ENFOQUE MARCO LÓGICO PARA ENFOQUE MARCO LÓGICO PARA LA ELABORACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE

PROYECTOS EDUCATIVOSPROYECTOS EDUCATIVOS

Capacitación REU 07 – VentanillaCapacitación REU 07 – Ventanilla

20072007

EL ANÁLISIS DEL MARCO LÓGICO ES UNA HERRAMIENTA ANALÍTICA PARA LA PLANIFICACIÓN Y LA GESTIÓN DE PROYECTOS ORIENTADA POR OBJETIVOS.

LAS PALABRAS CLAVES SON:LAS PALABRAS CLAVES SON:

• ORIENTACIÓN POR OBJETIVOS

• ORIENTACIÓN HACIA GRUPOS BENEFICIARIOS

• PARTICIPATIVO

EL EML MEJORA LA PLANIFICACIÓN, EL ANÁLISIS Y LA EL EML MEJORA LA PLANIFICACIÓN, EL ANÁLISIS Y LA COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

EL USO DEL EML AYUDA A :

• Clarificar el propósito y la justificación de un proyecto• Identificar las necesidades de información• Definir claramente los elementos claves de un proyecto• Analizar el entorno del proyecto desde el inicio• Facilitar la comunicación entre las partes implicadas• Identificar cómo habría que medir el éxito o el fracaso del proyecto

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - MPMATRIZ DE PLANIFICACIÓN - MP

1. OBJETIVO GLOBALEl objetivo global al cual

se espera que el proyecto vaya a contribuir significativamente.

(Mencione grupos beneficiarios)

INDICADORESMedidas (directas o indirectas) para averiguar hasta qué grado se ha cumplido el objetivo global.(Habría que especificar medios de verificación).

FACTORES EXTERNOSAcontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias para sostener los objetivos a largo plazo.

2. OBJETIVO ESPECÍFICO

El efecto que se espera lograr como resultado del proyecto

(Mencione grupos beneficiarios)

INDICADORESMedidas (directas o indirectas) para averiguar hasta qué grado se ha cumplido el objetivo específico.(Habría que especificar medios de verificación).

FACTORES EXTERNOSAcontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias fuera del control del proyecto que tienen que prevalecer para lograr el objetivo de desarrollo.

3. RESULTADOSLos resultados que la

gestión del proyecto debería de garantizar.

(Mencione grupos beneficiarios)

INDICADORESMedidas (directas o indirectas) para averiguar hasta qué grado se producen los resultados.(Habría que especificar medios de verificación).

FACTORES EXTERNOSAcontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias fuera del control del proyecto que tienen que prevalecer para lograr el objetivo inmediato.

4. ACTIVIDADESLas actividades que el

proyecto tiene que emprender a fin de producir los resultados.

INSUMOSBienes y servicios necesarios para llevar a cabo las actividades

FACTORES EXTERNOSAcontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias fuera del control de la gestión del proyecto necesarias para producir resultados.

EL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO EL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO

PASO A PASOPASO A PASO

• PASO 1: ANALISIS DE LA PARTICIPACIÓNPASO 1: ANALISIS DE LA PARTICIPACIÓN

HAY QUE DESARROLLAR UNA IMAGEN GLOBAL DE LOS GRUPOS DE INTERÉS, LOS INDIVIDUOS Y LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS.

VER ALGUNOS GRUPOS DESDE MÁS CERCAVER ALGUNOS GRUPOS DESDE MÁS CERCASeleccionar los grupos más importantes.Hacer un análisis más detallado de estos grupos, por ejemplo, en términos de:

PROBLEMAS:PROBLEMAS: Los principales problemas que afectan al grupo o que el grupo tiene que enfrentar: económicos, ecológicos, culturales, etc.

INTERESES:INTERESES: Las principales necesidades e intereses desde el punto de vista del grupo.

POTENCIAL:POTENCIAL: Las fortalezas y debilidades del grupo.

RELACIONES:RELACIONES: Principales conflictos de intereses, estructuras de cooperación o dependencia con otros grupos.

