EL SENTIDO DE PERTENENCIA:

IKASTOLA ARESKETA - AMURRIOVIII JORNADAS EDUCATIVAS ABIERTAS

“EL TÚ Y EL NOSOTROS”

PERTENENCIA:

¿CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS A ENCONTRAR SU SITIO?

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MARÍA PILAR FEIJOO PORTERO

ITINERARIO DE NUESTRO VIAJE:

1. Qué es el sentido de pertenencia

2. Qué dificulta la pertenencia: El mito de Procustomito de Procusto

3. Facilitar la pertenencia en el sistema familiar

4. Facilitar la pertenencia en la escuela

• El sentido de pertenencia es la necesidad que experimentamos de ser aceptados en los grupos de los que formamos parte

1. QUÉ ES EL SENTIDO DE PERTENENCIA

• Los niños necesitan vincularse, en primer lugar, con su familia, y desde ahí, tienen que aprender a integrarse en grupos cada vez

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desde ahí, tienen que aprender a integrarse en grupos cada vez más amplios y complejos (escuela, grupos de amigos, trabajo, grupos de participación social, etc.)

• En esta conferencia, vamos a reflexionar sobre la manera en que los padres, favoreciendo la pertenencia del niño a la familia, ayudamos a su posterior integración en los demás círculos donde se desarrollará su vida

2. QUÉ DIFICULTA LA PERTENENCIA:EL MITO DE PROCUSTO

Por orden de Zeus, el padre de los Dioses, Toda persona que quisiera entrar en Atenas debía pasar una noche en el lecho de Procusto. Esta cama tenía la medida exacta, la que todo buen ateniense debía tener.

Si el individuo era demasiado bajo, Procusto le colocaba correas en Si el individuo era demasiado bajo, Procusto le colocaba correas en manos y pies hasta que se alargaban. Si la persona era demasiado alta, Procusto le cortaba las piernas.

Así, en Atenas, todos los ciudadanos eran “normales”. Ése era el precio de pertenecer.

Cuando en las familias hay que pagar un alto precio para ser considerados dignos de pertenecer, la integración en los demás grupos sociales resulta mucho más difícil (Nos volvemos excluyentes y corremos más riesgo de ser excluidos). La frase “Eres parte de nosotros” es lo mejor que un niño o niña puede oír

El principal ámbito de pertenencia es la familia. Si se sienten aceptados y queridos en casa, los niños y niñas adquieren mucha más facilidad para socializarse y para integrarse en otros grupos.

3. PARTE: INCLUIR A LOS NIÑOS EN LA FAMILIA

El sentido de pertenencia se favorece cuando los niños y niñas establecen buenos vínculos afectivos con sus mayores.

Durante los primeros meses, las necesidades emocionales se satisfacen mediante el contacto.

Entre 2 y 5 años necesitan, además de contacto y juego, límites y contención

A partir de los 6 años, necesitan participar en tareas colectivas y tener permiso para amar a ambos padres y a ambas ramas familiares por igual

• Es importante que conozcan sus raíces, que vean fotos

• En la familia, las criaturas se sienten miembros de la sociedad y de la especie humana por primera vez

• Es importante que conozcan sus raíces, que vean fotos de sus antepasados y sepan de sus vidas

• Los excluidos, ignorados o injustamente olvidados son como “agujeros negros” en el corazón de los pequeños (aunque no los conozcan)

• A todos hay que incluirlos dándoles un lugar digno en el corazón (aunque haya conflictos o no haya relación con ellos)

FAVORECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA DE NUESTROS HIJOS E HIJAS INCLUYENDO EN NUESTROS CORAZONES A TODOS LOS QUE FORMAN PARTE DEL SISTEMA FAMILIAR

QUÉ ES EXCLUIR:

- Excluir es negar a otro el derecho a la pertenencia porque nos avergüenza lo que es o lo quehace.

QUÉ ES INCLUIR:

Incluir es respetar en el otro el derecho a la pertenencia, reconocernos como iguales a pesar de las diferencias y hace.

- Es ignorar el valor de su existencia, deseando que “desaparezca de la faz de la tierra”

- Es convencerse de que uno notiene nada que ver con él o con ella

- Es mirarle con superioridad

pesar de las diferencias y otorgarle un sitio en el corazón

Cuanto más se amplía el corazón para incluir, más aumenta la sensación de pertenencia a la vida y a sus gentes.

