Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

para la docencia Universitaria

Por: Yira Phillips 8-433-268

Basado en el Libro del Dr. Julio Pimienta.

INTRODUCCIÓNA través de los años hemos evidenciado que los discentes prestan poca o ninguna atención a las clases tipo magistral, debido a esto presentamos algunas estrategias sacadas un libro de Julio Pimienta que nos permitirán darles a ellos mayor participación que la de simple receptores.

Las clases además serán más atractivas, pues despertarán la curiosidad, creatividad, pensamiento crítico en ellos.

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

Para extraer saberes previos

Promueven la

comprensión

organizan

do la informació

n

E. Grupales

Para extraer saberes previos(Preguntas)

Lluvia de ideas• Indaga saberes

previos• Permite recuperar

información• Aclarar

concepciones erróneas

• Propiciar la participación

• Resolver problemas

Preguntas GuíasIdentifican detalles• Analizan

conceptos• Planifican

proyectos• Indagan saberes

previos

Preguntas literales• Identifican las

ideas principales de un texto

• Identifican detalles

• Cuestionan los conceptos críticamente

Lluvia de ideasPreguntas guías

Pregunta central

Todas las ideas son válidas

Existe un moderador

Tiempo máx

15min.

Participación oral o escrita

Para extraer saberes previos(Preguntas)

Preguntas Exploratorias• Descubrir los

pensamientos e inquietudes

• Desarrollar el análisis, razonamiento crítico

• Ejm. ¿Con qué relaciona el término fotosíntesis?

SQA• Confrontar saberes

previos con los obtenidos a través de la clase

• Plantearse preguntas a partir de un tema

• Motivación

RA-P-RP• Desarrollar

pensamiento Crítico

• Desarrollo Metacognición

• Desarrollo Comprensión

SQA RA – P -RP

S Q A

Contiene los órganos

Funciones de las flores en los cactus

En ella se producen las semillas u óvulos fecundados dentro del fruto.

De allí se genera una nueva planta

Que pasa con las plantas que no tienen flores

 

Se genera un fruto y una nueva semilla

Funciones de las flores en las plantas carnívoras

 

RA P RPContiene los órganos sexuales-En ella ocurre la polinización.

¿Por qué se dice que la flor es la encargada de la continuidad de vida de la planta?

En ella se producen las semillas u óvulos fecundados dentro del fruto.

Promueven la comprensión organizando

la informaciónCuadro

sinóptico

Facilita la jerarquización, la relación de conceptos y su comprensión

Cuadro comparati

vo

Permite comparar, Organiza

pensamiento, clasificar,

categorizar

V Gowin

Desarrolla la metacognición, el uso del método científico y la organización de procesos.

Correlación

Promueven la comprensión organizando la información

Cuadro sinóptico V de Gowin

Promueven la comprensión organizando la información -

Diagramas

Radial• No es

jerárquico• Se coloca

un tema central y frases con las que se relacionan

ÁrbolNo es jerárquico.• Un tema

central y de allí se unen los demás una vez

Mapas cognitivos• Mental,

Conceptual, Semántico

• M. C. Tipos: sol, telaraña, de ciclos, de secuencia, de calamar, etc

Estrategias Grupales

Estrategias

Grupales

Debate

Simposio

Mesa Redond

aTaller

Foro

BibliografíaO Pimienta, Julio (2012). Estrategias de

Enseñanza-Aprendizaje: Docencia Universitaria Basada en Competencia. Primera edición. Editorial Pearson Educación de México S.A. de C. V.

O Díaz Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una Interpretación constructivista México, McGraw-Hill

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