EJEMPLO. PASO 1:EJEMPLO. PASO 1:“La ciudad de Mango tiene varias compañías de autobuses durante los últimos años la frecuencia de los accidentes de los mismos ha aumentado de manera significativa esto ha causado muchos retrasos e inconveniencias para los pasajeros. También ha habido varios accidentes serios, resultando pasajeros muertos.Los periódicos han tomado un interés particular en el problema y algunas de las compañías, que han sido objeto de bastante mala publicidad, han registrado una reducción en el número de pasajeros.Gran parte del problema técnico, los autobuses son viejos y están en malas condiciones debido a una falta persistente de repuestos.Pero el factor humano también es importante, muchos accidentes han sido causados por el exceso de velocidad en malos caminos.Una de las compañías está organizando ahora un taller EML a fin de decidir lo que va hacer con este problema”.

IDENTIFICACIÓN DE LOS SIGUIENTES GRUPOS:IDENTIFICACIÓN DE LOS SIGUIENTES GRUPOS:

COMPAÑÍA DE AUTOBUSES

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

PASAJEROS

CONDUCTORES

PROPIETARIOS

PUBLICO EN GENERAL

INSTITUCIONES GRUPOS DE INTERES OTROS

VER ALGUNOS GRUPOS MÁSVER ALGUNOS GRUPOS MÁS DE CERCA:DE CERCA:

RUBROS COMPAÑIAS DE AUTOBUSES PASAJEROS

PROBLEMASPROBLEMAS

INTERESESINTERESES

POTENCIALESPOTENCIALES

INTERRELACIÓN INTERRELACIÓN

Pérdidas económicas causadas por autobuses fuera de servicio

Pérdidas económicas causadas por pago a víctimas

Número reducido de pasajeros

Retrasos causados por accidentes

Sufrimiento para las víctimas y sus

familias

Operaciones económicamente viables.

Capaz de influenciar directamente el problema

Dependiente de la cooperación de los

pasajeros

Transporte seguro, conveniente y barato

Boicot: (la única manera de influenciar el problema)

Pueden escoger otras compañías de autobuses si fuera necesario

• PASO 2: ANÁLISIS DE LOS PROBLEMASPASO 2: ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS

EL ÁRBOL DE PROBLEMASEL ÁRBOL DE PROBLEMAS

1. IDENTIFICAR LAS CAUSAS SUSTANCIALES Y DIRECTAS DEL PROBLEMA FOCAL.

2. IDENTIFICAR LOS EFECTOS SUSTANCIALES Y DIRECTOS DEL PROBLEMA FOCAL.

3. CONSTRUIR UN ÁRBOL DE PROBLEMAS QUE ENSEÑA LAS RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO ENTRE LOS PROBLEMAS.

4. REVISAR EL ÁRBOL DE PROBLEMAS, AVERIGUAR SI ES VÁLIDO Y COMPLETO, HACIENDO LOS AJUSTES NECESARIOS.

Ejemplo:Ejemplo:

NO HAY INSECTICIDAS DISPONIBLES

LA COSECHA ESTÁ INFESTADA DE INSECTOS

La gente llega tardePasajeros heridos o

muertos

Malas condiciones de los vehículos

Malas condiciones delas carreteras

Los conductores no tienen suficiente cuidado al conducir

Frecuentes accidentes de autobuses

ANÁLISIS DEL ANÁLISIS DEL ÁRBOL DE PROBLEMASÁRBOL DE PROBLEMAS

EFECTOSEFECTOS

CAUSASCAUSAS

Problema focalProblema focal

• PASO 3: ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOSPASO 3: ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS

EN EL ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS, SE TRANSFORMA EL ÁRBOL DE PROBLEMAS EN UN ÁRBOL DE OBJETIVOS (FUTURAS SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS) Y SE ANALIZA

Los pasajeros llegan a tiempo

Pocos pasajerosheridos o muertos

Se mantienen los vehículos en buenas

condiciones

Se mejoran las condiciones delas carreteras

Los conductores conducen con cuidado y responsabilidad

Frecuencia de accidentes considerablemente reducida

Se capacitan mejor a los conductores

Se da mantenimiento regular a los vehículos

Se sustituyen los vehículos viejos

ÁRBOL DE OBJETIVOSÁRBOL DE OBJETIVOS

Objetivo CentralObjetivo Central

MediosMedios

FinesFines

• PASO 4: ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVASPASO 4: ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS

