres, etc. Datos que facilitarán la
realización de análisis sobre el tema a futuro, además procurar que el acceso a la misma
sea posible y en forma rápida para toda la comunidad universitaria teniendo a su
disposición registros ordenados y acordes con la tecnología. También es pertinente el
manejo de un formato que debe ser llenado por el estudiante al momento de su retiro,
explicando el motivo que lo lleva a tomar la decisión de abandonar su programa.
Estudio de Deserción y Permanencia Académica en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira
desde el II PA 2005 hasta el II PA 2007
108
BIBLIOGRAFIA
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