estrategias de investigación universitaria
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ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOREN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Ingeniero:Ingeniero:RODOLFO MANUEL BARLIZA CAMELORODOLFO MANUEL BARLIZA CAMELO
Nan-in, un maestro japonés del período Meiji, recibió a un profesor universitario, quien vino a preguntarle acerca del Zen.Nan-in sirvió el té. Llenó la taza de su visitante y continúo vertiéndolo. El profesor observó cómo la taza se rebosaba, hasta que no pudo contenerse más y gritó:“La taza se rebosa. ¡Ya no cabe más!”.“Como esta taza”, dijo Nan-in, “usted rebosa de sus propias opiniones y especulaciones. ¿Cómo puedo enseñarle Zen a menos que primero vacíe su taza”.
Video Introductorio Metodología de la Investigación
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
• Es un proceso creativo plagado de dificultades imprevistas y de asechanzas paradójicas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de todo tipo.
¿QUÉ ES EL MÉTODO?
• El método científico es un modelo general de acercamiento a la realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más específicas que se emplean en las investigaciones.
¿QUÉ ES METODOLOGÍA?
• Es el terreno específicamente instrumental de la investigación y se relaciona directamente con el método y el objeto de estudio.
¿QUÉ ES EL SUJETO?
• Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien.
¿QUÉ ES EL OBJETO?
• Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto como un número, de un fenómeno material o aún de la misma conciencia.
DIFERENCIAS DE CONCEPTOS
PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN
ÁREA TEMÁTICA FORMULACIÓNDEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
OPERACIONALIZACIÓN(INDICADORES)
DISEÑO CONCRETO TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
INSTRUMENTOS DERECOLECCIÓN DE
DATOS
SÍNTESIS YCONCLUSIONES
ANÁLISIS DE LOSDATOS
PROCESAMIENTODE DATOS DATOS
11
RESPU
ESTA
22 33
44 66
88
7755
1212 1111 1010 99
IDEA PRELIMINAR
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
PROBLEMA
OBJETIVO
MARCO TEÓRICO
Permitirá estructurarla
Se selecciona un
Por el cual se plantea un
Que permite articular
Consistente con
PROGRAMA FINANCIERO
La propuesta de investigaciónSe inicia con una
Si es necesario
PROGRAMA DE TRABAJO
Cuyo cumplimiento debeestablecer
MÉTODO
HIPÓTESISCONTRIBUCIÓN PERSONALCONTRIBUCIÓN PERSONAL
Del cual emanan
MODELO PARTICULAR
Que es la
Se someten a pruebasa través
RELEVANTE
JUSTIFICAR LAJUSTIFICAR LAINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Debe ser
Que permita
Evidencia para evaluar
Con base en ellos seConstruye el
TEORÍATEORÍA
METODOLOGÍA
MÉTODO
OBJETO
¿Existe un método científico ¿Existe un método científico que sea la pauta general que que sea la pauta general que guíe todas las investigaciones guíe todas las investigaciones científicas y que garantice el científicas y que garantice el conocimiento obtenido?conocimiento obtenido?
¿POR QU¿POR QUÉ UTILIZAR UNA É UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?METODOLOGÍA?
Porque se necesita una manera sistemática, controlada, empírica y crítica para llevarla a cabo.
Porque la mayoría de las ideas iniciales de una investigación son normalmente vagas e imprecisas.
Porque es necesario transformar los planteamientos iniciales en forma más precisa y estructurada.
• Aspectos generadores de información (teoría, hipótesis, observación).
• Controles metodológicos de la investigación (deducción y/o inferencia lógica), contrastación de hipótesis, medición y estimación de parámetros y formación de conceptos.
• Trasformadores de información: hacen referencia a los cambios por los que sufre la información al interactuar los generadores de información con los controles de la misma.
El proceso de investigación científica considerado como un sistema dinámico circular permite alternativas para los puntos de inicio y de finalización del proceso.