El propósito del análisis de alternativas es identificar posibles opciones, valorar sus posibilidades de ser llevadas adecuadamente a la práctica y acordar una estrategia de proyecto

Teniendo en cuenta el análisis de participación, se identifican alternativas partiendo del árbol de objetivos. Dos opciones:

Opción 1:Opción 1: MEJORES CONDUCTORES

Opción 2:Opción 2: MEJORES AUTOBUSES

• PASO 5: IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES PASO 5: IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DEL PROYECTO (MP)ELEMENTOS DEL PROYECTO (MP)

DEFINIR LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DEL PROYECTO (MPDEFINIR LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DEL PROYECTO (MP

1. OBJETIVO GLOBAL1. OBJETIVO GLOBAL INDICADORESINDICADORES FACTORES EXTERNOSFACTORES EXTERNOS

2. OBJETIVO ESPECIFICO2. OBJETIVO ESPECIFICO

Alto nivel de servicio para los pasajeros y autobuses

Frecuencia de accidentes de autobuses reducida

90% de las salidas con menos de 5 minutos de retraso.

Los pasajeros siguen utilizando los autobuses de la compañía

Menos de “x” accidentes anuales.Menos de “y” heridos de gravedad después del año

Se mejorarán las condiciones de las carreteras

3. RESULTADOS3. RESULTADOS

Conductores capacitados

X nuevos autobuses operativos

Taller de mantenimiento equipado

Procedimientos de mantenimiento establecidos.

Los conductores capacitados permanecen en la compañía de autobuses

4. ACTIVIDADES4. ACTIVIDADES 5. INSUMOS5. INSUMOS

Emprender programas de capacitación

Conseguir autobuses

Conseguir herramientas y repuestos

Desarrollar procedimientos de mantenimiento

Instructor de autobuses x meses

Fondos para autobuses

Fondos para herramientas y repuestos

Instructor de mantenimiento por meses

• PASO 6: FACTORES EXTERNOSPASO 6: FACTORES EXTERNOS

IDENTIFICACIÓN DE LOS FACTORES EXTERNOS

LOS FACTORES EXTERNOS SON CONDICIONES QUE DEBEN EXISTIR SI SE QUIERE QUE EL PROYECTO TENGA ÉXITO, PERO QUE ESCAPAN AL CONTROL DIRECTO DE LA INTERVENCIÓN DEL PROYECTO.

1. SE PUEDEN DERIVAR DEL ÁRBOL DE OBJETIVOS2. SE FORMULAN COMO CONDICIONES POSITIVAS3. SE RELACIONAN A LOS DIFERENTES NIVELES EN LA MP4. SE VALORAN EN TÉRMINOS DE IMPORTANCIA Y

PROBABILIDAD

• PASO 7: INDICADORESPASO 7: INDICADORES

EN EL CONTEXTO DEL EML, LOS INDICADORES ESPECIFICAN EL NIVEL DE REALIZACIÓN QUE HAY QUE ALCANZAR A FIN DE LOGRAR EL OBJETIVO GLOBAL, EL OBJETIVO ESPECÍFICO Y LOS RESULTADOS.

Los indicadores deberán especificar:

• El grupo beneficiario ( para quiénes )• La cantidad ( cuánto )• La calidad ( cómo )• El tiempo ( cuándo )• Ubicación ( dónde )

MATRIZ PARA ELABORAR MATRIZ PARA ELABORAR UN PROYECTOUN PROYECTO

Título del Proyecto:.......................................................................Título del Proyecto:.......................................................................

JERARQUIA DE OBJETIVOS

METAS INDICADORES FUENTE DE VERIFICAC

IÓN

SUPUESTOS

OBJETIVO GLOBALOBJETIVO GLOBAL IMPACTOIMPACTO

OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICOESPECÍFICO

RESULTADOSRESULTADOS EFECTOS EFECTOS CONCRETOSCONCRETOS

ACTIVIDADESACTIVIDADES PRODUCTOSPRODUCTOS