ORDEN EN EL SISTEMA FAMILIAR

Para sentir que pertenecen, los niños y niñas deben saber que formar parte de la familia es un derecho de nacimiento y que a nadie puede negársele ese derecho, haya hecho lo que haya hecho

Para sentir que pertenecen, los niños y niñas adoptados, necesitan dar un lugar de honra a su familia biológica (la conozcan o no)

También necesitan saber cuál es su lugar entre los hermanos (incluyendo a los que murieron pronto o antes de nacer) y no verse obligados a ocupar el lugar de ningún otro

Para ocupar bien su lugar en la familia, los niños necesitan que sus padres sean padres (en ningún caso sus hermanos, sus amigos o sus hijos). Es deber de los hijos respetar y obedecer a sus padres y es deber de éstos, hacerse respetar con amor y firmeza.

ORDEN EN EL SISTEMA FAMILIAR

Los hijos e hijas deben quedar al margen del sistema conyugal (no se les debe convertir en confidentes ni Convertir sus les debe convertir en confidentes ni permitir que se entrometan en asuntos de la pareja)

CUIDADO CON:

Convertir sus problemas en el

motivo de unión de la pareja

Buscar su alianza para ir en contra de la pareja o de otros

miembros del sistema familiar

DEBILITAR EL PROCUSTO INTERIOR DE NUESTROS HIJOS E HIJAS

CUANDO SE EQUIVOCAN:

Describe lo que han hechoAyúdales a ver el dolor o el

problema causado, con seriedad pero sin culpabilizarles

CUANDO ACIERTAN

Describe lo que han hechoValora el mérito que tiene esoseriedad pero sin culpabilizarles

Ayúdales a decir “Lo siento”Dales oportunidad de reparar

Valora el mérito que tiene esoFelicítale sinceramente

Y EN AMBOS CASOS, SE

MERECEN UN BESO

• La escuela colabora en el buen desarrollo del sentido de pertenencia, ayudando a los niños y niñas a respetar a sus familias, a conocer su cultura, a querer a los compañeros y a abrirse a la riqueza de las demás culturas (Conciencia Planetaria)

• También ayuda cuando impulsa a los niños y niñas a participar en la vida colectiva (organizarse

4. ESCUELA Y SENTIDO DE PERTENENCIA

niñas a participar en la vida colectiva (organizarse y resolver problemas), a apostar por la democracia como forma de resolver las diferencias, a pensar críticamente, a ser compasivos con los más débiles y a conocer y respetar los derechos humanos.

• La escuela y las familias deben respetarse mutuamente para que los niños y niñas no entren en un conflicto de lealtades

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Anexo:PROBLEMAS CON LA PERTENENCIA:

GRUPOS ALTAMENTE COHESIVOS

CARACTERÍSTICAS (Irvin Janis, 1972):– Generan ilusión de invulnerabilidad: “Nadie puede contra nosotros”

– Cuentan con estereotipos compartidos contra los demás: “Los otros son… En cambio, nosotros somos mejores”

– Tienen buena conciencia: Lo que hacemos es bueno porque lo hacemos con buena intención o por

Consisten en un conjunto de personas fuertemente unidasen torno a un líder influyente.

– Tienen buena conciencia: Lo que hacemos es bueno porque lo hacemos con buena intención o por una buena causa (Somos buenos aunque hagamos daño a otros)

– Generan ilusión de unanimidad: Cada miembro presupone que los demás están de acuerdo con el líder y desea estar de acuerdo también, para no entrar en conflicto con el grupo.

– Autocensura: relacionado con lo anterior, si alguien cree que todos están de acuerdo con lo que parece que hay que hacer, normalmente se calla para no ser él quien rompa la armonía y el buen ambiente planteando dudas o reticencias.

– Presión directa sobre los “disidentes”: en los grupos altamente cohesivos opinar diferente está mal visto, así que, en cuanto alguien parece salirse del pensamiento “correcto”, suele ser llamado al orden de formas más o menos indirectas.

– Guardamentes: en casi todos los grupos altamente cohesivos hay personas que protegen las ideas del líder y evitan que sean puestas en duda.