Una investigación puede tener su inicio en la formulación de una hipótesis y terminar en unateoría y viceversa.
Pero, también
Puede iniciarse a partir de un acto de observaciónY finalizar con una prueba de hipótesis que puedeConducir a una generalización empírica de resultados
Por ejemplo:
TEORÍA
INFERENCIALÓGICA
DECISIONES PARAACEPTAR O RECHAZAR
HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS
OBSERVACIONES
MEDICIÓN, RESUMEN YESTIMACIÓN DEPARÁMETROS
GENERALIZACIONESEMPÍRICAS
FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES Y
ORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES
DEDUCCIÓNLOGÍSTICA
HIPÓTESIS
INTERPRETACIÓN,,INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE
Y MUESTREO
Componentes de información
Controles metodológicos
Trasformaciones de información
¿POR QU¿POR QUÉ UTILIZAR UNA É UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?METODOLOGÍA?
Porque es necesario seleccionar la perspectiva de la investigación y asimismo conocer los antecedentes de estudios anteriores.
Porque el evitarlo, puede causar problemas de validez y confiabilidad.
MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Para que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, un método general de investigación deberá cumplir unos requisitos específicos de la ciencia.
Principales características de la ciencia:El conocimiento científico es fáctico (verdadero)El conocimiento científico es fáctico (verdadero)
La ciencia intenta descubrir los hechos como son, La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.otorgue.
El conocimiento trasciende los hechos.El conocimiento trasciende los hechos.
La investigación científica observa los hechos, descarta los La investigación científica observa los hechos, descarta los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y describirlos y de realizar explica después de observarlos y describirlos y de realizar cierta experimentación.cierta experimentación.
La ciencia es analítica.La ciencia es analítica.
La ciencia aborda problemas específicos y trata de La ciencia aborda problemas específicos y trata de descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera integral y relacionada con el medio que los rodea.integral y relacionada con el medio que los rodea.
La investigación científica es especializada.La investigación científica es especializada.
A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de observación y experimentación, métodos, procedimientos, observación y experimentación, métodos, procedimientos, análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en una disciplina en particular.una disciplina en particular.
El conocimiento científico es claro y preciso.El conocimiento científico es claro y preciso.
La ciencia es mucho más que un método organizado, La ciencia es mucho más que un método organizado, constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la investigación y precisar sus resultados.investigación y precisar sus resultados.
El conocimiento científico es comunicable.El conocimiento científico es comunicable.
La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las posibilidades de confirmación, refutación y expansión.posibilidades de confirmación, refutación y expansión.
El conocimiento científico es verificable.El conocimiento científico es verificable.
Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad científica.científica.
La investigación científica es metódica.La investigación científica es metódica.
Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en un método, unas técnicas y unos procedimientos que han un método, unas técnicas y unos procedimientos que han resultado eficaces en el pasado.resultado eficaces en el pasado.
El conocimiento científico es sistemático.El conocimiento científico es sistemático.
La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad.la verdad.
El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de principios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un principios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.
El conocimiento científico es general.El conocimiento científico es general.
La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y promueve que de enunciados particulares deriven esquemas promueve que de enunciados particulares deriven esquemas más amplios. más amplios.
El conocimiento científico es legal.El conocimiento científico es legal.
El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y no como una norma rígida.no como una norma rígida.
La ciencia es explicativa.La ciencia es explicativa.
La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripción La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripción detallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender detallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender el por qué de los hechos.el por qué de los hechos.
El conocimiento científico es predictivo.El conocimiento científico es predictivo.
La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen nuevos hechos y consecuencias.nuevos hechos y consecuencias.
La ciencia es abierta.La ciencia es abierta.
El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes, El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes, considera que el conocimiento actual es susceptible de ser considera que el conocimiento actual es susceptible de ser corregido y reemplazado.corregido y reemplazado.
La ciencia es útil.La ciencia es útil.
