Entrada

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Para tener en cuenta:

Nomb re d el equipo:

Coordinador:

Secretario:

Integrantes:

Matemática

2.° de secundaria

Resolvemos problemas en equipo

• Esimportantequeresuelvanlasactividadesquelesplanteamos,peroenespecialquetodosparticipenyenequipoencuentrenlamejorsolución.

• Puedenusarsuscuadernos,librosycalculadorassilorequieren.

ResolvemosproblemasenequipoKit de evaluación

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En el trabajo grupal se espera que sus integrantes:• Seorganicendeformaadecuadaparaquetodosparticipenysesolucioneel

problemaconunmanejoadecuadodeltiempo.Considerenqueparticiparespreguntar,sugerir,perfeccionaryconsensuaroconcluirapartirdelasideasdadasporlosintegrantes.

• Escuchenyvalorenlodesarrolladoporcadaintegrante.

• Integrenenunaúnicasolucióntodoslosaportesdados.

• Presentenunasolucióndeformacreativademaneraorganizada.

¿En qué consiste “Resolvemos problemas en equipo”?

¿Qué se espera en la resolución de este problema?

En el trabajo individual se espera que:• Demuestrestumayoresfuerzo,esdecir,queprestesatenciónacadaactividad

yrecuerdestodoaquelloquepuedaservircomosoluciónalamisma.

• Comprendaselproblema,demodoqueapartirdesulecturareconozcas,enlailustraciónpresentada,losdistintoselementosinvolucrados.

• Grafiques y determines una propuesta de solución para cada una de laspartesdelproblema.Utilizatusconocimientosytodatucreatividad.

• Expliquesadecuadamentea tuscompañeros tumaneradeabordarcadapartedelproblema.

Se presenta un problema que debe ser resuelto por todo el equipo y cuyasoluciónserápresentadaatodalasección.

Elproblemaseresolveráapartirdepreguntasoactividadesqueencontrarásenestedocumento.

Eltrabajoderesolucióncomprendedosmomentos:

• Trabajoindividual

• Trabajogrupal

En ambos casos, debes dejar claramente registrado todo tu proceso deresolución.

Resolvemosproblemasenequipo Segundo grado de secundaria

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Trabajo individual

Problema: ¿Por dónde se puede mover una mascota?

Encadaunade lassiguientessituaciones,piensaen todoeldesplazamientoqueesposiblequerealiceelperritosegúndondeestéatadalacorrea.

Paracadacaso:

• Elaboraunarepresentacióngráficadelespacioenelquepuededesplazarseelperrito,enloscasosa)yb),conlosdatosqueseteproporcionan.

• Calculaeláreaenlaquepuededesplazarseelperritoparaloscasosa)yb).¿Enquécasohayunamayorárea?

1.

Materiales:

•Escuadraycompás

Leeatentamenteelproblemaquesepresentaacontinuación.

LaseñoraLorenzatieneenelpatiodesucasaunespacioparadejarasuperritosegurocuandoellasale.Esteespacioestádelimitadopordosmurosqueformanunángulorectoentreellos.Cadamurotieneunabarandademaderade4my2mrespectivamente.Lorenzaatalacorreadelcollardesuperritoaunpuntofijodeesasbarandas,dejandolibre2mdecorrea.

Sienalgunodelostrabajosnecesitasemplearπ,consideraπ=3

muro

2m

muro

baranda

4m

2m

ResolvemosproblemasenequipoKit de evaluación

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Trabajo grupal

Presentensusrespuestasindividualesyexpliquencómollegaronaobtenerlas.Luego,respondan:

a) Siseatalacorreadelperritoenelpuntomediodelabarandade4m.

b) Siseatalacorreadelperritoenlaesquinadondeseunenlasdosbarandas.

a) ¿A qué conclusión pueden llegar, sobre el desplazamiento del perrito, cuando se ata la correa a un punto fijo de una de las barandas?

2.

Ahora,formengruposde4estudiantes,nombrenuncoordinadoryunsecretario.Luego,respondanlassiguientespreguntas.

Representación gráfica Cálculo del área

Representación gráfica Cálculo del área

muro

2m

muro 4m

2m

muro

2m

muro 4m

2m

Resolvemosproblemasenequipo Segundo grado de secundaria

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b) ¿En cuál de los dos casos el perrito dispone de mayor área para desplazarse?

a) ¿Cuál es toda la superficie en la que se puede desplazar el perrito en la situación planteada? Elabora un dibujo que represente dicha superficie. Puedes hacer uso de la regla y el compás. (Elaboratupropuestaindividualyluegocompártelacontuscompañerosdegrupo).

LaseñoraLorenzacolocaunaargollaa lacorreadesuperrito,quepermiteaestedesplazarseporlasdosbarandasdemaderade4my2m.Estaargolladejalibre2mdecorrea.Observalafigura.

3.muro

2m

muro 4m

2m

argolla

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b) Compartan sus soluciones en el equipo y elijan, la que consideren querespondemejoralosolicitadoenelproblema.Dibujenlasolución.

c) ¿Cuánto es el área de la superficie por donde se puede desplazar el perrito en esas condiciones?Muestrensusprocedimientos.

Lamedidadelasuperficiees

Resolvemosproblemasenequipo Segundo grado de secundaria

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d) Revisen el proceso que siguieron para resolver el problema. Asegúrensedenohaberdejadodeconsideraralgunapartedelaposiblesuperficiededesplazamientodelperrito.

e) Organicenlapresentacióndesusresultadosatodoelsalón.