La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero en particular busca solucionar problemas.pero en particular busca solucionar problemas.
Es evidente que estas quince características responden a un Es evidente que estas quince características responden a un tipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia tipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia fáctica o modelo general de ciencia positivista, que es uno de fáctica o modelo general de ciencia positivista, que es uno de los modelos de investigación científica que existen.los modelos de investigación científica que existen.
MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
En investigación, el método científico es el conjunto de etapas y reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación cuyos resultados sean aceptados como válidos para la comunidad científica.
Ahora, dentro del modelo general de investigación científica, existen también muchas versiones de métodos o procesos de investigación. Sin embargo, aquí solo les mencionaré lo más conocidos:
1. Método científico de Mario Bunge2. Método científico de Arias Galicia3. Método científico (modelo general) de Hernández,
Fernández y Batista
MÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGEMÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGE•Reconocimiento de los hechos•Descubrimiento del problema•Formulación del problema
b. Construcción del modelo teórico:
a. Planteamiento del problema:
•Selección de los factores pertinentes•Planteamiento de la hipótesis central•Operacionalización de los indicadores de las variables
c. Deducciones de consecuencias
particulares:•Búsqueda de soportes racionales•Búsqueda de soportes empíricos
d. Aplicación de la prueba:
•Diseño de la prueba•Aplicación de la prueba•Recopilación de datos•Inferencia de conclusiones
e. Introducción de las conclusionesa la teoría:
•Confrontación de las conclusiones con las predicciones.•Reajuste del modelo•Sugerencias para trabajos posteriores
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS GALICIAGALICIA
•¿Qué necesita saber?I. Primera Etapa. Planteamiento del
problema:
II. Segunda Etapa:
Planeación
•¿Qué recursos se requieren?•¿Qué actividades deben desarrollarse?
III. Tercera Etapa. Recopilación de la
información:•¿Cómo se obtienen los datos?•¿Con qué?
IV. Cuarta Etapa.
V. Quinta Etapa.
VI. Sexta Etapa.
Procesamiento de datos
Explicación e interpretación
Comunicación de resultados y Solución de un problema
MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTACARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA
•Establecer el problema de investigación•Desarrollar las preguntas de investigación•Justificar la investigación y su viabilidad
i. Paso 1. Concebir la idea de Concebir la idea de investigación:investigación:
ii. Paso 2. Plantear el problema de Plantear el problema de
investigación:investigación:
iii. Paso 3. Elaborar el marco teórico:Elaborar el marco teórico:
•Revisar la literatura•Detectar la literatura•Obtener la literatura•Consultar la literatura•Extraer y recopilar la información de interés•Construir el marco teórico
•Detectar las variables•Definir conceptualmente las variables•Definir operacionalmente las variables
iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria, Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.hasta qué nivel llegará.
v. Paso 5. Establecer hipótesis:Establecer hipótesis:
vi. Paso 6. Seleccionar el diseño apropiado de Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, investigación (diseño experimental,
preexperimental o cuasi experimental o preexperimental o cuasi experimental o no experimental).no experimental).
vii. Paso 7. Determinar la población y la Determinar la población y la
muestra:muestra:
•Seleccionar la muestra•Determinar el universo•Estimar la muestra
•Seleccionar las pruebas estadísticas•Elaborar el problema de análisis•Realizar los análisis
viii. Paso 8. Recolección de datos:Recolección de datos:
ix. Paso 9. Analizar los datos:Analizar los datos:
x. Paso 10. Presentar los resultadosPresentar los resultados
•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento •Codificar los datos•Crear un archivo o base de datos
•Elaborar el informe de investigación•Presentar el informe de investigación
¿Cuál es mi tema de interés?
¿Qué bibliografía he revisado sobre
el tema que me interesa
investigar?
¿Qué pasos debo seguir?
YA PUEDO YA PUEDO INICIAR MI INICIAR MI
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIÓN ATENCIÓN